SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
‫اإللكت‬ ‫والتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دور‬‫روني‬
‫مصر‬ ‫في‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مشروع‬ ‫في‬
‫إعـــداد‬
‫د‬.‫خليفة‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫عادل‬
‫األلكتروني‬ ‫للنشر‬ ‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫رئيس‬
‫ألكترونى‬ ‫ونشر‬ ‫تعليم‬ ‫أستشارى‬
‫للكمبيوتر‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫رئيس‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عناصر‬
‫المقدمـــة‬
‫والتحديات‬ ‫الرئيسي‬ ‫الهدف‬
‫األمية‬ ‫لمحور‬ ‫القومي‬ ‫للمشروع‬ ‫عام‬ ‫تصور‬
‫األميـــــة‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬
‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البوابة‬
‫الخــالصـــــــــــــــــة‬
1-‫الـمـقـدمــة‬
•‫والصحة‬ ‫الغذاء‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ميثاق‬ ‫ينص‬
‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫والتعليم‬.
•‫األمي‬ ‫وصلت‬ ‫حتى‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مشكلة‬ ‫تفاقم‬‫إلى‬ ‫ة‬
17‫السنية‬ ‫المراحل‬ ‫في‬ ‫نسمة‬ ‫مليون‬15-35‫سنة‬
•‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫لهيئة‬ ‫ضئيلة‬ ‫ميزانية‬(150‫جنيه‬ ‫مليون‬)
‫مقابل‬36‫والتعل‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫ميزانية‬ ‫جنيه‬ ‫مليار‬‫يم‬.
•‫األمية‬ ‫محو‬ ‫في‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫محاوالت‬.
•‫الفرد‬ ‫أمية‬ ‫لمحو‬(‫األولى‬ ‫المرحلة‬)‫حدود‬ ‫في‬ ‫التكلفة‬
500‫فالمطلوب‬ ‫جنيه‬7.5‫جنيه‬ ‫مليار‬.
•‫مشروع‬‫فودافون‬‫على‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬5‫سنوات‬.
•‫ا‬ ‫والتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫السؤال‬‫إللكتروني‬
‫؟‬ ‫للخمس‬ ‫الميزانية‬ ‫هذه‬ ‫تخفيض‬
2-‫والتحديـات‬ ‫الهـدف‬
‫هدف‬‫المشروع‬‫القومي‬‫لمحو‬‫األمية‬
‫الهدف‬:‫محو‬‫أمية‬17‫مليون‬‫مصري‬‫خالل‬‫خمسة‬‫سنوات‬.
‫ا‬‫لتحديــات‬
•‫تنوع‬‫خلفية‬‫المستفيدين‬(‫المرأة‬‫العاملة‬‫وغير‬‫العاملة‬–
‫العامل‬–‫الفالح‬–‫التاجر‬–‫الحرفي‬–‫وغيرهم‬)
•‫المراحل‬‫السنية‬
•‫التوزيع‬‫الجغرافي‬
•‫الكوادر‬‫البشرية‬‫للميسرين‬
•‫عدم‬‫تفرغ‬‫المستخدمين‬
•‫الحافز‬(‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫المكافآت‬–‫احتفاليات‬‫وجوائ‬‫ز‬)
3-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫القومي‬ ‫للمشروع‬ ‫عام‬ ‫تصور‬
•‫تطوير‬‫مناهج‬‫وطرق‬‫تدريس‬‫محو‬‫األمية‬
‫يعتبر‬‫هذا‬‫الموضوع‬‫هو‬‫من‬‫العناصر‬‫األساسية‬‫لنجاح‬‫المشروع‬‫ووضعه‬‫في‬‫صورة‬‫اقتصادية‬‫يمكن‬‫ت‬‫حقيقها‬
‫باستخدام‬‫أحدث‬‫الوسائل‬‫التكنولوجية‬
•‫بناء‬‫وتطوير‬‫مراكز‬‫محو‬‫األمية‬‫على‬‫مستوى‬‫الجمهورية‬
‫يتم‬‫حصر‬‫المراكز‬‫لدى‬‫هيئة‬‫تعليم‬‫الكبار‬‫والنوادى‬‫التكنولوجية‬(300‫نادى‬)‫والمتاح‬‫لدى‬‫الجمعيات‬‫الخيرية‬
‫المتطوعة‬‫مثل‬‫مشروع‬‫فودافون‬‫والمجالس‬‫المحلية‬.‫ويتم‬‫تجهيزها‬‫بفصول‬‫بأمكانيات‬‫حديثة‬‫مثل‬‫س‬‫بورة‬
‫ألكترونية‬‫وجهاز‬‫لكل‬‫مدرس‬.
•‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫للقضاء‬‫على‬‫األمية‬.
‫يتولى‬‫اتحاد‬‫اإلذاعة‬‫يون‬‫ز‬‫التلف‬‫و‬‫بالتنسيق‬‫مع‬‫القطاع‬‫الخاص‬‫المجلس‬‫و‬‫األعلى‬
‫للصحافة‬‫الصحف‬‫و‬‫القومية‬‫بية‬‫ز‬‫الح‬‫و‬‫الخاصة‬‫و‬‫تكوين‬‫مجلس‬‫دائم‬‫لتطوير‬‫وتفعيل‬
‫ع‬‫مشرو‬‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫لمحو‬‫األمية‬‫باستخدام‬‫كل‬‫التقنيات‬‫في‬‫اإلعالنات‬
‫الموجهة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬‫يونية‬‫ز‬‫التلف‬‫اللقاءات‬‫و‬‫التحقيقات‬‫و‬‫بهدف‬‫خدمة‬‫هذا‬‫ع‬‫المشرو‬‫القومي‬‫وعمل‬‫ال‬‫تغطيات‬
‫الالزمة‬‫له‬‫ظهار‬‫ا‬‫و‬‫ائد‬‫و‬‫ف‬‫محو‬‫األمية‬‫على‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫المجتمع‬‫و‬‫وتطوير‬‫أفالم‬‫وتمثيليات‬‫لخدمة‬‫هذا‬‫الغر‬‫ض‬.
3-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫القومي‬ ‫للمشروع‬ ‫عام‬ ‫تصور‬
•‫توفير‬‫الحوافز‬‫لمحو‬‫األمية‬
‫يت‬‫م‬‫تشكيل‬‫مجلس‬‫من‬‫المتخصصين‬‫لتوفير‬‫الحوافر‬‫والجوائز‬‫لمحو‬‫األمية‬‫من‬‫خالل‬‫الحكومة‬‫والق‬‫طاع‬‫العام‬
‫والخاص‬‫ومنظمات‬‫المجتمع‬‫المدني‬‫مع‬‫اإلعالن‬‫عما‬‫يتم‬‫التوصل‬‫إليه‬‫من‬‫خالل‬‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫وذلك‬
‫لتحفيز‬‫المواطنين‬‫على‬‫االستفادة‬‫من‬‫المشروع‬‫القومي‬‫لمحو‬،‫األمية‬‫والتعرف‬‫على‬‫ما‬‫يحققه‬‫لهم‬‫م‬‫ن‬‫مكاسب‬
‫شخصية‬‫وعلى‬‫مستوى‬‫مصر‬‫كلها‬.
