SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
‫مقدمة في‬
‫التعليم جودة‬
‫د. محمد محمود‬
‫اللكتروني‬
‫دكتوراه هندسة النظم وتطبيقات‬
‫الذكاء الصطناعي – جامعة حلوان‬
‫استشاري تقنية المعلومات والتعليم‬
‫اللكتروني‬
‫النماذج التعليمية في إطار مفهوم تكنولوجيا التعليم‬

‫الهداف‬
‫الهداف‬

‫الهداف‬

‫قرارات‬
‫قرارات‬
‫قرارات‬
‫المحتو‬
‫قرارات‬
‫قرارات‬
‫المحتوى‬
‫المحتوى‬
‫المحتوى‬
‫ى‬
‫المحتوى‬
‫والسلو‬
‫والسلوب‬
‫والسلوب‬
‫والسلوب‬
‫والسلو‬
‫ب‬
‫ب‬

‫الوسائ‬
‫ل‬

‫المعلم‬
‫الوسائ‬
‫المعلم‬
‫والوسائل‬
‫ل‬

‫المتعلم‬
‫المتعلم‬
‫المتعلم‬

‫المعلم‬

‫النمط الثاني التعليم التقليدي‬
‫النمط الول::: المعلم والوسائل‬
‫النمط الثالث مسئولية الوسائل‬
‫النمط الرابع: التعليم بواسطة التعليم‬

‫المشتركة‬

‫المتعلم‬
‫شبكة النترنت‬
‫‪Internet‬‬
‫النتر تتت ‪ Internet‬هي شبكة حاسبات عملقة‬
‫ن‬
‫تتكون من مجمو عة من الشبكات والحا سبات التي‬
‫تضم كل منها كميات هائلة من المعلومات‬
‫يتكون مجتمع النترنت ‪ Internet Community‬من:‬
‫1- المستخدمين ‪Users‬‬
‫2- مزودي خدمة التصال بالنترنت ‪Internet‬‬
‫‪Service P‬‬
‫‪roviders – ISP‬‬
‫3- مزودي المعلومات للنترنت ‪Internet Content‬‬
‫‪P‬‬
‫‪roviders‬‬
‫‪Application‬‬
‫4- مزودي البرمجيات من خلل الوب‬
‫‪Service P‬‬
‫‪roviders‬‬
‫استخدامات‬
‫النترنت‬

‫•‬

‫البحث في الوب ‪Search The Web‬‬

‫•‬

‫البريد اللكتروني ‪(Electronic Mail (E- Mail‬‬

‫•‬

‫المحادثة عبر النترنت ‪Chatting‬‬

‫•‬

‫الرسائل الفورية ‪Instant Messaging‬‬

‫•‬

‫التعليم اون لين ‪Online learning‬‬

‫•‬

‫المؤتمرات المرئية ‪Video Conf erences‬‬

‫•‬

‫التصال الهاتفي ‪Internet Telephony‬‬
‫التعليم اللكتروني‬

‫‪E- Learning‬‬

‫تدتت ع تىت تقن تةت النترنت‬
‫ي‬
‫ل‬
‫• التعل تمت المعتم‬
‫ي‬

‫ترتت مفهوم التع تمت اللكتروني بعدة‬
‫ل‬
‫م‬

‫التعليم عن بعد . ‪Distance Education‬‬
‫‪Web based Education‬‬
‫التعل تمتيف تقن تدتتالت صال في التعل ‪Computer‬‬
‫ت‬
‫ل‬
‫مراحل المعتم‬
‫ت‬
‫ي‬
‫تم توظ وهي‬
‫ية: ع تىت الحاسب يم عن بعد‬
‫تهتت النتر تتت تي ت العمل‬
‫ف‬
‫ن‬
‫تنتت تبترز تاتت قدم‬
‫م‬
‫أ‬
‫م‬
‫م نذ ظهور ‪based‬‬
‫‪ Education‬الذا عة فخ صصت الذاعات العالمية‬
‫‪Distance‬‬
‫• التعليم عن بعد .‬
‫التربوي:‬
‫ظهرت تعليم ياست م تلت هي تةت تب تةتت ف البريطانية‬
‫تج ت عدة تةت،تتخدامات ئ الذاع‬
‫تت ث‬
‫برام‬
‫للحاس تت تي ت التعليم‬
‫ت‬
‫‪ Education‬البر تدت اللكتروني. 2- إلى ظهور‬
‫‪ ، -B C‬وتطور المر بعد ذلك‬
‫‪B‬‬
‫القوائم‬
‫ي‬
‫تة ت‬
‫1ها خدم‬
‫التع لم المع زز بالحا سب ، التعليم المدار‬
‫ّ‬
‫ومن‬
‫إذاعات تعليمية، ثم ظهر التلفزيون ووظف في‬
‫• التعليم اسالمعتمدالحاسب كمادة تعليم ية.‬
‫على الحاسب . ّ‬
‫البريدية. تت تتخدام‬
‫ت‬
‫تب تت،‬
‫بالحاس ت‬
‫تستت الستتاق، وظهرت الجامعات المفتوحة‬
‫تي ت‬
‫نف‬
‫مفهوم التعليم اللكتروني‬

