นายสมหมาย ฉิมมาลี, profile picture
Uploaded byนายสมหมาย ฉิมมาลี
95,789 views

ใบงาน

Embed presentation

Downloaded 390 times
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาหมายเลขหน้าข้อความด้านล่างไปใส่ในกรอบข้อความที่มีความสัมพันธ์กัน 1. ตลาดบริการ 2. ตลาดแข่งขันสมบูรณ์ 3. ตลาดสินค้าผู้บริโภค 4. ตลาดขายส่ง 5. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ 6. ตลาดสินค้าเกษตร 7. ตลาดสินค้าผู้ผลิตหรือตลาดปัจจัยการผลิต 8. ตลาดเงินและตลาดทุน 9. ตลาดขายปลีก 10. ตลาดสินค้าอุตสาหกรรม คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามที่กาหนด การแบ่งตลาด แบ่งตาม ชนิดสินค้า แบ่งตาม ลักษณะ การขาย สินค้า แบ่งตามลักษณะการ แข่งขันที่มีอยู่ในตลาด แบ่งตามวัตถุประสงค์ ของการใช้สินค้า ........................... ................ ........................... ................ .................................... ............ ................................. ............... 1. ลักษณะสาคัญของตลาด แข่งขันสมบูรณ์เป็นอย่างไร 2. ข้อดีของตลาดแข่งขันสมบูรณ์ เป็นอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 2 3. ข้อเสียของตลาดแข่งขัน สมบูรณ์เป็นอย่างไร 4. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ ผู้ขายสามารถกาหนดราคา สินค้าได้อย่างไร 5. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ ชนิดใดที่ผู้ซื้อมีอิทธิพล ในการกาหนดราคา 6. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ มีข้อดีอย่างไร 7. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ มีข้อเสียอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 3 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง กลไกราคา คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. กลไกราคา (Price mechanism) หมายถึงอะไร 2. อุปสงค์ (Demand) หมายความว่าอย่างไร 3. เราสามารถอธิบายกฎของอุปสงค์ (Law of demand) ได้อย่างไร 4. ปัจจัยในการกาหนดอุปสงค์ ได้แก่อะไรบ้าง 5. การเปลี่ยนแปลงของอุปสงค์มีลักษณะอย่างไร 6. อุปทาน (Supply) หมายถึงอะไร 7. เราสามารถอธิบายกฎของอุปทาน (Law of Supply) ได้อย่างไร 8. ปัจจัยในการกาหนดอุปทาน ได้แก่อะไรบ้าง 9. การเปลี่ยนแปลงปริมาณอุปทาน คืออะไร ยกตัวอย่างประกอบ 10. การเปลี่ยนแปลงระดับของอุปทาน หมายความว่าอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 4 ใบงานที่ 1.3 เรื่อง การกาหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามที่กาหนด 1. ราคาดุลยภาพ หมายความว่าอย่างไร 2. ถ้าความต้องการของผู้บริโภคคงที่และความต้องการผลิตเปลี่ยนแปลงไปมีผลอย่างไร 3. ถ้าความต้องการของผู้บริโภคคงที่และความต้องการผลิตเปลี่ยนแปลงไปในกรณีอุปสงค์คงที่ และอุปทาน เปลี่ยนแปลงจะมีผลอย่างไร 4. ปัจจัยที่ควรคานึงถึงในการกาหนดราคาในทางปฏิบัตินั้น มีปัจจัยอะไรบ้าง 5. วิธีการกาหนดราคาในทางปฏิบัติมีวิธีใดบ้าง
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาประเทศ ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ปัญหาทางด้านสังคม คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงปัญหาทางด้านสังคมตามประเด็นที่กาหนด สภาพ ของปัญ หา ปัญหา ทางด้าน สังคม สาเหตุ ของปัญ หา แนวทางป้องกัน และแก้ไข
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 6 ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ปัญหาเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงปัญหาเศรษฐกิจตามประเด็นที่กาหนด สภาพ ของปัญ หา ปัญหา เศรษฐกิจ สาเหตุ ของปัญ หา แนวทาง ป้องกันและ แก้ไข
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 7 ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ปัญหาทางด้านสิ่งแวดล้อม คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงปัญหาทางด้านสิ่งแวดล้อมตามประเด็นที่กาหนด สภาพ ของปัญ หา ปัญหา ทางด้าน สิ่งแวดล้อม สาเหตุ ของปัญ หา แนวทาง ป้องกันและ แก้ไข
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 8 ใบงานที่ 2.4 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาประเทศ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังมโนทัศน์แสดงการนาแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาประเทศ ในระดับต่างๆ ระดับบุคคล ระดับชุมชน ระดับประเทศ การนาแนวคิดของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการพัฒนาประเทศ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 9 ใบงานที่ 2.5 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามตามที่กาหนด 1. สหกรณ์มีลักษณะสาคัญอย่างไร 2. สหกรณ์แห่งแรกของโลก คือสหกรณ์อะไร มีสาเหตุการก่อตั้งอย่างไร 3. สหกรณ์แห่งแรกของไทย คือสหกรณ์อะไร เกิดขึ้นในสมัยใด 4. หลักการสาคัญของสหกรณ์ คืออะไร 5. ภารกิจสาคัญของสหกรณ์ มีอะไรบ้าง 6. สหกรณ์มีความสาคัญในการพัฒนาประเทศอย่างไรบ้าง 7. หลักเศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้องกับสหกรณ์อย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 10 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การพัฒนาประเทศของรัฐบาล คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ข่าวแล้วตอบคาถาม คาถาม 1. ข่าวนี้แสดงถึงการพัฒนาประเทศของรัฐบาลในด้านใด จงยกตัวอย่างประกอบ 2. นักเรียนคิดว่า กิจกรรมในข่าวส่งผลดีต่อการพัฒนาประเทศในด้านต่างๆ อย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ ศอ.บต.จับมือ ศธ.พัฒนาคุณภาพการศึกษา 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ นายภาณุ อุทัยรัตน์ เลขาธิการศูนย์อานวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศอ.บต.) เปิดเผยว่า ในปี 2554 นี้ ศอ.บต. ได้เน้นความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนในพื้นที่ 3 จังหวัด ชายแดนภาคใต้ เป็นเขตพื้นที่พิเศษด้านการศึกษาให้มีคุณภาพทัดเทียมหรือเหนือกว่าในทุกสาขา เพื่อให้ สามารถแข่งขันกับภูมิภาคอื่นๆ ได้ นอกจากนั้นยังร่วมมือกันระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและสานักงาน กองทุนวิจัย ซึ่งเป็นหน่วยงานที่คอยดูแลข้อมูลด้านการศึกษาด้านต่างๆ ของนักเรียน เพื่อจะนาไปกาหนด ทิศทางในการปฏิบัติทุกระดับการศึกษา คือการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา สามัญศึกษา ระบบการศึกษานอก โรงเรียนและตามอัธยาศัย โดย ศอ.บต. กับกระทรวงศึกษาธิการได้ประสานเตรียมการมาตลอด 3 ปีที่ผ่านมา เลขาธิการ ศอ.บต. เปิดเผยอีกว่า ปีนี้เป็นปีแรกที่ ศอ.บต. ร่วมรับรู้ในกิจการและสนับสนุนกิจกรรมการศึกษา ด้วย โดยมีการจัดโครงการจานวนมาก ทั้งในส่วนของภูมิภาคและส่วนกลาง มีสถานศึกษากว่า 30 สถาบัน ให้ การสนับสนุนการศึกษาและยกเว้นค่าเล่าเรียนให้กับนักเรียนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ ที่มา : http://paidoo.net/tag/
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 11 ใบงานที่ 3.2 เรื่อง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ข่าวแล้วตอบคาถาม คาถาม 1. รัฐบาลมีบทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจในข่าวนี้อย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ 2. นักเรียนคิดว่า ผลของการดาเนินการเป็นประโยชน์อย่างไร อธิบายเหตุผล รองนายก-ขุนคลังพร้อมตั้งรับวิกฤตหนี้สหรัฐฯ-ยุโรป นายกิตติรัตน์ ณ ระนอง รองนายกรัฐมนตรีและรมว.พาณิชย์ เปิดเผยถึงปัญหาเศรษฐกิจของสหรัฐฯ และยุโรปว่า เศรษฐกิจสหรัฐฯ มีขนาดใหญ่มาก เมื่อรวมยุโรปเข้าไปด้วย ถือว่าเป็นขนาดใหญ่ถึง 1 ใน 3 ของโลกดังนั้นความ หวั่นไหวที่เกิดขึ้นในซีกโลกนั้น ก็ต้องกระทบกับส่วนอื่นของโลกแน่นอน อย่างไรก็ตาม เชื่อว่า ทุกครั้งที่เกิดวิกฤต เศรษฐกิจ ทางเอเชียก็ได้รับผลกระทบบ้าง แต่ในระดับที่เบาบางกว่า การตั้งรับของหน่วยงานที่ดูแลประเทศอยู่ใน ขณะนี้ ก็สามารถทาได้อย่างนี้ ไม่ว่าจะเป็นธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.) หรือกระทรวงการคลังในระดับ ข้าราชการก็ปฏิบัติได้ดี ก็อย่าตกใจทั้งนี้ วิกฤตของสหรัฐฯ และยุโรป จะมีผลกระทบต่อการส่งออกของไทยหรือไม่ นายกิตติรัตน์ ตอบว่า หลายปีที่ผ่านมาสังเกตว่า ประเทศตะวันตกซื้อสินค้าจากประเทศไทยน้อยลง ซึ่งเป็นการขาย กันเองในอาเซียนและเอเชียมากขึ้น เพราะฉะนั้นจะไม่กระทบรุนแรงเหมือนเมื่อหลายสิบปีก่อน จะเห็นว่าอย่างไรก็ ตาม เอเชีย และประเทศไทย เป็นแหล่งผลิตสินค้าราคาไม่สูง ดังนั้น เมื่อเกิดผลกระทบอะไรก็แล้วแต่ กาลังซื้อที่มีอยู่ ก็ต้องการสินค้าราคาไม่สูงจากซีกโลกเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ก็ไม่กังวลมากนัก ด้าน นายธีระชัย ภูวนาถนรานุบาล รมว.คลัง กล่าวว่า ปัญหาเศรษฐกิจโลกในขณะนี้ ทั้งวิกฤตเศรษฐกิจจากสหรัฐอเมริกา และภาวะหนี้สินที่ลุกลามใน สหภาพยุโรปนั้น จากนี้คงต้องเข้าไปหารือร่วมกับนายประสาร ไตรรัตน์วรกุล ผู้ว่าการธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.) เพื่อรับฟังความคิดเห็นถึงกรณีดังกล่าวว่ามีปัจจัยอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องหรือไม่ รวมถึงแนวทางที่จะมองไป ข้างหน้าเพื่อหาแนวทางการรับมือกับสถานการณ์ ที่มา : http://www.thairath.co.th/content/eco/193344 ที่มา :
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 12 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การค้าและการลงทุนระหว่างประเทศ ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การค้าระหว่างประเทศของไทย ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของการค้าระหว่างประเทศ ตามประเด็นที่กาหนด ข้อดีของการค้า ระหว่างประเทศ ปริมาณและ คุณภาพสินค้า การพัฒนา การผลิต การใช้ ทรัพยากร แรงงาน ความรู้ด้าน วิชาการ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 13 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. สินค้าประเภทใด เป็นสินค้าส่งออกของไทยมากที่สุด 2. ทาไมสินค้าเกี่ยวกับการเกษตรและประมงจึงมีการส่งออกน้อย 3. ตลาดสินค้าส่งออกที่สาคัญของไทย ได้แก่ประเทศใดบ้าง 4. ตลาดสินค้านาเข้าของประเทศไทย ได้แก่ประเทศใดบ้าง 5. ประเทศจีนมีข้อได้เปรียบประเทศอื่นในด้านสินค้าอย่างไร ข้อเสียของการค้า ระหว่างประเทศ การใช้ ทรัพยากร ราคา สินค้า การขาด ดุลการค้า ความมั่นคง ทางเศรษฐกิจ ของประเทศ ปัญ หาสังคม
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 14 ใบงานที่ 4.2 เรื่อง การกีดกันทางการค้า คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใด บางประเทศจึงมีการตั้งกาแพงภาษีนาเข้าทาให้สินค้าจากต่างประเทศมีราคาสูง 2. เพราะเหตุใด ประเทศที่มีประชาชนว่างงานมากจึงพยายามกีดกันการนาเข้าสินค้าจากต่างประเทศ 3. การเก็บภาษีศุลกากรนาเข้าในอัตราสูงจะส่งผลอย่างไร 4. การควบคุมมาตรฐานและคุณภาพสินค้าอย่างเข้มงวดของบางประเทศนั้นส่งผลดีหรือผลเสียอย่างไร 5. การเก็บภาษีนาเข้าในอัตราที่สูงจะส่งผลอย่างไร 6. การเก็บภาษีส่งออกทาให้สินค้าที่ส่งไปจาหน่ายมีราคาสูงขึ้นส่งผลต่อผู้บริโภคและผู้ผลิตในประเทศไทย อย่างไร 7. มาตรการกึ่งภาษีทาให้สินค้านาเข้ามีราคาสูงขึ้นส่งผลต่อผู้บริโภค ผู้ผลิต และรัฐบาลอย่างไร 8. การจากัดด้านปริมาณสินค้านาเข้า ส่งผลต่อผู้บริโภค ผู้ผลิต และรัฐบาลอย่างไรบ้าง
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 15 ใบงานที่ 4.3 เรื่อง การลงทุนระหว่างประเทศของไทย คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ เรื่อง การลงทุนระหว่างประเทศ ตามประเด็นที่กาหนด การลงทุน ระหว่างประเทศ รูปแบบการ ลงทุน ทางตรง ประโยชน์ของ การลงทุน ประโยชน์ของ ประเทศที่มีผู้ เข้ามาลงทุน ทางอ้อม ผู้ลงทุน ทางตรง ผู้ลงทุน ทางอ้อม
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 16 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ใบงานที่ 5.1 เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีวัตถุประสงค์ที่สาคัญอย่างไร 2. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีความสาคัญอย่างไร 3. การจัดทาข้อตกลงเพื่อแลกเปลี่ยนสิทธิพิเศษทางการค้าในการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีลักษณะสาคัญอย่างไร 4. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่มีลักษณะเป็นเขตการค้าเสรีมีลักษณะสาคัญอย่างไร 5. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีลักษณะเด่นในการเก็บภาษีศุลกากรอย่างไร 6. ตลาดร่วมของประเทศที่มีการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีลักษณะอย่างไร 7. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่เป็นสหภาพเหนือชาติมีลักษณะเด่นอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 17 ใบงานที่ 5.2 เรื่อง กลุ่มทางเศรษฐกิจในภูมิภาคต่างๆ คาชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในภูมิภาคต่างๆ ตามหัวข้อในตาราง 1. สหภาพยุโรป (European Union : EU) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 18 2. สมาคมเขตการค้าเสรียุโรป (European Free Trade Association : EFTA) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 19 3. เขตการค้าเสรีอเมริกาเหนือ (North America Free Trade Agreement : NAFTA) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 20 4. กลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจเอเชีย-แปซิฟิก (Asia-Pacific Economic Cooperation : APEC) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 21 5. กลุ่มประเทศผู้ส่งออกน้ามัน (Organization of the Petroleum Exporting Countries : OPEC) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 22 6. สมาคมประชาชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (Association of South East Asian Nations : ASEAN) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 23 7. เขตการค้าเสรีอาเซียน (Asean Free Trade Area : AFTA) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 24 8. องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (Organization for Economic Co-operation Development : OECD ) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 25 9. คณะกรรมการเศรษฐกิจและสังคมแห่งเอเชียและแปซิฟิก (Economie and Social Commission for Asia and the Pacific : ESCAP) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 26 10. กลุ่มประเทศที่มีการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว (BRICS) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 27 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ใบงานที่ 6.1 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงประเภทของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทาหน้าที่ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ประเภทที่ทาหน้าที่เป็นสื่อความรู้ ประเภทที่ทาหน้าที่เป็นสื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ตัวอย่าง เครื่องมือ รูปแบบ ตัวอย่าง เครื่องมือ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 28 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. แผนที่มีลักษณะสาคัญอย่างไร 2. แผนที่เล่มมีลักษณะสาคัญอย่างไร 3. สีที่เป็นสัญลักษณ์แสดงลักษณะภูมิประเทศตามระดับสูงต่า ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ 5 ชนิด 4. บนลูกโลกจะมีข้อมูลปรากฏอยู่กี่ลักษณะ 5. ข้อดีของการใช้ลูกโลก คืออะไร 6. ข้อจากัดของการใช้ลูกโลก คืออะไร 7. ภาพจากดาวเทียม คืออะไร 8. ภาพจากดาวเทียมมีประสิทธิภาพที่ดีอย่างไร 9. ทาไมเว็บไซต์ (Website) จึงเป็นแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด 10. มีวิธีพิจารณาเลือกใช้เว็บไซต์อย่างไร จึงจะได้ข้อมูลที่ถูกต้องเหมาะสม 11. สื่อสิ่งพิมพ์ที่ให้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้ดี ได้แก่อะไรบ้าง 12. โทรทัศน์และวิทยุ มีข้อดีในการนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์อย่างไร และมีวิธีการเลือกรับข้อมูลอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 29 ใบงานที่ 6.2 เรื่อง การสืบค้นลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาข้อมูลจากการสืบค้นลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือ มาวิเคราะห์ และตอบคาถาม คาถาม 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่อะไรบ้าง 2. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสมกับลักษณะของข้อมูลมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ 3. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีคุณภาพให้ข้อมูลถูกต้องตามความเป็นจริง คืออะไร อธิบายเหตุผลประกอบ 4. มีการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัย คืออะไร ยกตัวอย่างประกอบ 5. มีการตรวจสอบข้อมูลที่ได้จากเครื่องมือทางภูมิศาสตร์อย่างไรบ้าง จงอธิบาย 6. การสืบค้นข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ได้มาข้างต้นนั้นได้แสดงถึงการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์หลากหลายผสม กันย่างไรบ้าง เรื่อง สรุปเฉพาะประเด็นสาคัญ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 30 ใบงานที่ 6.3 เรื่อง การสืบค้นลักษณะทางสังคมของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาข้อมูลจากการสืบค้นลักษณะทางสังคมของทวีปอเมริกาใต้ มาวิเคราะห์และ ตอบคาถาม คาถาม 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่อะไรบ้าง 2. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสมกับลักษณะของข้อมูลมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ 3. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีคุณภาพให้ข้อมูลถูกต้องตามความเป็นจริง คืออะไร อธิบายเหตุผลประกอบ 4. มีการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัย คืออะไร ยกตัวอย่างประกอบ 5. มีการตรวจสอบข้อมูลที่ได้จากเครื่องมือทางภูมิศาสตร์อย่างไรบ้าง จงอธิบาย 6. การสืบค้นข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ได้มาข้างต้นนั้นได้แสดงถึงการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์หลากหลายผสม กันอย่างไรบ้าง เรื่อง สรุปเฉพาะประเด็นสาคัญ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 31 ใบงานที่ 6.4 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบแผนที่ คา ชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากแผนที่ และตอบคา ถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากแผนที่ทวีปอเมริกาเหนือ คืออะไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 32 ใบงานที่ 6.5 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบกราฟ คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากกราฟ และตอบคาถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากกราฟนี้ คืออะไร ใบงานที่ 6.6 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบแผนภูมิ คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากแผนภูมิ และตอบคาถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากแผนภูมินี้ คืออะไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 33 ใบงานที่ 6.7 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบกราฟิก คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากกราฟิก และตอบคาถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากการอ่านกราฟิกนี้ คืออะไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 34 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ลักษณะทางกายภาพและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ ใบงานที่ 7.1 เรื่อง ลักษณะทั่วไปของทวีปอเมริกาเหนือ ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนนาหมายเลขในแผนที่มาใส่หน้าข้อความที่มีความสัมพันธ์กัน อ่าวเม็กซิโก ช่องแคบเบริง ประเทศเวเนซุเอล่า คลองปานามา มหาสมุทรอาร์กติก มหาสมุทรแอตแลนติก ประเทศแคนาดา สหรัฐอเมริกา มหาสมุทรแปซิฟิก ประเทศเม็กซิโก          
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 35 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ใครเป็นผู้ค้นพบทวีปอเมริกาเหนือ 2. ชาวพื้นเมืองเดิมของทวีปอเมริกาเหนือ คือพวกใด 3. รูปร่างลักษณะของทวีปอเมริกาเหนือเป็นอย่างไร 4. ส่วนใดของทวีปอเมริกาเหนือที่ติดต่อกับผืนแผ่นดิน 5. ทวีปอเมริกาเหนือแบ่งออกเป็นกี่ภูมิภาค อะไรบ้าง 6. ประเทศใดมีพื้นที่มากที่สุดในภูมิภาคอเมริกาเหนือ 7. ประเทศใดมีพื้นที่มากที่สุดในภูมิภาคแคริบเบียน 8. ประเทศใดในภูมิภาคอเมริกากลางมีพื้นที่น้อยที่สุด ใบงานที่ 7.2 เรื่อง ภูมิลักษณ์ของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาเหนือด้านล่าง แล้วนาหมายเลข หน้าข้อความใส่ลงในแผนที่ให้ถูกต้อง  แกรนด์แคนยอน  เทือกเขาแอปปาเลเชียน  เทือกเขาร็อกกี  แม่น้าเซนต์ลอว์เรนซ์  ทะเลสาบใหญ่ทั้งห้า  น้าตกไนแองการา  คาบสมุทรยูกาตัง  คลองปานามา  อ่าวเม็กซิโก  แม่น้ามิสซิสซิปปี 1,500 500-1,500 200-500 200
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 36 ใบงานที่ 7.3 เรื่อง ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประเด็นสาคัญของภูมิอากาศแบบต่าง ๆ ตามที่กาหนด ลักษณะ ภูมิอากาศ 1. ภูมิอากาศ แบบป่าฝน เขตร้อน บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 2. ภูมิอากาศ แบบร้อนชื้น สลับแล้ง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 37 ลักษณะ ภูมิอากาศ 4. ภูมิอากาศ แบบ ทะเลทราย บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 3. ภูมิอากาศ แบบกึ่ง แห้งแล้ง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 38 ลักษณะ ภูมิอากาศ 6. ภูมิอากาศ แบบภาคพื้น สมุทรชายฝั่ง ตะวันตก บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 5. ภูมิอากาศ แบบเมดิ- เตอร์เรเนียน บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 39 ลักษณะ ภูมิอากาศ 8. ภูมิอากาศ แบบภาคพื้น ทวีป บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 7. ภูมิอากาศ แบบ อบอุ่นชื้น บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 40 ลักษณะ ภูมิอากาศ 10. ภูมิอากาศ แบบทุนดรา บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 9. ภูมิอากาศ แบบกึ่ง ขั้วโลก บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 41 ลักษณะ ภูมิอากาศ 12. ภูมิอากาศ แบบที่สูง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 11. ภูมิอากาศ แบบทุ่งน้าแข็ง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 42 ใบงานที่ 7.4 เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามในบทสนทนาตามที่กาหนด เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติที่สาคัญ ต้น อ้อ กานต์ และเม่นช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือตามที่คุณครู ได้มอบหมาย เมื่อทั้ง 4 คน ได้ข้อมูลมาแล้วก็นามาอภิปรายร่วมกันเพื่อสร้างความเข้าใจให้ตรงกัน ต้น : ฉันได้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ดินในทวีปอเมริกาเหนือว่ามีหลายชนิด พวกเธอรู้ไหมว่า ดินใน บริเวณใดที่ไม่เหมาะกับการเพาะปลูก และเพราะอะไร นักเรียนช่วยตอบ : อ้อ : พวกเธอรู้ไหมว่า ดินที่มีความอุดมสมบูรณ์ของทวีปอเมริกาเหนือ คือดินอะไร และอยู่แถบใด นักเรียนช่วยตอบ : กานต์ : ทาไมทวีปอเมริกาจึงมีดินที่อุดมสมบูรณ์ นักเรียนช่วยตอบ : เม่น : พวกเธอรู้ไหมว่า ทาไมประเทศแคนาดา และประเทศ สหรัฐอเมริกาจึงมีพื้นที่ป่าไม้ขยายตัวเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ภาพป่าไม้ นักเรียนช่วยตอบ : ต้น : พื้นที่ป่าไม้ส่วนใหญ่อยู่แถบไหน รู้ไหม นักเรียนช่วยตอบ : อ้อ : พวกเธอรู้ไหมว่า ป่าไม้แถบที่มีอากาศหนาวเย็นของทวีปอเมริกาเหนือนั้นเป็นไม้ประเภทใด นักเรียนช่วยตอบ : กานต์ : สัตว์ป่าที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ มีอะไรบ้าง นักเรียนช่วยตอบ :
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 43 ภาพกวางมูส ภาพนกอินทรี ภาพเสือจากัวร์ เม่น : พวกเธอลองทายดูซิว่า ประเทศใดเป็นผู้ผลิตแร่เหล็กได้มากที่สุดของทวีป และประเทศที่ ผลิตรองลงไป คือประเทศอะไร นักเรียนช่วยตอบ : ภาพการทาเหมืองแร่ ต้น : ประเทศใดผลิตทองคามากที่สุดของทวีปอเมริกาเหนือ นักเรียนช่วยตอบ : ภาพทองคา อ้อ : พวกเธอรู้ไหมว่า ประเทศใดผลิตนิกเกิลได้มากที่สุดในทวีป นักเรียนช่วยตอบ : กานต์ : ประเทศผู้ผลิตแร่ทองแดงจานวนมากในทวีปอเมริกาเหนือ คือประเทศอะไร นักเรียนช่วยตอบ : เม่น : ประเทศที่ผลิตถ่านหินและปิโตรเลียมรายใหญ่ที่สุดของทวีป คือประเทศอะไร นักเรียนช่วยตอบ :
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 44 ภาพแท่นขุดเจาะน้ามัน อ้อ : ฉันรู้ว่าแหล่งน้าจืดธรรมชาติที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือมีหลายแห่ง พวกเธอลองบอก ซิว่ามีอะไรบ้าง นักเรียนช่วยตอบ : ภาพแม่น้ามิสซิสซิปปี ต้น : พวกเธอได้ข้อมูลมามากพอกันแล้ว เรามาช่วยกันสรุปซิว่าทรัพยากรธรรมชาติของ ทวีปอเมริกาเหนือมีความสาคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาอย่างไร นักเรียนช่วยตอบ :
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 45 ใบงานที่ 7.5 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. การเพาะปลูกในทวีปอเมริกาเหนือมีลักษณะอย่างไร 2. พื้นที่เพาะปลูกสาคัญของทวีปอเมริกาเหนืออยู่ในแถบใด 3. พืชเศรษฐกิจที่ปลูกมาก ได้แก่อะไรบ้าง 4. การเพาะปลูกในสหรัฐอเมริกา แคนาดา มีความแตกต่างกับการเพาะปลูกในแถบอเมริกากลาง และแถบทะเล แคริบเบียนอย่างไร 5. สัตว์เลี้ยงที่สาคัญของทวีป ได้แก่อะไรบ้าง 6. ประเทศใดที่เป็นผู้เลี้ยงสัตว์รายใหญ่ที่สุดของทวีปอเมริกาเหนือ 7. ทาไมการประมงจึงจัดเป็นอาชีพสาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ 8. ทาไมบริเวณแกรนด์แบงส์ (Grand Banks) จึงมีปลาชุกชุม 9. สัตว์น้าที่จับได้มากในทวีปอเมริกาเหนือ ได้แก่อะไรบ้าง 10. พื้นที่ป่าไม้ส่วนใหญ่ของทวีปอยู่ในบริเวณใด 11. ป่าไม้ประเภทป่าฝนเขตร้อนของทวีปอเมริกาเหนือจะมีอยู่ในประเทศใดของทวีปอเมริกาเหนือ 12. แร่ที่สาคัญและมีปริมาณมาก ได้แก่อะไรบ้าง 13. เหมืองแร่ที่ทากันมากที่สุด คืออะไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 46 14. แหล่งการทาเหมืองแร่ที่มีมากอยู่ในประเทศใด 15. ทาไมประเทศเม็กซิโกจึงมีอุตสาหกรรมที่เจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว 16. ประเทศใดในทวีปอเมริกาเหนือเป็นประเทศที่มีอุตสาหกรรมด้านการท่องเที่ยวที่ทารายได้ให้แก่ประเทศมากที่สุด 17. สินค้าส่งออกสาคัญของสหรัฐอเมริกา เม็กซิโก แคนาดา เป็นสินค้าประเภทใด ยกตัวอย่างประกอบ 5 ชนิด 18. สินค้าส่งออกของประเทศในแถบอเมริกากลางและทะเลแคริบเบียนนั้นเป็นสินค้าประเภทใด ยกตัวอย่าง ประกอบ 5 ชนิด 19. ทาไมประเทศในอเมริกากลางและแถบทะเลแคริบเบียนหลายประเทศยังมีฐานะยากจน 20. กลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่สาคัญในทวีปอเมริกาเหนือ คือกลุ่มใด 21. เส้นทางการคมนาคมทางบกที่ได้มาตรฐานและมีความปลอดภัยส่วนใหญ่อยู่ในบริเวณใด และประเทศใดมี เส้นทางรถไฟที่ยาวที่สุดในทวีป 22. ท่าอากาศยานนานาชาติที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ ได้แก่อะไรบ้าง (ยกตัวอย่างประกอบ 5 แห่ง) 23. แม่น้าที่เป็นเส้นทางการคมนาคมที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ ได้แก่แม่น้าอะไรบ้าง 24. ทาไมคลองปานามาจึงมีความสาคัญทางการค้า 25. ประเทศสหรัฐอเมริกามีอุตสาหกรรมที่สาคัญ ได้แก่อะไรบ้าง
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 47 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ ใบงานที่ 8.1 เรื่อง ประชากรของทวีปอเมริกาเหนือและการเปลี่ยนแปลงประชากร คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ชาวอินเดียนในทวีปอเมริกาเหนือ แบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม อะไรบ้าง 2. ชนเผ่าใดอาศัยอยู่ในประเทศเม็กซิโก 3. การผสมผสานชาติพันธุ์ระหว่างเผ่าใดจัดเป็นพวกเมสติโซ และเป็นประชากรส่วนใหญ่ของประเทศในแถบใด 4. ชาวผิวขาวส่วนใหญ่ตั้งถิ่นฐานอยู่ในประเทศใด 5. ทาไมชาวผิวดาจึงมีอยู่จานวนมากในสหรัฐอเมริกา และอเมริกากลาง 6. กลุ่มชาวเอเชียที่เข้าไปอาศัยในทวีปอเมริกาเหนือที่มีจานวนมาก ได้แก่พวกใด 7. บริเวณใดของทวีปอเมริกาเหนือมีประชากรอาศัยอยู่กันอย่างหนาแน่นมากที่สุด 8. บริเวณใดของทวีปอเมริกาเหนือที่มีประชากรเบาบาง 9. ทาไมประชากรทั่วมุมโลกจึงอพยพและย้ายถิ่นเข้าไปประเทศสหรัฐอเมริกามากกว่าประเทศอื่นในทวีป อเมริกาเหนือ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 48 ใบงานที่ 8.2 เรื่อง สังคมและวัฒนธรรมของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาตามที่กาหนด แล้วตอบคาถาม วันหยุดสัปดาห์นี้ โต้งและเก๋นั่งดูโทรทัศน์กับคุณพ่อคุณแม่ในรายการสารคดีเกี่ยวกับสังคมและ วัฒนธรรมของทวีปอเมริกาเหนือ โต้งและเก๋ชอบดูรายการเกร็ดความรู้ต่างๆ รอบโลก โดยเฉพาะรายการ ท่องเที่ยวไปยังประเทศต่างๆ รอบโลก เพราะทั้งโต้งและเก๋ยังไม่เคยไปเที่ยวต่างประเทศเลย แต่ก็คิดว่าดูจาก รายการในโทรทัศน์ก็ทาให้มีความรู้เพิ่มขึ้น โต้ง : ดูสารคดีแล้วทาให้รู้ว่าตอนบนของทวีปอเมริกาเหนือซึ่งเป็นกลุ่มแองโกลอเมริกานั้นมีวัฒนธรรมแบบ อังกฤษนักเรียนลองทายซิคะว่าประเทศใดมีวัฒนธรรมแบบอังกฤษ เก๋ : ตอนกลางและตอนใต้ของทวีปเป็นกลุ่มละตินอเมริกามีวัฒนธรรมแบบยุโรปได้ พี่โต้งรู้ไหมว่าทาไมจึง มีวัฒนธรรมแบบยุโรปได้ โต้ง : นักเรียนตอบพร้อมกับโต้งซิคะ เก๋ : ทาไมประเทศในอเมริกากลางค่อนข้างขาดเสถียรภาพ โต้ง : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : ประเทศคิวบามีความแตกต่างกับประเทศอื่นทางด้านการเมืองและสังคมอย่างไรบ้างคะ โต้ง : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : เก๋ดูสารคดีแล้วทาให้รู้ว่าหลายประเทศในอเมริกากลาง ประชากรยังมีฐานะยากจน มาตรฐานการครอง ชีพอยู่ในระดับปานกลางไปถึงต่าเป็นส่วนใหญ่ พี่โต้งรู้ไหมว่าประชากรในแถบนี้เขามีการศึกษาสูง ไหมคะ โต้ง : นักเรียนตอบอีกด้วยค่ะ เก๋ : คุณพ่อเคยไปเที่ยวอเมริกามาแล้ว ลองเล่าให้พวกลูกๆ ฟังบ้างซิคะว่าประเทศในทวีปอเมริกาเหนือเขามี วัฒนธรรมด้านภาษาเป็นแบบไหน พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 49 เก๋ : กลุ่มละตินอเมริกาได้รับอิทธิพลด้านประเพณีวัฒนธรรมมาจากที่ใด และกลุ่มนี้อยู่ในแถบใดของทวีป อเมริกาเหนือคะ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ โต้ง : คุณแม่ครับ คุณแม่ช่วยบอกโต้งหน่อยซิครับว่าพวกประชากรในทวีปอเมริกาเหนือส่วนใหญ่เขานับถือ ศาสนาอะไร แม่ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : คุณพ่อคะ สรุปแล้วประชากรในทวีปอเมริกาเหนือเขาใช้ภาษาอะไรกันบ้างคะ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ แม่ : แม่จะขอเพิ่มเติมว่า ภาษาสเปนจะใช้ในประเทศเม็กซิโกและแถบอเมริกากลางทั้งหมด โต้ง : พ่อครับ จากการดูสารคดี กล่าวว่าประเทศในกลุ่มแองโกลอเมริกันมีความเจริญก้าวหน้าสูงแต่มีปัญหา จาก การเปลี่ยนแปลงสภาพสังคม โต้งอยากรู้ว่าเขามีปัญหาอะไรครับ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : สังคมกลุ่มละตินอเมริกามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้างคะ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ โต้ง : ทาไมพวกชาวอินเดียนแท้หรืออเมริเดียนจึงมีจานวนลดน้อยลง และรักษารูปแบบการดาเนินชีวิต ดั้งเดิมไว้ได้ยากล่ะครับ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : ทาไมวัฒนธรรมอเมริกันจึงมีอิทธิพลต่อสังคมของชาวละตินอเมริกาล่ะคะ แม่ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ โต้ง เก๋ และแม่ จะชวนกันสนทนาทั่วๆ ไป ทั้งด้านความรู้ ประสบการณ์การดาเนินชีวิต รวมทั้งการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคต่างๆ ของโลก และเชื่อมโยงกับวิถีการดาเนินชีวิต ของชาวไทยอยู่เสมอ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 50 ใบงานที่ 8.3 เรื่อง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. พายุทอร์นาโดทาความเสียหายแก่เมืองกรีนเบิร์ก (Greenburg) อย่างไรบ้าง 2. เมื่อเกิดภัยธรรมชาติจากพายุทอร์นาโดทาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมใหม่โดยความสามารถของมนุษย์ อย่างไร 3. นักเรียนคิดว่า การเกิดภัยธรรมชาติมีผลต่อการปรับตัวของมนุษย์อย่างไร 4. เมืองคิวาลินา (Kivalina) ซึ่งเป็นเมืองริมฝั่งทะเลด้านตะวันตกเฉียงเหนือของมหาสมุทรอาร์กติก ได้รับ ผลกระทบโดยตรงจากสภาวะโลกร้อน อย่างไรบ้าง 5. สภาพท้องถิ่นของเมืองคิวาลินา (Kivalina) ได้แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากผลกระทบของสภาวะโลกร้อนอย่างไร 6. นักเรียนคิดว่า สภาวะโลกร้อนที่เกิดขึ้นในส่วนต่างๆ ของโลกนั้น มนุษย์มีส่วนในการทาให้เกิดภัยดังกล่าว อย่างไร 7. มนุษย์ควรมีส่วนร่วมในการป้องกันและแก้ไขสภาวะโลกร้อนอย่างไร 8. นักเรียนคิดว่า สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อการดาเนินชีวิตของมนุษย์ในทวีปอเมริกาเหนืออย่างไรบ้าง