•‫توفير‬‫اآلليات‬‫التمويلية‬
‫يتطلب‬‫المشروع‬‫الكثير‬‫من‬‫مصادر‬‫التمويل‬‫حتى‬‫يمكن‬‫أن‬‫يحقق‬‫أهدافه‬‫المعلنة‬‫خالل‬5‫سنوات‬‫ولذلك‬‫يجب‬
‫أن‬‫يكون‬‫هناك‬‫خطة‬‫مدروسة‬‫مع‬‫دراسات‬‫جدوى‬‫وخطط‬‫تنفيذية‬‫للمشروع‬‫لجلب‬‫هذه‬‫المصادر‬‫التمويلية‬
‫وخاصة‬‫الجهات‬‫المانحة‬‫الدولية‬‫مثل‬‫منظمات‬‫األمم‬‫المتحدة‬‫وجامعة‬‫الدول‬،‫العربية‬‫والشركات‬‫العالمية‬‫م‬‫ثل‬
‫فودافون‬‫وغيرها‬.
•‫تشكيل‬‫لجنة‬‫عليا‬‫للمشروع‬
‫تقوم‬‫هذه‬‫اللجنة‬‫العليا‬‫بالتنسيق‬‫بين‬‫الكيانات‬‫المختلفة‬‫المشاركة‬‫في‬‫المشروع‬
‫ووضع‬‫الخطط‬‫ومراقبة‬‫التنفيذ‬‫من‬‫خالل‬‫الكيان‬‫التنفيذي‬‫للمشروع‬‫وتشارك‬‫القوات‬
‫المسلحة‬‫بإمكانياتها‬‫التنظيمية‬‫والمجندين‬‫الذين‬‫سيخصصون‬‫لهذا‬‫المشروع‬‫كميسرين‬
‫من‬‫ذوي‬‫المؤهالت‬.
4-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬
•‫مركز‬‫محو‬‫المطور‬ ‫األمية‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫األمية‬ ‫بمحو‬ ‫الخاصة‬ ‫المادة‬ ‫يقدم‬‫مجهزة‬ ‫دراسية‬ ‫فصول‬
‫بسبورة‬‫إلكترونية‬‫المدرسين‬ ‫من‬ ‫مختارة‬ ‫مجموعة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
(‫الميسرين‬)‫التدري‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫دورهم‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬ ‫تم‬ ‫الذين‬‫س‬.
‫المدرسون‬ ‫ويستخدم‬‫والمناهج‬ ‫التقليدية‬ ‫التدريسية‬ ‫المواد‬
‫اإللكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫على‬ ‫المتوفرة‬ ‫اإللكترونية‬‫ف‬ ‫للتدريس‬‫الفصول‬ ‫ي‬
‫المنتظ‬ ‫غير‬ ‫الطالب‬ ‫بمتابعة‬ ‫يقوموا‬ ‫كما‬ ‫المنتظمين‬ ‫للطالب‬‫بسبب‬ ‫مين‬
‫عن‬ ‫بالتعلم‬ ‫التدريسي‬ ‫المنهج‬ ‫يتبعون‬ ‫والذين‬ ‫عملهم‬ ‫ظروف‬‫من‬ ‫عد‬ُ‫ب‬
‫محو‬ ‫بمركز‬ ‫ارتباطهم‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫الموقع‬ ‫على‬ ‫وبالدخول‬ ‫المنزل‬
‫لألداء‬ ‫ومقيم‬ ‫كموجه‬ ‫األمية‬.
‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫بالدمج‬ ‫تقوم‬ ‫المستخدمة‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫ويالحظ‬
‫والتعليم‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬ ‫التقليدي‬‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
‫عليها‬ ‫المتوفرة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والمناهج‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
4-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬
•‫الفضائية‬ ‫القناة‬.
‫ات‬‫و‬‫القن‬‫بمعن‬ ‫سلبية‬ ‫وسيلة‬ ‫ولكنها‬ ‫تعليم‬ ‫وسيلة‬ ‫الفضائية‬‫تفاعلية‬ ‫غير‬ ‫أنها‬ ‫ى‬
‫العملية‬ ‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫هي‬ ‫الفضائية‬ ‫القناة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬‫التعليمية‬
‫م‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ‫النظامية‬ ‫الفصول‬‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫ابة‬‫و‬‫الب‬ ‫مع‬ ‫تتكامل‬‫األمية‬ ‫حو‬
‫في‬ ‫كبير‬ ‫بدور‬ ‫الفضائية‬ ‫القناة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وبذلك‬ ،‫ة‬‫ر‬‫المطو‬‫العملية‬
‫أ‬ ‫محو‬ ‫في‬ ‫غب‬‫ير‬ ‫لمن‬ ‫الدافع‬‫و‬ ‫الوعي‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫وتساهم‬ ‫التعليمية‬‫كما‬ ،‫ميته‬
‫منظم‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫اطن‬‫و‬‫الم‬ ‫اط‬‫ر‬‫النخ‬ ‫جذب‬ ‫عنصر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أنها‬‫لمحو‬
‫لذلك‬ ‫المخصصة‬ ‫اكز‬‫ر‬‫الم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األمية‬.
4-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬
•‫األمي‬ ‫لمحو‬ ‫الكترونية‬ ‫البوابة‬‫ة‬.
‫المناهج‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫وتحتوي‬ ‫المشروع‬ ‫لهذا‬ ‫المنظومة‬ ‫عصب‬ ‫وهي‬
‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫الالزمة‬ ‫الدراسية‬(‫ألكترونية‬ ‫أو‬ ‫ورقية‬ ‫سواء‬.‫كما‬
‫المدرس‬ ‫بها‬ ‫يستعين‬ ‫مواد‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬(‫الميسر‬)‫ال‬ ‫لتجهيز‬‫دروس‬
‫الفصول‬ ‫في‬ ‫شرحها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬‫ألكتروني‬ ‫ومكتبة‬ ‫النظامية‬،‫ة‬‫هذا‬
‫المدر‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫مركزي‬ ‫ملتقى‬ ‫اعتبارها‬ ‫إمكانية‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫سين‬
‫تعري‬ ‫عليها‬ ‫ويوضع‬ ،‫المشروع‬ ‫ومديري‬ ‫والمشرفين‬ ‫والطالب‬‫ف‬
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مراكز‬ ‫وعناوين‬ ‫وأهدافه‬ ‫بالمشروع‬
