4. П О Р Т Ф О Л І ОП О Р Т Ф О Л І О
ВишинськоїВишинської
ЛюдмилиЛюдмили
СтепанівниСтепанівни,,
практичногопрактичного
психологапсихолога
СтебницькогоСтебницького
професіного ліцеюпрофесіного ліцею
2014рік2014рік
5. Шлях, який я обралаШлях, який я обрала
МетодичнаМетодична
проблема:проблема:
“Збереження здоровя учнів в
умовах сучасного закладу
профтехосвіти”.
Кредо:Кредо:
Систематично вживайте бальзам
мудрості, коктейль творчості, каву
бадьорості, відвар пунктуальності,
настій терпимості, екстракт
людяності. Приймайте зранку та
ввечері і будете вічно молоді та
здорові.
Вишинська Л.С.Вишинська Л.С.
Мета створенняМета створення
портфоліо:портфоліо:
•Узагальнення та розповсюдження
власного досвіду.
•Створення презентації своєї
роботи.
•Використання можливості
особистістного та професійного
зростання
•Розкриття творчої натури
Тема самоосвітиТема самоосвіти::
Впровадження інноваційних
технологій у процес
психологічного супроводу
учасників НВП
6. Портрет автораПортрет автора
Освіта:Освіта: вища, увища, у 19961996 році закінчилароці закінчила ДрогобицькийДрогобицький державнийдержавний
педагогічний інститут ім.педагогічний інститут ім.І.Я. ФранкаІ.Я. Франка
Дата народження:Дата народження: 17 лютого 1974р.
Посада:Посада: практичний психолог.
Спеціальність:Спеціальність: “Початкове навчання . Практичний психолог в
закладах народної освіти”
Місце роботи:Місце роботи: Стебницький професійний ліцей
Стаж роботи:Стаж роботи:15 р. Категорія:Категорія:вища Рік атестації:Рік атестації: 2014
Курси підвищення кваліфікації:Курси підвищення кваліфікації: 2013р. у ЛОІППО (свідоцтво
СПК №12753, реєстраційний номер: 12753-13 від 14.06.2013р.)
Вишинська Л.С.Вишинська Л.С.
9. Психолог веде робочі журнали
• журнал планування
роботи практичного
психолога;
• журнал щоденного обліку
роботи практичного
психолога;
• журнал психологічного
аналізу уроків;
• журнал протоколів
індивідуальних та
групових консультацій;
• журнал проведення
корекційно-
відновлювальної та
розвивальної роботи.
10. Методичне забезпеченняМетодичне забезпечення
В своїй роботі керуюсь Конституцією України, декларацією правВ своїй роботі керуюсь Конституцією України, декларацією прав
людини, Конвенцією ООН про права дитини, Законом України пролюдини, Конвенцією ООН про права дитини, Законом України про
освіту, Законом України про професійну освіту, чиннимосвіту, Законом України про професійну освіту, чинним
законодавством України та «Положенням про психологічну службузаконодавством України та «Положенням про психологічну службу
системи освіти України» (наказ МОНУ №127 від 03.05.99, усистеми освіти України» (наказ МОНУ №127 від 03.05.99, у
редакції наказу МОНУ від 02.07.09 №616, наказ МОНУ №439 відредакції наказу МОНУ від 02.07.09 №616, наказ МОНУ №439 від
07.06.01), та методичними рекомендаціями Українського науково-07.06.01), та методичними рекомендаціями Українського науково-
методичного центру практичної психології і соціальної роботи.методичного центру практичної психології і соціальної роботи.
14. ““Збереження здоровя учнів вЗбереження здоровя учнів в
умовах сучасного закладуумовах сучасного закладу
профтехосвіти”профтехосвіти”
Конституція України визнає життя і здоровКонституція України визнає життя і здоров''яя
людини найвищим соціальними цінностями.людини найвищим соціальними цінностями.