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 51 ใบงานที่ 8.4 เรื่อง ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังมโนทัศน์ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ของทวีปอเมริกาเหนือ มลพิษ ทางอากาศ ขาดแคลนน้า สะอาดและมลพิษ ทางน้า ขยะและสิ่งปฏิกูล ที่ดินเสื่อมโทรม ภัยธรรมชาติ สาเหตุ สาเหตุ สาเหตุ สาเหตุ สาเหตุ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 52 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของทวีปอเมริกาใต้ ใบงานที่ 9.1 เรื่อง ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้ คาสั่ง ให้นักเรียนเติมคาหรือข้อความลงในช่องว่างให้ได้ใจความที่ถูกต้องและสมบูรณ์ 1. นักเดินเรือชาวยุโรปที่ค้นพบทวีปอเมริกาใต้ คือ .......................................................................... 2. อาณาจักรที่มีเรื่องราวเกี่ยวข้องกับทวีปอเมริกาใต้มากที่สุด คือ .................................................... โดยมีเมือง ...................................................... เป็นศูนย์กลางของอาณาจักร 3. ประเทศต่างๆ ในทวีปยุโรป เช่น ........................................................................... ได้เข้ามาสารวจ และยึดครองดินแดนในทวีปอเมริกาใต้ เพื่อเป็นอาณานิคมของประเทศนั้น และได้ผลประโยชน์จาก ดินแดนในทวีปอเมริกาใต้เป็นระยะเวลาหลายร้อยปี 4. ใน ค.ศ. 1718 ประเทศอาร์เจนตินาและชิลี ได้รับการปลดปล่อยให้เป็นอิสระจากทวีปยุโรป โดยมี ผู้นา คือ ..................................................................................................... และต่อมาประเทศต่างๆ ก็ ได้รับการปลดปล่อยจากอาณานิคมของทวีปยุโรป 5. สงครามเกาะฟอล์กแลนด์ เป็นสงครามระหว่างประเทศอาร์เจนตินากับอังกฤษ สาเหตุเกิดจาก ........... ............................................................................................................................................................... ผลจากสงคราม ...................................................................................................................................... เมื่อนักเรียนศึกษาข้อความต่อไปนี้แล้วจะมีพฤติกรรมดังนี้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้ ทวีปอเมริกาใต้เป็นดินแดนที่ต่อเนื่องมาจากทวีปอเมริกาเหนือ เรื่องราวของทวีปอเมริกาใต้ในอดีต มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับอินเดียนแดง ในอาณาจักรอินคาซึ่งเป็นชนพื้นเมืองเดิม ความมั่งคั่งของ อาณาจักรอินคาได้กลายเป็นแรงจูงใจให้นักผจญภัยชาวยุโรป โดยเฉพาะประเทศสเปนโปรตุเกส พยายามจะขยายอิทธิพลเข้ามาครอบครอง นาไปสู่สงครามระหว่างอาณาจักรอินคากับทวีปยุโรป ต่อมา อาณาจักร อินคาเป็นฝ่ายแพ้สงคราม ทาให้ดินแดนทวีปอเมริกาใต้ตกเป็นของประเทศโปรตุเกส ฝรั่งเศส และอังกฤษ ภายหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 บรรดาอาณานิคมต่างๆ ได้รับอิสรภาพ แต่ สถานการณ์ทาง การเมืองภายหลังได้รับอธิปไตยก็ยังไม่สงบราบรื่นนัก
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 53 ใบงานที่ 9.2 เรื่อง ประเทศในอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อประเทศในทวีปอเมริกาใต้ลงในแผนที่ให้ถูกต้อง
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 54 ใบงานที่ 9.3 เรื่อง ภูมิประเทศอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาหมายเลขในแผนที่ต่อไปนี้ แล้วเขียนชื่อลักษณะภูมิประเทศที่สัมพันธ์กันลงในพื้นที่ ที่กาหนดให้ 1. เทือกเขา 6. ที่ราบ 2. แม่น้า 7. แม่น้า 3. ทะเลทราย 8. อ่าว 4. ที่ราบสูง 9. หมู่เกาะ 5. ที่สูง 10. ที่สูง          
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 55 ใบงานที่ 9.4 เรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนสรุปลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาใต้ แล้วเขียนคาตอบในกรอบที่กาหนด 1. เขตเทือกเขาสูงทางตะวันตก ลักษณะภูมิประเทศ ตัวอย่างบริเวณที่มีลักษณะภูมิประเทศเด่นๆ 3. เขตที่ราบลุ่ม ลักษณะภูมิประเทศ ตัวอย่างบริเวณที่มีลักษณะภูมิประเทศเด่นๆ 2. เขตที่สูงทางตะวันออก ลักษณะภูมิประเทศ ตัวอย่างบริเวณที่มีลักษณะภูมิประเทศเด่นๆ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 56 ใบงานที่ 9.5 เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาหมายเลขหน้าข้อความในกรอบไปใส่ใน……..ที่มีข้อความสัมพันธ์กัน …………..แหล่งผลิตกาแฟที่มีชื่อเสียงของโลก …………..พืชพรรณที่พบมาก ได้แก่ มะกอก ผลไม้สกุลส้ม องุ่น …………..ครอบคลุมพื้นที่ตอนกลางของทวีปแถบลุ่มน้าแอมะซอนต่อเนื่องไปถึงพื้นที่ชายฝั่งตอนบน ของทวีปชายฝั่งด้านตะวันออกเฉียงใต้ของบราซิล …………..ป่าดิบเขตร้อนในเขตลุ่มน้าแอมะซอน …………..ทุ่งหญ้าในประเทศบราซิลมีอุณหภูมิสูงตลอดปีฝนตกชุกในฤดูร้อน …………..ทุ่งหญ้าในแถบลุ่มน้าโอรีโนโก ที่สูงกิอานาในประเทศโคลอมเบีย เวเนซุเอลา กิอานา …………..เกือบทุกประเทศในทวีปอเมริกาใต้ตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศแบบนี้ …………..บริเวณพื้นที่ทางตอนใต้ของเปรู และตอนเหนือของชิลีอุณหภูมิแตกต่างกันมากระหว่าง กลางวันและกลางคืน …………..มีอุณหภูมิสูงตลอดปี เฉลี่ยมากกว่า 18 องศาเซลเซียส ฝนตกชุกในฤดูร้อน ปริมาณน้าฝน เฉลี่ยมากกว่า 1,200 มิลลิเมตร/ปี …………..ลักษณะภูมิอากาศที่ปรากฏในเขตที่สูงปาตาโกเนียพื้นที่ทางตอนใต้ของบราซิล และพื้นที่ ส่วนใหญ่ของประเทศอุรุกวัย 1. ภูมิอากาศแบบอบอุ่นชื้น 6. ป่าเซลวัส 2. ทุ่งหญ้าแคมโปส 7. เขตอากาศร้อน 3. บริเวณทุ่งหญ้าในบราซิล 8. บราซิล 4. เขตภูมิอากาศแบบป่าฝนเขตร้อน 9. ทุ่งหญ้ายาโนส 5. บริเวณชายฝั่งมหาสมุทรแปซิฟิก 10. ทะเลทรายอาตากามา
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 57 ใบงานที่ 9.6 เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใด บริเวณลุ่มแม่น้าแอมะซอนจึงเป็นพื้นที่ป่าไม้ที่ใหญ่ที่สุดของทวีปอเมริกาใต้ 2. ปัจจุบันปริมาณป่าไม้ลุ่มแม่น้าแอมะซอนลดจานวนลงเกิดจากสาเหตุอะไร 3. สัตว์ป่าในทวีปอเมริกาใต้มีความหลากหลาย บางชนิดดุร้าย บางชนิดมีลักษณะเฉพาะ ให้นักเรียนยกตัวอย่าง สัตว์ที่มีลักษณะพิเศษเหล่านี้ 2 ชนิด พร้อมทั้งบอกแหล่งที่พบ 4. แหล่งแร่สาคัญอยู่บริเวณใดบ้าง และทรัพยากรแร่ที่สาคัญ ได้แก่อะไรบ้าง 5. แหล่งน้าจืดและแหล่งน้าที่เป็นทะเลทรายที่สาคัญของทวีปอเมริกาใต้อยู่บริเวณใด ใบงานที่ 9.7 เรื่อง ลักษณะทั่วไปทางประชากรของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนวงกลมข้อความในวงเล็บที่กาหนดให้ เพื่อให้ข้อความมีความถูกต้อง 1. ( โคลอมเบีย บราซิล อาร์เจนตินา ) เป็นประเทศที่มีประชากรมากที่สุดในทวีปอเมริกาใต้ 2. เมือง ( บัวโนสไอเรส ลิมา เซาเปาลู ) ในประเทศบราซิลเป็นเมืองที่มีประชากรมากที่สุด ถึง 18.95 ล้านคน 3. กลุ่มชาว ( อินเดียนแดง แอฟริกัน ยุโรป ) เป็นชนพื้นเมืองดั้งเดิมของทวีปอเมริกาใต้ 4. ชาวอินเดียนแดงได้สร้างอารยธรรม ( อินคา ไทกริส-ยูเฟรทีส เมโสโปเตเมีย ) อารยธรรมสาคัญในทวีปนี้ ไม่ว่าจะเป็นการเพาะปลูก ระบบชลประทาน สถาปัตยกรรม การแพทย์แผนโบราณ ศาสนา ภาษา และระบบ การเมืองการปกครอง 5. การตั้งถิ่นฐานในยุคเริ่มแรกของชาวพื้นเมืองในทวีปอเมริกาใต้อยู่บริเวณเทือกเขา ( แอปพาเลเชีย ร็อกกี แอนดีส ) 6. ในศตวรรษที่ 16 ชาว ( ยุโรป อเมริกัน เอเชีย ) เดินทางเข้ามาตั้งถิ่นฐานและพยายามยึดครองดินแดน เพื่อก่อตั้ง อาณานิคมจนเกิดการสู้รบขึ้นทั่วไป 7. หลังจากศตวรรษที่ 17 ชาวยุโรปได้นาทาสชาว ( อินเดีย แอฟริกัน เอเชีย ) เข้ามาสู่ทวีปอเมริกาใต้ เพื่อใช้ แรงงานในการปลูกอ้อย 8. ประชากรเลือดผสมระหว่างชาวพื้นเมืองกับชาวยุโรป เรียกว่า ( เมสติโซ มูแลตโต แซมโบ ) 9. ประชากรเลือดผสมระหว่างชนพื้นเมืองกับชาวแอฟริกัน เรียกว่า ( เมสติโซ มูแลตโต แซมโบ ) 10. ปัจจุบันมีผู้คนเชื้อสายต่างๆ เดินทางเข้าไปตั้งถิ่นฐานในทวีปอเมริกาใต้ที่มีจานวนมาก คือ ( อินเดีย ไทย ญี่ปุ่น )
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 58 ใบงานที่ 9.8 เรื่อง ลักษณะเด่นของประชากรในทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ทวีปอเมริกาใต้มีประชากรประมาณเท่าใด และประเทศใดมีประชากรมากที่สุด 2. ประชากรส่วนใหญ่ของทวีปตั้งถิ่นฐานที่บริเวณใด เพราะเหตุใด 3. ชนพื้นเมืองส่วนใหญ่อาศัยอยู่บริเวณใดของทวีป 4. บริเวณใดของทวีปที่มีประชากรอาศัยอยู่เบาบาง เพราะเหตุใด 5. เพราะเหตุใด เมืองใหญ่ เช่น เมืองรีอูดีจาเนรู ในประเทศบราซิลจึงมีประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ใบงานที่ 9.9 เรื่อง ลักษณะทางวัฒนธรรมและสังคมของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ทวีปอเมริกาใต้มีประชากรหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่ปะปนกันทั้งชาวพื้นเมืองเดิม ชาวผิวขาว และกลุ่มคนที่ อพยพมาจากทวีปอื่นๆ ทาให้การอยู่ร่วมกันมีลักษณะอย่างไร 2. วิถีชีวิตของประชากรจะมีความแตกต่างกันอย่างไรระหว่างประชากรในเมืองและประชากรในชนบท 3. วิถีการดาเนินชีวิตของประชากรในทวีปอเมริกาใต้มีการเปลี่ยนแปลงจากอดีตอย่างไรบ้าง และส่งผลต่อความ เป็นอยู่อย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 59 ใบงานที่ 9.10 เรื่อง ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ ตอนที่ 1 คาชี้แจงให้นักเรียนอ่านข้อความที่กาหนด แล้วทาเครื่องหมาย ลงใน  ใช่ หรือ ไม่ใช่ พร้อมกับ บอกเหตุผล 1. ทุ่งหญ้าปัมปัสในประเทศอาร์เจนตินา เป็นแหล่งเลี้ยงโคเนื้อ โคนม แกะ ที่สาคัญของโลก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 2. อเมริกาใต้เป็นแหล่งผลิตกาแฟที่สาคัญของโลก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 3. ยามาเป็นสัตว์พื้นเมืองไว้ขนสัมภาระในเขตเทือกเขาแอนดีส  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 4. บริเวณลุ่มน้าปารานา-ปารากวัย-อุรุกวัย เป็นศูนย์กลางการเลี้ยงสัตว์  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 5. บริเวณน่านน้าเปรูเป็นแหล่งปลาชุกชุมของโลก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 6. ประเทศที่เป็นผู้นาด้านอุตสาหกรรม คือ เปรู ชิลี  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 7. แร่ที่ทารายได้ให้กับอเมริกาใต้มากที่สุด ได้แก่ ทองคา ทองแดง เหล็ก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 8. ประเทศบราซิลเป็นสมาชิกของกลุ่มโอเปก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 9. หาดโคปาคาบานาเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่สวยงามที่มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักกันทั่วโลกอยู่ในประเทศอาร์เจนตินา  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 10. ลักษณะภูมิประเทศทางด้านตะวันตกของทวีปไม่เป็นอุปสรรคต่อการคมนาคมขนส่ง  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 60 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนเติมข้อความเกี่ยวกับลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ในช่องว่างให้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. กิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สาคัญของทวีปอเมริกาใต้ ได้แก่ 2. พืชเศรษฐกิจที่สาคัญ คือ ปลูกมากที่ประเทศ 3. ปัญหาสาคัญในการทาการเกษตร คือ ทาให้ทาการเพาะปลูกไม่ค่อยได้ผลผลิต 4. ทวีปอเมริกาใต้เป็นแหล่งเลี้ยงสัตว์ที่สาคัญของโลก เนื่องจาก สัตว์เลี้ยงที่สาคัญ เช่น ประเทศที่เลี้ยงมากที่สุด คือ แหล่งประมงที่สาคัญอยู่ที่ บริเวณประเทศ ปลาที่จับได้มาก เช่น 6. อุปสรรคในการทาประมงของทวีปอเมริกาใต้ คือ 7. ประเทศ เป็นผู้ส่งออกปลาป่น และน้ามันปลารายใหญ่ ที่สุดของโลก 8. พื้นที่ป่าไม้ลดลงอย่างรวดเร็วเป็นเพราะ ทาให้มีการบุกรุกพื้นที่ป่าไม้อย่างกว้างขวาง 9. แหล่งแร่ทองแดงที่สาคัญ ซึ่งเป็นผู้ผลิตรายใหญ่ของโลกอยู่ที่ แหล่งแร่เหล็กสาคัญอยู่ที่ 10. เหมืองทองคารายใหญ่ของโลกอยู่ที่ 11. ตลาดส่งออกแร่ที่สาคัญ ได้แก่ 12. แหล่งผลิตปิโตรเลียม และแก๊สธรรมชาติที่สาคัญ ได้แก่ 13. ประเทศที่มีอุตสาหกรรมเจริญก้าวหน้ามากที่สุด คือ อุตสาหกรรมสาคัญ เช่น เมืองอุตสาหกรรม คือ 14. ประเทศแถบชายฝั่งตะวันตก มีอุตสาหกรรมสาคัญ คือ 15. แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติที่มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักทั่วโลก คือ อยู่ในประเทศ
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 61 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ ใบงานที่ 10.1 เรื่อง การเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ในทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้  การเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ ส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ของประชากรในภูมิภาคอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 62 ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ แล้วตอบคาถาม 1. ข้อมูลดังกล่าวเป็นปัญหาเกี่ยวกับอะไร 2. นักเรียนคิดว่า มีสาเหตุจากอะไร 3. ปัญหาดังกล่าวส่งผลกระทบต่อการดารงชีวิตของประชากรในทวีปอเมริกาใต้อย่างไร และส่งผลกระทบ ต่อประเทศไทยอย่างไร นักเรียนคิดว่า มีแนวทางแก้ปัญหาได้อย่างไรบ้าง แผ่นดินไหวครั้งรุนแรงที่สุดในโลกที่เมืองวัลดิเบีย ประเทศชิลี แผ่นดินไหวครั้งรุนแรงที่สุดในโลกเกิดที่ เมืองวัลดีเบีย(Valdivia) ทางตอนใต้ของประเทศชิลี (อยู่ตรงชายฝั่งตะวันออกของทวีปอเมริกาใต้ ติดกับประเทศอาร์เจนตินา) ห่างจากเมืองหลวงคือซานติอาโกประมาณ 700 กม. วัดความแรงได้ถึง 9.5 ตามมาตราริกเตอร์ ไหวอยู่นานถึง 5 นาทีกว่า เมือง ใหญ่ๆ ถล่มทลายไปสามเมือง ไม่นับเมืองเล็กเมืองน้อยและหมู่บ้านตามแนวชายฝั่ง พวกที่รอดจากแผ่นดินไหวมาได้ต้องเจอกับคลื่นสึนามิสูงถึง 24 เมตร (ประมาณตึก 7 ชั้น) คลื่นนี้แผ่ออกไปถึงชายฝั่งอีกด้านหนึ่งของมหาสมุทรแปซิฟิกอย่างญี่ปุ่นหรือเกาะฮาวายที่อยู่ ระหว่างทางเสียหายไป ด้วย (ตาย 61 รายในฮาวาย 122 รายในญี่ปุ่น) รวมยอดผู้เสียชีวิตทั้งจากแรงไหว คลื่นยักษ์ หินร่วงและแผ่นดินถล่มได้กว่า 5,700 ราย เกือบครึ่งอยู่ในชิลี ค่าเสียหายเฉพาะในชิลี ประเมินตามค่าเงินในปีที่เกิดเหตุ คือประมาณ 550 ล้านดอลลาร์สหรัฐฯ จุดศูนย์กลางของแผ่นดินไหวครั้งนี้อยู่ในมหาสมุทรแปซิฟิก ตรงรอยต่อ ของแผ่นสมุทรนาซกา กับ แผ่นทวีปอเมริกาใต้ เรื่องของเรื่องคือแผ่นนาซกานั้นพยายามจะดันตัวเองไปทางตะวันออก แต่เจอแผ่นอเมริกาใต้สกัด เอาไว้จนเกิดอาการล็อกกันขึ้น เมื่อแผ่นนาซกายังคงดึงดันกลับไปให้ได้ ก็เกิดแรงกดดันสะสมขึ้นตรงรอยต่อมากขึ้นเรื่อยๆ จนกระทั่งเวลาบ่ายสอง สิบเอ็ดนาทีของวันที่ 22 พฤษภาคม ค.ศ.1960 แผ่นอเมริกาใต้ก็ทนไม่ไหวเขยิบถอยไปหน่อย แผ่นนาซกากาลังดันอยู่เพลินๆ ไม่ทันได้ยั้งเลยไถล พรวดไปข้างหน้า ส่วนหนึ่ง (ประมาณ 20 เมตร) มุดเข้าไปใต้แผ่นอเมริกาใต้ ทาให้เกิดรอยแยกในทะเลเป็นแนวเหนือ-ใต้ ขนานไปกับชายฝั่ง ประเทศชิลี ยาวถึง 1,094 กม. แรงดันที่ถูกสะสมมาทั้งหมดถูกปลดปล่อยออกมาในคราวเดียว ทาให้แผ่นดินไหวอย่างรุนแรง และเนื่องจากแผ่นดิน แถวชายฝั่งอุ้มน้าไว้มาก คลื่นความสั่นสะเทือนจึงถูกขยายให้แรงขึ้น บางส่วนยุบตัวลงดึงเอาตึกรามบ้านช่องลงไปด้วย ส่วนที่ยุบลงไปต่าหน่อยถูก น้าทะเลไหลท่วม ทาให้ภูมิประเทศชายฝั่งของชิลีเปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัด ที่ร้ายคือแผ่นดินไหวดังกล่าวทาให้ภูเขาไฟปูเยเวซึ่งอยู่ใกล้ๆ ระเบิดตูม หลังจากแผ่นดินไหวครั้งใหญ่เพียง 19 วัน ชิลีเป็นประเทศที่คุ้นชินกับแผ่นดินไหว เพราะแผ่นนาซกากับแผ่นอเมริกาใต้มีพฤติกรรมเช่นนี้มานาน และจะยังคงมีอยู่ต่อไปอีกนานจนนับไม่ได้ ก่อนที่จะเกิดแผ่นดินไหวครั้งนี้ ชิลีเจอแผ่นดินไหวหนักๆ มาหลายครั้ง ขนาดวันนั้นยังไหวตั้งหลายหนมาแต่เช้า จนผู้คนชักจะหวาดๆ ส่วนใหญ่เลยออกมายืนคุยกันอยู่ตามถนนหรือนอกอาคารซึ่งนับว่าคิดถูก เพราะไม่งั้นคงตายมากกว่านี้ ที่มา : http://mrvop.wordpress.com/2011/05/
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 63 ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ผลกระทบจากปรากฏการณ์เอลนีโญและลานีญาต่อประเทศไทย ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์เอลนีโญ 1. ปรากฏการณ์เอลนีโญเกิดขึ้นได้อย่างไร 2. ปรากฏการณ์เอลนีโญส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโลกอย่างไร 3. ปรากฏการณ์เอลนีโญส่งผลกระทบต่อประเทศไทยอย่างไร 4. นักเรียนมีวิธีป้องกันและรับมือจากปรากฏการณ์เอลนีโญอย่างไร
ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชา สังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 64 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ลานีญา 1. ปรากฏการณ์ลานีญาเกิดขึ้นได้อย่างไร 2. ปรากฏการณ์ลานีญาส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโลกอย่างไร 3. ปรากฏการณ์ลานีญาส่งผลกระทบต่อประเทศไทยอย่างไร 4. นักเรียนมีวิธีป้องกันและรับมือจากปรากฏการณ์ลานีญาอย่างไร