‫تعر يف العري في ، 3002 ( تقد يم تقد يم المناهج ) المقررات‬
‫‪ ‬تعر يف )) الشهري، 2002 مم( نظام المحتوى التعلي مي مع ما يتضمنه‬
‫القمار‬
‫من شروحات شب كة وتفا عل ، أو شب كة محل ية‬
‫الدرا سية( عبروتمار ين النتر نتومتاب عة ب صورة جزئ ية ،أوأوشام لة في‬
‫تطبرا مج متقد مة مخز نة في الحا سب اللي‬
‫توت تبتتر سطة‬
‫أ عد‬
‫الف صل أو ،عن ب ع بوا الس تتتوانات ، توت التلفزيون التفاعلي‬
‫أ‬
‫تنتتتاعية‬
‫الص‬
‫أو عبر شبكة النترنت ".‬
‫للوصول إلى المتعلمين ".‬

‫‪‬‬
‫تةتت للتعل تمت باستخدام‬
‫ي‬
‫تعريف) الموسى والمبارك ، 5002 م ( طريق‬
‫آليات الت ) غلوم, 3002 م حا للتعلوشبكا ته وو سائطه المتعددة من‬
‫تعريف صال الحدي ثة من ( سب تمت اللكترو تيت بأنه " نظام‬
‫ن‬
‫ي‬
‫صوت وصورة ، ورسومات , وآليات ب حث، ومكتبات إلكترون ية ، وكذلك‬
‫تيتت النترنت سواتقنيات عن بعد أو فيوشبكات الحاس تتب في‬
‫تت ت‬
‫تعليم‬
‫تو ت.‬
‫بوابات يستتخدم ء كان المعلومات الفصل الدراسي‬
‫ً‬

‫تدع يم وتو سيع نطاق العمل ية التعليم ية من خلل مجمو عة من‬
‫توتتتب و النتر تتت و البرامج‬
‫ن‬
‫ت‬
‫تاتت : أجهزة الحاس‬
‫ت‬
‫تاتتتئل منه‬
‫ت‬
‫الوس‬
‫ت‬
‫اللكترون تةت المعدة تا ت تن ت ق تلت المختصتتن تي ت الوزارة أو‬
‫ف‬
‫تي ت‬
‫ب‬
‫أم م‬
‫ي‬
‫الشركات.‬
‫أهداف التعليم اللكتروني‬
‫حل ي المشكلت سي طوال مثل‬
‫.1 توف ررر المن هج الدرا التربويةاليوم و: في‬

‫رير وقت‬
‫أ‬

‫ومن أي مكان.  ‬
‫.1 تزايد أعداد الطلب و عدم استيعابهم في الفصل‬
‫.2 مراعاة الفروق الفردية بينأثناء تقديم الدروس.‬
‫.2 توفير عنصر التشويق والمتعة المتعلمين‬
‫.3 توط ردر وتوث رقر المعلم ب ي المتميز ين والمنزل و‬
‫.3 ال ستفادة من العلق‬
‫ي‬
‫ي‬
‫رةررينرنر المدرسة ل كبر عدد مم كن من‬
‫أولياء المور.‬
‫الدارسين‬
‫.4 إكساب المتعلمين المهارات التقنية اللزمة .‬
‫.5 إعداد و زيادة لمواجهة على النفس‬
‫.4 الثارة المتعلمين العتماد متطلبات هذا العصر .‬
‫.5 التقويم الذاتي:تعليم ررةر لتنظللدارس إدارة التمارين و معرفة‬
‫حيث تتاح ررمر و حل عمل‬
‫ي‬
‫ي‬
‫.6 إيجاد شبكات‬
‫المؤسسات الحال‬
‫مستواه في التعليمية.‬
‫رهرر ع رىر حل‬
‫ل‬
‫.6 تعزيز التعلم ري ر مسررعدة الطا ربر و تشجيع‬
‫ل‬
‫.7 المسررهمة فالذاتي را.ر‬
‫را ر‬
‫.8 تعزيز التقويم الذاتي لدى المتعلمين .‬
‫الواجبات.‬
‫.9‬

