SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
‫مقاييس‬ ‫عن‬ ‫تعرفين‬ ‫ماذا‬
‫والمدى؟‬ ‫المركزية‬ ‫النزعة‬
‫والمدى‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫إيجاد‬
‫البيانات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬
‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬
‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬
‫الوسيط‬
‫المنوال‬
‫المدى‬
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫لحل‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫استعمل‬:
‫الفض‬ ‫الميداليات‬ ‫عمود‬ ‫في‬ ‫تكرارا‬ ‫األكثر‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫ية‬
21
‫الثالثة‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫الصين‬ ‫بها‬ ‫فازت‬ ‫التي‬ ‫الميداليات‬ ‫معدل‬ ‫ما‬‫؟‬
51+21+28
3
≈33.3
‫تصاعديا‬ ‫ترتيبا‬ ‫البرونزية‬ ‫الميداليات‬ ‫أعداد‬ ‫رتب‬.‫هذ‬ ‫يتوسط‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ‫ما‬‫القيم‬ ‫ه‬‫؟‬
28 15،15،28،28،36
‫الذهبية؟‬ ‫الميداليات‬ ‫عمود‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫وأقل‬ ‫قيمة‬ ‫أعلى‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
51–16=35
‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫والمتوسط‬ ‫المدى‬ ‫أوجد‬.
4،9،4،8،7
‫تصاعديا‬ ‫البيانات‬ ‫نرتب‬
4،4،7،8،9
‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
4+4+7+8+9
5
=6.4
‫الوسيط‬ ‫المنوال‬
‫المدى‬=9–4=5
‫الوسيط‬=7
‫المنوال‬=4
‫مثال‬
‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫والمتوسط‬ ‫المدى‬ ‫أوجد‬.
5،9،5،9،7،25
‫تصاعديا‬ ‫البيانات‬ ‫نرتب‬
5،5،7،9،9،25
‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
5+5+7+9+9+25
6
=10
‫الوسيط‬
‫المنوال‬
‫المدى‬=25–5=20
‫الوسيط‬=8
‫المنوال‬=5
‫المنوال‬
7+9
2
=8
،9
‫مثال‬
‫للمبالغ‬ ‫والمدى‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أوجد‬3،2.5،6،5.5،3،4.25
‫خالل‬ ‫فهد‬ ‫توفير‬ ‫تبين‬ ‫والتي‬6‫عشريتين‬ ‫منزلتين‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ‫الجواب‬ ‫مقربا‬ ‫مصروفه‬ ‫من‬ ‫أسابيع‬.
2.5،3،3،4.25،5.5،6
‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
3+2.5+6+5.5+3+4.25
6
≈4.04
‫الوسيط‬
‫المدى‬=6–2.5=3.5
‫الوسيط‬≈3.63
‫المنوال‬=3+4.25
2
≈3.63
3
‫المنوال‬
‫اختبارات‬ ‫خمسة‬ ‫في‬ ‫اآلتية‬ ‫الدرجات‬ ‫أعلى‬ ‫على‬ ‫سلطان‬ ‫حصل‬90،85،80،75،90
‫؟‬ ‫صحيحة‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫عبارة‬ ‫فأي‬ ، ‫الدنيا‬ ‫الدرجة‬ ‫المعلم‬ ‫استثنى‬ ‫فإذا‬
‫أ‬)‫جـ‬ ‫المتوسط‬ ‫ينقص‬)‫الوسيط‬ ‫ينقص‬
‫ب‬)‫د‬ ‫المتوسط‬ ‫يزداد‬)‫الوسيط‬ ‫يتغير‬ ‫لن‬
‫اإلستث‬ ‫قبل‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬‫ناء‬=
90+85+80+75+90
5
=84
‫الوسيط‬=85
‫اإلستث‬ ‫بعد‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬‫ناء‬=
90+85+80+90
4
=86.25
75،80،85،90،90 ‫اإلستث‬ ‫قبل‬ ‫الوسيط‬‫ناء‬
‫الوسيط‬=87.5 80،85،90،90 ‫اإلستث‬ ‫بعد‬ ‫الوسيط‬‫ناء‬
85+90
2
=
✓
✗✗
✗
‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫يزداد‬
‫الماضية‬ ‫األسابيع‬ ‫في‬ ‫اآلتية‬ ‫المبالغ‬ ‫هيا‬ ‫ادخرت‬35،10،25،50‫هذا‬ ‫ادخرت‬ ‫فإذا‬ ، ‫رياال‬
‫األسبوع‬44‫؟‬ ‫صحيحة‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫عبارة‬ ‫فأي‬ ، ‫أيضا‬ ‫رياال‬
‫أ‬)‫جـ‬ ‫المتوسط‬ ‫ينقص‬)‫الوسيط‬ ‫يزداد‬
‫ب‬)‫د‬ ‫المتوسط‬ ‫يتغير‬ ‫لن‬)‫المنوال‬ ‫يزداد‬
‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
35+10+25+50
4
=30
‫الوسيط‬=
35
‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
35+10+25+50+44
5
=32.8
10،25،35،50 ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الوسيط‬
‫الوسيط‬=
30
10،25،35،44،50 ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الوسيط‬
25+35
2
=
✗
✗✓
✗
‫يزداد‬ ‫الوسيط‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫المنوال‬=‫يوجد‬ ‫ال‬
‫للبيانات‬ ‫والمدى‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أوجد‬10،3،17،1،8،6،12،15
‫بالكيلومترات‬ ‫عملهم‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫يوميا‬ ‫مصنع‬ ‫عمال‬ ‫يقطعها‬ ‫التي‬ ‫المسافات‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬.
‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
10+3+17+1+8+6+12+15
8
=9
‫المدى‬=17–1=16
‫الوسيط‬=9
‫المنوال‬=‫يوجد‬ ‫ال‬
1،3،6،8،10،12،15،17
8+10
2
=
‫التالي‬ ‫النح‬ ‫على‬ ‫متتالية‬ ‫أيام‬ ‫أربعة‬ ‫خالل‬ ‫رغد‬ ‫دراسة‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ ‫كان‬:
، ‫واحدة‬ ‫ساعة‬3‫ساعتان‬ ، ‫ساعتان‬ ، ‫ساعات‬.
‫؟‬ ‫سيقل‬ ‫اآلتية‬ ‫القيم‬ ‫فأي‬ ، ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫ساعة‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫ساعتين‬ ‫درست‬ ‫فإذا‬
‫أ‬)‫جـ‬ ‫المتوسط‬)‫المنوال‬
‫ب‬)‫د‬ ‫الوسيط‬)‫المدى‬
‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
1+3+2+2
4
=2
‫الوسيط‬=
‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬=
2+3+2+2
4
=2.25
1،2،2،3 ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الوسيط‬2
2،2،2،3 ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الوسيط‬
2+2
2
=
✗
✗✗
✓
‫المدى‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫سيقل‬
‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫المنوال‬=2
‫الوسيط‬=2
2+2
2
=
‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫المنوال‬=2
‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫المدى‬=3–1=
‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫المدى‬=
2
3–2=1
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية

More Related Content

What's hot

كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة
 كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة
كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوةA. M. Wadi Qualitytcourse
 
Key performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسية
Key performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسيةKey performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسية
Key performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسيةRanda Elanwar
 
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسيةالامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسيةأحمد بديه
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربMohammed Abdul Azime
 
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
Dr. mona said  مهارة حل المشكلات   copyDr. mona said  مهارة حل المشكلات   copy
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copyDr. Mona S. El Kutry
 
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العملدورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العملDR. Mohamed Elfaki
 
مهارة إعداد التقارير
مهارة إعداد التقاريرمهارة إعداد التقارير
مهارة إعداد التقاريرnadaagil
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5guestb31f27
 
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدربتحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدربMohammed Abdul Azime
 
مقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءمقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءHashim ElHadi
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانwafaalhariri
 
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب  1تخطيط وتنظيم التدريب  1
تخطيط وتنظيم التدريب 1light star
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهA. M. Wadi Qualitytcourse
 

What's hot (20)

الكايزن في التعليم
الكايزن في التعليمالكايزن في التعليم
الكايزن في التعليم
 
كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة
 كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة
كيفية إعداد وكتابة تقرير اداري , خطوة خطوة
 
الخرائط الذهنية والتعلم
الخرائط الذهنية والتعلمالخرائط الذهنية والتعلم
الخرائط الذهنية والتعلم
 
Key performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسية
Key performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسيةKey performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسية
Key performance indicators Kpi (arabic) مؤشرات الأداء الأساسية
 
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسيةالامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
 
التدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمالتدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّم
 
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدربالأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
 
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
Dr. mona said  مهارة حل المشكلات   copyDr. mona said  مهارة حل المشكلات   copy
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
 
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العملدورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العمل
 
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعالفن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
 
التفكير الابداعي
التفكير الابداعيالتفكير الابداعي
التفكير الابداعي
 
إعداد التقارير وتحليلها كتابة الخطابات
إعداد التقارير وتحليلها    كتابة الخطاباتإعداد التقارير وتحليلها    كتابة الخطابات
إعداد التقارير وتحليلها كتابة الخطابات
 
مهارة إعداد التقارير
مهارة إعداد التقاريرمهارة إعداد التقارير
مهارة إعداد التقارير
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
 
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدربتحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
 
مقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءمقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاء
 
مهارة إعداد التقارير
مهارة إعداد التقاريرمهارة إعداد التقارير
مهارة إعداد التقارير
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
 