More Related Content

PDF
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
PDF
ชุดการสอนอเมริกาเหนือ
bysuchinmam
 
PDF
ใบงานที่ 1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
ชุดการเรียนรู้ เรื่อง-ทวิปอเมริกาเหนือ-ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่-3-โดยครูบุญฤท...
byKruNistha Akkho
 
PDF
ทวีปอเมริกาใต้
byพัน พัน
 
ODT
แบบทดสอบทวีปยุโรป
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
PDF
ใบงาน2
byPitchayadon Phikoonyhong
 
PDF
ทวีปยุโรป สังคมศึกษา ม.2
byเพ็ญลักษณ์ สุวรรณาโชติ
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
ชุดการสอนอเมริกาเหนือ
bysuchinmam
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
ชุดการเรียนรู้ เรื่อง-ทวิปอเมริกาเหนือ-ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่-3-โดยครูบุญฤท...
byKruNistha Akkho
 
ทวีปอเมริกาใต้
byพัน พัน
 
แบบทดสอบทวีปยุโรป
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
ใบงาน2
byPitchayadon Phikoonyhong
 
ทวีปยุโรป สังคมศึกษา ม.2
byเพ็ญลักษณ์ สุวรรณาโชติ
 

What's hot

PDF
ใบงานกฎหมาย
byพจีกานต์ หว่านพืช
 
PDF
คู่มือการใช้เชือก
byNoppadon Khongchana
 
DOCX
แบบทดสอบ สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ
bydnavaroj
 
PDF
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
bySAKANAN ANANTASOOK
 
PPTX
ประวัติศาสตร์ รัตนโกสินทร์ ประถมศึกษาปีที่6
byARM ARM
 
PDF
Key of sheet 8 56x
byPracha Wongsrida
 
PPT
ประวัติศาสตร์ไทยสมัยธนบุรี
byครูพัฒวิทย์ ครูพัฒวิทย์
 
PDF
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
byprayut2516
 
PDF
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
byThanawut Rattanadon
 
PDF
หน่วย 1
byศิวากรณ์ บุญนิล
 
PDF
ข้อสอบอัจฉริยะ
byKodchaporn Siriket
 
PDF
ใบงาน อเมริกาเหนือ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
แรงลัพธ์
byKan Pan
 
PDF
ชุดการสอนอเมริกาใต้.
bysuchinmam
 
PDF
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
bysomdetpittayakom school
 
PDF
ตัวอย่างโครงการสอน
byKrupol Phato
 
PDF
แบบฝึกป.3คณิตศาสตร์ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์
byLukmiHlaksi
 
PDF
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
bykrurutsamee
 
PDF
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป4
byItt Bandhudhara
 
PDF
1.ตัวอย่างแผนบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
byWareerut Hunter
 
ใบงานกฎหมาย
byพจีกานต์ หว่านพืช
 
คู่มือการใช้เชือก
byNoppadon Khongchana
 
แบบทดสอบ สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ
bydnavaroj
 
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
bySAKANAN ANANTASOOK
 
ประวัติศาสตร์ รัตนโกสินทร์ ประถมศึกษาปีที่6
byARM ARM
 
Key of sheet 8 56x
byPracha Wongsrida
 
ประวัติศาสตร์ไทยสมัยธนบุรี
byครูพัฒวิทย์ ครูพัฒวิทย์
 
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
byprayut2516
 
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
byThanawut Rattanadon
 
หน่วย 1
byศิวากรณ์ บุญนิล
 
ข้อสอบอัจฉริยะ
byKodchaporn Siriket
 
ใบงาน อเมริกาเหนือ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
แรงลัพธ์
byKan Pan
 
ชุดการสอนอเมริกาใต้.
bysuchinmam
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
bysomdetpittayakom school
 
ตัวอย่างโครงการสอน
byKrupol Phato
 
แบบฝึกป.3คณิตศาสตร์ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์
byLukmiHlaksi
 
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
bykrurutsamee
 
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป4
byItt Bandhudhara
 
1.ตัวอย่างแผนบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
byWareerut Hunter
 

Viewers also liked

PDF
ภูมิศาสตร์
bykoorimkhong
 
PDF
ใบงานที่ 1 รวมกลุ่มเศรษฐกิจฯ พร้อมเฉลย
bythnaporn999
 
PDF
เศรษฐศาสตร์
bykoorimkhong
 
PDF
ใบ000
byศรราม สุดหล่อ
 
PDF
ใบงานม.3
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
บทบาทของผู้ผลิต
byThanawut Rattanadon
 
PDF
บูรณาการอาเชียน ม.1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
DOC
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการอาเซียนศึกษา หน่วยที่ 2 ป.5
bysompriaw aums
 
PDF
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
DOC
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการอาเซียนศึกษา หน่วยที่ 1 ป.5
bysompriaw aums
 
PDF
ใบงาน เครื่องมือภูมิศาสตร์
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
4. อบต
bykroobannakakok
 
PDF
1 กำเนิดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
bykroobannakakok
 
PPTX
ประวัติศาสตร์กรุงรัตนโกสินทร์ ม.3
byOae Butrawong Skr
 
PDF
3 เทศบาล
bykroobannakakok
 
PDF
กรุงเทพ
bykroobannakakok
 
PDF
การปกครองท้องถิ่นไทยกับการพัฒนา
bykroobannakakok
 
PDF
บทที่ 1 การจัดการการผลิตและการปฏิบัติการ
byDr.Krisada [Hua] RMUTT
 
PDF
2. แนวโน้มการปกครองท้องถิ่น
bykroobannakakok
 
DOC
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
byLuvvy Sugar
 
ภูมิศาสตร์
bykoorimkhong
 
ใบงานที่ 1 รวมกลุ่มเศรษฐกิจฯ พร้อมเฉลย
bythnaporn999
 
เศรษฐศาสตร์
bykoorimkhong
 
ใบ000
byศรราม สุดหล่อ
 
ใบงานม.3
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
บทบาทของผู้ผลิต
byThanawut Rattanadon
 
บูรณาการอาเชียน ม.1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการอาเซียนศึกษา หน่วยที่ 2 ป.5
bysompriaw aums
 
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการอาเซียนศึกษา หน่วยที่ 1 ป.5
bysompriaw aums
 
ใบงาน เครื่องมือภูมิศาสตร์
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
4. อบต
bykroobannakakok
 
