Документ представляет программу развития школы на 2016-2020 годы, целью которой является создание условий для получения качественного образования и развития учащихся. Программа включает в себя анализ, стратегию, цели, задачи и мероприятия, направленные на улучшение образовательного процесса и здоровье детей. В ней также предусмотрено управление реализацией и финансированием программы с акцентом на инклюзивное образование и поддержку талантливых учеников.

1. - 1 -

2. - 2 -
Содержание
№ п/п Наименование раздела Стр.
1. Нормативно-правовая база разработки Программы 3
2. Паспорт Программы 4-7
3. Концептуальные положения Программы 8
4. Информационно-аналитическая справка 9-14
5. Анализ реализации Программы развития на 2010-15гг. 15-17
6. SWOT- анализ потенциала развития школы 17
7. Цели и задачи Программы 18
8. Система мероприятий по реализации основных
направлений Программы
19-26
9. Ожидаемые результаты реализации Программы 27-28
10. Возможные риски, их влияние и минимизация 29
11. Управление реализацией Программы развития 30-31
Приложения
1. Программа «Одаренные дети»
2. Программа воспитания и социализации обучающихся
3 Комплексно-целевая программа по совершенствованию
качества организации школьного питания
4 Программа развития физической культуры и спорта
«Траектория-спорт и здоровье»

3. - 3 -
Данная программа определяет стратегию развития школы на период
2016-20 гг. и план действий по ее реализации.
Миссия школы: создание в школе уклада жизни, способного удовлетворить
потребность субъектов образовательного процесса в доступном качественном
образовании в соответствии с их склонностями и интересами, готовых к жизни в
открытом меняющемся мире.
Цель Программы – организовать деятельность Школы для обеспечения
условий получения обучающимися качественного образования; развития
психически, физически и нравственно здоровой, социально адаптированной
мобильной личности.
Нормативно-правовая база разработки Программы:
− Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
− Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на
2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства Российской
Федерации от 15.04.2014 №295.
− Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-
2020 годы, утвержденная распоряжением ПравительстваРоссийскойФедерации
от 29.12.2014 N2765-р.
− Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на
2016-2020 гг.» (опубликована для общественного обсуждения).
− Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009
№373.
− Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010
№1897.
− Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от
17.05.2012 №413

4. - 4 -
Паспорт Программы:
№ Основные
направления
Программы
Прогнозируемый результат
1 2 3
1. Создание условий для
реализации ФГОС,
обеспечение высокого
качества и доступности
образования
Обновление образовательных стандартов
 Внедрение в практику работы требований
к структуре образовательных программ, к
условиям их реализации , к результатам их
освоения
 Использование проектных,
исследовательских форм обучения
 Совершенствование инструментов оценки
достижений обучающихся
Развитие системы поддержки талантливых детей
 Создание условий для проявления и
развития способностей каждого ребенка,
стимулирования и выявления достижений
одаренных ребят
 Расширения возможностей
дополнительного образования
 Отработка механизмов учета
индивидуальных достижений
обучающихся (ученическое портфолио)
 Развитие сетевых форм взаимодействия с
другими ОУ с целью расширения
возможностей выбора образовательной
траектории
Развитие учительского потенциала
 Система моральных и материальных
стимулов для сохранения в школе лучших
педагогов и постоянного повышения их
квалификации
 Развитие механизмов сохранения и
обновления кадрового состава педагогов
 Развитие новых форм повышения
квалификации учителей
 Совершенствование процедуры аттестации
педагогических работников
Охрана здоровья
 Обеспечение инклюзивного образования
 Создание доступной среды для сохранения
и укрепления здоровья и обеспечения

5. - 5 -
психологического комфорта для всех
участников образовательного процесса
 Качественная организация
сбалансированного горячего питания,
медицинского обслуживания и спортивных
занятий
Совершенствование школьной инфраструктуры
 Развитие деятельностиорганов
государственно-общественного
управления, обеспечивающих участие
родителей и местного сообществав
управлении ОУ
 Совершенствование кабинетной системы,
расширение образовательного
пространствазасчет рекреаций
2. Создание единого
информационного
пространства
образовательного
учреждения.
 Создание школьного медиацентра
 Использование современных ИТ в
образовательном процессе и в управлении
школой
 внедрение и использование электронного
журнала и дневника
 Использование ресурсов сети Интернет,
достижение высокого уровня
информированности и информационной
грамотности всех участников
педагогического процесса,
3 Создание условий для
духовно-нравственного
развития и воспитания
учащихся.
 Организация нравственного уклада
школьной жизни, основанного на системе
духовных идеалов, ценностей, моральных
приоритетов.
4 Осуществление
адресной поддержки
обучающихся с ОВЗ,
обучающихся «группы
риска».
 Максимальное развитие потенциальных
способностей обучающихся путём
обеспечения доступности образования.
 Создание безбарьерной среды для детей с
ОВЗ и социально незащищенных
обучающихся.
 Осуществление психолого-
педагогического сопровождения
обучающихся, имеющих трудности в
развитии, обучающихся с ОВЗ.
 Развитие взаимодействия образовательных
учреждений с организациями всей
социальной сферы

6. - 6 -
5.
Укрепление
материальной базы
школы.
 Оснащение учебных кабинетов мебелью и
демонстрационно-лабораторным
оборудованием, доступом к
информационным сетям .
6. Обеспечение
непрерывности и
преемственности всех
ступеней образования с
учетом потребностей
социума.
 Достижение преемственности в обучении,
высокого качества деятельности школы.
7. Формирование
культуры здорового
образажизни у всех
участников
образовательного
процесса.
 Создание условий для повышения
двигательной активности и укрепления
здоровья обучающихся, формирование их
физической культуры, как элемента
здорового образа жизни
 Формирование у обучающихся
потребности в систематических занятиях
спортом.
 Выявление талантливых детей для их
дальнейшего целенаправленного занятия
спортом.
8. Содействие
повышению роли семьи
в воспитании детей.
 сохранение и развитие лучших семейных
национальных традиций в сочетании с
общечеловеческими ценностями;
 достижение взаимодействия семьи со
школой и другими социальными
институтами;
 принятие семьей приоритета
формирования у детей и молодежи
духовно-нравственных, деятельностно-
волевых черт характера.

