SlideShare a Scribd company logo
บทที่ 2
                    เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
         ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาเอกสารและงาน
วิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยได้นำาเสนอตามหัวข้อต่อไปนี้
             1. เอกสารที่เกี่ยวข้อง
               1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษา                       ขันพื้นฐานพุทธศักราช 2544 และ
                                        ้
2551
                1.2 ทักษะการพูด
               1.3 เกม
               1.4 การเสริมแรง
             2. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
               2.1 งานวิจัยในประเทศ
               2.2 งานวิจัยต่างประเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามหลักสูตรแกนกลางการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
        กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ (2551 : 220-243) ได้
จัดทำาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 ขึนสำาหรับท้องถิ่นและสถานศึกษาได้นำาไปใช้เป็นกรอบและ
          ้
ทิศทางในการจัดทำาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการ
สอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทย ทุกคนในระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำาเป็นสำาหรับการดำารง
ชีวิตที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนื่องตลอดชีวิต ซึ่งมีสาระสำาคัญดังต่อไปนี้
        1. ทำาไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ
            ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความ
สำาคัญและจำาเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำาวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือ
สำาคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การ
ประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัย
ทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทาง
วัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำามาซึ่งมิตรไมตรีและความ
ร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเอง
และผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและ
วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ
การเมือง การปกครองมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศและ
ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึง องค์ความรู้
ต่างๆได้ง่ายและกว้างขึ้นและมีวิสัยทัศน์ในการดำาเนินชีวิต ภาษา
ต่างประเทศที่เป็นสาระ การเรียนรู้พื้นฐานซึ่งกำาหนดให้เรียนตลอด
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานคือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่าง
ประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และ
ภาษากลุ่มประเทศ เพื่อนบ้านหรือภาษาอื่นๆให้อยู่ในดุลยพินิจของ
สถานศึกษาที่จะจัดทำารายวิชาและจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม
       2. เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ
          กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมุ่งหวังให้ผู้เรียนมี
เจตคติที่ดต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศสื่อสาร
           ี
ในสถานการณ์ต่างๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพและศึกษาต่อใน
ระดับทีสงขึนรวมทังมีความรูความเข้าใจในเรืองราวและวัฒนธรรม อัน
       ่ ู ้       ้      ้              ่
หลากหลายของประชาคมโลกและ

More Related Content

Similar to บทที่ ๒.๑

บทที่ 2++77
บทที่  2++77บทที่  2++77
บทที่ 2++77
NUCHITAJUMGUDRUNG
 
Chapter 2 fixed to print
Chapter 2 fixed to printChapter 2 fixed to print
Chapter 2 fixed to print
gradgrad gradgrad
 
E-Book_Intensive_Reading_Chapter2
E-Book_Intensive_Reading_Chapter2E-Book_Intensive_Reading_Chapter2
E-Book_Intensive_Reading_Chapter2
Oraya Chongtangsatchakul
 
การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...
การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...
การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...
thanaetch
 
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
guest6e231b
 
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลางแนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
kruthai40
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
 
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
Sireetorn Buanak
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1suchinmam
 
lucksud
lucksudlucksud
lucksud
rorsuelee
 
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01krukrajeab
 
เทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพเทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพpeter dontoom
 
เทคโนชีวภาพ
เทคโนชีวภาพเทคโนชีวภาพ
เทคโนชีวภาพ
peter dontoom
 
เทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพเทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพpeter dontoom
 

Similar to บทที่ ๒.๑ (20)

บทที่ 2++77
บทที่  2++77บทที่  2++77
บทที่ 2++77
 
Chapter 2 fixed to print
Chapter 2 fixed to printChapter 2 fixed to print
Chapter 2 fixed to print
 
E-Book_Intensive_Reading_Chapter2
E-Book_Intensive_Reading_Chapter2E-Book_Intensive_Reading_Chapter2
E-Book_Intensive_Reading_Chapter2
 
Botkwam
BotkwamBotkwam
Botkwam
 
Botkwam
BotkwamBotkwam
Botkwam
 
Botkwam
BotkwamBotkwam
Botkwam
 
การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...
การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...
การส่งผลงานวิจัยเข้าร่วมคัดสรรเพื่อนำเสนอในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ครั้...
 