Головне завдання, яке ставить перед собоюГоловне завдання, яке ставить перед собою
психологічна служба Стебницькогопсихологічна служба Стебницького
професійного ліцею – пропагувати здоровийпрофесійного ліцею – пропагувати здоровий
спосіб життя, здійснювати заходи щодоспосіб життя, здійснювати заходи щодо
превентивного виховання, діагностики,превентивного виховання, діагностики,
корекції та профілактики паління, наркоманіїкорекції та профілактики паління, наркоманії
та алкоголізму серед учнів, правопорушень тата алкоголізму серед учнів, правопорушень та
злочинності.злочинності.
Основними напрямками по пропагандіОсновними напрямками по пропаганді
здорового способу життя серед підлітків є:здорового способу життя серед підлітків є:
- формування позитивної мотивації щодо- формування позитивної мотивації щодо
здорового способу життя;здорового способу життя;
- знайомство молоді та підлітків з основами- знайомство молоді та підлітків з основами
здорового способу життя, формування свогоздорового способу життя, формування свого
стилю здорового життя, здійсненнястилю здорового життя, здійснення
профілактичної роботи за негативнимипрофілактичної роботи за негативними
проявами;проявами;
- формування теоретичних та практичних- формування теоретичних та практичних
навичок здорового способу життя,навичок здорового способу життя,
формування творчої особистості, здібної доформування творчої особистості, здібної до
саморозвитку, самоосвіти і самоактуалізаціїсаморозвитку, самоосвіти і самоактуалізації
15. Виступ на засіданні обласноїВиступ на засіданні обласної
методичої секції практичнихметодичої секції практичних
психологівпсихологів ““Формування цінніснихФормування ціннісних
орієнтаційорієнтацій
сучасних підлітків”сучасних підлітків”
Основна метаОсновна мета мого виступумого виступу
–– дослідження ієрархії цінностей ідослідження ієрархії цінностей і
динамікдинаміка її формуванняа її формування уу
сучасних підлітків.сучасних підлітків.
Відповідно до метВідповідно до метии визначеновизначено
такітакі завдання:завдання:
11)) характеристика ієрархіїхарактеристика ієрархії
цінностей за проф. О.цінностей за проф. О.
ВишневськимВишневським
2) виявлення чинників, які2) виявлення чинників, які
впливають на ціннісні орієнтаціївпливають на ціннісні орієнтації
підлітків;підлітків;
33) аналіз отриманих результатів та) аналіз отриманих результатів та
його узагальненняйого узагальнення длядля
подальшого розвитку і корекції.подальшого розвитку і корекції.
16. Робота з обдарованими учнямиРобота з обдарованими учнями
ІІІ місце у конкурсі “Найкращий
ерудит ПТНЗ Львівщини
17. Розвиток творчості таРозвиток творчості та
самореалізація учнів СПЛсамореалізація учнів СПЛ
Розвиток творчих
здібностей
учнів
Формування
інтелектуальної
еліти ліцею
Стимулювання
та мотивація
самореалізації
учнів
ІІ місце у правовому конкурсі
18. Соціально-психологічні аспектиСоціально-психологічні аспекти
виявлення, профілактики тавиявлення, профілактики та
корекції девіацій у підлітківкорекції девіацій у підлітків
Корекційна програма для важковиховуваних підлітків
Вхідний рівень Не готовий до навчального процесу, немає
готовності до співпраці, демонстрація
деструктивної поведінки в педагогічних
ситуаціях: жодної згоди на пропозиції
педагога, пропуски занять, відмова від будь-
якого контакту з педагогом, ігнорування
необхідності допомоги навколишніх
Необхідно:
спеціальні
педагогічні
очікування
Формувати готовність до навчання в
окремих групових заходах; формувати
спеціальну здібність до групової активності в
навчально-педагогічних ситуаціях
Просвітницька програма
Зміст Фаза підготовки навчання: Зниження вимог
до учня, доки вони не відповідатимуть його
актуальному рівню; спостереження за
розвитком проектів, допомога або підготовка
способів роботи. Зміна педагогічної
установки з «орієнтації викладання» на
«орієнтацію на учня», допомога в
індивідуальній роботі, розвиток інтересів
Принцип Послідовність, педагогічний такт, увага до
роботи, спрямованість на самостійність учня
Форма Індивідуальна робота з учнем
Способи Словесна інформація, робоча карта, ігри,
книги
Стиль Звернений до учня
Виховна програма
Зміст Підготовча групова фаза: Створення
товариських контактів, доповіді учнів про
свій досвід і знання, обмеження вульгарного
стилю розмови, спеціальні форми залучення
кожного, організація допомоги кожному
членові групи у будь-який час
Спеціальна
форма
Окремі педагогічні заходи, пошук
приміщення для групових занять,
проведення дозвілля і ін.