7. - 7 -
Этапы и сроки реализации Программы
Период Этап Цель
2016-18гг.
Внедренческий
Обеспечение условий (кадровых,
материально-технических, информационных)
для создания в школе развивающей и
образовательной среды на основе ценностей
образования, воспитания и здоровья
(физического, интеллектуального,
нравственного, социального).
Реализация подпрограммы «Одаренные дети»
и «Адаптированной образовательной
программы».
Обеспечение компетентностного
подхода в образовании учащихся. Расширение
единого образовательного информационного
пространства.
Реализация подпрограммы «Развитие
физической культуры и спорта «Траектория –
спорт и здоровье».
Реализация «Программы воспитания и
социализации обучающихся».
2019г. Обобщающий Подготовка пакета методических,
диагностических и контрольных документов,
определяющих пути совершенствования
школы. Разработка локальных нормативных
актов совершенствования образовательной
практики.
2020г. Аналитико-
прогностический
Анализ достигнутых результатов по
Программе и определение перспектив развития
ОУ на 2020–2025 годы.
Управление реализацией Программы развития школы
Осуществляется Управляющим и педагогическим советами школы во главе с
директором, руководителями предметных методических объединений,
общешкольным родительским комитетом, Советом старшеклассников.
Финансовое обеспечение Программы
Выполнение программы обеспечивается за счет исполнения плана финансово-
хозяйственной деятельности школы.
Срок реализации Программы
Январь 2016 года – Декабрь 2020года.

8. - 8 -
Ожидаемые результаты реализации программы:
- Создание модели здоровьесберегающего, развивающего образовательного
пространства школы;
- Улучшение качества обучения и воспитания детей на основе адаптивной
психосберегающей среды и здоровьесберегающих технологий образования;
- Снижение численности детей группы социального риска;
- Создание возможностей формирования у детей основных жизненных
нравственных ценностей, стабилизация и улучшение физического, психического,
нравственного и интеллектуального здоровья детей;
- Социальная адаптация детей и подготовка их к самостоятельной жизни.
Разработчики Программы:
- администрация МБОУ СШ № 98,
- творческая группа педагогических работников.
Концептуальные положения Программы.
В период глубокихсоциально-экономическихпеременшкола должнасоздать
такую образовательнуюсреду, в которойкаждый обучающийся сможетнайтисвое
место, раскрыть свои индивидуальные способности, приобрести социальный
опыт, развить способности к самообразованию и самовоспитанию, стремление и
умение учиться и познавать мир.
Одним из необходимыхусловийдля развития ребенка является получениеим
качественного образования во всех его формах, поэтому школа призвана быть
ориентированнойнабудущее; не только на качественноеусвоениеобучающимися
определённойсуммы знаний, но и на развитие личности. Школа ориентированана
формирование новой системы универсальных знаний, умений и навыков, а также
приобретение обучающимися опыта самостоятельной деятельности и личной
ответственности в меняющемся социальном пространстве. Задача школы -
научить подрастающее поколение жить в потоке информации, готовить
выпускника таким образом, чтобы он мог идти в ногу со временем. Обучение и
воспитание должны обеспечить формирование у людей новых компетенций,
которые им потребуются в новой информационной среде обитания, в том числе и
для получения образования в условиях широкого использования современных
информационных технологий обучения.
Успешный человек здоров физически и нравственно. Важнейшей задачей
современной школы является создание условий для сохранения и укрепления
здоровья учащихся.
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье
это состояние полного физического, психического и социального благополучия.
Физическое здоровье – это совершенство саморегуляции в организме,
гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей
среде.
Психическое здоровье – это высокоесознание, развитое мышление, большая
внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности.

9. - 9 -
Нравственное здоровье – это комплекс характеристик, основу которого
определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в
обществе.
Духовное здоровье – это система ценностей и убеждений.
Социальное здоровье-это активная адаптация и саморегуляция человека в
сложных условиях общества, его социальная роль и социальная активность.
Данное видение задач, стоящих перед школой, легли в основу Программы
развития школы на период 2016-2020гг. Ключевой фигурой предстоящих
преобразований остается педагог.
Информационно-аналитическая справка о школе.
МБОУ СШ №98 функционирует с 1972 года, расположена в «спальном»
микрорайоне Зелёной рощи. В микрорайоне отсутствуют промышленные
предприятия, имеются торговыеточкии учреждения бытовыхуслуг. Особенности
микрорайона: наличие большого числа общежитий, домов «гостиничного» типа,
происходитоттоксемей с более высоким материальным уровнем жизни в районы
«Северный» и «Взлетка», но при этом отмечается приток детей-мигрантов.
На 01.12.2015г. в школе обучается 725 учащихся, из них
- 33 с особыми образовательными возможностями
- 28 обучающихся с задержкой психического развития,
- 1 – с речевой патологией,
- 3 – с легкой степенью умственной отсталости,
- 1 – с тяжелой степенью умственной отсталости.
В школе реализуются образовательные программы начального общего
(«Перспектива» «Школа-2100» «Школа России») основного общего, среднего
общего образования;организовано инклюзивноеобразование по адаптированным
программам для учащихся с ОВЗ, функционируютклассы коррекции;реализуются
программы индивидуального домашнего обучения для детей с ослабленным
здоровьем и программа семейного образования.
Результаты успеваемости по школе:
Учебный год Количество
учащихся
Успеваемость
%
Качество
%
2006-07 626 99,3 35,0
2007-08 602 100 36,5
2008-09 570 98,4 40,2
2009-10 608 99,4 41,2
2010-11 620 99,1 43,3
2011-12 659 99,5 43,1
2012-2013 696 99,2 39,1
2013-14 675 99,6 43,4
2014-15 682 100 44,3