‫فيديو‬ ‫تسجيالت‬ ‫عليها‬ ‫يوضع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫الجمهورية‬
‫تقديمها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫والدروس‬ ‫للمحاضرات‬(‫تعليمية‬ ‫قناة‬.)
5-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫ابة‬‫و‬‫الب‬
‫األساسية‬ ‫المعلومات‬
‫للمشرو‬ ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫البوابة‬ ‫على‬ ‫توضع‬‫ع‬
‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫هى‬:
1-‫العمل‬ ‫وخطة‬ ‫وأهدافة‬ ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
2-‫الجمهورية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مراكز‬
3-‫فيه‬ ‫والتسجيل‬ ‫بالبرنامج‬ ‫األلتحاق‬ ‫كيفية‬
4-‫المش‬ ‫فى‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫عن‬ ‫وتقارير‬ ‫ألحصائية‬ ‫بيانات‬‫روع‬
5-‫واألحداث‬ ‫األخبار‬ ‫آخر‬
6-‫مهمة‬ ‫لمواقع‬ ‫روابط‬
‫الكتابة‬ ‫ة‬‫مهار‬ ‫تنمية‬
‫الحروف‬ ‫تشكيل‬
‫األلكترونية‬ ‫الدروس‬–‫التعليمية‬ ‫العناصر‬
‫مجزأة‬ ‫إلكترونية‬ ‫دراسية‬ ‫مناهج‬ ‫إنشاء‬ ‫وتعني‬
‫المادة‬ ‫استيعاب‬ ‫الدارس‬ ‫على‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬
،‫صغيرة‬ ‫كبسوالت‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫المقدمة‬
‫متكاملة‬ ‫وحدات‬ ‫هي‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫ولكنها‬
‫بالوسائط‬ ‫والشرح‬ ‫التربوية‬ ‫األهداف‬ ‫تشمل‬
‫المتعددة‬[‫صوت‬–‫صورة‬–‫فيديو‬–‫رسوم‬
‫متحركة‬]‫التدريبات‬ ‫تشمل‬ ‫كما‬ ‫التفاعلية‬ ‫مع‬
‫واالختبارات‬(‫التقييم‬)‫هي‬ ‫وهذه‬ ،‫نظرية‬
‫العناصر‬‫التعليمية‬
‫الدروس‬ ‫وتحضير‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬
‫األدوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬ ‫الدروس‬ ‫وتحضير‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬
‫المدرس‬ ‫تساعد‬ ‫التى‬ ‫البرمجية‬(‫الميسر‬)‫تحضير‬ ‫على‬
‫ومكت‬ ‫األلكترونية‬ ‫المكتبة‬ ‫بأستخدام‬ ‫األلكترونية‬ ‫الدروس‬‫بة‬
‫المشروع‬ ‫أطار‬ ‫فى‬ ‫أعدادها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬
‫األلكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫بتطوير‬ ‫الخاص‬
‫األمية‬ ‫لمحو‬.‫سهلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويشترط‬
‫بالبرمجة‬ ‫معرفة‬ ‫أى‬ ‫تحتاج‬ ‫وال‬ ‫األستخدام‬
‫األلكترونية‬ ‫المكتبة‬
‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫تتكون‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬(‫صوت‬–‫صور‬–
‫فيديو‬–‫فالشات‬–‫متحركة‬ ‫رسوم‬–
‫نصوص‬–‫وأختبارات‬ ‫تدريبات‬
‫ألكترونية‬)‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬
‫العناص‬ ‫بناء‬ ‫فى‬ ‫أستخدمت‬ ‫التى‬ ‫تلك‬‫ر‬
‫لمناهج‬ ‫تطويرها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫التعليمية‬
‫من‬ ‫المدرس‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫األمية‬ ‫محو‬
‫الدروس‬ ‫لتحضير‬ ‫أستخدامها‬
‫الدروس‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫األلكترونية‬
‫المطورة‬
‫التدريبية‬ ‫المواد‬
‫جمي‬ ‫وتشمل‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫ع‬
‫ووسائل‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫الكتب‬
‫ينات‬‫ر‬‫التم‬‫و‬ ‫األيضاح‬
‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬ ‫ات‬‫ر‬‫األختبا‬‫و‬
‫قية‬‫ر‬‫الو‬ ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬
‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫ومتوف‬ ‫قمنة‬‫ر‬‫م‬ ‫ولكنها‬
‫ابة‬‫و‬‫الب‬
‫المح‬ ‫محتوى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مستقبلية‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬‫مول‬
‫للمحمو‬ ‫التعليمى‬ ‫المحتوى‬‫ل‬
‫تصاعدت‬‫معدالت‬‫نمو‬‫محتوى‬
‫المحمول‬‫بشكل‬‫غير‬‫مسبوق‬‫حيث‬
‫حقق‬‫المحمول‬‫انتشارا‬‫واسعا‬‫يفوق‬
‫أنتشار‬‫األنترنت‬‫بل‬‫أصبح‬‫الجيل‬‫الثالث‬
‫للمحمول‬‫يستخدم‬‫من‬‫خالله‬‫األنترن‬‫ت‬
‫بكل‬‫سهولة‬.‫وتكونت‬‫شركات‬
‫كمزودات‬‫خدمة‬‫محتوى‬‫المحمول‬
‫تعمل‬‫مع‬‫مزودات‬‫خدمات‬‫المحمول‬
‫لتقدم‬‫خدماتها‬‫لقطاع‬‫عريض‬‫من‬
‫المستخدمين‬‫ومن‬‫الممكن‬‫توظيف‬‫هذ‬‫ه‬
‫المميزات‬‫فى‬‫مشروع‬‫محو‬‫األمية‬
‫األلكترونية‬ ‫الدروس‬ ‫تطوير‬ ‫منهجية‬-‫التع‬ ‫العناصر‬‫ليمية‬
6-‫الخـالصـــة‬
‫تعلم‬ ‫لبيئة‬ ‫متكامل‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫الورقة‬ ‫اشتملت‬‫مدم‬‫ج‬
Blinded Learning‫من‬ ‫يتكون‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬
•‫إلكترونية‬ ‫بوابة‬
•‫فضائيـة‬ ‫قناة‬
•‫متطورة‬ ‫أمية‬ ‫محو‬ ‫مراكز‬
•‫تدريسية‬ ‫مناهج‬

