Ερευνητική εργασία α' γυμνασίου

1. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ
ΤΗΝ ΤΑΞΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΘΕΜΑ
ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΚΑΙ
ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ
Ομάδα «Μωβ»
ΚΑΛΛΙ ΤΖΕΤΟΥ
ΧΑΡΙΣ ΤΣΙΓΚΑ
ΕΥΑ ΛΙΤΣΟ
ΘΕΟΔΩΡΑ ΜΥΛΩΝΑ

3. Περίληψη του
μυθιστορήματος
Το βιβλίο μιλά για την ζωή μιας οικογένειας λίγο
πριν φτάσει δεύτερος παγκόσμιος πόλεμος στην
Ελλάδα. Τα παιδιά της οικογένειας περνούν τον
ελεύθερό τους χρόνο με φανταστικά παιχνίδια
που σκέφτονται μόνα τους. Βασικά πρόσωπα είναι
η Ελευθερία, ο Νούλης, ο Σούλης, ο Μπενουά, ένα
παιδί που αναγκάστηκε να φύγει από την πατρίδα
του τη Γαλλία λόγω του πολέμου, ο παππούς του,
ο κ. Μαρσέλ, και οι γονείς των παιδιών. Η ζωή των
παιδιών είναι γεμάτη περιπέτειες. Η
σημαντικότερη από αυτές σχετίζεται με την
απόφασή τους να κλέψουν μια ομπρέλα με σκοπό
να γυρίσουν με την φαντασία τους όλο τον κόσμο.

4. Ποια είναι τα
χαρακτηριστικά του
νεαρού πρωταγωνιστή
Τα κύρια χαρακτηριστικά της Ελευθερίας:
Ελληνίδα, από αστική οικογένεια αλλά
φτωχή, ζει στην εποχή του δεύτερου
παγκοσμίου πολέμου. Είναι μια όμορφη και
γοητευτική έφηβη με μακριά καστανά
μαλλιά. Επίσης, σε όλο το βιβλίο φαίνεται
πόσο έξυπνη, μελετηρή, ευαίσθητη και
φιλότιμη είναι.

5. Ποια
ερωτήματα/προβλήματα
απασχολούν τον/την
έφηβο/η;
Τα κεντρικά προβλήματα και ερωτήματα που
απασχολούν την Ελευθερία κατά την διάρκεια
της ιστορίας είναι: με ποιον τρόπο θα πάρουν
τα παιδιά την ομπρέλα, αν θα βγει ο θείος
Μίλτος από την φυλακή, αλλά και πότε και αν
θα έρθει ο πόλεμος στην Ελλάδα και τι θα
απογίνουν τότε.

6. Πως περιγράφεται η σχέση
του/της έφηβου/-ης με το
οικογενειακό της
περιβάλλον?
Η Ελευθερία περισσότερο από όλους τα
πήγαινε καλά με την μητέρα της. Αντιθέτως, με
τον πατέρα της, αν και ήταν πάντα άριστη και
προετοιμασμένη, έρχονταν σε μεγάλη
σύγκρουση διαρκώς. Με τα αδέλφια της πάλι
ήταν σχεδόν πάντα ενοχλημένη . Αυτός που
αγαπούσε πάρα πολύ και τα πήγαιναν καλά
ήταν ο θείος Μίλτος.

7. Πως περιγράφεται η σχέση
του/της έφηβου/-ης με τους
συνομηλίκους της;
.
Η Ελευθερία επικοινωνούσε καλύτερα από
όλους με τη Βιβώ ,την κολλητή της φίλη. Όμως
λόγω της διαφορετικής οικονομικής τους
κατάστασης σε πολλά θέματα διαφωνούσαν.
Αντιθέτως με τον Μπενουά συμφωνούσαν σε
όλα.

8. Πως περιγράφεται η
σχολική ζωή του/της
έφηβου/-ης;
Η Ελευθερία ήταν μια από τις καλύτερες
μαθήτριες. Πάντα διαβασμένη και καλά
προετοιμασμένη. Της άρεσε πολύ να αποκτά
νέες γνώσεις και λάτρευε την Αντιγόνη, την
ηρωίδα του Σοφοκλή.