‫.01‬
‫.11‬

‫توفير مصادر متعددة للمعرفة.‬
‫تنمية التطوير المهني للمعلمين .‬
‫تغيير أدوار المعلمين في العملية التعليمية .‬
‫أنواع التعليم اللكتروني‬
‫التعليم اللكتروني المتزامن ‪Synchronous E- learning‬‬
‫و هو التعل يم ع لى الهواء الذي يحتاج إ لى وجود المتعلم ين في ن فس الوقت أمام أجهزة‬
‫الك مبيوتر لجراء النقاش والمحاد ثة ب ين الطلب أنف سهم وبين هم وب ين المع لم عبر غرف‬
‫المحاد ثة أو تل قي الدروس من خلل الف صول الفتراض ية . من ايجابيات هذا النوع من‬
‫التعليم حصول المتع لم على تغذية راج عة فورية وتقل يل التكلفة والستغناء عن الذهاب‬
‫رر ر الدراس رر ، رورر أك ررر أنواع التعل رمر اللكترو رير تطورا و تعقيدا ، ح رثر يلتقي‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ث‬
‫وه‬
‫رة ر‬
‫لمق‬
‫المعلم و الطالب على النترنت في نفس الوقت ) بشكل متزامن (.‬

‫ا لتعليم اللكتروني غير المتزامن ‪Asynchronous E- learning‬‬
‫و هو التعل يم غ ير المبا شر الذي ل يحتاج إ لى وجود المتعلم ين في ن فس الو قت، و من ايجابيات هذا النوع أن‬
‫المتع لم ي ح صل ع لى الدرا سة ح سب الوقات الملئ مة له ، وبالج هد الذي ير غب في تقدي مه ، كذ لك يستطيع‬
‫الطا لب إعادة درا سة المادة والرجوع إلي ها إلكترون يا كل ما احتاج لذلك. و من سلبياته عدم ا ستطاعة المتعلم‬
‫الحصول على تغذية را جعة فورية من المعلم، كما انه قد يؤدي إلى النطوائية لنه يتم في عزله.‬
‫المتطلبات المسبقة‬
‫للتعلم اللكتروني‬
‫الفعال‬

‫1- إعادة هندسة العمليات والنشطة التعليمية والدارية لكي تستطيع التعامل بكفاءة وفاعلية مع‬
‫رلرر عام و رعرر تقنيات التصررلت الرقم رةر وتقنيات الخدمة‬
‫ي‬
‫را ر‬
‫م‬
‫رمرر وأدوات تكنولوج رار المعلومات بشك‬
‫ي‬
‫نظ‬
‫التعليم ية الذات ية بش كل خا ص. فالتع لم اللكترو ني يتط لب ال ستثمار في البن ية التحت ية التكنولوجية‬
‫وتطوير البرمجيات والموارد البشرية القادرة على تشغيلها وتفعيلها وإدارتها .‬
‫2- إنشاء قواعد بيانات خاصة بالمساقات التعليمية على إختلف أنواعها وبالقائمين عليها أيضا.‬
‫فقواعد بيانات المعرفة مثل تعد الكثر أهمية بالنسبة للتعلم اللكتروني.‬
‫3- يحتاج التعلم اللكتروني إلى مواقع شبكية مبتكرة وإلى محتوى شبكي متكامل ومتجدد على الدوام.‬
‫4- تنويع المحتوى من حيث الصور والصوات والمؤثرات الخرى والنص لتعمل معا لبناء الذاكرة في‬
‫مختلف مناطق المخ وبالتالي ضمان إستيعاب وفهم أفضل للمادة. . . . إلخ .‬
‫التعلم التقليدي‬
‫والتعلم اللكتروني‬

‫التعلم التقليدي‬

‫العنصر‬

‫التعلم اللكتروني‬

‫المادة العلمية من حيث التصميم العرض‬
‫..‬

‫متقنة ومشوقة‬

‫تقليدية ومحدودة‬

‫الوصول‬

‫على مدار الساعة وفي الوقت الحقيقي‬

‫محدود‬

‫الجودة‬

‫ثابتة‬

‫متفاوتة‬

‫قياس النتائج‬

‫تلقائي‬

‫صعب‬

‫الحتفاظ بالمعلومات‬

‫عال‬

‫متفاوت‬

‫الكلفة النسبية‬

‫منخفضة‬

‫عالية‬

‫الرضا‬

‫عال في الغالب‬

‫متفاوت‬

‫الملئمة‬

‫عالية جدا‬

‫متفاوتة‬

‫المرونة‬

‫عالية جدا‬

‫مقيدة‬

‫العتماد على النفس‬

‫عال جدا‬

‫محدود‬
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1

More Related Content

What's hot

التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫helmymoota
 
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج Deploma Mehany
 
المعلم الالكتروني
المعلم الالكترونيالمعلم الالكتروني
المعلم الالكترونيامل العايد
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيturkiah_
 
الجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضيةالجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضيةTamer Elmalah
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيSeham faisal
 
خصائص الدروس الإلكترونية
خصائص الدروس الإلكترونيةخصائص الدروس الإلكترونية
خصائص الدروس الإلكترونيةSaad Jarman
 
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكترونيالمحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكترونيالتعلم المدمج
 
ادوات التعلم الالكتروني
ادوات التعلم الالكترونيادوات التعلم الالكتروني
ادوات التعلم الالكترونيmalfakih2102
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنtarief98
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني mg33662
 
المحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعد
المحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعدالمحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعد
المحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعدTameem Odat
 
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليماستخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليمdakh04
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 

What's hot (20)

التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
 
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
 
المعلم الالكتروني
المعلم الالكترونيالمعلم الالكتروني
المعلم الالكتروني
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضيةالفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
 
الجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضيةالجامعة الإفتراضية
الجامعة الإفتراضية
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
خصائص الدروس الإلكترونية
خصائص الدروس الإلكترونيةخصائص الدروس الإلكترونية
خصائص الدروس الإلكترونية
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكترونيالمحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
 
ادوات التعلم الالكتروني
ادوات التعلم الالكترونيادوات التعلم الالكتروني
ادوات التعلم الالكتروني
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
المحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعد
المحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعدالمحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعد
المحاضرة الأولى مقدمة في التعلم عن بعد
 
Eduocation
EduocationEduocation
Eduocation
 
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليماستخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
استخدام الحاسب الالي في عملية التعليم
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
 
Manarbadr
ManarbadrManarbadr
Manarbadr
 

Viewers also liked

Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3
Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3
Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3Maiya Lane
 
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1Gamal Faragallah
 
الشاسية الفصل الثاني
الشاسية الفصل الثانيالشاسية الفصل الثاني
الشاسية الفصل الثانيGamal Faragallah
 
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1Gamal Faragallah
 
الكهرباء والاشعال للصف الثاني
الكهرباء والاشعال للصف الثاني الكهرباء والاشعال للصف الثاني
الكهرباء والاشعال للصف الثاني Gamal Faragallah
 
Életbiztosítási eszközalapok
Életbiztosítási eszközalapokÉletbiztosítási eszközalapok
Életbiztosítási eszközalapokZita Mokrai
 
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2Gamal Faragallah
 
Az éves beszámoló
Az éves beszámolóAz éves beszámoló
Az éves beszámolóZita Mokrai
 

Viewers also liked (8)

Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3
Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3
Maiya Loves Austin: Happy Valentines Day Love. You're My Everything <3
 
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
 
الشاسية الفصل الثاني
الشاسية الفصل الثانيالشاسية الفصل الثاني
الشاسية الفصل الثاني
 
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
محاضرة إدارة ابشواى_التعليمية_الثالثة_1
 
الكهرباء والاشعال للصف الثاني
الكهرباء والاشعال للصف الثاني الكهرباء والاشعال للصف الثاني
الكهرباء والاشعال للصف الثاني
 
Életbiztosítási eszközalapok
Életbiztosítási eszközalapokÉletbiztosítási eszközalapok
Életbiztosítási eszközalapok
 
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
 
Az éves beszámoló
Az éves beszámolóAz éves beszámoló
Az éves beszámoló
 

Similar to محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1

تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني amany_x
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني amany_x
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني amany_x
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعBahaaeldin Mohamed
 
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقلتقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقلknt_n
 
الفرقة الثالثة تك
الفرقة الثالثة تكالفرقة الثالثة تك
الفرقة الثالثة تكwalaa mohamed
 
عرض تطبيقات
عرض تطبيقاتعرض تطبيقات
عرض تطبيقاتsh1435
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫helmymoota
 
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقاتالتعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقاتAdel Khalifa, PhD
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيhoofa15
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعBahaaeldin Mohamed
 
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلمدور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلمAli Albahkali
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليمhoofa15
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليمhoofa15
 

Similar to محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1 (20)

توجيهات
توجيهات توجيهات
توجيهات
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
 
Easyclass
EasyclassEasyclass
Easyclass
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروع
 
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقلتقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
تقرير التعليم الإلكتروني نهى المعيقل
 
محاضرة 1
محاضرة 1محاضرة 1
محاضرة 1
 
الفرقة الثالثة تك
الفرقة الثالثة تكالفرقة الثالثة تك
الفرقة الثالثة تك
 
عرض تطبيقات
عرض تطبيقاتعرض تطبيقات
عرض تطبيقات
 
التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫التعليم الالكتروني ‫
التعليم الالكتروني ‫
 