Chapter 2
Chapter 2Chapter 2
Chapter 2
 
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
 
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลางแนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
 
5บทที่1
5บทที่1 5บทที่1
5บทที่1
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
 
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
 
Bbl thai subject
Bbl thai subjectBbl thai subject
Bbl thai subject
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
 
lucksud
lucksudlucksud
lucksud
 
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01
แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01
 
เทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพเทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพ
 
เทคโนชีวภาพ
เทคโนชีวภาพเทคโนชีวภาพ
เทคโนชีวภาพ
 
เทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพเทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพ
 

More from Darunee Sriyangnok

Paper Journal - Tsal - base on group -Darunee
Paper Journal - Tsal - base on group -DaruneePaper Journal - Tsal - base on group -Darunee
Paper Journal - Tsal - base on group -DaruneeDarunee Sriyangnok
 
MI
MIMI
Learning stratagy cognitive -Darunee
Learning stratagy cognitive -DaruneeLearning stratagy cognitive -Darunee
Learning stratagy cognitive -Darunee
Darunee Sriyangnok
 
EJ
EJEJ
book
bookbook
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรมDarunee Sriyangnok
 
สารบัญวิจัย
สารบัญวิจัยสารบัญวิจัย
สารบัญวิจัยDarunee Sriyangnok
 
Writing
WritingWriting
Speaking
SpeakingSpeaking
Reading
ReadingReading
CBI
CBI CBI
B slim แอ๊ป10
B slim แอ๊ป10B slim แอ๊ป10
B slim แอ๊ป10
Darunee Sriyangnok
 
PPP plan.ppt
PPP plan.pptPPP plan.ppt
PPP plan.ppt
Darunee Sriyangnok
 

More from Darunee Sriyangnok (20)

Paper Journal - Tsal - base on group -Darunee
Paper Journal - Tsal - base on group -DaruneePaper Journal - Tsal - base on group -Darunee
Paper Journal - Tsal - base on group -Darunee
 
MI
MIMI
MI
 
Learning stratagy cognitive -Darunee
Learning stratagy cognitive -DaruneeLearning stratagy cognitive -Darunee
Learning stratagy cognitive -Darunee
 
EJ
EJEJ
EJ
 
cooperative
cooperativecooperative
cooperative
 
book
bookbook
book
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
 
บทที่ ๕
บทที่ ๕บทที่ ๕
บทที่ ๕
 
บทที่ ๔
บทที่ ๔บทที่ ๔
บทที่ ๔
 
บทที่ ๓
บทที่ ๓บทที่ ๓
บทที่ ๓
 
บทที่ ๒.๒
บทที่ ๒.๒บทที่ ๒.๒
บทที่ ๒.๒
 
บทที่ ๑.๒
บทที่ ๑.๒บทที่ ๑.๒
บทที่ ๑.๒
 
บทที่ ๑.๑
บทที่ ๑.๑บทที่ ๑.๑
บทที่ ๑.๑
 
สารบัญวิจัย
สารบัญวิจัยสารบัญวิจัย
สารบัญวิจัย
 
Writing
WritingWriting
Writing
 
Speaking
SpeakingSpeaking
Speaking
 
Reading
ReadingReading
Reading
 
CBI
CBI CBI
CBI
 
B slim แอ๊ป10
B slim แอ๊ป10B slim แอ๊ป10
B slim แอ๊ป10
 
PPP plan.ppt
PPP plan.pptPPP plan.ppt
PPP plan.ppt
 

บทที่ ๒.๑

  • 1. บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาเอกสารและงาน วิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยได้นำาเสนอตามหัวข้อต่อไปนี้ 1. เอกสารที่เกี่ยวข้อง 1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขันพื้นฐานพุทธศักราช 2544 และ ้ 2551 1.2 ทักษะการพูด 1.3 เกม 1.4 การเสริมแรง 2. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2.1 งานวิจัยในประเทศ 2.2 งานวิจัยต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามหลักสูตรแกนกลางการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ (2551 : 220-243) ได้ จัดทำาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ขึนสำาหรับท้องถิ่นและสถานศึกษาได้นำาไปใช้เป็นกรอบและ ้ ทิศทางในการจัดทำาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทย ทุกคนในระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำาเป็นสำาหรับการดำารง ชีวิตที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต ซึ่งมีสาระสำาคัญดังต่อไปนี้ 1. ทำาไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความ สำาคัญและจำาเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำาวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือ สำาคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การ ประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัย ทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทาง วัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำามาซึ่งมิตรไมตรีและความ ร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและ
  • 2. วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครองมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศและ ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึง องค์ความรู้ ต่างๆได้ง่ายและกว้างขึ้นและมีวิสัยทัศน์ในการดำาเนินชีวิต ภาษา ต่างประเทศที่เป็นสาระ การเรียนรู้พื้นฐานซึ่งกำาหนดให้เรียนตลอด หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานคือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่าง ประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และ ภาษากลุ่มประเทศ เพื่อนบ้านหรือภาษาอื่นๆให้อยู่ในดุลยพินิจของ สถานศึกษาที่จะจัดทำารายวิชาและจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม 2. เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมุ่งหวังให้ผู้เรียนมี เจตคติที่ดต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศสื่อสาร ี ในสถานการณ์ต่างๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพและศึกษาต่อใน ระดับทีสงขึนรวมทังมีความรูความเข้าใจในเรืองราวและวัฒนธรรม อัน ่ ู ้ ้ ้ ่ หลากหลายของประชาคมโลกและ