10. - 10 -
Работа с «резервом» учащихся ведется в школе планомерно (об этом
свидетельствуют протоколы ШМО, совещаний при директоре) и как следствие -
повышение качестваусвоения учебного материалана 1% по сравнениюс прошлым
учебным годом.
В ОУ созданы условия обучающимся 8-9-х классов для предварительного
самоопределения в отношении профилирующего направления собственной
будущей деятельностии выборапрофиля обучения в 10 классе для формирования
у обучающихся общеобразовательных навыков, необходимых для дальнейшего
жизненного, профессионального и социального становления
Школа является участником сетевого районного проекта «Профессиональное
образование школьникам», который позволяет создать условия для
профессионального самоопределения обучающихся 8–х классов и осознанного
выбораимипрофессиональнойдеятельности.40% восьмиклассников занимались в
этом учебном году на площадках МБОУ ДО ЦПС, осваивая профессии повара,
художника по росписи тканей, автослесаря, электромонтажника.
С 2014-15 учебного года школа стала базовой площадкой педагогического
кластера в проекте «Педагогические кадры Красноярска», в рамках которого
совместно с КГПУ, МБУ КИМЦ участвовала в реализации проекта учебно-
профессионального сообщества «Городской сетевой педагогический лицей» как
культурно-образовательного пространства самоопределения старшеклассников
(10-11 классов) в социально-педагогической области будущей профессиональной
деятельности. 10 учащихся осваивали образовательную программу сетевого
педагогического лицея, реализуемую в форме мастерских, творческих
лабораторий и психологических тренингов, а также социально-педагогической
практики, способствующих осознанному профессиональному самоопределению
школьников.
Школа выполняет свою миссию по созданию условий развития и воспитания
творческой индивидуальности личности ребенка, его самоопределения и
самореализации , о чем свидетельствуют следующие данные распределения
выпускников (по итогам 2014-15 учебного года) :
- 57% выпускников 9 классов продолжили обучение в 10 классе школы, 37,5%
поступили в ССУЗы, 6% - в лицеи;
- 84% выпускников 11 класса поступили в ВУЗы, 12% - в ССУЗы, 4% - на
работу.
С мотивированными и одарённымиучащимися в урочнойи внеурочной
образовательнойдеятельности в системе используются такие формы работы, как:
- проведениеразличныхвнеурочныхконкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад,
ролевых тренингов, творческих зачетов, выполнение проектных заданий,
позволяющих учащимся проявить свои способности ;
- расширение практики дополнительного образования; создание банка
электронных образовательных ресурсов, в т.ч. с использованием сети Интернет.

11. - 11 -
- проведение предметных недель, являющихся важным фактором,
влияющим на развитие одаренных школьников и на выявление скрытых
способностей.
- подготовка к олимпиадам через систему индивидуально-групповых
занятий, элективных курсов по предметам.
- проведение школьных туров олимпиад. Выявление победителей.
- участие в очных отборочных турах всероссийских олимпиад (СибГТУ,
СФУ)
- участие во Всероссийскихдистанционных, заочных, интернет-олимпиадах
(«Познание и творчество», «Юные таланты», «Покори Воробьевы горы»,
«Карусель», «Русский медвежонок», «Кенгуру» и т.д.)
- организована работа летней интеллектуальной школы «Эрудит».
Согласно социального паспорта школы 237 учащихся школы
воспитывается одним родителем, 63 ребенка из многодетных семей, 11 детей
находятся под опекой. 35% родителей имеют высшее образование, 10% -средне-
техническое, 31%- средне-специальное,20%- среднее,12 родителей имеют
девятилетнее образование. Анализ социальной группы родителей- 74 бизнесмена,
166 бюджетников, 453 рабочих, 67 домохозяйки, 60 безработных, 249 служащих, 5
пенсионеров - позволяет сделать предположение о недостаточно высокой
правовой культуре родителей. В среде учащихся есть угроза распространения
молодежных субкультур, наркомании, употребления спайса. Эти особенности
требуют определения подходов к социализации и воспитанию учащихся, а также
согласованности интересов и действий основных субъектов воспитания: школы,
семьи, общественныхорганизаций, спортивных, культурныхи досуговыхцентров.
Инфраструктура окружения представлена Краевой юношеской
библиотекой, детской библиотекой имени К.Чуковского, библиотекой им.
Некрасова, ДК труда и согласия. Рядом со школой находится учебно-
производственный центр МУК-4, через дорогу сам межшкольный учебный
комбинат, станция юных техников №2. В пределах пешеходной доступности
расположены городской выставочный зал, центр детского творчества ,
молодежныйцентр Советского района, ДК КраЗа. Рядом находятся музыкальная и
художественная школа, спорткомплекс. Сотрудничество с данными учреждениями
позволяюторганизовать межведомственноевзаимодействие, открытуюсоциально-
педагогическую систему, способствующую творческому, интеллектуальному,
физическому и культурному развитию личности учащихся и их социализации.
Во внеурочной работе реализуются программы дополнительного
образования:«Бумажная пластика», «Традиционные и нетрадиционные техники и
средства выразительности в изобразительном искусстве», «Азбука дорожного
движения», «Азбука нравственности», «Хореография», «Ритмика», «Волейбол»,
«Легкая атлетика», «Футбол». Школа сотрудничает с центром дополнительного
образования Центрального района, реализуя на базе школы программу ДО

12. - 12 -
«Декоративно-прикладное творчество». В школе функционируют Шахматно-
шашечный кружок, кружок Радиоэлектроники, отряд ЮИД.
В области воспитанияреализуется «Региональная концепция ипрограмма-
ориентир воспитания детей и молодежи Красноярского края», «Становление
нравственных деятельно-волевых черт характера школьников», а также
подпрограммы «Сотрудничество», «Профилактика употребления психоактивных
веществ», а также программы внеурочной деятельности в начальной школе.
Занятость детей в дополнительном образовании позволяет реализовывать
творческий потенциал ребёнка, выстраивать траекторию его личностных
достижений, способствует его самореализации, успешности, развитию и
социализации через участие в конкурсах, соревнованиях, фестивалях , проектах.
Одно из главных условий деятельности школы - это вовлечение родителей в
воспитательныйпроцесс школьников через деятельность в составе Управляющего
совета, родительского комитета, совместныефестивали, праздники:«День семьи»,
«День матери», «Семейный Арбат», «Семейные веселые старты». В школе есть
своитрадиции: «Праздникпервого звонка», «Последний звонок»,«День учителя»,
новогоднееукрашениешколы картинами на стеклах, «Мисс имистер школы №98»,
« День самурая»; акции: «Помоги пойти учиться», «Неделя добра», «Зелёный
кошелек», «Неделя на 5».
С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества,
беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения
участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности
школы и служб и ведомств системы профилактики в работепо этому направлению
в школе разработана следующая система мероприятий:
– участие в рейдах помогающих в контроле за выполнением закона «Об
образовании», в межведомственных акциях и операциях «Помоги пойти учиться",
«Территория добра», «Зеленый кошелек», «Мост дружбы», городская
профилактическая акция «Антидопинг»; – декады «Вредным привычкам скажем-
нет!»; «СПИД- смертельная угроза человечества»; «За здоровый образ жизни», –
Дни здоровья; – День защиты детей; – рейды по микроучастку.
В школе реализуются целевые программы и подпрограммы профилактики
безнадзорности и правонарушений:
1. Программа профилактики употребления психоактивных веществ среди детей и
подростков.
2. «Программа Сотрудничество» по работе с семьей»
3. Программа профилактики правонарушений детей группы «риска».
Результатом даннойработы является сокращение детей «группы риска»:на
внутришкольном учете в 2015 г. состоит4 учащихся, в ОВД – 1.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Образовательный процесс в школе осуществляют педагоги высокого
профессионального уровня:
21 педагог (54 %)имеют высшую квалификационную категорию,
11 (28%) – первую категорию,