More Related Content

What's hot

Educational Technology
Educational TechnologyEducational Technology
Educational Technology
Alaa Sadik
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
youarouri
 
تحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنتتحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنت
بثينة راشد
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
foza1
 
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعيطرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
رؤية للحقائب التدريبية
 
تطوير المنهج
تطوير المنهجتطوير المنهج
تطوير المنهج
hala_mtam
 

What's hot (20)

عرض د جيهان عبدالحكيم استخدام التكنولوجيا في مساعده ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض د جيهان عبدالحكيم استخدام التكنولوجيا في مساعده ذوي الاحتياجات الخاصةعرض د جيهان عبدالحكيم استخدام التكنولوجيا في مساعده ذوي الاحتياجات الخاصة
عرض د جيهان عبدالحكيم استخدام التكنولوجيا في مساعده ذوي الاحتياجات الخاصة
 
Educational Technology
Educational TechnologyEducational Technology
Educational Technology
 
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمالمعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
 
Cloud storage
Cloud storageCloud storage
Cloud storage
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
 
التقنيه الحديثة في التعليم
التقنيه الحديثة في التعليمالتقنيه الحديثة في التعليم
التقنيه الحديثة في التعليم
 
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
حقيبة التعلم القائم علي الكفايات
 
تحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنتتحضير درس الإنترنت
تحضير درس الإنترنت
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
 
القصص الرقمية وطريقة استخدامها للاطفال
القصص الرقمية وطريقة استخدامها للاطفالالقصص الرقمية وطريقة استخدامها للاطفال
القصص الرقمية وطريقة استخدامها للاطفال
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
 
شرح استخدام نيربود Nearpod
شرح استخدام نيربود Nearpodشرح استخدام نيربود Nearpod
شرح استخدام نيربود Nearpod
 
التنمية المهنية
التنمية المهنيةالتنمية المهنية
التنمية المهنية
 
استراتيجية التقويم البنائي
استراتيجية التقويم البنائياستراتيجية التقويم البنائي
استراتيجية التقويم البنائي
 
ورشة تطبيقات الواقع المعزز
ورشة تطبيقات الواقع المعززورشة تطبيقات الواقع المعزز
ورشة تطبيقات الواقع المعزز
 
تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج التدريبية بالمشاركة
تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج التدريبية بالمشاركةتخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج التدريبية بالمشاركة
تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج التدريبية بالمشاركة
 
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعيطرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
 
عرض عن الحوسبة السحابية
عرض عن الحوسبة السحابيةعرض عن الحوسبة السحابية
عرض عن الحوسبة السحابية
 
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
 
تطوير المنهج
تطوير المنهجتطوير المنهج
تطوير المنهج
 

Similar to بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر

التعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني االتعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني ا
amjad3
 
التعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني االتعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني ا
amjad3
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
helmymoota
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
helmymoota
 
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
Gamal Faragallah
 
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكترونيعرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
mmsq2014
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
bushra k
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
mg33662
 
التعلم النقال
التعلم النقال التعلم النقال
التعلم النقال
shosh11
 

Similar to بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر (20)

التعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني االتعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني ا
 
التعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني االتعليم الالكتروني ا
التعليم الالكتروني ا
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
 
التعلم الالكترونى
التعلم الالكترونىالتعلم الالكترونى
التعلم الالكترونى
 
عرض تقدمي - التدريب عن بعد
عرض تقدمي - التدريب عن بعدعرض تقدمي - التدريب عن بعد
عرض تقدمي - التدريب عن بعد
 
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
 
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
 
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكترونيعرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
 
Sti.elearning&eMarketing
Sti.elearning&eMarketingSti.elearning&eMarketing
Sti.elearning&eMarketing
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
 
04
0404
04
 
توجيهات
توجيهات توجيهات
توجيهات
 
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقلتقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
 
التعلم النقال
التعلم النقال التعلم النقال
التعلم النقال
 

More from Adel Khalifa, PhD

منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتمنظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
Adel Khalifa, PhD
 

More from Adel Khalifa, PhD (20)

المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجياالمشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
 
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
 
Kcg cloud solutionforpwhd
Kcg cloud solutionforpwhdKcg cloud solutionforpwhd
Kcg cloud solutionforpwhd
 
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتهاخطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
 
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفةإمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
 
Organizatio Management System OMS From Khalifa
Organizatio Management System OMS From KhalifaOrganizatio Management System OMS From Khalifa
Organizatio Management System OMS From Khalifa
 
Tawasol presentation 7 8-2014 f
Tawasol presentation 7 8-2014 fTawasol presentation 7 8-2014 f
Tawasol presentation 7 8-2014 f
 
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
 
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايينالنشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
 
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
 
محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة
محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامةمحاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة
محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة
 
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقاتالتعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
 
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتركتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
 
Arabic profile cat
Arabic profile catArabic profile cat
Arabic profile cat
 
تطوير نظام متكامل للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
تطوير نظام متكامل   للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...تطوير نظام متكامل   للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
تطوير نظام متكامل للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
 
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتمنظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
 
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربىنحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
 
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربيةالسيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
 
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
 
بحث محو الأمية 2011
بحث محو الأمية 2011بحث محو الأمية 2011
بحث محو الأمية 2011
 

Recently uploaded

ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
HSabri3
 
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationplanting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decoration
AhmedHikal13
 

Recently uploaded (11)

عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
 
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdfتحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
 
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationplanting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decoration
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 

بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر

  • 1. ‫اإللكت‬ ‫والتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دور‬‫روني‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مشروع‬ ‫في‬
  • 2. ‫إعـــداد‬ ‫د‬.‫خليفة‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫عادل‬ ‫األلكتروني‬ ‫للنشر‬ ‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫رئيس‬ ‫ألكترونى‬ ‫ونشر‬ ‫تعليم‬ ‫أستشارى‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫رئيس‬
  • 3. ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عناصر‬ ‫المقدمـــة‬ ‫والتحديات‬ ‫الرئيسي‬ ‫الهدف‬ ‫األمية‬ ‫لمحور‬ ‫القومي‬ ‫للمشروع‬ ‫عام‬ ‫تصور‬ ‫األميـــــة‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫الخــالصـــــــــــــــــة‬
  • 4. 1-‫الـمـقـدمــة‬ •‫والصحة‬ ‫الغذاء‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ميثاق‬ ‫ينص‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫والتعليم‬. •‫األمي‬ ‫وصلت‬ ‫حتى‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مشكلة‬ ‫تفاقم‬‫إلى‬ ‫ة‬ 17‫السنية‬ ‫المراحل‬ ‫في‬ ‫نسمة‬ ‫مليون‬15-35‫سنة‬ •‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫لهيئة‬ ‫ضئيلة‬ ‫ميزانية‬(150‫جنيه‬ ‫مليون‬) ‫مقابل‬36‫والتعل‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫ميزانية‬ ‫جنيه‬ ‫مليار‬‫يم‬. •‫األمية‬ ‫محو‬ ‫في‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫محاوالت‬. •‫الفرد‬ ‫أمية‬ ‫لمحو‬(‫األولى‬ ‫المرحلة‬)‫حدود‬ ‫في‬ ‫التكلفة‬ 500‫فالمطلوب‬ ‫جنيه‬7.5‫جنيه‬ ‫مليار‬. •‫مشروع‬‫فودافون‬‫على‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬5‫سنوات‬. •‫ا‬ ‫والتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫السؤال‬‫إللكتروني‬ ‫؟‬ ‫للخمس‬ ‫الميزانية‬ ‫هذه‬ ‫تخفيض‬
  • 5. 2-‫والتحديـات‬ ‫الهـدف‬ ‫هدف‬‫المشروع‬‫القومي‬‫لمحو‬‫األمية‬ ‫الهدف‬:‫محو‬‫أمية‬17‫مليون‬‫مصري‬‫خالل‬‫خمسة‬‫سنوات‬. ‫ا‬‫لتحديــات‬ •‫تنوع‬‫خلفية‬‫المستفيدين‬(‫المرأة‬‫العاملة‬‫وغير‬‫العاملة‬– ‫العامل‬–‫الفالح‬–‫التاجر‬–‫الحرفي‬–‫وغيرهم‬) •‫المراحل‬‫السنية‬ •‫التوزيع‬‫الجغرافي‬ •‫الكوادر‬‫البشرية‬‫للميسرين‬ •‫عدم‬‫تفرغ‬‫المستخدمين‬ •‫الحافز‬(‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫المكافآت‬–‫احتفاليات‬‫وجوائ‬‫ز‬)
  • 6.
  • 7. 3-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫القومي‬ ‫للمشروع‬ ‫عام‬ ‫تصور‬ •‫تطوير‬‫مناهج‬‫وطرق‬‫تدريس‬‫محو‬‫األمية‬ ‫يعتبر‬‫هذا‬‫الموضوع‬‫هو‬‫من‬‫العناصر‬‫األساسية‬‫لنجاح‬‫المشروع‬‫ووضعه‬‫في‬‫صورة‬‫اقتصادية‬‫يمكن‬‫ت‬‫حقيقها‬ ‫باستخدام‬‫أحدث‬‫الوسائل‬‫التكنولوجية‬ •‫بناء‬‫وتطوير‬‫مراكز‬‫محو‬‫األمية‬‫على‬‫مستوى‬‫الجمهورية‬ ‫يتم‬‫حصر‬‫المراكز‬‫لدى‬‫هيئة‬‫تعليم‬‫الكبار‬‫والنوادى‬‫التكنولوجية‬(300‫نادى‬)‫والمتاح‬‫لدى‬‫الجمعيات‬‫الخيرية‬ ‫المتطوعة‬‫مثل‬‫مشروع‬‫فودافون‬‫والمجالس‬‫المحلية‬.‫ويتم‬‫تجهيزها‬‫بفصول‬‫بأمكانيات‬‫حديثة‬‫مثل‬‫س‬‫بورة‬ ‫ألكترونية‬‫وجهاز‬‫لكل‬‫مدرس‬. •‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫للقضاء‬‫على‬‫األمية‬. ‫يتولى‬‫اتحاد‬‫اإلذاعة‬‫يون‬‫ز‬‫التلف‬‫و‬‫بالتنسيق‬‫مع‬‫القطاع‬‫الخاص‬‫المجلس‬‫و‬‫األعلى‬ ‫للصحافة‬‫الصحف‬‫و‬‫القومية‬‫بية‬‫ز‬‫الح‬‫و‬‫الخاصة‬‫و‬‫تكوين‬‫مجلس‬‫دائم‬‫لتطوير‬‫وتفعيل‬ ‫ع‬‫مشرو‬‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫لمحو‬‫األمية‬‫باستخدام‬‫كل‬‫التقنيات‬‫في‬‫اإلعالنات‬ ‫الموجهة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬‫يونية‬‫ز‬‫التلف‬‫اللقاءات‬‫و‬‫التحقيقات‬‫و‬‫بهدف‬‫خدمة‬‫هذا‬‫ع‬‫المشرو‬‫القومي‬‫وعمل‬‫ال‬‫تغطيات‬ ‫الالزمة‬‫له‬‫ظهار‬‫ا‬‫و‬‫ائد‬‫و‬‫ف‬‫محو‬‫األمية‬‫على‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫المجتمع‬‫و‬‫وتطوير‬‫أفالم‬‫وتمثيليات‬‫لخدمة‬‫هذا‬‫الغر‬‫ض‬.