1 กำเนิดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
bykroobannakakok
 
ประวัติศาสตร์กรุงรัตนโกสินทร์ ม.3
byOae Butrawong Skr
 
3 เทศบาล
bykroobannakakok
 
กรุงเทพ
bykroobannakakok
 
การปกครองท้องถิ่นไทยกับการพัฒนา
bykroobannakakok
 
บทที่ 1 การจัดการการผลิตและการปฏิบัติการ
byDr.Krisada [Hua] RMUTT
 
2. แนวโน้มการปกครองท้องถิ่น
bykroobannakakok
 
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
byLuvvy Sugar
 

Similar to ใบงาน

PDF
แบบฝึกทักษะ ม.3
bysuchinmam
 
PDF
ใบความรู้สาระเศรษฐศาสตร์
bykrunimsocial
 
PDF
Get attachment
byTangMo Sweet
 
PDF
Get attachment
byTangMo Sweet
 
PDF
ใบงานที่ 1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
เอกสารประกอบการเรียน เศรษฐกิจ1ฯ
bythnaporn999
 
PDF
หน่วยที่๕
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
DOC
หน่วย 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
bySRINAKARIN MOTHER PRINCESS SCHOOL
 
PPTX
เศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ
bytumetr1
 
PPT
บทที่3 การพัฒนาที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
byGreen Greenz
 
PPT
การพัฒนาที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
byGreen Greenz
 
DOC
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
byKowin Butdawong
 
DOC
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
byKowin Butdawong
 
PDF
โครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ๖ รหัสวิชา ส๒๓๑๐๓
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
สรุปสาระที่ 3. เศรษฐศาสตร์
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
สรุปสาระที่ 3. เศรษฐศาสตร์
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
DOC
บทที่ 4 การบริหารงานในประเทศที่กำลังพัฒนา
bySaiiew
 
PPT
บทที่3
byวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นพรัตน์วชิระ
 
PPT
บทที่3
byวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นพรัตน์วชิระ
 
PDF
บทที่ 8 การกำหนดราคา และผลผลิตในตลาด
byOrnkapat Bualom
 
แบบฝึกทักษะ ม.3
bysuchinmam
 
ใบความรู้สาระเศรษฐศาสตร์
bykrunimsocial
 
Get attachment
byTangMo Sweet
 
Get attachment
byTangMo Sweet
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
เอกสารประกอบการเรียน เศรษฐกิจ1ฯ
bythnaporn999
 
หน่วยที่๕
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
หน่วย 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
bySRINAKARIN MOTHER PRINCESS SCHOOL
 
เศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ
bytumetr1
 
บทที่3 การพัฒนาที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
byGreen Greenz
 
การพัฒนาที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
byGreen Greenz
 
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
byKowin Butdawong
 
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
byKowin Butdawong
 
โครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ๖ รหัสวิชา ส๒๓๑๐๓
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
สรุปสาระที่ 3. เศรษฐศาสตร์
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
สรุปสาระที่ 3. เศรษฐศาสตร์
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
บทที่ 4 การบริหารงานในประเทศที่กำลังพัฒนา
bySaiiew
 
บทที่3
byวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นพรัตน์วชิระ
 
บทที่3
byวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นพรัตน์วชิระ
 
บทที่ 8 การกำหนดราคา และผลผลิตในตลาด
byOrnkapat Bualom
 

More from นายสมหมาย ฉิมมาลี

PDF
ม.2 ภาคเรียนที่ 1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงาน ม.2
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงานม.3
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงานม.3
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงาน ม.301
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงาน ม.3.2
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงาน ม.301
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ใบงาน ม.2
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ชุดการเรียนประชาธิปไตย
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ชุดการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
งานนำเสนอเศรษฐิจพอเพียง
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
งานนำเสนอครูสังคม
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
อำลา อาลัย จากใจครู
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
เศรษฐศาสตร์
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
บูรณาการอาเชียน ม.1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ขั้นตอนศาสนพิธี
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
ขั้นตอนศาสนพิธี
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
3. ข้อสอบ o net สังคม (มัธยมต้น) (1)
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
PDF
สวดมนต์ประจำสัปดาห์
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ม.2 ภาคเรียนที่ 1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ม.1 ภาคเรียนที่ 1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงาน ม.2
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงานม.3
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงานม.3
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงาน ม.301
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงาน ม.3.2
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงาน ม.301
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ใบงาน ม.2
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ชุดการเรียนประชาธิปไตย
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ชุดการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
งานนำเสนอเศรษฐิจพอเพียง
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
งานนำเสนอครูสังคม
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
อำลา อาลัย จากใจครู
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
เศรษฐศาสตร์
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
บูรณาการอาเชียน ม.1
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ขั้นตอนศาสนพิธี
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
ขั้นตอนศาสนพิธี
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
3. ข้อสอบ o net สังคม (มัธยมต้น) (1)
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 
สวดมนต์ประจำสัปดาห์
byนายสมหมาย ฉิมมาลี
 