13. - 13 -
Все педагогические работники своевременно проходят курсовую
переподготовку, 100% педагогического персонала прошли курсовую подготовку
ПК, владеют навыками применения ИКТ на уроках и во внеурочнойдеятельности.
Обеспечение безопасности.
Безопасность участников образовательного процесса обеспечивается комплексом
мер и профилактических мероприятий:
- экстренная связь с правоохранительными органами осуществляется с помощью
«тревожной кнопки» и телефонной связи;
- вход в здание, помещения раздевалоки фойе 1 этажа оснащены видеокамерами;
- физическая охрана в школе осуществляется по договору с охранным
предприятием «ВИКИНГ» в соответствии с лицензией;
- в школе установлена противопожарная сигнализация и все кабинеты оснащены
первичными средствами пожаротушения;
- в системе проводятся профилактические мероприятия (инструктажи,
тренировочные эвакуации и т.д.).
Данные о здоровье детей.
Медицинские осмотры проводятся регулярносогласноплана силами медицинских
работников ГДБ №3. Данные многолетних наблюдений отражены в таблице:
2005 2006 200
7
200
8
200
9
201
0
201
1
201
2
201
3
2014 2015
Количество
учащихся
683 638 608 585 610 630 675 697 674 696 722
Группы здоровья: 1 79 114 11О 112 116 90 131 127 170 166 182
2 504 395 371 357 394 440 439 415 392 437 447
3 100/1
8
129 127 116 100 100 103 130 85 84 84
4 22 8 8
5 5 1 1
Физкультурная
группа:основная
563 494 467 469 500 494 570 548 562 603 631
подготовительная 102 129 127 101 100 125 103 110 66 70 87
специальная 5 5 8 10 8 9 6 7 14 14 3
освобождены 13 10 6 5 2 2 3 11 5 9 1
Оценка физ.
развития:
Средняя - норма 635 521 528 472 536 571 594 570 603 594 547
ухудшенное:
повышен вес
12 42 37 53 41 44 65 59 65 69 50
понижен вес 30 61 30 43 33 15 11 8 10 24 47
плохое 6 - - - - - 5 8 9 36 низких
42
высоких
Всего хрон.
больных
120 139 137 116 154 85 93 91
С пониженным
слухом
3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
С лор. патологией 27 31 46 49 63 80 90 41 39 48

14. - 14 -
С пониженным
зрением
115 140 95 95 112 130 93 134 151 136 136
Сколиоз 15 23 11 17 15 46 52 55 37 57 57
Плоскостопие 28 58 29 27 36 66 131 145 139 146 146
Нарушение осанки 103 106 88 82 46 67 84 88 81 65 65
Заболевание ЦНС
органич/функц.
2/ 18 1/26 1/28 2/33 6/56 4/68 69 4/42 6/33 3/72 4/68
Забол.серд-
осуд.ситемы:органи
ч.
5 4 2 3 5 - 5 5 4 7 8
функкционал. 31 34 40 38 19 41 17 15 31 36
Аллергические
заболевания
15 10 13 13 13 16 11 8 7 5 8
Бронхиальная астма 18 10 13 13 12 11 13 19 14 15 15
Забол. эндокринной
системы
17 36 18 12 27 32 39 33 39 39
Сахарный диабет 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - -
Заболевание крови 2 4 4 2 3 1 1 2 1 2 2
Заболевание ЖКТ 51 58 51 39 26 58 40 32 33 38 37
Заболевание почек 5 5 4 5 5 10 11 3 3 3 3
Заболевание печени 56 40 34 26 20 27 22 13 20 27 27
Заболевание кожи 15 10 13 13 15 26 28 7 6 5 5
Дизентерия - - - - - - - - -
Кишечная
инфекция
2 2 2 2 - 1 1 3 2 3 3
Туб.
инфицирование
522 526 508 367 323 255 240 302 305 263 263
Деятельность психолого-логопедической службы.
В рамках профессиональной деятельности специалистами сопровождения
школы реализуются следующие основныенаправления работы с обучающимися с
ОВЗ:
- коррекционная работа учителя – логопеда,
- коррекционная работа учителя –дефектолога,
- коррекционная работа педагога – психолога.
Контингент логопедической службы СШ №98 в 2014-2015 гг. составляли
обучающиеся классов выравнивания в количестве 25 человек, имеющие общее
недоразвитие речи, нарушения чтения и письма, и 6 обучающихся по
адаптированным образовательным программам. У 100% обучающихся второго
класса коррекциипо результатам ПМПК отмечается значительная положительная
динамика в речевом развитии, во 2-3 классах положительная динамика выражена
слабее – 70-80%.
Работа педагогов психологов направлена на выявление и устранение
психологических причин нарушений межличностных отношений учащихся с
учителями, сверстниками, с родителями и другими людьми, осуществление
диагностики– коррекционнойработы по запросам учителей, родителей, учащихся
и выявление психологической готовности детей к обучению в школе.

15. - 15 -
Нормативно-правовое обеспечение.
Деятельность школы регламентируется следующими видами локальных актов:
Уставом школы, приказами и распоряжениями директора школы, правилами
внутреннего трудового распорядка и Правилами поведения для учащихся,
Положениями об Управляющем совете, Попечительском совете, педагогическом
совете должностными инструкциями сотрудников, другими локальными
нормативными актами.
Анализ реализации Программы развития на 2010-15 гг.
Анализ реализации задач Программы развития школы за истекший период
позволяет сделать вывод о том, что задачи, стоящие перед педагогическим
коллективом, в основном, реализованы:
- в школе разрабатывается модель развивающего образовательного пространства
для получения каждым обучающимся качественного образования в соответствии
с индивидуальными возможностями и способностями. Успешно функционируют
классы коррекции, в которых дети с задержкой психического развития при
поддержке педагогов сопровождения «догоняют» сверстников в развитии,
повышают мотивациюк обучению. Осуществляется инклюзивноеобразованиедля
детей с ОВЗ по адаптированным индивидуальным программам, обеспечивается
домашняя и семейная формы обучения, что позволяетучитывать индивидуальные
особенности детей, позволяет стать им более успешными в обучении и
социализации.
- в ходе организации образовательного процесса с детьми, мотивированными на
успех, создана программа работы с одаренными обучающимися; проведена
диагностика склонностей обучающихся; создан банк данных (сегодня в банке
данных 49 детей по трем направлениям одаренности); разработаны учебные
программы спецкурсов, элективных курсов. 72% обучающихся вовлечены в
творческие развивающие конкурсы и проекты.
- учителя школы на уроках уделяют внимание индивидуализации обучения,
организуютдифференцированныйподход к обучению, создаютна уроках условия
для формирования психо- и здоровьесберегающей среды; целенаправленно
работают над развитием у учащихся общих учебных умений и навыков: обобщать,
анализировать, сравнивать, делать выводы, а также формируют навыки само- и
взаимоконтроля; используют различные методы (словесные, наглядные,
практические), способствующие активизации познавательной деятельности
учащихся.
Результатом совместнойработы является улучшениекачественныхпоказателей
обученности:
- с ККР в 4х классах на повышенном и высоком уровне справились от 44 до 92 %
обучающихся;
- итоговая аттестация по основным образовательным программам обязательным
предметам), показала, что 94% учащихся первоначально освоили базовый
уровень, из них с заданиями повышенного уровня сложности справились 32%
выпускников.