  • 8. 3-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫القومي‬ ‫للمشروع‬ ‫عام‬ ‫تصور‬ •‫توفير‬‫الحوافز‬‫لمحو‬‫األمية‬ ‫يت‬‫م‬‫تشكيل‬‫مجلس‬‫من‬‫المتخصصين‬‫لتوفير‬‫الحوافر‬‫والجوائز‬‫لمحو‬‫األمية‬‫من‬‫خالل‬‫الحكومة‬‫والق‬‫طاع‬‫العام‬ ‫والخاص‬‫ومنظمات‬‫المجتمع‬‫المدني‬‫مع‬‫اإلعالن‬‫عما‬‫يتم‬‫التوصل‬‫إليه‬‫من‬‫خالل‬‫الرسالة‬‫اإلعالمية‬‫وذلك‬ ‫لتحفيز‬‫المواطنين‬‫على‬‫االستفادة‬‫من‬‫المشروع‬‫القومي‬‫لمحو‬،‫األمية‬‫والتعرف‬‫على‬‫ما‬‫يحققه‬‫لهم‬‫م‬‫ن‬‫مكاسب‬ ‫شخصية‬‫وعلى‬‫مستوى‬‫مصر‬‫كلها‬. •‫توفير‬‫اآلليات‬‫التمويلية‬ ‫يتطلب‬‫المشروع‬‫الكثير‬‫من‬‫مصادر‬‫التمويل‬‫حتى‬‫يمكن‬‫أن‬‫يحقق‬‫أهدافه‬‫المعلنة‬‫خالل‬5‫سنوات‬‫ولذلك‬‫يجب‬ ‫أن‬‫يكون‬‫هناك‬‫خطة‬‫مدروسة‬‫مع‬‫دراسات‬‫جدوى‬‫وخطط‬‫تنفيذية‬‫للمشروع‬‫لجلب‬‫هذه‬‫المصادر‬‫التمويلية‬ ‫وخاصة‬‫الجهات‬‫المانحة‬‫الدولية‬‫مثل‬‫منظمات‬‫األمم‬‫المتحدة‬‫وجامعة‬‫الدول‬،‫العربية‬‫والشركات‬‫العالمية‬‫م‬‫ثل‬ ‫فودافون‬‫وغيرها‬. •‫تشكيل‬‫لجنة‬‫عليا‬‫للمشروع‬ ‫تقوم‬‫هذه‬‫اللجنة‬‫العليا‬‫بالتنسيق‬‫بين‬‫الكيانات‬‫المختلفة‬‫المشاركة‬‫في‬‫المشروع‬ ‫ووضع‬‫الخطط‬‫ومراقبة‬‫التنفيذ‬‫من‬‫خالل‬‫الكيان‬‫التنفيذي‬‫للمشروع‬‫وتشارك‬‫القوات‬ ‫المسلحة‬‫بإمكانياتها‬‫التنظيمية‬‫والمجندين‬‫الذين‬‫سيخصصون‬‫لهذا‬‫المشروع‬‫كميسرين‬ ‫من‬‫ذوي‬‫المؤهالت‬.
  • 9.
  • 10. 4-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ •‫مركز‬‫محو‬‫المطور‬ ‫األمية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األمية‬ ‫بمحو‬ ‫الخاصة‬ ‫المادة‬ ‫يقدم‬‫مجهزة‬ ‫دراسية‬ ‫فصول‬ ‫بسبورة‬‫إلكترونية‬‫المدرسين‬ ‫من‬ ‫مختارة‬ ‫مجموعة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ (‫الميسرين‬)‫التدري‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫دورهم‬ ‫على‬ ‫تدريبهم‬ ‫تم‬ ‫الذين‬‫س‬. ‫المدرسون‬ ‫ويستخدم‬‫والمناهج‬ ‫التقليدية‬ ‫التدريسية‬ ‫المواد‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫على‬ ‫المتوفرة‬ ‫اإللكترونية‬‫ف‬ ‫للتدريس‬‫الفصول‬ ‫ي‬ ‫المنتظ‬ ‫غير‬ ‫الطالب‬ ‫بمتابعة‬ ‫يقوموا‬ ‫كما‬ ‫المنتظمين‬ ‫للطالب‬‫بسبب‬ ‫مين‬ ‫عن‬ ‫بالتعلم‬ ‫التدريسي‬ ‫المنهج‬ ‫يتبعون‬ ‫والذين‬ ‫عملهم‬ ‫ظروف‬‫من‬ ‫عد‬ُ‫ب‬ ‫محو‬ ‫بمركز‬ ‫ارتباطهم‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫الموقع‬ ‫على‬ ‫وبالدخول‬ ‫المنزل‬ ‫لألداء‬ ‫ومقيم‬ ‫كموجه‬ ‫األمية‬. ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫بالدمج‬ ‫تقوم‬ ‫المستخدمة‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫ويالحظ‬ ‫والتعليم‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬ ‫التقليدي‬‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫المتوفرة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والمناهج‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
  • 11. 4-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ •‫الفضائية‬ ‫القناة‬. ‫ات‬‫و‬‫القن‬‫بمعن‬ ‫سلبية‬ ‫وسيلة‬ ‫ولكنها‬ ‫تعليم‬ ‫وسيلة‬ ‫الفضائية‬‫تفاعلية‬ ‫غير‬ ‫أنها‬ ‫ى‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫هي‬ ‫الفضائية‬ ‫القناة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬‫التعليمية‬ ‫م‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ‫النظامية‬ ‫الفصول‬‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫ابة‬‫و‬‫الب‬ ‫مع‬ ‫تتكامل‬‫األمية‬ ‫حو‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بدور‬ ‫الفضائية‬ ‫القناة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وبذلك‬ ،‫ة‬‫ر‬‫المطو‬‫العملية‬ ‫أ‬ ‫محو‬ ‫في‬ ‫غب‬‫ير‬ ‫لمن‬ ‫الدافع‬‫و‬ ‫الوعي‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫وتساهم‬ ‫التعليمية‬‫كما‬ ،‫ميته‬ ‫منظم‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫اطن‬‫و‬‫الم‬ ‫اط‬‫ر‬‫النخ‬ ‫جذب‬ ‫عنصر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أنها‬‫لمحو‬ ‫لذلك‬ ‫المخصصة‬ ‫اكز‬‫ر‬‫الم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األمية‬.
  • 12. 4-‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ •‫األمي‬ ‫لمحو‬ ‫الكترونية‬ ‫البوابة‬‫ة‬. ‫المناهج‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫وتحتوي‬ ‫المشروع‬ ‫لهذا‬ ‫المنظومة‬ ‫عصب‬ ‫وهي‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬ ‫الالزمة‬ ‫الدراسية‬(‫ألكترونية‬ ‫أو‬ ‫ورقية‬ ‫سواء‬.‫كما‬ ‫المدرس‬ ‫بها‬ ‫يستعين‬ ‫مواد‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬(‫الميسر‬)‫ال‬ ‫لتجهيز‬‫دروس‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫شرحها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬‫ألكتروني‬ ‫ومكتبة‬ ‫النظامية‬،‫ة‬‫هذا‬ ‫المدر‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫مركزي‬ ‫ملتقى‬ ‫اعتبارها‬ ‫إمكانية‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫سين‬ ‫تعري‬ ‫عليها‬ ‫ويوضع‬ ،‫المشروع‬ ‫ومديري‬ ‫والمشرفين‬ ‫والطالب‬‫ف‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مراكز‬ ‫وعناوين‬ ‫وأهدافه‬ ‫بالمشروع‬ ‫فيديو‬ ‫تسجيالت‬ ‫عليها‬ ‫يوضع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫الجمهورية‬ ‫تقديمها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫والدروس‬ ‫للمحاضرات‬(‫تعليمية‬ ‫قناة‬.)