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب  1تخطيط وتنظيم التدريب  1
تخطيط وتنظيم التدريب 1
 
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياتهالمدرب الناجح صفاته وكفاياته
المدرب الناجح صفاته وكفاياته
 

Similar to مقاييس النزعة المركزية

النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptgamar abuswar
 
وصف البانات 1
وصف البانات 1وصف البانات 1
وصف البانات 1amhade15
 
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي  P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي Hany Atef
 
��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx
��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx
��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptxgoogle
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعmansour1911
 
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdfHamza154341
 
الأحصاء للصف الأول الأعدادي
الأحصاء للصف الأول الأعداديالأحصاء للصف الأول الأعدادي
الأحصاء للصف الأول الأعداديShimaaAbdelrady
 
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غGhaida'a Mahir
 
حل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطواتحل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطواتnoojy66666
 
حل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطواتحل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطواتnoojy66666
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعng1234567ng
 

Similar to مقاييس النزعة المركزية (14)

النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
 
وصف البانات 1
وصف البانات 1وصف البانات 1
وصف البانات 1
 
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي  P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
 
��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx
��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx
��مقرر الإحصاء المحاضرة الثانية-مقاييس النزعة المركزية.pptx
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
 
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤاحصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
 
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
 
الأحصاء للصف الأول الأعدادي
الأحصاء للصف الأول الأعداديالأحصاء للصف الأول الأعدادي
الأحصاء للصف الأول الأعدادي
 
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
2 6 المتتابعات الحسابية كدوال خطية غ
 
حل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطواتحل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطوات
 
حل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطواتحل المتباينات المتعددة الخطوات
حل المتباينات المتعددة الخطوات
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
 
math 4 rev.t1.pdf
math 4 rev.t1.pdfmath 4 rev.t1.pdf
math 4 rev.t1.pdf
 
.ورقة عمل
.ورقة عمل.ورقة عمل
.ورقة عمل
 

Recently uploaded

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 

Recently uploaded (13)