ใบงาน

  • 1.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาหมายเลขหน้าข้อความด้านล่างไปใส่ในกรอบข้อความที่มีความสัมพันธ์กัน 1. ตลาดบริการ 2. ตลาดแข่งขันสมบูรณ์ 3. ตลาดสินค้าผู้บริโภค 4. ตลาดขายส่ง 5. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ 6. ตลาดสินค้าเกษตร 7. ตลาดสินค้าผู้ผลิตหรือตลาดปัจจัยการผลิต 8. ตลาดเงินและตลาดทุน 9. ตลาดขายปลีก 10. ตลาดสินค้าอุตสาหกรรม คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามที่กาหนด การแบ่งตลาด แบ่งตาม ชนิดสินค้า แบ่งตาม ลักษณะ การขาย สินค้า แบ่งตามลักษณะการ แข่งขันที่มีอยู่ในตลาด แบ่งตามวัตถุประสงค์ ของการใช้สินค้า ........................... ................ ........................... ................ .................................... ............ ................................. ............... 1. ลักษณะสาคัญของตลาด แข่งขันสมบูรณ์เป็นอย่างไร 2. ข้อดีของตลาดแข่งขันสมบูรณ์ เป็นอย่างไร
  • 2.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 2 3. ข้อเสียของตลาดแข่งขัน สมบูรณ์เป็นอย่างไร 4. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ ผู้ขายสามารถกาหนดราคา สินค้าได้อย่างไร 5. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ ชนิดใดที่ผู้ซื้อมีอิทธิพล ในการกาหนดราคา 6. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ มีข้อดีอย่างไร 7. ตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ มีข้อเสียอย่างไร
  • 3.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 3 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง กลไกราคา คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. กลไกราคา (Price mechanism) หมายถึงอะไร 2. อุปสงค์ (Demand) หมายความว่าอย่างไร 3. เราสามารถอธิบายกฎของอุปสงค์ (Law of demand) ได้อย่างไร 4. ปัจจัยในการกาหนดอุปสงค์ ได้แก่อะไรบ้าง 5. การเปลี่ยนแปลงของอุปสงค์มีลักษณะอย่างไร 6. อุปทาน (Supply) หมายถึงอะไร 7. เราสามารถอธิบายกฎของอุปทาน (Law of Supply) ได้อย่างไร 8. ปัจจัยในการกาหนดอุปทาน ได้แก่อะไรบ้าง 9. การเปลี่ยนแปลงปริมาณอุปทาน คืออะไร ยกตัวอย่างประกอบ 10. การเปลี่ยนแปลงระดับของอุปทาน หมายความว่าอย่างไร
  • 4.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 4 ใบงานที่ 1.3 เรื่อง การกาหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามที่กาหนด 1. ราคาดุลยภาพ หมายความว่าอย่างไร 2. ถ้าความต้องการของผู้บริโภคคงที่และความต้องการผลิตเปลี่ยนแปลงไปมีผลอย่างไร 3. ถ้าความต้องการของผู้บริโภคคงที่และความต้องการผลิตเปลี่ยนแปลงไปในกรณีอุปสงค์คงที่ และอุปทาน เปลี่ยนแปลงจะมีผลอย่างไร 4. ปัจจัยที่ควรคานึงถึงในการกาหนดราคาในทางปฏิบัตินั้น มีปัจจัยอะไรบ้าง 5. วิธีการกาหนดราคาในทางปฏิบัติมีวิธีใดบ้าง
  • 5.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาประเทศ ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ปัญหาทางด้านสังคม คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงปัญหาทางด้านสังคมตามประเด็นที่กาหนด สภาพ ของปัญ หา ปัญหา ทางด้าน สังคม สาเหตุ ของปัญ หา แนวทางป้องกัน และแก้ไข
  • 6.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 6 ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ปัญหาเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงปัญหาเศรษฐกิจตามประเด็นที่กาหนด สภาพ ของปัญ หา ปัญหา เศรษฐกิจ สาเหตุ ของปัญ หา แนวทาง ป้องกันและ แก้ไข
  • 7.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 7 ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ปัญหาทางด้านสิ่งแวดล้อม คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงปัญหาทางด้านสิ่งแวดล้อมตามประเด็นที่กาหนด สภาพ ของปัญ หา ปัญหา ทางด้าน สิ่งแวดล้อม สาเหตุ ของปัญ หา แนวทาง ป้องกันและ แก้ไข
  • 8.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 8 ใบงานที่ 2.4 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาประเทศ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังมโนทัศน์แสดงการนาแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการพัฒนาประเทศ ในระดับต่างๆ ระดับบุคคล ระดับชุมชน ระดับประเทศ การนาแนวคิดของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการพัฒนาประเทศ
  • 9.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 9 ใบงานที่ 2.5 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามตามที่กาหนด 1. สหกรณ์มีลักษณะสาคัญอย่างไร 2. สหกรณ์แห่งแรกของโลก คือสหกรณ์อะไร มีสาเหตุการก่อตั้งอย่างไร 3. สหกรณ์แห่งแรกของไทย คือสหกรณ์อะไร เกิดขึ้นในสมัยใด 4. หลักการสาคัญของสหกรณ์ คืออะไร 5. ภารกิจสาคัญของสหกรณ์ มีอะไรบ้าง 6. สหกรณ์มีความสาคัญในการพัฒนาประเทศอย่างไรบ้าง 7. หลักเศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้องกับสหกรณ์อย่างไร
  • 10.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 10 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การพัฒนาประเทศของรัฐบาล คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ข่าวแล้วตอบคาถาม คาถาม 1. ข่าวนี้แสดงถึงการพัฒนาประเทศของรัฐบาลในด้านใด จงยกตัวอย่างประกอบ 2. นักเรียนคิดว่า กิจกรรมในข่าวส่งผลดีต่อการพัฒนาประเทศในด้านต่างๆ อย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ ศอ.บต.จับมือ ศธ.พัฒนาคุณภาพการศึกษา 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ นายภาณุ อุทัยรัตน์ เลขาธิการศูนย์อานวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศอ.บต.) เปิดเผยว่า ในปี 2554 นี้ ศอ.บต. ได้เน้นความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนในพื้นที่ 3 จังหวัด ชายแดนภาคใต้ เป็นเขตพื้นที่พิเศษด้านการศึกษาให้มีคุณภาพทัดเทียมหรือเหนือกว่าในทุกสาขา เพื่อให้ สามารถแข่งขันกับภูมิภาคอื่นๆ ได้ นอกจากนั้นยังร่วมมือกันระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและสานักงาน กองทุนวิจัย ซึ่งเป็นหน่วยงานที่คอยดูแลข้อมูลด้านการศึกษาด้านต่างๆ ของนักเรียน เพื่อจะนาไปกาหนด ทิศทางในการปฏิบัติทุกระดับการศึกษา คือการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา สามัญศึกษา ระบบการศึกษานอก โรงเรียนและตามอัธยาศัย โดย ศอ.บต. กับกระทรวงศึกษาธิการได้ประสานเตรียมการมาตลอด 3 ปีที่ผ่านมา เลขาธิการ ศอ.บต. เปิดเผยอีกว่า ปีนี้เป็นปีแรกที่ ศอ.บต. ร่วมรับรู้ในกิจการและสนับสนุนกิจกรรมการศึกษา ด้วย โดยมีการจัดโครงการจานวนมาก ทั้งในส่วนของภูมิภาคและส่วนกลาง มีสถานศึกษากว่า 30 สถาบัน ให้ การสนับสนุนการศึกษาและยกเว้นค่าเล่าเรียนให้กับนักเรียนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ ที่มา : http://paidoo.net/tag/
  • 11.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 11 ใบงานที่ 3.2 เรื่อง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ข่าวแล้วตอบคาถาม คาถาม 1. รัฐบาลมีบทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจในข่าวนี้อย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ 2. นักเรียนคิดว่า ผลของการดาเนินการเป็นประโยชน์อย่างไร อธิบายเหตุผล รองนายก-ขุนคลังพร้อมตั้งรับวิกฤตหนี้สหรัฐฯ-ยุโรป นายกิตติรัตน์ ณ ระนอง รองนายกรัฐมนตรีและรมว.พาณิชย์ เปิดเผยถึงปัญหาเศรษฐกิจของสหรัฐฯ และยุโรปว่า เศรษฐกิจสหรัฐฯ มีขนาดใหญ่มาก เมื่อรวมยุโรปเข้าไปด้วย ถือว่าเป็นขนาดใหญ่ถึง 1 ใน 3 ของโลกดังนั้นความ หวั่นไหวที่เกิดขึ้นในซีกโลกนั้น ก็ต้องกระทบกับส่วนอื่นของโลกแน่นอน อย่างไรก็ตาม เชื่อว่า ทุกครั้งที่เกิดวิกฤต เศรษฐกิจ ทางเอเชียก็ได้รับผลกระทบบ้าง แต่ในระดับที่เบาบางกว่า การตั้งรับของหน่วยงานที่ดูแลประเทศอยู่ใน ขณะนี้ ก็สามารถทาได้อย่างนี้ ไม่ว่าจะเป็นธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.) หรือกระทรวงการคลังในระดับ ข้าราชการก็ปฏิบัติได้ดี ก็อย่าตกใจทั้งนี้ วิกฤตของสหรัฐฯ และยุโรป จะมีผลกระทบต่อการส่งออกของไทยหรือไม่ นายกิตติรัตน์ ตอบว่า หลายปีที่ผ่านมาสังเกตว่า ประเทศตะวันตกซื้อสินค้าจากประเทศไทยน้อยลง ซึ่งเป็นการขาย กันเองในอาเซียนและเอเชียมากขึ้น เพราะฉะนั้นจะไม่กระทบรุนแรงเหมือนเมื่อหลายสิบปีก่อน จะเห็นว่าอย่างไรก็ ตาม เอเชีย และประเทศไทย เป็นแหล่งผลิตสินค้าราคาไม่สูง ดังนั้น เมื่อเกิดผลกระทบอะไรก็แล้วแต่ กาลังซื้อที่มีอยู่ ก็ต้องการสินค้าราคาไม่สูงจากซีกโลกเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ก็ไม่กังวลมากนัก ด้าน นายธีระชัย ภูวนาถนรานุบาล รมว.คลัง กล่าวว่า ปัญหาเศรษฐกิจโลกในขณะนี้ ทั้งวิกฤตเศรษฐกิจจากสหรัฐอเมริกา และภาวะหนี้สินที่ลุกลามใน สหภาพยุโรปนั้น จากนี้คงต้องเข้าไปหารือร่วมกับนายประสาร ไตรรัตน์วรกุล ผู้ว่าการธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.) เพื่อรับฟังความคิดเห็นถึงกรณีดังกล่าวว่ามีปัจจัยอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องหรือไม่ รวมถึงแนวทางที่จะมองไป ข้างหน้าเพื่อหาแนวทางการรับมือกับสถานการณ์ ที่มา : http://www.thairath.co.th/content/eco/193344 ที่มา :
  • 12.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 12 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การค้าและการลงทุนระหว่างประเทศ ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การค้าระหว่างประเทศของไทย ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของการค้าระหว่างประเทศ ตามประเด็นที่กาหนด ข้อดีของการค้า ระหว่างประเทศ ปริมาณและ คุณภาพสินค้า การพัฒนา การผลิต การใช้ ทรัพยากร แรงงาน ความรู้ด้าน วิชาการ
  • 13.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 13 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. สินค้าประเภทใด เป็นสินค้าส่งออกของไทยมากที่สุด 2. ทาไมสินค้าเกี่ยวกับการเกษตรและประมงจึงมีการส่งออกน้อย 3. ตลาดสินค้าส่งออกที่สาคัญของไทย ได้แก่ประเทศใดบ้าง 4. ตลาดสินค้านาเข้าของประเทศไทย ได้แก่ประเทศใดบ้าง 5. ประเทศจีนมีข้อได้เปรียบประเทศอื่นในด้านสินค้าอย่างไร ข้อเสียของการค้า ระหว่างประเทศ การใช้ ทรัพยากร ราคา สินค้า การขาด ดุลการค้า ความมั่นคง ทางเศรษฐกิจ ของประเทศ ปัญ หาสังคม
  • 14.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 14 ใบงานที่ 4.2 เรื่อง การกีดกันทางการค้า คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใด บางประเทศจึงมีการตั้งกาแพงภาษีนาเข้าทาให้สินค้าจากต่างประเทศมีราคาสูง 2. เพราะเหตุใด ประเทศที่มีประชาชนว่างงานมากจึงพยายามกีดกันการนาเข้าสินค้าจากต่างประเทศ 3. การเก็บภาษีศุลกากรนาเข้าในอัตราสูงจะส่งผลอย่างไร 4. การควบคุมมาตรฐานและคุณภาพสินค้าอย่างเข้มงวดของบางประเทศนั้นส่งผลดีหรือผลเสียอย่างไร 5. การเก็บภาษีนาเข้าในอัตราที่สูงจะส่งผลอย่างไร 6. การเก็บภาษีส่งออกทาให้สินค้าที่ส่งไปจาหน่ายมีราคาสูงขึ้นส่งผลต่อผู้บริโภคและผู้ผลิตในประเทศไทย อย่างไร 7. มาตรการกึ่งภาษีทาให้สินค้านาเข้ามีราคาสูงขึ้นส่งผลต่อผู้บริโภค ผู้ผลิต และรัฐบาลอย่างไร 8. การจากัดด้านปริมาณสินค้านาเข้า ส่งผลต่อผู้บริโภค ผู้ผลิต และรัฐบาลอย่างไรบ้าง
  • 15.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 15 ใบงานที่ 4.3 เรื่อง การลงทุนระหว่างประเทศของไทย คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ เรื่อง การลงทุนระหว่างประเทศ ตามประเด็นที่กาหนด การลงทุน ระหว่างประเทศ รูปแบบการ ลงทุน ทางตรง ประโยชน์ของ การลงทุน ประโยชน์ของ ประเทศที่มีผู้ เข้ามาลงทุน ทางอ้อม ผู้ลงทุน ทางตรง ผู้ลงทุน ทางอ้อม
  • 16.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 16 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ใบงานที่ 5.1 เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีวัตถุประสงค์ที่สาคัญอย่างไร 2. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีความสาคัญอย่างไร 3. การจัดทาข้อตกลงเพื่อแลกเปลี่ยนสิทธิพิเศษทางการค้าในการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีลักษณะสาคัญอย่างไร 4. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่มีลักษณะเป็นเขตการค้าเสรีมีลักษณะสาคัญอย่างไร 5. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีลักษณะเด่นในการเก็บภาษีศุลกากรอย่างไร 6. ตลาดร่วมของประเทศที่มีการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจมีลักษณะอย่างไร 7. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่เป็นสหภาพเหนือชาติมีลักษณะเด่นอย่างไร
  • 17.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 17 ใบงานที่ 5.2 เรื่อง กลุ่มทางเศรษฐกิจในภูมิภาคต่างๆ คาชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในภูมิภาคต่างๆ ตามหัวข้อในตาราง 1. สหภาพยุโรป (European Union : EU) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 18.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 18 2. สมาคมเขตการค้าเสรียุโรป (European Free Trade Association : EFTA) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 19.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 19 3. เขตการค้าเสรีอเมริกาเหนือ (North America Free Trade Agreement : NAFTA) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 20.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 20 4. กลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจเอเชีย-แปซิฟิก (Asia-Pacific Economic Cooperation : APEC) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 21.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 21 5. กลุ่มประเทศผู้ส่งออกน้ามัน (Organization of the Petroleum Exporting Countries : OPEC) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 22.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 22 6. สมาคมประชาชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (Association of South East Asian Nations : ASEAN) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 23.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 23 7. เขตการค้าเสรีอาเซียน (Asean Free Trade Area : AFTA) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 24.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 24 8. องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (Organization for Economic Co-operation Development : OECD ) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 25.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 25 9. คณะกรรมการเศรษฐกิจและสังคมแห่งเอเชียและแปซิฟิก (Economie and Social Commission for Asia and the Pacific : ESCAP) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 26.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 26 10. กลุ่มประเทศที่มีการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว (BRICS) จานวนสมาชิก วัตถุประสงค์หลัก นโยบายสาคัญ ผลการดาเนินงาน
  • 27.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 27 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ใบงานที่ 6.1 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงประเภทของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทาหน้าที่ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ประเภทที่ทาหน้าที่เป็นสื่อความรู้ ประเภทที่ทาหน้าที่เป็นสื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ตัวอย่าง เครื่องมือ รูปแบบ ตัวอย่าง เครื่องมือ
  • 28.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 28 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. แผนที่มีลักษณะสาคัญอย่างไร 2. แผนที่เล่มมีลักษณะสาคัญอย่างไร 3. สีที่เป็นสัญลักษณ์แสดงลักษณะภูมิประเทศตามระดับสูงต่า ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ 5 ชนิด 4. บนลูกโลกจะมีข้อมูลปรากฏอยู่กี่ลักษณะ 5. ข้อดีของการใช้ลูกโลก คืออะไร 6. ข้อจากัดของการใช้ลูกโลก คืออะไร 7. ภาพจากดาวเทียม คืออะไร 8. ภาพจากดาวเทียมมีประสิทธิภาพที่ดีอย่างไร 9. ทาไมเว็บไซต์ (Website) จึงเป็นแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด 10. มีวิธีพิจารณาเลือกใช้เว็บไซต์อย่างไร จึงจะได้ข้อมูลที่ถูกต้องเหมาะสม 11. สื่อสิ่งพิมพ์ที่ให้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้ดี ได้แก่อะไรบ้าง 12. โทรทัศน์และวิทยุ มีข้อดีในการนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์อย่างไร และมีวิธีการเลือกรับข้อมูลอย่างไร