E learning-lecture
E learning-lectureE learning-lecture
E learning-lecture
 
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقاتالتعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
 
E-Learning
E-LearningE-Learning
E-Learning
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
Education
EducationEducation
Education
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروع
 
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلمدور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
دور استخدام الإنترنت وشبكات الحاسب في مراكز مصادر التعلم
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 

More from Gamal Faragallah

انظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتانظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتGamal Faragallah
 
انظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتانظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتGamal Faragallah
 
انظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتانظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتGamal Faragallah
 
الحقن والاشتعال الالكتروني
الحقن والاشتعال الالكترونيالحقن والاشتعال الالكتروني
الحقن والاشتعال الالكترونيGamal Faragallah
 
صندوق السرعات الاتوماتيكي
صندوق السرعات الاتوماتيكيصندوق السرعات الاتوماتيكي
صندوق السرعات الاتوماتيكيGamal Faragallah
 
صندوق السرعات العادي
صندوق السرعات العاديصندوق السرعات العادي
صندوق السرعات العاديGamal Faragallah
 
عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية
عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية
عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية Gamal Faragallah
 
انواع القوابض علي السيارات
انواع القوابض علي السيارات انواع القوابض علي السيارات
انواع القوابض علي السيارات Gamal Faragallah
 
الضفدع الصغير
 الضفدع الصغير الضفدع الصغير
الضفدع الصغيرGamal Faragallah
 
الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية
الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية
الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية Gamal Faragallah
 
مراجعة الرسم الفني للصف الاول
مراجعة الرسم الفني للصف الاول مراجعة الرسم الفني للصف الاول
مراجعة الرسم الفني للصف الاول Gamal Faragallah
 
كيفية الوضوء للاطفال
كيفية الوضوء للاطفال كيفية الوضوء للاطفال
كيفية الوضوء للاطفال Gamal Faragallah
 
توصيف وظيفة وكيل شئون الخدمات
توصيف وظيفة وكيل شئون الخدماتتوصيف وظيفة وكيل شئون الخدمات
توصيف وظيفة وكيل شئون الخدماتGamal Faragallah
 
محركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاول
محركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاولمحركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاول
محركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاولGamal Faragallah
 
دورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزل
دورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزلدورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزل
دورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزلGamal Faragallah
 
مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين
مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين
مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين Gamal Faragallah
 
محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني
محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني
محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني Gamal Faragallah
 

More from Gamal Faragallah (18)

انظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتانظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركات
 
انظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتانظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركات
 
انظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركاتانظمة الديزل في المحركات
انظمة الديزل في المحركات
 
الحقن والاشتعال الالكتروني
الحقن والاشتعال الالكترونيالحقن والاشتعال الالكتروني
الحقن والاشتعال الالكتروني
 
صندوق السرعات الاتوماتيكي
صندوق السرعات الاتوماتيكيصندوق السرعات الاتوماتيكي
صندوق السرعات الاتوماتيكي
 
صندوق السرعات العادي
صندوق السرعات العاديصندوق السرعات العادي
صندوق السرعات العادي
 
عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية
عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية
عمود الادارة ومجموعة الادارة النهائية
 
انواع القوابض علي السيارات
انواع القوابض علي السيارات انواع القوابض علي السيارات
انواع القوابض علي السيارات
 
الضفدع الصغير
 الضفدع الصغير الضفدع الصغير
الضفدع الصغير
 
الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية
الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية
الرؤية والرسالة للمدرسة الصناعية
 
القلم الرصاص
القلم الرصاصالقلم الرصاص
القلم الرصاص
 
مراجعة الرسم الفني للصف الاول
مراجعة الرسم الفني للصف الاول مراجعة الرسم الفني للصف الاول
مراجعة الرسم الفني للصف الاول
 
كيفية الوضوء للاطفال
كيفية الوضوء للاطفال كيفية الوضوء للاطفال
كيفية الوضوء للاطفال
 
توصيف وظيفة وكيل شئون الخدمات
توصيف وظيفة وكيل شئون الخدماتتوصيف وظيفة وكيل شئون الخدمات
توصيف وظيفة وكيل شئون الخدمات
 
محركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاول
محركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاولمحركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاول
محركات الصف الاول سيارات وجرارات الباب الاول
 
دورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزل
دورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزلدورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزل
دورة التغذية الوقود لمحركات البنزين والديزل
 
مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين
مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين
مشروع مصر الخير بمدرسة ابوكساه الثانوية الصناعية بنين
 
محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني
محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني
محركات الديزل الصف الثاني ترم ثاني
 

محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1

  • 1. ‫مقدمة في‬ ‫التعليم جودة‬ ‫د. محمد محمود‬ ‫اللكتروني‬ ‫دكتوراه هندسة النظم وتطبيقات‬ ‫الذكاء الصطناعي – جامعة حلوان‬ ‫استشاري تقنية المعلومات والتعليم‬ ‫اللكتروني‬
  • 2.
  • 3.
  • 4. ‫النماذج التعليمية في إطار مفهوم تكنولوجيا التعليم‬ ‫الهداف‬ ‫الهداف‬ ‫الهداف‬ ‫قرارات‬ ‫قرارات‬ ‫قرارات‬ ‫المحتو‬ ‫قرارات‬ ‫قرارات‬ ‫المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫المحتوى‬ ‫ى‬ ‫المحتوى‬ ‫والسلو‬ ‫والسلوب‬ ‫والسلوب‬ ‫والسلوب‬ ‫والسلو‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الوسائ‬ ‫ل‬ ‫المعلم‬ ‫الوسائ‬ ‫المعلم‬ ‫والوسائل‬ ‫ل‬ ‫المتعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫النمط الثاني التعليم التقليدي‬ ‫النمط الول::: المعلم والوسائل‬ ‫النمط الثالث مسئولية الوسائل‬ ‫النمط الرابع: التعليم بواسطة التعليم‬ ‫المشتركة‬ ‫المتعلم‬
  • 5. ‫شبكة النترنت‬ ‫‪Internet‬‬ ‫النتر تتت ‪ Internet‬هي شبكة حاسبات عملقة‬ ‫ن‬ ‫تتكون من مجمو عة من الشبكات والحا سبات التي‬ ‫تضم كل منها كميات هائلة من المعلومات‬ ‫يتكون مجتمع النترنت ‪ Internet Community‬من:‬ ‫1- المستخدمين ‪Users‬‬ ‫2- مزودي خدمة التصال بالنترنت ‪Internet‬‬ ‫‪Service P‬‬ ‫‪roviders – ISP‬‬ ‫3- مزودي المعلومات للنترنت ‪Internet Content‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪roviders‬‬ ‫‪Application‬‬ ‫4- مزودي البرمجيات من خلل الوب‬ ‫‪Service P‬‬ ‫‪roviders‬‬
  • 6. ‫استخدامات‬ ‫النترنت‬ ‫•‬ ‫البحث في الوب ‪Search The Web‬‬ ‫•‬ ‫البريد اللكتروني ‪(Electronic Mail (E- Mail‬‬ ‫•‬ ‫المحادثة عبر النترنت ‪Chatting‬‬ ‫•‬ ‫الرسائل الفورية ‪Instant Messaging‬‬ ‫•‬ ‫التعليم اون لين ‪Online learning‬‬ ‫•‬ ‫المؤتمرات المرئية ‪Video Conf erences‬‬ ‫•‬ ‫التصال الهاتفي ‪Internet Telephony‬‬
  • 7. ‫التعليم اللكتروني‬ ‫‪E- Learning‬‬ ‫تدتت ع تىت تقن تةت النترنت‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫• التعل تمت المعتم‬ ‫ي‬ ‫ترتت مفهوم التع تمت اللكتروني بعدة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫التعليم عن بعد . ‪Distance Education‬‬ ‫‪Web based Education‬‬ ‫التعل تمتيف تقن تدتتالت صال في التعل ‪Computer‬‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫مراحل المعتم‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تم توظ وهي‬ ‫ية: ع تىت الحاسب يم عن بعد‬ ‫تهتت النتر تتت تي ت العمل‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫تنتت تبترز تاتت قدم‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫م نذ ظهور ‪based‬‬ ‫‪ Education‬الذا عة فخ صصت الذاعات العالمية‬ ‫‪Distance‬‬ ‫• التعليم عن بعد .‬ ‫التربوي:‬ ‫ظهرت تعليم ياست م تلت هي تةت تب تةتت ف البريطانية‬ ‫تج ت عدة تةت،تتخدامات ئ الذاع‬ ‫تت ث‬ ‫برام‬ ‫للحاس تت تي ت التعليم‬ ‫ت‬ ‫‪ Education‬البر تدت اللكتروني. 2- إلى ظهور‬ ‫‪ ، -B C‬وتطور المر بعد ذلك‬ ‫‪B‬‬ ‫القوائم‬ ‫ي‬ ‫تة ت‬ ‫1ها خدم‬ ‫التع لم المع زز بالحا سب ، التعليم المدار‬ ‫ّ‬ ‫ومن‬ ‫إذاعات تعليمية، ثم ظهر التلفزيون ووظف في‬ ‫• التعليم اسالمعتمدالحاسب كمادة تعليم ية.‬ ‫على الحاسب . ّ‬ ‫البريدية. تت تتخدام‬ ‫ت‬ ‫تب تت،‬ ‫بالحاس ت‬ ‫تستت الستتاق، وظهرت الجامعات المفتوحة‬ ‫تي ت‬ ‫نف‬