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 

مقاييس النزعة المركزية

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. ‫مقاييس‬ ‫عن‬ ‫تعرفين‬ ‫ماذا‬ ‫والمدى؟‬ ‫المركزية‬ ‫النزعة‬
  • 6. ‫والمدى‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫إيجاد‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫الوسيط‬ ‫المنوال‬ ‫المدى‬
  • 7. ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫لحل‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫استعمل‬: ‫الفض‬ ‫الميداليات‬ ‫عمود‬ ‫في‬ ‫تكرارا‬ ‫األكثر‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫ية‬ 21 ‫الثالثة‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫الصين‬ ‫بها‬ ‫فازت‬ ‫التي‬ ‫الميداليات‬ ‫معدل‬ ‫ما‬‫؟‬ 51+21+28 3 ≈33.3 ‫تصاعديا‬ ‫ترتيبا‬ ‫البرونزية‬ ‫الميداليات‬ ‫أعداد‬ ‫رتب‬.‫هذ‬ ‫يتوسط‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ‫ما‬‫القيم‬ ‫ه‬‫؟‬ 28 15،15،28،28،36 ‫الذهبية؟‬ ‫الميداليات‬ ‫عمود‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫وأقل‬ ‫قيمة‬ ‫أعلى‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬ 51–16=35
  • 8.
  • 9. ‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫والمتوسط‬ ‫المدى‬ ‫أوجد‬. 4،9،4،8،7 ‫تصاعديا‬ ‫البيانات‬ ‫نرتب‬ 4،4،7،8،9 ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 4+4+7+8+9 5 =6.4 ‫الوسيط‬ ‫المنوال‬ ‫المدى‬=9–4=5 ‫الوسيط‬=7 ‫المنوال‬=4 ‫مثال‬
  • 10. ‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫والمتوسط‬ ‫المدى‬ ‫أوجد‬. 5،9،5،9،7،25 ‫تصاعديا‬ ‫البيانات‬ ‫نرتب‬ 5،5،7،9،9،25 ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 5+5+7+9+9+25 6 =10 ‫الوسيط‬ ‫المنوال‬ ‫المدى‬=25–5=20 ‫الوسيط‬=8 ‫المنوال‬=5 ‫المنوال‬ 7+9 2 =8 ،9 ‫مثال‬
  • 11. ‫للمبالغ‬ ‫والمدى‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أوجد‬3،2.5،6،5.5،3،4.25 ‫خالل‬ ‫فهد‬ ‫توفير‬ ‫تبين‬ ‫والتي‬6‫عشريتين‬ ‫منزلتين‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ‫الجواب‬ ‫مقربا‬ ‫مصروفه‬ ‫من‬ ‫أسابيع‬. 2.5،3،3،4.25،5.5،6 ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 3+2.5+6+5.5+3+4.25 6 ≈4.04 ‫الوسيط‬ ‫المدى‬=6–2.5=3.5 ‫الوسيط‬≈3.63 ‫المنوال‬=3+4.25 2 ≈3.63 3 ‫المنوال‬
  • 12. ‫اختبارات‬ ‫خمسة‬ ‫في‬ ‫اآلتية‬ ‫الدرجات‬ ‫أعلى‬ ‫على‬ ‫سلطان‬ ‫حصل‬90،85،80،75،90 ‫؟‬ ‫صحيحة‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫عبارة‬ ‫فأي‬ ، ‫الدنيا‬ ‫الدرجة‬ ‫المعلم‬ ‫استثنى‬ ‫فإذا‬ ‫أ‬)‫جـ‬ ‫المتوسط‬ ‫ينقص‬)‫الوسيط‬ ‫ينقص‬ ‫ب‬)‫د‬ ‫المتوسط‬ ‫يزداد‬)‫الوسيط‬ ‫يتغير‬ ‫لن‬ ‫اإلستث‬ ‫قبل‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬‫ناء‬= 90+85+80+75+90 5 =84 ‫الوسيط‬=85 ‫اإلستث‬ ‫بعد‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬‫ناء‬= 90+85+80+90 4 =86.25 75،80،85،90،90 ‫اإلستث‬ ‫قبل‬ ‫الوسيط‬‫ناء‬ ‫الوسيط‬=87.5 80،85،90،90 ‫اإلستث‬ ‫بعد‬ ‫الوسيط‬‫ناء‬ 85+90 2 = ✓ ✗✗ ✗ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫يزداد‬
  • 13. ‫الماضية‬ ‫األسابيع‬ ‫في‬ ‫اآلتية‬ ‫المبالغ‬ ‫هيا‬ ‫ادخرت‬35،10،25،50‫هذا‬ ‫ادخرت‬ ‫فإذا‬ ، ‫رياال‬ ‫األسبوع‬44‫؟‬ ‫صحيحة‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫عبارة‬ ‫فأي‬ ، ‫أيضا‬ ‫رياال‬ ‫أ‬)‫جـ‬ ‫المتوسط‬ ‫ينقص‬)‫الوسيط‬ ‫يزداد‬ ‫ب‬)‫د‬ ‫المتوسط‬ ‫يتغير‬ ‫لن‬)‫المنوال‬ ‫يزداد‬ ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 35+10+25+50 4 =30 ‫الوسيط‬= 35 ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 35+10+25+50+44 5 =32.8 10،25،35،50 ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الوسيط‬ ‫الوسيط‬= 30 10،25،35،44،50 ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الوسيط‬ 25+35 2 = ✗ ✗✓ ✗ ‫يزداد‬ ‫الوسيط‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫المنوال‬=‫يوجد‬ ‫ال‬
  • 14. ‫للبيانات‬ ‫والمدى‬ ‫والمنوال‬ ‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أوجد‬10،3،17،1،8،6،12،15 ‫بالكيلومترات‬ ‫عملهم‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫يوميا‬ ‫مصنع‬ ‫عمال‬ ‫يقطعها‬ ‫التي‬ ‫المسافات‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬. ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 10+3+17+1+8+6+12+15 8 =9 ‫المدى‬=17–1=16 ‫الوسيط‬=9 ‫المنوال‬=‫يوجد‬ ‫ال‬ 1،3،6،8،10،12،15،17 8+10 2 =
  • 15. ‫التالي‬ ‫النح‬ ‫على‬ ‫متتالية‬ ‫أيام‬ ‫أربعة‬ ‫خالل‬ ‫رغد‬ ‫دراسة‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ ‫كان‬: ، ‫واحدة‬ ‫ساعة‬3‫ساعتان‬ ، ‫ساعتان‬ ، ‫ساعات‬. ‫؟‬ ‫سيقل‬ ‫اآلتية‬ ‫القيم‬ ‫فأي‬ ، ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫ساعة‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫ساعتين‬ ‫درست‬ ‫فإذا‬ ‫أ‬)‫جـ‬ ‫المتوسط‬)‫المنوال‬ ‫ب‬)‫د‬ ‫الوسيط‬)‫المدى‬ ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 1+3+2+2 4 =2 ‫الوسيط‬= ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬= 2+3+2+2 4 =2.25 1،2،2،3 ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫الوسيط‬2 2،2،2،3 ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫الوسيط‬ 2+2 2 = ✗ ✗✗ ✓ ‫المدى‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫سيقل‬ ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫المنوال‬=2 ‫الوسيط‬=2 2+2 2 = ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫المنوال‬=2 ‫الزيادة‬ ‫قبل‬ ‫المدى‬=3–1= ‫الزيادة‬ ‫بعد‬ ‫المدى‬= 2 3–2=1