  • 14. ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫للمشرو‬ ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫البوابة‬ ‫على‬ ‫توضع‬‫ع‬ ‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫هى‬: 1-‫العمل‬ ‫وخطة‬ ‫وأهدافة‬ ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬ 2-‫الجمهورية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫مراكز‬ 3-‫فيه‬ ‫والتسجيل‬ ‫بالبرنامج‬ ‫األلتحاق‬ ‫كيفية‬ 4-‫المش‬ ‫فى‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫عن‬ ‫وتقارير‬ ‫ألحصائية‬ ‫بيانات‬‫روع‬ 5-‫واألحداث‬ ‫األخبار‬ ‫آخر‬ 6-‫مهمة‬ ‫لمواقع‬ ‫روابط‬
  • 15.
  • 18. ‫األلكترونية‬ ‫الدروس‬–‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫مجزأة‬ ‫إلكترونية‬ ‫دراسية‬ ‫مناهج‬ ‫إنشاء‬ ‫وتعني‬ ‫المادة‬ ‫استيعاب‬ ‫الدارس‬ ‫على‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬ ،‫صغيرة‬ ‫كبسوالت‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫المقدمة‬ ‫متكاملة‬ ‫وحدات‬ ‫هي‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫ولكنها‬ ‫بالوسائط‬ ‫والشرح‬ ‫التربوية‬ ‫األهداف‬ ‫تشمل‬ ‫المتعددة‬[‫صوت‬–‫صورة‬–‫فيديو‬–‫رسوم‬ ‫متحركة‬]‫التدريبات‬ ‫تشمل‬ ‫كما‬ ‫التفاعلية‬ ‫مع‬ ‫واالختبارات‬(‫التقييم‬)‫هي‬ ‫وهذه‬ ،‫نظرية‬ ‫العناصر‬‫التعليمية‬
  • 19. ‫الدروس‬ ‫وتحضير‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬ ‫الدروس‬ ‫وتحضير‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫المدرس‬ ‫تساعد‬ ‫التى‬ ‫البرمجية‬(‫الميسر‬)‫تحضير‬ ‫على‬ ‫ومكت‬ ‫األلكترونية‬ ‫المكتبة‬ ‫بأستخدام‬ ‫األلكترونية‬ ‫الدروس‬‫بة‬ ‫المشروع‬ ‫أطار‬ ‫فى‬ ‫أعدادها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫األلكترونية‬ ‫البوابة‬ ‫بتطوير‬ ‫الخاص‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬.‫سهلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويشترط‬ ‫بالبرمجة‬ ‫معرفة‬ ‫أى‬ ‫تحتاج‬ ‫وال‬ ‫األستخدام‬
  • 20. ‫األلكترونية‬ ‫المكتبة‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫تتكون‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬(‫صوت‬–‫صور‬– ‫فيديو‬–‫فالشات‬–‫متحركة‬ ‫رسوم‬– ‫نصوص‬–‫وأختبارات‬ ‫تدريبات‬ ‫ألكترونية‬)‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬ ‫العناص‬ ‫بناء‬ ‫فى‬ ‫أستخدمت‬ ‫التى‬ ‫تلك‬‫ر‬ ‫لمناهج‬ ‫تطويرها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫التعليمية‬ ‫من‬ ‫المدرس‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ ‫الدروس‬ ‫لتحضير‬ ‫أستخدامها‬ ‫الدروس‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫األلكترونية‬ ‫المطورة‬
  • 21.
  • 22. ‫التدريبية‬ ‫المواد‬ ‫جمي‬ ‫وتشمل‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫ع‬ ‫ووسائل‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫الكتب‬ ‫ينات‬‫ر‬‫التم‬‫و‬ ‫األيضاح‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬ ‫ات‬‫ر‬‫األختبا‬‫و‬ ‫قية‬‫ر‬‫الو‬ ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫ومتوف‬ ‫قمنة‬‫ر‬‫م‬ ‫ولكنها‬ ‫ابة‬‫و‬‫الب‬
  • 23.
  • 24. ‫المح‬ ‫محتوى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مستقبلية‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬‫مول‬ ‫للمحمو‬ ‫التعليمى‬ ‫المحتوى‬‫ل‬ ‫تصاعدت‬‫معدالت‬‫نمو‬‫محتوى‬ ‫المحمول‬‫بشكل‬‫غير‬‫مسبوق‬‫حيث‬ ‫حقق‬‫المحمول‬‫انتشارا‬‫واسعا‬‫يفوق‬ ‫أنتشار‬‫األنترنت‬‫بل‬‫أصبح‬‫الجيل‬‫الثالث‬ ‫للمحمول‬‫يستخدم‬‫من‬‫خالله‬‫األنترن‬‫ت‬ ‫بكل‬‫سهولة‬.‫وتكونت‬‫شركات‬ ‫كمزودات‬‫خدمة‬‫محتوى‬‫المحمول‬ ‫تعمل‬‫مع‬‫مزودات‬‫خدمات‬‫المحمول‬ ‫لتقدم‬‫خدماتها‬‫لقطاع‬‫عريض‬‫من‬ ‫المستخدمين‬‫ومن‬‫الممكن‬‫توظيف‬‫هذ‬‫ه‬ ‫المميزات‬‫فى‬‫مشروع‬‫محو‬‫األمية‬
  • 25. ‫األلكترونية‬ ‫الدروس‬ ‫تطوير‬ ‫منهجية‬-‫التع‬ ‫العناصر‬‫ليمية‬
  • 26.
  • 27.
  • 28. 6-‫الخـالصـــة‬ ‫تعلم‬ ‫لبيئة‬ ‫متكامل‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫الورقة‬ ‫اشتملت‬‫مدم‬‫ج‬ Blinded Learning‫من‬ ‫يتكون‬ ‫األمية‬ ‫لمحو‬ •‫إلكترونية‬ ‫بوابة‬ •‫فضائيـة‬ ‫قناة‬ •‫متطورة‬ ‫أمية‬ ‫محو‬ ‫مراكز‬ •‫تدريسية‬ ‫مناهج‬