16. - 16 -
ГОД 9 класс 11 класс
Средн
ий
балл
атт
Аттестат
ов
особого
образца
Средний
балл
экзамено
в
ОГЭ
Матем/рус
ск
Средний
балл атт
Медали /
золото
Средний
балл
экзамено
в
ЕГЭ
Матем/русс
к
2011-2012 3,8 2 - 11,4-29,7 3,7 1 зол 3
справки
38,3/61,3
2012-2013 3,65 2 - 65,3/53,1 3,97 2 зол нет
2013-2014 3,7 1 - 3,1 / 3,7 3,9 - - 42,4/60,6
2014-2015 3,8 6 - 3,4 / 3,9 4,1 3 зол - 40,0/72,0
- анализ результатов итоговой аттестации показывает тенденцию повышения
качества обученностивыпускников школы, однако наблюдается нестабильность в
результатах по отдельным предметам (предметы естественно-математического
цикла);
- в истекший период большое внимание уделялось формированию качеств
личности, стремящейся к заботе о своем здоровье, знающей оздоровительные
возможности человека, умеющей вести здоровый образ жизни. В школе
функционируют спортивные секции для разных возрастных групп, ежегодно
обновляется материальная база спортивного зала, в системе проходят акции по
пропаганде здорового образа жизни. Начата работа по возрождению участия
обучающихся в движении ГТО. Как следствие, наблюдается увеличение числа
обучающихся с 1 и 2 группойздоровья, постепенноеснижениеслучаев нарушения
осанки, все больше детей относится к основной физкультурной группе;
- участие в совместном с КГПУ им. В.П. Астафьева проекте «Реализация
региональной программы-ориентир воспитания детей и молодежи» определило
приоритетные направления в работе с детским коллективом : гражданско-
патриотическое, здоровьесберегающее и духовно-нравственное . Решение
воспитательных задач осуществлялось через разнообразные виды деятельности:
акции и флеш-мобы, коллективные творческие дела, мастер-классы, выставки,
тематические уроки, выпуск тематических газет и плакатов, КВН, традиционные
праздники. Эта работа обеспечила возможность формирования у обучающимся
основных жизненных ценностей, позволила проявить свою творческую
индивидуальность, показать своилучшиекачества, подобныеделапомоглимногим
ребятам самореализоваться, дать себе самооценку, увидеть насколько она
адекватна. Такая деятельность инициирует активность ребят, и самое главное,
способствует успешной социализации учащихся;
- в школе разработана система раннего выявления и учета детей, склонных к
девиациям поведения; обеспечение занятости учащихся в разнообразных
социально полезных видах деятельности, что отразилось на снижении проявлений
девиантного и противоправного поведения несовершеннолетних

17. - 17 -
( количество «учетных» детей сократилось с 8 до 4).
Таким образом, реализация Программы развития школы в 2010-15гг. позволяет
определить приоритеты развития школы на очередной период 2016-20гг. в
условиях введения федерального государственного образовательного стандарта
начального, основного общего и среднего общего образования, для перевода
школы из сегодняшнего состояния в желаемое.
SWOT-анализ потенциала развития школы
Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был
проведен SWOT-анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны
(внутренние факторы), перспективные возможностии рискиее развития (внешние
факторы).
ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА
Сильные стороны: Слабые стороны:
-наличие квалифицированного
педагогическогоколлектива;
-позитивныйопыт работы творческих
групп учителей по актуальным
вопросам образовательногопроцесса
(проектная деятельность, сетевое
взаимодействие, инклюзивное
образование);
-позитивныйрезультат по созданию
комфортнойобразовательнойсреды;
-развитие системы школьного
самоуправления и взаимодействия с
родительскойобщественностью;
Недостаточность условийдля
реализации запросов обучающихся в
получении дополнительных
образовательныхуслуг;
недостаточнокомплексная внутренняя
система оценки качества образования
по требованиям ФГОС ООО;
ограниченность материально-
технической базы для обеспечения
нового качественногоуровня
образовательного процесса.
ВНЕШНЯЯ СРЕДА
Возможности Угрозы
- развитие имиджа школы как
общеобразовательногоучреждения
равных возможностей,
обеспечивающего качественное
образование;
- финансовая поддержкашколы за счет
включения в различные грантовые
программы;
- сотрудничествос социальными
партнерами и благотворительными
организациямидля решения
актуальных проблем образовательного
процесса.
Спонтанное изменение
административногои педагогического
состава;
Недостаточныйуровень владения
новымисотрудниками стратегическим
и тактическим планированием
профессиональнойдеятельности
недостаточноефинансирование
школы;

18. - 18 -
SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития
образовательной системы школы до 2020 года:
- организовать деятельность Школы для обеспечения условий получения
обучающимися качественного образования;
- обеспечение условий для развития психически, физически и нравственно
здоровой, социально адаптированной мобильной личности.
Проведенный SWOT-анализ позволяетоценить, что внешниевозможностии
риски не являются определяющими в развитии образовательной системы школы.
Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и
инновационные технологии управления и обучения.
Стратегическиецели Программы:
- организовать деятельность Школы для обеспечения условийполучения
обучающимися качественного образования;
- обеспечениеусловий для развития психически, физическии нравственно
здоровой, социальноадаптированной мобильнойличности.
Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обеспечение прав ребенка на получение качественного образования ( в
соответствии с ФГОС второго поколения) на основе построения
образовательной траектории с учетом индивидуальных показателей состояния
здоровья.
2. Создание в школе безопасного уклада жизни, направленного на сохранение и
укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.
3. Формированиеу каждого учащегося опыта творческой, социальнойактивности
в реализации своих способностей через участие в проектной деятельности.
4. Развитие ресурсного обеспечения образовательного процесса (научно-
методического, кадрового, материально-технического).
5. Содействиеповышениюролисемьи в воспитаниидетей с учетом региональных
социокультурных традиций и тенденций .
Приоритетные направления Программы:
- Созданиеусловийдля реализации ФГОС, обеспечениевысокогокачестваи
доступностиобразования
- Созданиеединого информационногопространстваобразовательногоучреждения.
- Созданиеусловийдля духовно-нравственного развития ивоспитания учащихся.
- Осуществление адреснойподдержкиобучающихся с ОВЗ, обучающихся
«группы риска».