  • 8. ‫مفهوم التعليم اللكتروني‬ ‫تعر يف العري في ، 3002 ( تقد يم تقد يم المناهج ) المقررات‬ ‫‪ ‬تعر يف )) الشهري، 2002 مم( نظام المحتوى التعلي مي مع ما يتضمنه‬ ‫القمار‬ ‫من شروحات شب كة وتفا عل ، أو شب كة محل ية‬ ‫الدرا سية( عبروتمار ين النتر نتومتاب عة ب صورة جزئ ية ،أوأوشام لة في‬ ‫تطبرا مج متقد مة مخز نة في الحا سب اللي‬ ‫توت تبتتر سطة‬ ‫أ عد‬ ‫الف صل أو ،عن ب ع بوا الس تتتوانات ، توت التلفزيون التفاعلي‬ ‫أ‬ ‫تنتتتاعية‬ ‫الص‬ ‫أو عبر شبكة النترنت ".‬ ‫للوصول إلى المتعلمين ".‬ ‫‪‬‬ ‫تةتت للتعل تمت باستخدام‬ ‫ي‬ ‫تعريف) الموسى والمبارك ، 5002 م ( طريق‬ ‫آليات الت ) غلوم, 3002 م حا للتعلوشبكا ته وو سائطه المتعددة من‬ ‫تعريف صال الحدي ثة من ( سب تمت اللكترو تيت بأنه " نظام‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫صوت وصورة ، ورسومات , وآليات ب حث، ومكتبات إلكترون ية ، وكذلك‬ ‫تيتت النترنت سواتقنيات عن بعد أو فيوشبكات الحاس تتب في‬ ‫تت ت‬ ‫تعليم‬ ‫تو ت.‬ ‫بوابات يستتخدم ء كان المعلومات الفصل الدراسي‬ ‫ً‬ ‫تدع يم وتو سيع نطاق العمل ية التعليم ية من خلل مجمو عة من‬ ‫توتتتب و النتر تتت و البرامج‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫تاتت : أجهزة الحاس‬ ‫ت‬ ‫تاتتتئل منه‬ ‫ت‬ ‫الوس‬ ‫ت‬ ‫اللكترون تةت المعدة تا ت تن ت ق تلت المختصتتن تي ت الوزارة أو‬ ‫ف‬ ‫تي ت‬ ‫ب‬ ‫أم م‬ ‫ي‬ ‫الشركات.‬
  • 9. ‫أهداف التعليم اللكتروني‬ ‫حل ي المشكلت سي طوال مثل‬ ‫.1 توف ررر المن هج الدرا التربويةاليوم و: في‬ ‫رير وقت‬ ‫أ‬ ‫ومن أي مكان.  ‬ ‫.1 تزايد أعداد الطلب و عدم استيعابهم في الفصل‬ ‫.2 مراعاة الفروق الفردية بينأثناء تقديم الدروس.‬ ‫.2 توفير عنصر التشويق والمتعة المتعلمين‬ ‫.3 توط ردر وتوث رقر المعلم ب ي المتميز ين والمنزل و‬ ‫.3 ال ستفادة من العلق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رةررينرنر المدرسة ل كبر عدد مم كن من‬ ‫أولياء المور.‬ ‫الدارسين‬ ‫.4 إكساب المتعلمين المهارات التقنية اللزمة .‬ ‫.5 إعداد و زيادة لمواجهة على النفس‬ ‫.4 الثارة المتعلمين العتماد متطلبات هذا العصر .‬ ‫.5 التقويم الذاتي:تعليم ررةر لتنظللدارس إدارة التمارين و معرفة‬ ‫حيث تتاح ررمر و حل عمل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫.6 إيجاد شبكات‬ ‫المؤسسات الحال‬ ‫مستواه في التعليمية.‬ ‫رهرر ع رىر حل‬ ‫ل‬ ‫.6 تعزيز التعلم ري ر مسررعدة الطا ربر و تشجيع‬ ‫ل‬ ‫.7 المسررهمة فالذاتي را.ر‬ ‫را ر‬ ‫.8 تعزيز التقويم الذاتي لدى المتعلمين .‬ ‫الواجبات.‬ ‫.9‬ ‫.01‬ ‫.11‬ ‫توفير مصادر متعددة للمعرفة.‬ ‫تنمية التطوير المهني للمعلمين .‬ ‫تغيير أدوار المعلمين في العملية التعليمية .‬