  • 29.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 29 ใบงานที่ 6.2 เรื่อง การสืบค้นลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาข้อมูลจากการสืบค้นลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือ มาวิเคราะห์ และตอบคาถาม คาถาม 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่อะไรบ้าง 2. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสมกับลักษณะของข้อมูลมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ 3. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีคุณภาพให้ข้อมูลถูกต้องตามความเป็นจริง คืออะไร อธิบายเหตุผลประกอบ 4. มีการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัย คืออะไร ยกตัวอย่างประกอบ 5. มีการตรวจสอบข้อมูลที่ได้จากเครื่องมือทางภูมิศาสตร์อย่างไรบ้าง จงอธิบาย 6. การสืบค้นข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ได้มาข้างต้นนั้นได้แสดงถึงการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์หลากหลายผสม กันย่างไรบ้าง เรื่อง สรุปเฉพาะประเด็นสาคัญ
  • 30.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 30 ใบงานที่ 6.3 เรื่อง การสืบค้นลักษณะทางสังคมของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาข้อมูลจากการสืบค้นลักษณะทางสังคมของทวีปอเมริกาใต้ มาวิเคราะห์และ ตอบคาถาม คาถาม 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่อะไรบ้าง 2. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสมกับลักษณะของข้อมูลมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ 3. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีคุณภาพให้ข้อมูลถูกต้องตามความเป็นจริง คืออะไร อธิบายเหตุผลประกอบ 4. มีการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัย คืออะไร ยกตัวอย่างประกอบ 5. มีการตรวจสอบข้อมูลที่ได้จากเครื่องมือทางภูมิศาสตร์อย่างไรบ้าง จงอธิบาย 6. การสืบค้นข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ได้มาข้างต้นนั้นได้แสดงถึงการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์หลากหลายผสม กันอย่างไรบ้าง เรื่อง สรุปเฉพาะประเด็นสาคัญ
  • 31.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 31 ใบงานที่ 6.4 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบแผนที่ คา ชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากแผนที่ และตอบคา ถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากแผนที่ทวีปอเมริกาเหนือ คืออะไร
  • 32.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 32 ใบงานที่ 6.5 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบกราฟ คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากกราฟ และตอบคาถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากกราฟนี้ คืออะไร ใบงานที่ 6.6 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบแผนภูมิ คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากแผนภูมิ และตอบคาถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากแผนภูมินี้ คืออะไร
  • 33.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 33 ใบงานที่ 6.7 เรื่อง การนาเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์แบบกราฟิก คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อมูลทางภูมิศาสตร์จากกราฟิก และตอบคาถาม คาถาม ข้อมูลที่ได้จากการอ่านกราฟิกนี้ คืออะไร
  • 34.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 34 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ลักษณะทางกายภาพและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ ใบงานที่ 7.1 เรื่อง ลักษณะทั่วไปของทวีปอเมริกาเหนือ ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนนาหมายเลขในแผนที่มาใส่หน้าข้อความที่มีความสัมพันธ์กัน อ่าวเม็กซิโก ช่องแคบเบริง ประเทศเวเนซุเอล่า คลองปานามา มหาสมุทรอาร์กติก มหาสมุทรแอตแลนติก ประเทศแคนาดา สหรัฐอเมริกา มหาสมุทรแปซิฟิก ประเทศเม็กซิโก          
  • 35.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 35 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ใครเป็นผู้ค้นพบทวีปอเมริกาเหนือ 2. ชาวพื้นเมืองเดิมของทวีปอเมริกาเหนือ คือพวกใด 3. รูปร่างลักษณะของทวีปอเมริกาเหนือเป็นอย่างไร 4. ส่วนใดของทวีปอเมริกาเหนือที่ติดต่อกับผืนแผ่นดิน 5. ทวีปอเมริกาเหนือแบ่งออกเป็นกี่ภูมิภาค อะไรบ้าง 6. ประเทศใดมีพื้นที่มากที่สุดในภูมิภาคอเมริกาเหนือ 7. ประเทศใดมีพื้นที่มากที่สุดในภูมิภาคแคริบเบียน 8. ประเทศใดในภูมิภาคอเมริกากลางมีพื้นที่น้อยที่สุด ใบงานที่ 7.2 เรื่อง ภูมิลักษณ์ของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาเหนือด้านล่าง แล้วนาหมายเลข หน้าข้อความใส่ลงในแผนที่ให้ถูกต้อง  แกรนด์แคนยอน  เทือกเขาแอปปาเลเชียน  เทือกเขาร็อกกี  แม่น้าเซนต์ลอว์เรนซ์  ทะเลสาบใหญ่ทั้งห้า  น้าตกไนแองการา  คาบสมุทรยูกาตัง  คลองปานามา  อ่าวเม็กซิโก  แม่น้ามิสซิสซิปปี 1,500 500-1,500 200-500 200
  • 36.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 36 ใบงานที่ 7.3 เรื่อง ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประเด็นสาคัญของภูมิอากาศแบบต่าง ๆ ตามที่กาหนด ลักษณะ ภูมิอากาศ 1. ภูมิอากาศ แบบป่าฝน เขตร้อน บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 2. ภูมิอากาศ แบบร้อนชื้น สลับแล้ง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
  • 37.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 37 ลักษณะ ภูมิอากาศ 4. ภูมิอากาศ แบบ ทะเลทราย บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 3. ภูมิอากาศ แบบกึ่ง แห้งแล้ง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
  • 38.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 38 ลักษณะ ภูมิอากาศ 6. ภูมิอากาศ แบบภาคพื้น สมุทรชายฝั่ง ตะวันตก บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 5. ภูมิอากาศ แบบเมดิ- เตอร์เรเนียน บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
  • 39.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 39 ลักษณะ ภูมิอากาศ 8. ภูมิอากาศ แบบภาคพื้น ทวีป บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 7. ภูมิอากาศ แบบ อบอุ่นชื้น บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
  • 40.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 40 ลักษณะ ภูมิอากาศ 10. ภูมิอากาศ แบบทุนดรา บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 9. ภูมิอากาศ แบบกึ่ง ขั้วโลก บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
  • 41.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 41 ลักษณะ ภูมิอากาศ 12. ภูมิอากาศ แบบที่สูง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ ลักษณะ ภูมิอากาศ 11. ภูมิอากาศ แบบทุ่งน้าแข็ง บริเวณที่พบ พืชพรรณ ธรรมชาติ
  • 42.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 42 ใบงานที่ 7.4 เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามในบทสนทนาตามที่กาหนด เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติที่สาคัญ ต้น อ้อ กานต์ และเม่นช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือตามที่คุณครู ได้มอบหมาย เมื่อทั้ง 4 คน ได้ข้อมูลมาแล้วก็นามาอภิปรายร่วมกันเพื่อสร้างความเข้าใจให้ตรงกัน ต้น : ฉันได้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ดินในทวีปอเมริกาเหนือว่ามีหลายชนิด พวกเธอรู้ไหมว่า ดินใน บริเวณใดที่ไม่เหมาะกับการเพาะปลูก และเพราะอะไร นักเรียนช่วยตอบ : อ้อ : พวกเธอรู้ไหมว่า ดินที่มีความอุดมสมบูรณ์ของทวีปอเมริกาเหนือ คือดินอะไร และอยู่แถบใด นักเรียนช่วยตอบ : กานต์ : ทาไมทวีปอเมริกาจึงมีดินที่อุดมสมบูรณ์ นักเรียนช่วยตอบ : เม่น : พวกเธอรู้ไหมว่า ทาไมประเทศแคนาดา และประเทศ สหรัฐอเมริกาจึงมีพื้นที่ป่าไม้ขยายตัวเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ภาพป่าไม้ นักเรียนช่วยตอบ : ต้น : พื้นที่ป่าไม้ส่วนใหญ่อยู่แถบไหน รู้ไหม นักเรียนช่วยตอบ : อ้อ : พวกเธอรู้ไหมว่า ป่าไม้แถบที่มีอากาศหนาวเย็นของทวีปอเมริกาเหนือนั้นเป็นไม้ประเภทใด นักเรียนช่วยตอบ : กานต์ : สัตว์ป่าที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ มีอะไรบ้าง นักเรียนช่วยตอบ :
  • 43.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 43 ภาพกวางมูส ภาพนกอินทรี ภาพเสือจากัวร์ เม่น : พวกเธอลองทายดูซิว่า ประเทศใดเป็นผู้ผลิตแร่เหล็กได้มากที่สุดของทวีป และประเทศที่ ผลิตรองลงไป คือประเทศอะไร นักเรียนช่วยตอบ : ภาพการทาเหมืองแร่ ต้น : ประเทศใดผลิตทองคามากที่สุดของทวีปอเมริกาเหนือ นักเรียนช่วยตอบ : ภาพทองคา อ้อ : พวกเธอรู้ไหมว่า ประเทศใดผลิตนิกเกิลได้มากที่สุดในทวีป นักเรียนช่วยตอบ : กานต์ : ประเทศผู้ผลิตแร่ทองแดงจานวนมากในทวีปอเมริกาเหนือ คือประเทศอะไร นักเรียนช่วยตอบ : เม่น : ประเทศที่ผลิตถ่านหินและปิโตรเลียมรายใหญ่ที่สุดของทวีป คือประเทศอะไร นักเรียนช่วยตอบ :
  • 44.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 44 ภาพแท่นขุดเจาะน้ามัน อ้อ : ฉันรู้ว่าแหล่งน้าจืดธรรมชาติที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือมีหลายแห่ง พวกเธอลองบอก ซิว่ามีอะไรบ้าง นักเรียนช่วยตอบ : ภาพแม่น้ามิสซิสซิปปี ต้น : พวกเธอได้ข้อมูลมามากพอกันแล้ว เรามาช่วยกันสรุปซิว่าทรัพยากรธรรมชาติของ ทวีปอเมริกาเหนือมีความสาคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาอย่างไร นักเรียนช่วยตอบ :
  • 45.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 45 ใบงานที่ 7.5 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. การเพาะปลูกในทวีปอเมริกาเหนือมีลักษณะอย่างไร 2. พื้นที่เพาะปลูกสาคัญของทวีปอเมริกาเหนืออยู่ในแถบใด 3. พืชเศรษฐกิจที่ปลูกมาก ได้แก่อะไรบ้าง 4. การเพาะปลูกในสหรัฐอเมริกา แคนาดา มีความแตกต่างกับการเพาะปลูกในแถบอเมริกากลาง และแถบทะเล แคริบเบียนอย่างไร 5. สัตว์เลี้ยงที่สาคัญของทวีป ได้แก่อะไรบ้าง 6. ประเทศใดที่เป็นผู้เลี้ยงสัตว์รายใหญ่ที่สุดของทวีปอเมริกาเหนือ 7. ทาไมการประมงจึงจัดเป็นอาชีพสาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ 8. ทาไมบริเวณแกรนด์แบงส์ (Grand Banks) จึงมีปลาชุกชุม 9. สัตว์น้าที่จับได้มากในทวีปอเมริกาเหนือ ได้แก่อะไรบ้าง 10. พื้นที่ป่าไม้ส่วนใหญ่ของทวีปอยู่ในบริเวณใด 11. ป่าไม้ประเภทป่าฝนเขตร้อนของทวีปอเมริกาเหนือจะมีอยู่ในประเทศใดของทวีปอเมริกาเหนือ 12. แร่ที่สาคัญและมีปริมาณมาก ได้แก่อะไรบ้าง 13. เหมืองแร่ที่ทากันมากที่สุด คืออะไร
  • 46.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 46 14. แหล่งการทาเหมืองแร่ที่มีมากอยู่ในประเทศใด 15. ทาไมประเทศเม็กซิโกจึงมีอุตสาหกรรมที่เจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว 16. ประเทศใดในทวีปอเมริกาเหนือเป็นประเทศที่มีอุตสาหกรรมด้านการท่องเที่ยวที่ทารายได้ให้แก่ประเทศมากที่สุด 17. สินค้าส่งออกสาคัญของสหรัฐอเมริกา เม็กซิโก แคนาดา เป็นสินค้าประเภทใด ยกตัวอย่างประกอบ 5 ชนิด 18. สินค้าส่งออกของประเทศในแถบอเมริกากลางและทะเลแคริบเบียนนั้นเป็นสินค้าประเภทใด ยกตัวอย่าง ประกอบ 5 ชนิด 19. ทาไมประเทศในอเมริกากลางและแถบทะเลแคริบเบียนหลายประเทศยังมีฐานะยากจน 20. กลุ่มความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่สาคัญในทวีปอเมริกาเหนือ คือกลุ่มใด 21. เส้นทางการคมนาคมทางบกที่ได้มาตรฐานและมีความปลอดภัยส่วนใหญ่อยู่ในบริเวณใด และประเทศใดมี เส้นทางรถไฟที่ยาวที่สุดในทวีป 22. ท่าอากาศยานนานาชาติที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ ได้แก่อะไรบ้าง (ยกตัวอย่างประกอบ 5 แห่ง) 23. แม่น้าที่เป็นเส้นทางการคมนาคมที่สาคัญของทวีปอเมริกาเหนือ ได้แก่แม่น้าอะไรบ้าง 24. ทาไมคลองปานามาจึงมีความสาคัญทางการค้า 25. ประเทศสหรัฐอเมริกามีอุตสาหกรรมที่สาคัญ ได้แก่อะไรบ้าง
  • 47.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 47 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ ใบงานที่ 8.1 เรื่อง ประชากรของทวีปอเมริกาเหนือและการเปลี่ยนแปลงประชากร คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ชาวอินเดียนในทวีปอเมริกาเหนือ แบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม อะไรบ้าง 2. ชนเผ่าใดอาศัยอยู่ในประเทศเม็กซิโก 3. การผสมผสานชาติพันธุ์ระหว่างเผ่าใดจัดเป็นพวกเมสติโซ และเป็นประชากรส่วนใหญ่ของประเทศในแถบใด 4. ชาวผิวขาวส่วนใหญ่ตั้งถิ่นฐานอยู่ในประเทศใด 5. ทาไมชาวผิวดาจึงมีอยู่จานวนมากในสหรัฐอเมริกา และอเมริกากลาง 6. กลุ่มชาวเอเชียที่เข้าไปอาศัยในทวีปอเมริกาเหนือที่มีจานวนมาก ได้แก่พวกใด 7. บริเวณใดของทวีปอเมริกาเหนือมีประชากรอาศัยอยู่กันอย่างหนาแน่นมากที่สุด 8. บริเวณใดของทวีปอเมริกาเหนือที่มีประชากรเบาบาง 9. ทาไมประชากรทั่วมุมโลกจึงอพยพและย้ายถิ่นเข้าไปประเทศสหรัฐอเมริกามากกว่าประเทศอื่นในทวีป อเมริกาเหนือ
  • 48.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 48 ใบงานที่ 8.2 เรื่อง สังคมและวัฒนธรรมของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาตามที่กาหนด แล้วตอบคาถาม วันหยุดสัปดาห์นี้ โต้งและเก๋นั่งดูโทรทัศน์กับคุณพ่อคุณแม่ในรายการสารคดีเกี่ยวกับสังคมและ วัฒนธรรมของทวีปอเมริกาเหนือ โต้งและเก๋ชอบดูรายการเกร็ดความรู้ต่างๆ รอบโลก โดยเฉพาะรายการ ท่องเที่ยวไปยังประเทศต่างๆ รอบโลก เพราะทั้งโต้งและเก๋ยังไม่เคยไปเที่ยวต่างประเทศเลย แต่ก็คิดว่าดูจาก รายการในโทรทัศน์ก็ทาให้มีความรู้เพิ่มขึ้น โต้ง : ดูสารคดีแล้วทาให้รู้ว่าตอนบนของทวีปอเมริกาเหนือซึ่งเป็นกลุ่มแองโกลอเมริกานั้นมีวัฒนธรรมแบบ อังกฤษนักเรียนลองทายซิคะว่าประเทศใดมีวัฒนธรรมแบบอังกฤษ เก๋ : ตอนกลางและตอนใต้ของทวีปเป็นกลุ่มละตินอเมริกามีวัฒนธรรมแบบยุโรปได้ พี่โต้งรู้ไหมว่าทาไมจึง มีวัฒนธรรมแบบยุโรปได้ โต้ง : นักเรียนตอบพร้อมกับโต้งซิคะ เก๋ : ทาไมประเทศในอเมริกากลางค่อนข้างขาดเสถียรภาพ โต้ง : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : ประเทศคิวบามีความแตกต่างกับประเทศอื่นทางด้านการเมืองและสังคมอย่างไรบ้างคะ โต้ง : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : เก๋ดูสารคดีแล้วทาให้รู้ว่าหลายประเทศในอเมริกากลาง ประชากรยังมีฐานะยากจน มาตรฐานการครอง ชีพอยู่ในระดับปานกลางไปถึงต่าเป็นส่วนใหญ่ พี่โต้งรู้ไหมว่าประชากรในแถบนี้เขามีการศึกษาสูง ไหมคะ โต้ง : นักเรียนตอบอีกด้วยค่ะ เก๋ : คุณพ่อเคยไปเที่ยวอเมริกามาแล้ว ลองเล่าให้พวกลูกๆ ฟังบ้างซิคะว่าประเทศในทวีปอเมริกาเหนือเขามี วัฒนธรรมด้านภาษาเป็นแบบไหน พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ
  • 49.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 49 เก๋ : กลุ่มละตินอเมริกาได้รับอิทธิพลด้านประเพณีวัฒนธรรมมาจากที่ใด และกลุ่มนี้อยู่ในแถบใดของทวีป อเมริกาเหนือคะ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ โต้ง : คุณแม่ครับ คุณแม่ช่วยบอกโต้งหน่อยซิครับว่าพวกประชากรในทวีปอเมริกาเหนือส่วนใหญ่เขานับถือ ศาสนาอะไร แม่ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : คุณพ่อคะ สรุปแล้วประชากรในทวีปอเมริกาเหนือเขาใช้ภาษาอะไรกันบ้างคะ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ แม่ : แม่จะขอเพิ่มเติมว่า ภาษาสเปนจะใช้ในประเทศเม็กซิโกและแถบอเมริกากลางทั้งหมด โต้ง : พ่อครับ จากการดูสารคดี กล่าวว่าประเทศในกลุ่มแองโกลอเมริกันมีความเจริญก้าวหน้าสูงแต่มีปัญหา จาก การเปลี่ยนแปลงสภาพสังคม โต้งอยากรู้ว่าเขามีปัญหาอะไรครับ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : สังคมกลุ่มละตินอเมริกามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้างคะ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ โต้ง : ทาไมพวกชาวอินเดียนแท้หรืออเมริเดียนจึงมีจานวนลดน้อยลง และรักษารูปแบบการดาเนินชีวิต ดั้งเดิมไว้ได้ยากล่ะครับ พ่อ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ เก๋ : ทาไมวัฒนธรรมอเมริกันจึงมีอิทธิพลต่อสังคมของชาวละตินอเมริกาล่ะคะ แม่ : นักเรียนตอบด้วยค่ะ โต้ง เก๋ และแม่ จะชวนกันสนทนาทั่วๆ ไป ทั้งด้านความรู้ ประสบการณ์การดาเนินชีวิต รวมทั้งการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคต่างๆ ของโลก และเชื่อมโยงกับวิถีการดาเนินชีวิต ของชาวไทยอยู่เสมอ
  • 50.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 50 ใบงานที่ 8.3 เรื่อง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. พายุทอร์นาโดทาความเสียหายแก่เมืองกรีนเบิร์ก (Greenburg) อย่างไรบ้าง 2. เมื่อเกิดภัยธรรมชาติจากพายุทอร์นาโดทาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมใหม่โดยความสามารถของมนุษย์ อย่างไร 3. นักเรียนคิดว่า การเกิดภัยธรรมชาติมีผลต่อการปรับตัวของมนุษย์อย่างไร 4. เมืองคิวาลินา (Kivalina) ซึ่งเป็นเมืองริมฝั่งทะเลด้านตะวันตกเฉียงเหนือของมหาสมุทรอาร์กติก ได้รับ ผลกระทบโดยตรงจากสภาวะโลกร้อน อย่างไรบ้าง 5. สภาพท้องถิ่นของเมืองคิวาลินา (Kivalina) ได้แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากผลกระทบของสภาวะโลกร้อนอย่างไร 6. นักเรียนคิดว่า สภาวะโลกร้อนที่เกิดขึ้นในส่วนต่างๆ ของโลกนั้น มนุษย์มีส่วนในการทาให้เกิดภัยดังกล่าว อย่างไร 7. มนุษย์ควรมีส่วนร่วมในการป้องกันและแก้ไขสภาวะโลกร้อนอย่างไร 8. นักเรียนคิดว่า สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อการดาเนินชีวิตของมนุษย์ในทวีปอเมริกาเหนืออย่างไรบ้าง