19. - 19 -
- Укрепление материальной базы школы.
- Обеспечениенепрерывностии преемственностивсех ступеней образования с
учетом потребностейсоциума.
- Формированиекультуры здоровогообразажизни у всех участников
образовательногопроцесса.
- Содействиеповышению ролисемьи в воспитании детей.

20. 20
Система мероприятий по реализации основных направлений программы
№ Основные направления Мероприятия Сроки Исполнители Критерии оценки
эффективности
1. Созданиеусловий для
реализации ФГОС,
обеспечениевысокого
качества и доступности
образования
Реализация образовательной
программы начального иосновного
общего образования
2016-2020гг.
- повышение качества
обученности по школе с
43% до 48%;
- создание электронного
оценочного и показательного
портфолио учителя и
обучающегося
- создание условий для
реализации запросов
обучающихся в получении
дополнительных
образовательных услуг
- повышение квалификации
педагогов, обмен
методическими идеями
Разработка адаптированных
образовательныхпрограмм для
обучающихся с ОВЗ
Август 2016 заместитель
директора по
УВР, творческая
группа учителей
Совершенствованиемониторинга
качества образования (в т.ч.
мониторинг работы с «резервом»
успешности)
ежегодно заместители
директора по
УВР
Созданиеусловийдля реализации
обучения по индивидуальным
планам
2018г. заместители
директора по
УВР
Развитие системы дополнительных
платных образовательныхуслуг с
учетом запросов обучающихся иих
родителей
2017-18 гг. заместители
директора по
УВР
Создание электронного банка
педагогическихнаходок
2017- 18гг. Руководители
ШМО
-обновление образовательных
стандартов
Введение в практику работы
образовательныхстандартов для
обучающихся с ОВЗ
01.09.2016 заместители
директора по
УВР
- положительная динамика
качества освоения
образовательных программ
обучающимися с ОВЗ

21. 21
Созданиеи функционирование
внедренческойплощадки по
использованиюпроектныхи
исследовательскихформ обучения.
2016-18гг. заместители
директора по
УВР
Руководители
ШМО
Достижение стабильного
уровня качества образования
Созданиебанка данных по
формированиюУУД на уровне
основногообразования
2016-19 гг. заместители
директора по
УВР, учителя
предметники
Мониторинг личностного
развития обучающихся
- развитие системы поддержки
талантливых детей
Реализация подпрограммы
«Одаренныедети»
2015-2019гг. Педагогический
коллектив
школы
Достижение стабильного
уровня качества образования
Реализация проектов работы с ОД:
«Введение в исследовательскую
деятельность», «Эрудит», «Юные
умники и умницы»
2016-2017гг. Творческая
группа учителей
Обеспечение
преемственности уровней
образования; создание
условий для раскрытия
творческих способностей
обучающихся
Организация работы клубов :
«Эрудит», «Юныйтурист», «Россия
– мой дом»
2018—2019гг. Творческая
группа учителей
Создание атмосферы
творчества, издание
исследовательских работ
обучающихся
Разработкапрограмм
дополнительного образования
инженерно-технической
направленности (робототехника)
2017-2018 гг. Творческая
группа учителей - расширение возможностей
получения качественных
образовательных услуг
Использованиесетевых форм
реализации образовательных
программ по технологии и
предпрофильнойподготовке
2016-19гг. Учителя
технологии,
информатики.
Преподаватели
МБОУ МУК
№4
- расширение возможностей
получения качественных
образовательных услуг

22. 22
Привлечение на договорнойоснове
специалистов КГПУ и СФУ для
ведения элективных курсов по
научно-исследовательской
деятельностидля ОД и лицеистов
Городскогопедагогического лицея
2017-18гг. Заместители
директора по
УВР
- расширение возможностей
получения качественных
образовательных услуг
- развитие учительского
потенциала
Продолжение участия в проекте
«Педагогическиекадры
Красноярска»
2016-2020гг. Творческая
группа учителей
- решение проблемы
кадрового дефицита
Расширение сотрудничествас
КГПУ им.В.П.Астафьева на
площадке педагогическойпрактики
студентов и интернов факультетов
начальных классов (педагогическоеи
психолого-педагогическое
образование)
2016-2020гг. Заместители
директора по
УВР
- решение проблемы
кадрового дефицита
- повышение квалификации
работающих учителей
Внедрение в практику работы новой
формы аттестации педагогических
работников
2016-2017гг. Руководители
ШМО
заместители
директора по
УВР
- повышение квалификации
работающих педагогических
работников
- охрана здоровья Созданиеусловий для обучения
детей с ОВЗ
2016-2020гг. Администрация
школы
Педагогические
работники
- обеспечение доступности
образования для детей с ОВЗ
Участие в реализации городского
проекта «Доступная среда»
2016-2018гг. Администрация
школы
Создание доступной среды
для сохранения и укрепления
здоровья и обеспечения

23. 23
Педагогические
работники
психологического комфорта
для всех участников
образовательного процесса
Реализация подпрограммы по
совершенствованиюкачества
организациишкольного питания
2016-2020гг. Педагогические
и медицинские
работники,
организатор
питания
- улучшение показателей
здоровья обучающихся
- развитие у обучающихся
навыков здорового питания
Реализация Плана адаптации
здания школы для маломобильных
групп населения
2016-2018 Администрация
школы
- обеспечение доступности
здания школы для инвалидов
категорий С, Г, У
- совершенствование школьной
инфраструктуры
Совершенствованиеформ работы
Управляющего совета и Совета
старшеклассников
2016-2020гг. Администрация
школы
- участие в реализации
общешкольных проектов
социальной направленности
Оборудованиетематически
оформленных рекреаций 1 и 2
этажей по предметам естественного
и гуманитарного цикла
- оборудованиеспортивного уголка
(настольныйтеннис, дартс) в
рекреации 1 этажа
2016-2017гг. Администрация
школы,
творческая
группа учителей
- расширение
образовательной зоны
Обустройствов рекреации 2 этажа
Wi-Fi зоны для работы в электронной
библиотеке
2017 г. Администрация
школы
-использование
образовательных ресурсов
сети
– созданиеэлектронной
художественнойбиблиотеки
2018г. Заведующая
библиотекой
- расширение
информационного
пространства
образовательного процесса

