Дошкольный возраст является уникальным периодом становления и развития способностей, которые по мере взросления ребенка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей - это способность к познанию. В соответствии с ФГОС ДО одной из задач познавательного развития является развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Исходя из задачи, в центре внимания педагогов должна быть ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности. (слайд №2) Продуманная организация деятельности по познавательному развитию детей, основанная на инновационных методах, позволит достичь целевых ориентиров, обозначенных во ФГОС ДО.
Дошкольный возраст является уникальным периодом становления и развития способностей, которые по мере взросления ребенка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей - это способность к познанию. В соответствии с ФГОС ДО одной из задач познавательного развития является развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Исходя из задачи, в центре внимания педагогов должна быть ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности. (слайд №2) Продуманная организация деятельности по познавательному развитию детей, основанная на инновационных методах, позволит достичь целевых ориентиров, обозначенных во ФГОС ДО.
Данная работа - это практико - ориентированный познавательно - творческий проект для младших дошкольников. Основная цель - развитие познавательных способностей у малышей, т.е. интереса и желания узнавать что-то новое о мире, в котором они живут. Именно эти способности позволяют ребенку находить оригинальные способы решения задач, создавать и воплощать замысел игры или рисунка.
проект музейно школьного партнерства луч-света_в_блокадной_тьмеЮлия Мацкевич
Презентация проекта Музея политической истории России, представляемого на Всероссийский конкурс детских музейных программ в рамках X Фестиваля "Детские дни в Петербурге" (2014)
4. ДЕТСКИЙ САД № 25
«ЗАБАВА»
РАЗНОВОЗРАСТНАЯ
ГРУППА С 5 ДО 7 ЛЕТ
5. «Познание»
«Социали
зация»
Активизация познавательного
интереса к предметам окружающего
мира, исследовательской
деятельности
Развивать связную речь детей, обогащать
словарь дошкольников
Развивать умение работать в коллективе,
участвовать в совместной опытно-
исследовательской деятельности
ЗАДАЧИ
«Коммуни
кация»
6. «Безопасность»
Формировать навыки безопасного
поведения при проведении опытно-
исследовательской деятельности
Развитие творческого воображения в
продуктивной деятельности с объектом
исследования
«Художественное
творчество»
«Труд»
Воспитывать ценностное отношение к
трудовой деятельность, показать
значимость труда человека на примере
процесса изготовления бумаги
7. Обогащение детей новыми знаниями
об истории возникновения предмета
исследования
Развития навыков
исследовательской и поисковой
деятельности
Активизация познавательной
активности всех участников проекта
8. Окружающая действительность предстаѐт
перед ребѐнком во всѐм еѐ многообразии:
природа, человек, рукотворный мир и т.д.
Помочь познать окружающий
мир, сформировать не потребительское, а
созидательное отношение к нему – актуальная
проблема современности. А бумага – предмет
хорошо знакомый дошкольникам, доступный
и универсальный материал. Дети активно
работают с ней, не задумываясь о еѐ
свойствах, истории возникновения, о
значимости в жизнедеятельности человека.
9. БЕСЕДА «БУМАГА ВОКРУГ НАС»
ОТГАДЫВАНИЕ КРОССВОРДА О БУМАГЕ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «ОПРЕДЕЛИ НА
ОЩУПЬ», «НАЙДИ ТАКУЮ ЖЕ», «ДОСКАЖИ
СЛОВЕЧКО»
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О БУМАГЕ
(С РОДИТЕЛЯМИ)
11. 1.Круглый мяч на тонкой ножке
Мы вращаем у окошка.
На мяче мы видим страны,
Города и океаны.
Глобус
2.Грамоты не знаю,
А весь век пишу.
Ручка
3.Он большой, пока он мал,
Постарел – малюткой стал.
Уменьшался понемножку
И рассыпался на крошки.
Мел
4.Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб поправить их потом
Очень пригодиться…
Ластик
5.Открыть свои тайны
Любому готова.
Но ты от нее
Не услышишь ни слова.
Книга
6.В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
Пенал
17. Мы с детьми убедились, что картон
толще альбомного листа и может
выдержать больший вес. Но может ли
альбомный лист выдержать столько же,
сколько картон? Эксперимент показал,
что если альбомный лист свернуть
веером, то он тоже выдержит большой
вес. Именно по такой технологии
изготавливается гофрированный
картон.
24. Создание мини-музея «Такая разная
бумага» и проведение экскурсий
Создание коллекции «Виды бумаги»
Оформление выставки творческих
работ участников проекта «Город
Мастеров»
Пополнение картотеки опытов и
экспериментов новыми материалами
25. Простая бумага, ну что в ней такого?
Каждому с детства ребенку знакома:
Газеты, журналы, книга, тетрадь –
Всех видов бумаги не пересчитать.
Обои, альбомы, коробка, пакет –
Все это неполный бумаги портрет.
Пускай, не прочна, но легка и бела,
И может хранить на себе письмена.
26. .
Производство бумаги – сложный процесс, состоящий из 7 или
восьми различных технологических операций.
Исследования показывают, что бумажная промышленность
находится на 4 месте по выделению газов, вызывающих
глобальное потепление
Для вторичной переработки бумаги требуется почти в два
раза меньше энергии, чем для ее первичного производства из
дерева, при этом вредные выбросы уменьшаются более чем на
70%. При повторной переработке 1 тонны бумаги сохраняется
17 деревьев, 26 тысяч литров воды, три кубометра плодоносной
земли, 240 литров горючего, 4000 киловатт-часов
электричества. Только этой электроэнергии достаточно, чтобы
в течение года питать среднюю семью.
За последние 20 лет мировое потребление бумаги
увеличилось с 92 до 208 миллионов тонн в год – рост
составил 126%! Появление компьютеров, различных систем
электронного документооборота и прочих современных
технологий эту тенденцию не изменило.