Способи Повторювати позитивні елементи поведінки
Стиль Товариський
19. Конкурс плакатів “УчніКонкурс плакатів “Учні
Стебницького професійного ліцеюСтебницького професійного ліцею
за здоровий спосіб життяза здоровий спосіб життя
20. Циклограма загального супроводуЦиклограма загального супроводу
учнів І курсуучнів І курсу
Методика
Айзенка
Жовтень
Діагностика професійного
вибору.
“Мотивація навчання у
прфесійному закладі.”
тест Т.Ільїна
Жовтень
Вхідне
діагностування
Адаптація
Вересень
Вихідне
діагностування
Адаптація
Грудень
Год.псих. :”Конфлікт”.
Березень,
Квітень
Год.псих.:”Ризики ранніх
статевих стосунків.
Листопад
Соціометрія
грудень
Насильницька
та жорстока
поведінка
Січень
Визначення
самооцінки
Лютий
Тренінг
“Твоє життя -
твій вибір”
Вересень
21. Циклограма загального супроводуЦиклограма загального супроводу
учнів ІІ курсуучнів ІІ курсу
Ділова гра
“Шукаю роботу”
Листопад
Тренінг
з профілактики
торгівлі людьми
Жовтень
Вивчення рівня
оптимістичності у
ставленні до життя
Березень
Год псих.
Досімейна
просвіта
Вересень
Експрес діагностика
Вивчення ставлення
до себе, інших, ліцею
Грудень
Профілактика
адиктивної
поведінки
випуск груп ТУ
січень
Тренінг
особистісного росту
та самореалізації
Лютий
Профілактик
вживання
алкоголю,
наркотиків.
тютюнопаління
22. Циклограма загального супроводуЦиклограма загального супроводу
учнів ІІІ курсуучнів ІІІ курсу
Діагностика
виявлення
ціннісних орієнтацій
(М.Рокіча)
Жовтень
Діагностика
”Оцінка рівня
домагань” (Хоппе)
Лютий
Пріфілактика
ВІЛ/СНІДу
Грудень
Тренінг
розвитку
комунікативних
здібностей
Січень
Тренінг
саморегуляції
емоцій
Квітень
Год.псих.
“Складові гарного
настрою”
Березень
Псих.год
Екзамени
без стресу.
травень
23. Плани на майбутнєПлани на майбутнє
Подальше працювати над вирішенням проблемиПодальше працювати над вирішенням проблеми
духовного зростання особистості, повноцінноїдуховного зростання особистості, повноцінної
реалізації психофізичних можливостей,реалізації психофізичних можливостей,
збереження та зміцнення здоровзбереження та зміцнення здоров''я.я.
Працювати над власними методичнимиПрацювати над власними методичними
розробкамирозробками
Створити власний сайт для обміну досвідом зСтворити власний сайт для обміну досвідом з
колегами та тісної співпраці з батьками.колегами та тісної співпраці з батьками.
Займатися самоосвітою.Займатися самоосвітою.
Приймати участь у професійних конкурсах.Приймати участь у професійних конкурсах.
Підвищувати свій професійний рівень.Підвищувати свій професійний рівень.