24. 24
2. Создание единого
информационного
пространстваОУ.
Совершенствованиелокальных
сетей ОУ
2016-17гг. Администрация
школы
- обеспечение 100%
доступности использования
ресурсов сети Интернет в
образовательном процессе
Развитие школьной медиатеки 2017-2020гг. Руководители
ШМО
заместители
директора по
УВР
-формирование, накопление и
эффективное использование
образовательных ресурсов
Созданиешкольного медиацентра 2019-2020гг. Администрация
школы
Творческая
группа учителей
- Введение в практику
электронного дневника и
электронного журнала
- использование современных
ИТ в образовательном
процессе и в управлении
школой
Обновлениешкольного сайта 2017г Творческая
группа учителей
- устойчивое
функционирование и
развитие школьного сайта
3. Созданиеусловий для
духовно-нравственного
развития и воспитания
обучающихся
Разработкаи реализация проекта
«Школьный календарь
знаменательных дат»
2017-2019гг. Творческая
группа учителей
Идентификация
обучающихся как граждан
России ( диагностика уровня
проявления формирующихся
гражданско-патриотических
качеств личности)
Участие в городском проекте
«Пост№ 1»
2016г… Творческая
группа
учителей,
классные
руководители
Осознание субъективной
сопричастности с судьбой
народа

25. 25
Реализация проекта «Другая
сторона:
- «Азбука дорожного движения»
- «Ярмаркабесплатных товаров»
- «Помните»
- «Воспитание культурой»
- «Мой район – моя забота»
2016-2019гг.
Заместитель
директора по
ВР, педагог-
организатор,
творческая
группа учителей
- повышение правовой
культуры обучающихся,
снижение травматизма на
дорогах,
- приобретение социального
опыта обучающихся,
-формирования у детей
основных жизненных
нравственныхценностей
4. Осуществление адресной
поддержкиобучающихся с
ОВЗ, обучающихся
«группы риска»
Разработкаи реализация программы
«Милосердие»
2016-2017гг. Специалисты
сопровождения
- создание безбарьерной
среды для детей с ОВЗ и
социально незащищенных
обучающихся
Профилактика асоциальных
проявлений, совершенствование
работы с обучающимися « группы
риска»
ежегодно Специалисты
сопровождения,
педагогический
коллектив
- положительная динамика
снижения правонарушений
Развитие волонтерского движения,
реализация проекта «Поделись
теплом своейдуши…»
2016-2017гг. Заместитель
директора по
ВР, социальный
педагог
- сопровождение
обучающихся, имеющих
трудности в развитии,
обучающихся с ОВЗ
Созданиеклуба «Диалог» 2018г. Заместитель
директора по
ВР, социальный
педагог,
- повышение правовой
грамотности обучающихся

26. 26
учителя
обществознания
5. Укрепление материальной
базы школы
Доукомплектование учебных
кабинетов:
- кабинет физики , спортивныйзал
– кабинет логопеда, дефектолога,
музыки
– кабинет химии и технического
труда (деревообработка)
– кабинеты биологии, географии
– кабинеты начальных классов
2016г.
2017г.
2018г.
2019г.
2020г.
Администрация
школы,
учителя-
предметники
- использование
современных технологий и
методик обучения в рамках
ФГОС
Приобретение компьютерной
техники, средств информатизации,
системныхи прикладных программ
ежегодно Администрация
школы
- совершенствование
материальной базы процесса
информатизации
6. Обеспечение
непрерывностии
преемственности всех
уровней образования
Разработкаи реализация уровневой
системы мониторинга результатов
обучения
2017-2019гг. Методический
совет,
творческая
группа учителей
- сохранение и рост
качественных показателей
между уровнями обучения
7. Формированиекультуры
здоровогообразажизниу
всех участников
образовательногопроцесса
Разработкаи проведение игровых
праздников «Малая олимпиада»
«Зарница», «Веселые старты».
ежегодно Учителя
физкультуры,
классные
руководители,
педагог
организатор
- улучшение показателей
физического развития
обучающихся, снижение
уровня «сезонных »
простудных заболеваний
Организация работы спортивных
секций направлений: футбол,
волейбол, легкая атлетика , ОФП
ежегодно Учителя
физкультуры
- рост интереса к занятию
сортом, увеличение
количества обучающихся,
выполняющих нормы ГТО

27. 27
Мониторинг показателей
физического развития обучающихся
ежегодно Учителя
физкультуры
- выявление талантливых
детей в области физического
развития, их участие в
спортивныхсостязаниях
разного уровня
Реализация программы
«Траектория-спортиздоровье»
2016-2020гг. Педагогический
коллектив
Учителя
физкультуры
- увеличение числа
обучающихся, постоянно
занимающихся физкультурой
и спортом, до 70%
8. Содействиеповышению
роли семьив воспитании
детей.
Реализация проекта «Заглянитев
семейный альбом»
2017-2018гг. Социальный
педагог,
Заместитель
директора по
ВР
МО классных
руководителей
- формирование
нравственного образа семьи,
- сохранение и развитие
лучших семейных
национальных традиций в
сочетании с
общечеловеческими
ценностями;
Продолжение реализации проекта
«СемейныйАрбат»
2016-2019гг. МО классных
руководителей
- вовлечение родителей в
совместную социально-
значимую деятельность
Созданиеродительскогоклуба
«СемьЯ»
2018-2019гг. Социальный
педагог,
Заместитель
директора по
ВР, МО
классных
руководителей
- пропаганда семейных
ценностей и традиций