  • 10. ‫أنواع التعليم اللكتروني‬ ‫التعليم اللكتروني المتزامن ‪Synchronous E- learning‬‬ ‫و هو التعل يم ع لى الهواء الذي يحتاج إ لى وجود المتعلم ين في ن فس الوقت أمام أجهزة‬ ‫الك مبيوتر لجراء النقاش والمحاد ثة ب ين الطلب أنف سهم وبين هم وب ين المع لم عبر غرف‬ ‫المحاد ثة أو تل قي الدروس من خلل الف صول الفتراض ية . من ايجابيات هذا النوع من‬ ‫التعليم حصول المتع لم على تغذية راج عة فورية وتقل يل التكلفة والستغناء عن الذهاب‬ ‫رر ر الدراس رر ، رورر أك ررر أنواع التعل رمر اللكترو رير تطورا و تعقيدا ، ح رثر يلتقي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫وه‬ ‫رة ر‬ ‫لمق‬ ‫المعلم و الطالب على النترنت في نفس الوقت ) بشكل متزامن (.‬ ‫ا لتعليم اللكتروني غير المتزامن ‪Asynchronous E- learning‬‬ ‫و هو التعل يم غ ير المبا شر الذي ل يحتاج إ لى وجود المتعلم ين في ن فس الو قت، و من ايجابيات هذا النوع أن‬ ‫المتع لم ي ح صل ع لى الدرا سة ح سب الوقات الملئ مة له ، وبالج هد الذي ير غب في تقدي مه ، كذ لك يستطيع‬ ‫الطا لب إعادة درا سة المادة والرجوع إلي ها إلكترون يا كل ما احتاج لذلك. و من سلبياته عدم ا ستطاعة المتعلم‬ ‫الحصول على تغذية را جعة فورية من المعلم، كما انه قد يؤدي إلى النطوائية لنه يتم في عزله.‬
  • 11. ‫المتطلبات المسبقة‬ ‫للتعلم اللكتروني‬ ‫الفعال‬ ‫1- إعادة هندسة العمليات والنشطة التعليمية والدارية لكي تستطيع التعامل بكفاءة وفاعلية مع‬ ‫رلرر عام و رعرر تقنيات التصررلت الرقم رةر وتقنيات الخدمة‬ ‫ي‬ ‫را ر‬ ‫م‬ ‫رمرر وأدوات تكنولوج رار المعلومات بشك‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫التعليم ية الذات ية بش كل خا ص. فالتع لم اللكترو ني يتط لب ال ستثمار في البن ية التحت ية التكنولوجية‬ ‫وتطوير البرمجيات والموارد البشرية القادرة على تشغيلها وتفعيلها وإدارتها .‬ ‫2- إنشاء قواعد بيانات خاصة بالمساقات التعليمية على إختلف أنواعها وبالقائمين عليها أيضا.‬ ‫فقواعد بيانات المعرفة مثل تعد الكثر أهمية بالنسبة للتعلم اللكتروني.‬ ‫3- يحتاج التعلم اللكتروني إلى مواقع شبكية مبتكرة وإلى محتوى شبكي متكامل ومتجدد على الدوام.‬ ‫4- تنويع المحتوى من حيث الصور والصوات والمؤثرات الخرى والنص لتعمل معا لبناء الذاكرة في‬ ‫مختلف مناطق المخ وبالتالي ضمان إستيعاب وفهم أفضل للمادة. . . . إلخ .‬
  • 12. ‫التعلم التقليدي‬ ‫والتعلم اللكتروني‬ ‫التعلم التقليدي‬ ‫العنصر‬ ‫التعلم اللكتروني‬ ‫المادة العلمية من حيث التصميم العرض‬ ‫..‬ ‫متقنة ومشوقة‬ ‫تقليدية ومحدودة‬ ‫الوصول‬ ‫على مدار الساعة وفي الوقت الحقيقي‬ ‫محدود‬ ‫الجودة‬ ‫ثابتة‬ ‫متفاوتة‬ ‫قياس النتائج‬ ‫تلقائي‬ ‫صعب‬ ‫الحتفاظ بالمعلومات‬ ‫عال‬ ‫متفاوت‬ ‫الكلفة النسبية‬ ‫منخفضة‬ ‫عالية‬ ‫الرضا‬ ‫عال في الغالب‬ ‫متفاوت‬ ‫الملئمة‬ ‫عالية جدا‬ ‫متفاوتة‬ ‫المرونة‬ ‫عالية جدا‬ ‫مقيدة‬ ‫العتماد على النفس‬ ‫عال جدا‬ ‫محدود‬