9. Υπάρχουν διαφορές στην
παρουσίαση αγοριών και
κοριτσιών;
Η παρουσίαση και η αντιμετώπιση των
παιδιών από τη συγγραφέα είναι
διαφορετική, αντικατοπτρίζοντας ίσως τις
αντιλήψεις μιας άλλης εποχής. Παρόλο που
η Ελευθερία είναι άριστη μαθήτρια,
αντιθέτως με τα αδέλφια της, ο μπαμπάς της
πιστεύει πως η θέση της είναι στο σπίτι
δίπλα στη μητέρα της και όχι πάνω από τα
βιβλία.

10. Πως προσπαθεί ο έφηβος να
ξεπεράσει τα προβλήματα
του;
Η Ελευθερία δεν προσπαθεί να ξεπεράσει τα
προβλήματα της με ναρκωτικά και άλλες
ουσίες ούτε έχει αντικοινωνική
συμπεριφορά. Προσπαθεί να πείσει τον
πατέρα της να την πάει στο θέατρο, και
γενικά να κάνει ό,τι ονειρεύεται. Γενικά τα
παιδιά στο βιβλίο αυτό βρίσκουν καταφύγιο
στο παιχνίδι και στη φαντασία.

11. Το βιβλίο ανταποκρίθηκε
στις αναγνωστικές σας
προσδοκίες ή όχι και γιατί?
Το βιβλίο δεν ανταποκρίθηκε στις
προσδοκίες που είχαμε με βάση το θέμα της
ερευνητικής εργασίας. Ο λόγος ήταν ότι η
πλοκή του δεν είχε εξέλιξη και αρκετή
περιπέτεια. Επίσης, περιμέναμε πως θα
αναφερόταν περισσότερο στα προβλήματα
που απασχολούν τους εφήβους. Όμως,
επειδή το βιβλίο αυτό ασχολείται με
εφήβους και παιδιά μιας τελείως
διαφορετικής εποχής, κατά την οποία ο
πόλεμος είναι το κυρίαρχο στοιχείο, τα
προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ήρωες
δεν έχουν αρκετά κοινά με τα ζητήματα που
μας απασχολούν σήμερα.

12. Ποιες ομοιότητες και διαφορές
εντοπίσατε ανάμεσα στον
ήρωα του μυθιστορήματος και
στα δικά σας προβλήματα,
ερωτήματα , ανάγκες, βιώματα,
ψυχισμό.
Το βιβλίο αναφερόταν σε παιδιά κατά την
διάρκεια του πολέμου, μιας άλλης εποχής
τελείως διαφορετικής από την δική μας, με
διαφορετικές συνήθειες και νοοτροπίες και
συνεπώς με άλλα προβλήματα.

13. Τι άλλαξε μετά την ανάγνωση
του βιβλίου και τις βιωματικές
εργασίες που ακολούθησαν σε
σχέση με το πώς βλέπουμε την
εφηβική ηλικία και επομένως
τον εαυτό σας και τους
συνομηλίκους σας ;
Καταλάβαμε πως κάθε παιδί αντιμετωπίζει
τα προβλήματα του με διαφορετικό τρόπο.
Άλλα παιδιά τα αντιμετωπίζουν με
ναρκωτικά, άλλες ουσίες και
«τραβηγμένη» συμπεριφορά, με
αποτέλεσμα να τους καταστρέψουν την
υπόλοιπη ζωή τους ψυχικά και σωματικά,
ενώ άλλα, όπως τα παιδιά της «Μωβ
Ομπρέλας», βρίσκουν την ψυχική ηρεμία
με άλλους τρόπους, όπως το παιχνίδι και η
φαντασία.

14. ΤΕΛΟΣ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΠΟΥ
ΜΑΣ ΔΩΣΑΤΕ!!!