28. 28
Ожидаемые результаты реализации Программы:
Реализация предусмотренных Программой мероприятий в данных
направлениях позволит:
- Создать действующую модель здоровьесберегающего, развивающего
образовательного пространства школы;
- Улучшить качество обучения и воспитания детей на основе адаптивной
психосберегающей среды и здоровьесберегающих технологий образования;
- Снизить численность детей группы социального риска;
- Создать возможность формирования у обучающихся основных жизненных
нравственных ценностей; стабилизация и улучшение физического,
психического, нравственного и интеллектуального здоровья детей;
- Сформировать уобучающихся навыков сохранения собственногоздоровья,
формирование компетентности «быть здоровым» у всех участников
образовательного процесса;
- Обеспечить социальную адаптацию обучающихся.
На уровне начального общего образования прогнозируется:
 формирование положительной мотивации к учению;
 сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей;
 поддержка и развитие индивидуальности ребенка;
 развитие познавательных и творческих способностей, навыков
самообразования;
 развитие межличностных отношений на основе нравственных
ценностей.
На уровне основного общего образования прогнозируется:
 формирование познавательной мотивации интеллектуальной и
практической деятельности, выбора каждым учащимся своей
образовательной траектории;
 достижение основ функциональной грамотности;
 развитиеготовностикучастиюво внеурочнойтворческойдеятельности;
 сохранение и развитие физического, психического и нравственного
здоровья;
 развитие нравственно-деятельностных личностных черт характера;

29. 29
 формирование устойчивости к асоциальным явлениям, вредным
привычкам;
 формирование готовности к выбору дальнейшего образовательного
маршрута.
На уровне среднего общего образования прогнозируется:
 организация обучения с учетом индивидуальных предпочтений
учащихся;
 включение в образовательный процесс современных информационных
средств и технологий;
 включение в образовательный процесс социальных практик;
 организация здорового образа жизни и безопасности
жизнедеятельности, адаптированных к условиям социума;
 развитие психологической и интеллектуальной культуры с учетом
социокультурных традиций и тенденций.
Возможные риски, их влияние и минимизация.
Возможныериски Отрицательное влияние Меры по снижению риска
Недостаточный
уровень владения
сотрудниками
стратегическим
и тактическим
планированием
профессиональной
деятельности
Снижение качества
оказываемыхуслуг.
Созданиекомфортныхусловий
для постоянного саморазвития
педагогов через систему
очного идистанционного
развития профессионализмаи
повышения квалификации
Производственные
конфликты
Снижение
работоспособности
сотрудников
Проведение тренингов на
основедиагностикиготовности
различныхкатегорий
участников программы
развития к изменениям
Созданиесистемы мотивации
сотрудников.
Финансово-
экономические
риски
Уменьшение объема
финансирования
программы развития ОУ
Расширение взаимодействия с
попечительскимифондами

30. 30
Раздел VI
Управление реализацией Программы развития
Общее руководство работой по реализации программы развития и оценка степени эффективности её реализации осуществляются
Управляющим Советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами- представителями администрации
школы в соответствии с имеющимися унихфункциональными обязанностями и представляется на заседанияхадминистративного совета
школы, на заседанияхпедагогического и методического советов.
Уровень и содержание
управления
Субъекты управления Содержание деятельности сроки Форма представления
результатовдеятельности
Уровень
государственно -
общественного
управления
Управляющий Совет
школы
Утверждение плана работы школы по
реализации направлений Программы
Школы , совместная деятельность по его
реализации
Ежегодно Доклад директора,
представление результатов
самообследования
Директор школы Разработка годового плана развития школы
Развитиесетевыхформ реализации
образовательныхпрограмм
Обеспечение сотрудничествас
государственными и общественными
организациями
Созданиеусловий для обучения детей с ОВЗ
Финансовое обеспечение реализации
Программы
Ежегодно
май - август
2016-19гг.
2016-2019
ежегодно
Анализ работы школы за
учебный год
Заключение договоров,
соглашений о совместной
деятельности по
совершенствованию ОП
Реализация проекта
«Доступная среда»
Эффективное
использование средств
различных бюджетов,

31. 31
привлечение
внебюджетных средств
Уровень
традиционных
субъектов
управления
Педагогический совет Реализацией образовательныхи
адаптированныхпрограмм , программ
дополнительного образования
2016-2020гг. Протоколы педсоветов
Профсоюзный комитет Внедрение в практикуновой формы аттестации
педагогическихработников
Защита прав учителей и развитие социальной
поддержки
2016-17гг.
2016-20гг.
Улучшение качественных
показателей
Стабильность
педагогического
коллектива
Родительский комитет Реализация проектов :Загляните в семейный
альбом, Семейный Арбат,
Созданиеродительского клуба СемьЯ
2017-19гг. Коллективные творческие
дела
Уровень
заместителей
директора
Административный
совет
Совершенствование школьной
инфраструктуры
Создание школьного медиацентра
Реализация образовательныхпроектов
Реализация спортивно-оздоровительный
программ
Реализация проекта воспитания и
социализации обучающихся
2016-20гг.
2019-20гг.
2016-2019гг.
2016-20гг.
2016-19гг.
Улучшение условий
обучения
Стабильный рост качества
образования
Улучшение показателей
здоровья обучающихся
Духовно-нравственное
становление детей и
подростков

32. 32
Методический совет
Методические
объединения
Введение в практикуработы образовательных
стандартов, проектныхи исследовательских
форм обучения
Создание школьной медиатеки
Разработка уровневой системы мониторинга
результатов обучения
2016-18гг.
2017-20гг.
2017-19гг.
Создание насайтешколы
электронногобанка
педагогическихнаходок
Презентация медиатеки
Сохранение и рост
качественных показателей,
соблюдение
преемственности уровней
обучения
Служба АХЧ Укрепление материально-технической базы
школы
Создание условий безопасной доступной
среды
2016-2020гг.
2016-2020гг.
Уровень учителей,
функциональных
служб
Служба сопровождения Осуществление адресной поддержки у-
обучающихся с ОВЗ, обучающихся «группы
риска»
Консультативную работус обучающимися и
родителями
2016-20гг.
Положительная динамика
качества обученности
данной категории
обучающихся, снижение
показателей
правонарушений
Медицинское
обслуживание
Мониторинг состояния здоровья и физического
развития обучающихся
2016-20гг. улучшение показателей
Творческиегруппы
учителей
Реализация проектов с одаренными детьми 2016-17гг.
2016-20гг.
Рост количества
обучающихся, вовлеченных
в творческую,
исследовательскую
деятельность

33. 33
Участие в проектах «Педагогические кадры
Красноярска»
Реализация проекта «Школьный календарь
знаменательных дат»
Реализация локальных проектов воспитания и
социализации обучающихся
2017-19гг.
2016-19гг.
Защита результатов работы
на заседании УС
Публикации результатов,
получение дипломов и т.д.
Уровень
соуправления
Совет старшеклассников Организация и проведение конкретных
мероприятий по реализации Программы в
классах
2016-20гг. Становление и развитие
классных коллективов

34. 34