  • 51.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 51 ใบงานที่ 8.4 เรื่อง ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังมโนทัศน์ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของทวีปอเมริกาเหนือ ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ของทวีปอเมริกาเหนือ มลพิษ ทางอากาศ ขาดแคลนน้า สะอาดและมลพิษ ทางน้า ขยะและสิ่งปฏิกูล ที่ดินเสื่อมโทรม ภัยธรรมชาติ สาเหตุ สาเหตุ สาเหตุ สาเหตุ สาเหตุ
  • 52.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 52 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของทวีปอเมริกาใต้ ใบงานที่ 9.1 เรื่อง ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้ คาสั่ง ให้นักเรียนเติมคาหรือข้อความลงในช่องว่างให้ได้ใจความที่ถูกต้องและสมบูรณ์ 1. นักเดินเรือชาวยุโรปที่ค้นพบทวีปอเมริกาใต้ คือ .......................................................................... 2. อาณาจักรที่มีเรื่องราวเกี่ยวข้องกับทวีปอเมริกาใต้มากที่สุด คือ .................................................... โดยมีเมือง ...................................................... เป็นศูนย์กลางของอาณาจักร 3. ประเทศต่างๆ ในทวีปยุโรป เช่น ........................................................................... ได้เข้ามาสารวจ และยึดครองดินแดนในทวีปอเมริกาใต้ เพื่อเป็นอาณานิคมของประเทศนั้น และได้ผลประโยชน์จาก ดินแดนในทวีปอเมริกาใต้เป็นระยะเวลาหลายร้อยปี 4. ใน ค.ศ. 1718 ประเทศอาร์เจนตินาและชิลี ได้รับการปลดปล่อยให้เป็นอิสระจากทวีปยุโรป โดยมี ผู้นา คือ ..................................................................................................... และต่อมาประเทศต่างๆ ก็ ได้รับการปลดปล่อยจากอาณานิคมของทวีปยุโรป 5. สงครามเกาะฟอล์กแลนด์ เป็นสงครามระหว่างประเทศอาร์เจนตินากับอังกฤษ สาเหตุเกิดจาก ........... ............................................................................................................................................................... ผลจากสงคราม ...................................................................................................................................... เมื่อนักเรียนศึกษาข้อความต่อไปนี้แล้วจะมีพฤติกรรมดังนี้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของทวีปอเมริกาใต้ ทวีปอเมริกาใต้เป็นดินแดนที่ต่อเนื่องมาจากทวีปอเมริกาเหนือ เรื่องราวของทวีปอเมริกาใต้ในอดีต มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับอินเดียนแดง ในอาณาจักรอินคาซึ่งเป็นชนพื้นเมืองเดิม ความมั่งคั่งของ อาณาจักรอินคาได้กลายเป็นแรงจูงใจให้นักผจญภัยชาวยุโรป โดยเฉพาะประเทศสเปนโปรตุเกส พยายามจะขยายอิทธิพลเข้ามาครอบครอง นาไปสู่สงครามระหว่างอาณาจักรอินคากับทวีปยุโรป ต่อมา อาณาจักร อินคาเป็นฝ่ายแพ้สงคราม ทาให้ดินแดนทวีปอเมริกาใต้ตกเป็นของประเทศโปรตุเกส ฝรั่งเศส และอังกฤษ ภายหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 บรรดาอาณานิคมต่างๆ ได้รับอิสรภาพ แต่ สถานการณ์ทาง การเมืองภายหลังได้รับอธิปไตยก็ยังไม่สงบราบรื่นนัก
  • 53.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 53 ใบงานที่ 9.2 เรื่อง ประเทศในอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อประเทศในทวีปอเมริกาใต้ลงในแผนที่ให้ถูกต้อง
  • 54.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 54 ใบงานที่ 9.3 เรื่อง ภูมิประเทศอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาหมายเลขในแผนที่ต่อไปนี้ แล้วเขียนชื่อลักษณะภูมิประเทศที่สัมพันธ์กันลงในพื้นที่ ที่กาหนดให้ 1. เทือกเขา 6. ที่ราบ 2. แม่น้า 7. แม่น้า 3. ทะเลทราย 8. อ่าว 4. ที่ราบสูง 9. หมู่เกาะ 5. ที่สูง 10. ที่สูง          
  • 55.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 55 ใบงานที่ 9.4 เรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนสรุปลักษณะภูมิประเทศของทวีปอเมริกาใต้ แล้วเขียนคาตอบในกรอบที่กาหนด 1. เขตเทือกเขาสูงทางตะวันตก ลักษณะภูมิประเทศ ตัวอย่างบริเวณที่มีลักษณะภูมิประเทศเด่นๆ 3. เขตที่ราบลุ่ม ลักษณะภูมิประเทศ ตัวอย่างบริเวณที่มีลักษณะภูมิประเทศเด่นๆ 2. เขตที่สูงทางตะวันออก ลักษณะภูมิประเทศ ตัวอย่างบริเวณที่มีลักษณะภูมิประเทศเด่นๆ
  • 56.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 56 ใบงานที่ 9.5 เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาหมายเลขหน้าข้อความในกรอบไปใส่ใน……..ที่มีข้อความสัมพันธ์กัน …………..แหล่งผลิตกาแฟที่มีชื่อเสียงของโลก …………..พืชพรรณที่พบมาก ได้แก่ มะกอก ผลไม้สกุลส้ม องุ่น …………..ครอบคลุมพื้นที่ตอนกลางของทวีปแถบลุ่มน้าแอมะซอนต่อเนื่องไปถึงพื้นที่ชายฝั่งตอนบน ของทวีปชายฝั่งด้านตะวันออกเฉียงใต้ของบราซิล …………..ป่าดิบเขตร้อนในเขตลุ่มน้าแอมะซอน …………..ทุ่งหญ้าในประเทศบราซิลมีอุณหภูมิสูงตลอดปีฝนตกชุกในฤดูร้อน …………..ทุ่งหญ้าในแถบลุ่มน้าโอรีโนโก ที่สูงกิอานาในประเทศโคลอมเบีย เวเนซุเอลา กิอานา …………..เกือบทุกประเทศในทวีปอเมริกาใต้ตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศแบบนี้ …………..บริเวณพื้นที่ทางตอนใต้ของเปรู และตอนเหนือของชิลีอุณหภูมิแตกต่างกันมากระหว่าง กลางวันและกลางคืน …………..มีอุณหภูมิสูงตลอดปี เฉลี่ยมากกว่า 18 องศาเซลเซียส ฝนตกชุกในฤดูร้อน ปริมาณน้าฝน เฉลี่ยมากกว่า 1,200 มิลลิเมตร/ปี …………..ลักษณะภูมิอากาศที่ปรากฏในเขตที่สูงปาตาโกเนียพื้นที่ทางตอนใต้ของบราซิล และพื้นที่ ส่วนใหญ่ของประเทศอุรุกวัย 1. ภูมิอากาศแบบอบอุ่นชื้น 6. ป่าเซลวัส 2. ทุ่งหญ้าแคมโปส 7. เขตอากาศร้อน 3. บริเวณทุ่งหญ้าในบราซิล 8. บราซิล 4. เขตภูมิอากาศแบบป่าฝนเขตร้อน 9. ทุ่งหญ้ายาโนส 5. บริเวณชายฝั่งมหาสมุทรแปซิฟิก 10. ทะเลทรายอาตากามา
  • 57.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 57 ใบงานที่ 9.6 เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใด บริเวณลุ่มแม่น้าแอมะซอนจึงเป็นพื้นที่ป่าไม้ที่ใหญ่ที่สุดของทวีปอเมริกาใต้ 2. ปัจจุบันปริมาณป่าไม้ลุ่มแม่น้าแอมะซอนลดจานวนลงเกิดจากสาเหตุอะไร 3. สัตว์ป่าในทวีปอเมริกาใต้มีความหลากหลาย บางชนิดดุร้าย บางชนิดมีลักษณะเฉพาะ ให้นักเรียนยกตัวอย่าง สัตว์ที่มีลักษณะพิเศษเหล่านี้ 2 ชนิด พร้อมทั้งบอกแหล่งที่พบ 4. แหล่งแร่สาคัญอยู่บริเวณใดบ้าง และทรัพยากรแร่ที่สาคัญ ได้แก่อะไรบ้าง 5. แหล่งน้าจืดและแหล่งน้าที่เป็นทะเลทรายที่สาคัญของทวีปอเมริกาใต้อยู่บริเวณใด ใบงานที่ 9.7 เรื่อง ลักษณะทั่วไปทางประชากรของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนวงกลมข้อความในวงเล็บที่กาหนดให้ เพื่อให้ข้อความมีความถูกต้อง 1. ( โคลอมเบีย บราซิล อาร์เจนตินา ) เป็นประเทศที่มีประชากรมากที่สุดในทวีปอเมริกาใต้ 2. เมือง ( บัวโนสไอเรส ลิมา เซาเปาลู ) ในประเทศบราซิลเป็นเมืองที่มีประชากรมากที่สุด ถึง 18.95 ล้านคน 3. กลุ่มชาว ( อินเดียนแดง แอฟริกัน ยุโรป ) เป็นชนพื้นเมืองดั้งเดิมของทวีปอเมริกาใต้ 4. ชาวอินเดียนแดงได้สร้างอารยธรรม ( อินคา ไทกริส-ยูเฟรทีส เมโสโปเตเมีย ) อารยธรรมสาคัญในทวีปนี้ ไม่ว่าจะเป็นการเพาะปลูก ระบบชลประทาน สถาปัตยกรรม การแพทย์แผนโบราณ ศาสนา ภาษา และระบบ การเมืองการปกครอง 5. การตั้งถิ่นฐานในยุคเริ่มแรกของชาวพื้นเมืองในทวีปอเมริกาใต้อยู่บริเวณเทือกเขา ( แอปพาเลเชีย ร็อกกี แอนดีส ) 6. ในศตวรรษที่ 16 ชาว ( ยุโรป อเมริกัน เอเชีย ) เดินทางเข้ามาตั้งถิ่นฐานและพยายามยึดครองดินแดน เพื่อก่อตั้ง อาณานิคมจนเกิดการสู้รบขึ้นทั่วไป 7. หลังจากศตวรรษที่ 17 ชาวยุโรปได้นาทาสชาว ( อินเดีย แอฟริกัน เอเชีย ) เข้ามาสู่ทวีปอเมริกาใต้ เพื่อใช้ แรงงานในการปลูกอ้อย 8. ประชากรเลือดผสมระหว่างชาวพื้นเมืองกับชาวยุโรป เรียกว่า ( เมสติโซ มูแลตโต แซมโบ ) 9. ประชากรเลือดผสมระหว่างชนพื้นเมืองกับชาวแอฟริกัน เรียกว่า ( เมสติโซ มูแลตโต แซมโบ ) 10. ปัจจุบันมีผู้คนเชื้อสายต่างๆ เดินทางเข้าไปตั้งถิ่นฐานในทวีปอเมริกาใต้ที่มีจานวนมาก คือ ( อินเดีย ไทย ญี่ปุ่น )
  • 58.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 58 ใบงานที่ 9.8 เรื่อง ลักษณะเด่นของประชากรในทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ทวีปอเมริกาใต้มีประชากรประมาณเท่าใด และประเทศใดมีประชากรมากที่สุด 2. ประชากรส่วนใหญ่ของทวีปตั้งถิ่นฐานที่บริเวณใด เพราะเหตุใด 3. ชนพื้นเมืองส่วนใหญ่อาศัยอยู่บริเวณใดของทวีป 4. บริเวณใดของทวีปที่มีประชากรอาศัยอยู่เบาบาง เพราะเหตุใด 5. เพราะเหตุใด เมืองใหญ่ เช่น เมืองรีอูดีจาเนรู ในประเทศบราซิลจึงมีประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ใบงานที่ 9.9 เรื่อง ลักษณะทางวัฒนธรรมและสังคมของทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ทวีปอเมริกาใต้มีประชากรหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่ปะปนกันทั้งชาวพื้นเมืองเดิม ชาวผิวขาว และกลุ่มคนที่ อพยพมาจากทวีปอื่นๆ ทาให้การอยู่ร่วมกันมีลักษณะอย่างไร 2. วิถีชีวิตของประชากรจะมีความแตกต่างกันอย่างไรระหว่างประชากรในเมืองและประชากรในชนบท 3. วิถีการดาเนินชีวิตของประชากรในทวีปอเมริกาใต้มีการเปลี่ยนแปลงจากอดีตอย่างไรบ้าง และส่งผลต่อความ เป็นอยู่อย่างไร
  • 59.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 59 ใบงานที่ 9.10 เรื่อง ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ ตอนที่ 1 คาชี้แจงให้นักเรียนอ่านข้อความที่กาหนด แล้วทาเครื่องหมาย ลงใน  ใช่ หรือ ไม่ใช่ พร้อมกับ บอกเหตุผล 1. ทุ่งหญ้าปัมปัสในประเทศอาร์เจนตินา เป็นแหล่งเลี้ยงโคเนื้อ โคนม แกะ ที่สาคัญของโลก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 2. อเมริกาใต้เป็นแหล่งผลิตกาแฟที่สาคัญของโลก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 3. ยามาเป็นสัตว์พื้นเมืองไว้ขนสัมภาระในเขตเทือกเขาแอนดีส  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 4. บริเวณลุ่มน้าปารานา-ปารากวัย-อุรุกวัย เป็นศูนย์กลางการเลี้ยงสัตว์  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 5. บริเวณน่านน้าเปรูเป็นแหล่งปลาชุกชุมของโลก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 6. ประเทศที่เป็นผู้นาด้านอุตสาหกรรม คือ เปรู ชิลี  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 7. แร่ที่ทารายได้ให้กับอเมริกาใต้มากที่สุด ได้แก่ ทองคา ทองแดง เหล็ก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 8. ประเทศบราซิลเป็นสมาชิกของกลุ่มโอเปก  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 9. หาดโคปาคาบานาเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่สวยงามที่มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักกันทั่วโลกอยู่ในประเทศอาร์เจนตินา  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ 10. ลักษณะภูมิประเทศทางด้านตะวันตกของทวีปไม่เป็นอุปสรรคต่อการคมนาคมขนส่ง  ใช่  ไม่ใช่ เพราะ
  • 60.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 60 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนเติมข้อความเกี่ยวกับลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ในช่องว่างให้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. กิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สาคัญของทวีปอเมริกาใต้ ได้แก่ 2. พืชเศรษฐกิจที่สาคัญ คือ ปลูกมากที่ประเทศ 3. ปัญหาสาคัญในการทาการเกษตร คือ ทาให้ทาการเพาะปลูกไม่ค่อยได้ผลผลิต 4. ทวีปอเมริกาใต้เป็นแหล่งเลี้ยงสัตว์ที่สาคัญของโลก เนื่องจาก สัตว์เลี้ยงที่สาคัญ เช่น ประเทศที่เลี้ยงมากที่สุด คือ แหล่งประมงที่สาคัญอยู่ที่ บริเวณประเทศ ปลาที่จับได้มาก เช่น 6. อุปสรรคในการทาประมงของทวีปอเมริกาใต้ คือ 7. ประเทศ เป็นผู้ส่งออกปลาป่น และน้ามันปลารายใหญ่ ที่สุดของโลก 8. พื้นที่ป่าไม้ลดลงอย่างรวดเร็วเป็นเพราะ ทาให้มีการบุกรุกพื้นที่ป่าไม้อย่างกว้างขวาง 9. แหล่งแร่ทองแดงที่สาคัญ ซึ่งเป็นผู้ผลิตรายใหญ่ของโลกอยู่ที่ แหล่งแร่เหล็กสาคัญอยู่ที่ 10. เหมืองทองคารายใหญ่ของโลกอยู่ที่ 11. ตลาดส่งออกแร่ที่สาคัญ ได้แก่ 12. แหล่งผลิตปิโตรเลียม และแก๊สธรรมชาติที่สาคัญ ได้แก่ 13. ประเทศที่มีอุตสาหกรรมเจริญก้าวหน้ามากที่สุด คือ อุตสาหกรรมสาคัญ เช่น เมืองอุตสาหกรรม คือ 14. ประเทศแถบชายฝั่งตะวันตก มีอุตสาหกรรมสาคัญ คือ 15. แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติที่มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักทั่วโลก คือ อยู่ในประเทศ
  • 61.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 61 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ ใบงานที่ 10.1 เรื่อง การเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ในทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้  การเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ ส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ของประชากรในภูมิภาคอย่างไร
  • 62.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 62 ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ แล้วตอบคาถาม 1. ข้อมูลดังกล่าวเป็นปัญหาเกี่ยวกับอะไร 2. นักเรียนคิดว่า มีสาเหตุจากอะไร 3. ปัญหาดังกล่าวส่งผลกระทบต่อการดารงชีวิตของประชากรในทวีปอเมริกาใต้อย่างไร และส่งผลกระทบ ต่อประเทศไทยอย่างไร นักเรียนคิดว่า มีแนวทางแก้ปัญหาได้อย่างไรบ้าง แผ่นดินไหวครั้งรุนแรงที่สุดในโลกที่เมืองวัลดิเบีย ประเทศชิลี แผ่นดินไหวครั้งรุนแรงที่สุดในโลกเกิดที่ เมืองวัลดีเบีย(Valdivia) ทางตอนใต้ของประเทศชิลี (อยู่ตรงชายฝั่งตะวันออกของทวีปอเมริกาใต้ ติดกับประเทศอาร์เจนตินา) ห่างจากเมืองหลวงคือซานติอาโกประมาณ 700 กม. วัดความแรงได้ถึง 9.5 ตามมาตราริกเตอร์ ไหวอยู่นานถึง 5 นาทีกว่า เมือง ใหญ่ๆ ถล่มทลายไปสามเมือง ไม่นับเมืองเล็กเมืองน้อยและหมู่บ้านตามแนวชายฝั่ง พวกที่รอดจากแผ่นดินไหวมาได้ต้องเจอกับคลื่นสึนามิสูงถึง 24 เมตร (ประมาณตึก 7 ชั้น) คลื่นนี้แผ่ออกไปถึงชายฝั่งอีกด้านหนึ่งของมหาสมุทรแปซิฟิกอย่างญี่ปุ่นหรือเกาะฮาวายที่อยู่ ระหว่างทางเสียหายไป ด้วย (ตาย 61 รายในฮาวาย 122 รายในญี่ปุ่น) รวมยอดผู้เสียชีวิตทั้งจากแรงไหว คลื่นยักษ์ หินร่วงและแผ่นดินถล่มได้กว่า 5,700 ราย เกือบครึ่งอยู่ในชิลี ค่าเสียหายเฉพาะในชิลี ประเมินตามค่าเงินในปีที่เกิดเหตุ คือประมาณ 550 ล้านดอลลาร์สหรัฐฯ จุดศูนย์กลางของแผ่นดินไหวครั้งนี้อยู่ในมหาสมุทรแปซิฟิก ตรงรอยต่อ ของแผ่นสมุทรนาซกา กับ แผ่นทวีปอเมริกาใต้ เรื่องของเรื่องคือแผ่นนาซกานั้นพยายามจะดันตัวเองไปทางตะวันออก แต่เจอแผ่นอเมริกาใต้สกัด เอาไว้จนเกิดอาการล็อกกันขึ้น เมื่อแผ่นนาซกายังคงดึงดันกลับไปให้ได้ ก็เกิดแรงกดดันสะสมขึ้นตรงรอยต่อมากขึ้นเรื่อยๆ จนกระทั่งเวลาบ่ายสอง สิบเอ็ดนาทีของวันที่ 22 พฤษภาคม ค.ศ.1960 แผ่นอเมริกาใต้ก็ทนไม่ไหวเขยิบถอยไปหน่อย แผ่นนาซกากาลังดันอยู่เพลินๆ ไม่ทันได้ยั้งเลยไถล พรวดไปข้างหน้า ส่วนหนึ่ง (ประมาณ 20 เมตร) มุดเข้าไปใต้แผ่นอเมริกาใต้ ทาให้เกิดรอยแยกในทะเลเป็นแนวเหนือ-ใต้ ขนานไปกับชายฝั่ง ประเทศชิลี ยาวถึง 1,094 กม. แรงดันที่ถูกสะสมมาทั้งหมดถูกปลดปล่อยออกมาในคราวเดียว ทาให้แผ่นดินไหวอย่างรุนแรง และเนื่องจากแผ่นดิน แถวชายฝั่งอุ้มน้าไว้มาก คลื่นความสั่นสะเทือนจึงถูกขยายให้แรงขึ้น บางส่วนยุบตัวลงดึงเอาตึกรามบ้านช่องลงไปด้วย ส่วนที่ยุบลงไปต่าหน่อยถูก น้าทะเลไหลท่วม ทาให้ภูมิประเทศชายฝั่งของชิลีเปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัด ที่ร้ายคือแผ่นดินไหวดังกล่าวทาให้ภูเขาไฟปูเยเวซึ่งอยู่ใกล้ๆ ระเบิดตูม หลังจากแผ่นดินไหวครั้งใหญ่เพียง 19 วัน ชิลีเป็นประเทศที่คุ้นชินกับแผ่นดินไหว เพราะแผ่นนาซกากับแผ่นอเมริกาใต้มีพฤติกรรมเช่นนี้มานาน และจะยังคงมีอยู่ต่อไปอีกนานจนนับไม่ได้ ก่อนที่จะเกิดแผ่นดินไหวครั้งนี้ ชิลีเจอแผ่นดินไหวหนักๆ มาหลายครั้ง ขนาดวันนั้นยังไหวตั้งหลายหนมาแต่เช้า จนผู้คนชักจะหวาดๆ ส่วนใหญ่เลยออกมายืนคุยกันอยู่ตามถนนหรือนอกอาคารซึ่งนับว่าคิดถูก เพราะไม่งั้นคงตายมากกว่านี้ ที่มา : http://mrvop.wordpress.com/2011/05/
  • 63.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 63 ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ผลกระทบจากปรากฏการณ์เอลนีโญและลานีญาต่อประเทศไทย ตอนที่ 1 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์เอลนีโญ 1. ปรากฏการณ์เอลนีโญเกิดขึ้นได้อย่างไร 2. ปรากฏการณ์เอลนีโญส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโลกอย่างไร 3. ปรากฏการณ์เอลนีโญส่งผลกระทบต่อประเทศไทยอย่างไร 4. นักเรียนมีวิธีป้องกันและรับมือจากปรากฏการณ์เอลนีโญอย่างไร
  • 64.
    ครูสุจินต์ ตาละกาญจนวัฒน์ รายวิชาสังคมศึกษา (ส23103) หน้าที่ 64 ตอนที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ลานีญา 1. ปรากฏการณ์ลานีญาเกิดขึ้นได้อย่างไร 2. ปรากฏการณ์ลานีญาส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโลกอย่างไร 3. ปรากฏการณ์ลานีญาส่งผลกระทบต่อประเทศไทยอย่างไร 4. นักเรียนมีวิธีป้องกันและรับมือจากปรากฏการณ์ลานีญาอย่างไร