1. Система формуванняСистема формування
успішної особистостіуспішної особистості
школярашколяра
Заступник директора з навчально-Заступник директора з навчально-
виховної роботивиховної роботи
Фєсєнко Вікторія ВікторівнаФєсєнко Вікторія Вікторівна
Міністерство освіти і науки України
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ
ступенів № 86
Макіївської міської ради

2. У кожній дитині треба побачити питання, ту
Божу загадку, яку вихователь завдяки мистецтву
виховання, пройнятого любов`ю, має вирішувати
доти, доки ця дитина не знайде саму себе.
Рудольф Штейнер

3. Принципи досягнення формуванняПринципи досягнення формування
успішної особистості школярауспішної особистості школяра
 принцип творчої діяльності, самодіяльності
та самостійності.
 принцип демократизації.
 принцип гуманізації взаємин педагога і учня.

4. Концептуальні засади.Концептуальні засади.
Кредо : Людина така, в яку себеКредо : Людина така, в яку себе
вірить.вірить.
 Збереження комфортних умов для розвитку творчих здібностей
учнів. Реалізації їх природних потенцій, прагнення й здатності до
духовного зростання.
 Виховання національної свідомості і патріотизму.
 Пріоритети культури, загальнолюдських духовних цінностей як
основи розвитку особистості. Головні цінності : людина як
самоцінність, праця, інтелект, добро, віра, толерантність.
 Різнопланова інтелектуальна підготовка особистості, яка сприяє
орієнтації в суспільстві, розв`язанню життєвих потреб.
 Єдність розвитку розуму, серця і душі.
 Екологія і культ здоров`я.

5. Модель успішної особистостіМодель успішної особистості
Я - концепція
Людина Людина Людина Людина
освічена культурна соціальна творча
індивіду
альність
На основі
фізичного та сформованої сис розвинутих здібностей
психічного теми морально- (пізнавальних, комунікатив
здоров`я гуманних цінностей них, естетичних, творчих)

6. Завдання педагога щодоЗавдання педагога щодо
реалізації системи формуванняреалізації системи формування
успішної особистості школярауспішної особистості школяра
 Формувати в учнів орієнтацію на успіх.
 Розвивати потенціал школярів шляхом
використання нових технологій, спрямованих на
активізацію здібностей.
 Виховувати здатність до рефлексії, вміння
адекватно оцінювати свої якості, можливості та
вчинки.
 Формувати ставлення до себе як творця свого
життя та успіху.

7. “Трикутник” успіху
САМОАНАЛІЗ САМОПРЕЗЕНТАЦІЯ
АКТИВНА ЖИТТЄВА ПОЗИЦІЯ СУМЛІННІСЬ У ВИКОНАННІ ЗАВДАНЬ
РОЗВИТОК ВОЛЬОВИХ РИС робота над собою зусилля САМООСВІТА , ТВОРЧІСТЬ
У С П І Х
ВИЗНАННЯ
учителем однокласниками
оцінка обговорення та схвалення
спонукання до подальшої наслідування та вдосконалення
самоосвітньої діяльності
презентація успіхів учнів

8. Дослідження уявлень про успіх таДослідження уявлень про успіх та
шляхи його досягненняшляхи його досягнення
1.1. Як я уявляю життєвий успіх ?Як я уявляю життєвий успіх ?
2.2. Як досягти успіху ?Як досягти успіху ?
3.3. Чи можу я досягти успіху вЧи можу я досягти успіху в
Україні ?Україні ?
4.4. Мої успіхи ?Мої успіхи ?
5.5. Які особисті риси характеруЯкі особисті риси характеру
заважають мені на шляху дозаважають мені на шляху до
успіху ?успіху ?

9. Результати дослідженняРезультати дослідження
“Як я уявляю життєвий успіх”?“Як я уявляю життєвий успіх”?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Матеріальний
статок
4 %
Щаслива
випадковість
6 %
Визнання
оточенням того, що
ваша діяльність є
важливою,
корисною
6 %
Наявність нагород 6 %
Виховання власних
дітей, як вважаю за
потрібне
19 %
Авторитет у колі
друзів
12 %
Безкорисливе
служіння народу
19 %
«щаслива сім’я» – 94 % , «справжнє кохання» – 75 %,
«здоров’я» - 88 % опитуваних ). 44 % учнів
зазначили, що обов’язковими ознаками життєвого
успіху є блискуча кар’єра, а 50 % - можливість
розвивати й реалізувати свої здібності. Інші показники
виглядають так :

10. Результати дослідженняРезультати дослідження
“Як досягти успіху?”“Як досягти успіху?”
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8
цілеспрямованості й
наполегливості ( 81 % ),
оволодіння
загальноосвітніми знаннями
( 69 % ),
реалізації їхніх здібностей –
69 %.
50 % слід навчитися долати
психологічні проблеми,
уміти впливати на самого
себе.

11. Результати дослідженняРезультати дослідження
“Чи можу я досягти успіху в Украї“Чи можу я досягти успіху в Украї
ні ?”ні ?”
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3
Так – 76 %.
Ні – 12 %
Вагаюсь відповісти – 12 %

12. Результати дослідженняРезультати дослідження
“ Мої успіхи”“ Мої успіхи”
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3

13. Результати дослідженняРезультати дослідження
Які особисті риси характеруЯкі особисті риси характеру
заважають мені на шляху до успіху ?заважають мені на шляху до успіху ?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7
Сором`язливість
38
Невпевненість
32
Скромність 6
Брак сміливості 6
Брак
наполегливості
6
Неуважність 6
Ніякі 6

14. РезультативністьРезультативність
• Учні зорієнтовані на життєвий успіх.
• Підвищується рівень активності дітей, створено
невимушену, доброзичливу атмосферу.
• Розвивається здатність учнів до самокритики, підвищується
самооцінка.
• Діти приділяють значну увагу вихованню в собі вольових рис
характеру.
• Учні почуваються успішними.
• Педагог реалізує потребу у творчому самовияві.
• Відкрите спілкування дітей, педагога та батьків.