SlideShare a Scribd company logo
‫المحاضرة اللولى‬

                                 ‫التحليل الجتجاهي)1(‬



                                           ‫مقدمة عامة ‪General introduction‬‬

‫جترجتبببط الكهرببباء لوالمغناطيسببية ارجتباطببا لوثيقببا لوقببد دفببع ذلببك العلمبباء الببى التفكيببر‬
‫بطريقببة لوصببف الظببواهر الكهربيببة لوالمغناطيسببية بنظريببة موحببدة جتعببرف باسببم‬
‫النظريببة الكهرلومغناطيسببية , لوقببد كببان للعببالم جيمببس ماكسببويل ‪James Clerk‬‬
‫‪ Maxwell‬دلور بببارز فببي صببياغة هببذه النظريببة لوجتشببكيلها مببن كببم خل ل أربببع‬
‫علقات هامة جتسمى علقات ماكسويل لومن هذه العلقات جتم اشتقاق معادلة الموجببة‬
‫الكهرلومغناطيسية لوكانت جتشتمل على الرمز ‪ c‬لوالبذي لوجببد فيمببا بعببد أن قيمتببه فببي‬
‫جتتفق بدرجة كبيرة مع سرعة انتشار موجات الضببوء فببي‬                   ‫‪2.9979 ×10 8 m / s‬‬     ‫الفراغ‬
‫الفراغ لوالتي أدت فيما بعد لتعببرف العلمبباء علبى طبيعببة موجببات الضببوء للو ل مببرة‬
‫على أنها موجات كهرلومغناطيسية مثببل موجببات الراديببو لولشببعة السببينية لوغيرهببا‬
‫لوالبتي جتختلبف عبن بعضبها فبي الطبو ل المبوجي لوجتجمعهبا جميعبا العلقبة الشبهيرة‬
‫حيث ‪ v‬سبرعة الموجبة لو ‪ λ‬الطبو ل المبوجي لهبا لو ‪ ν‬هبو البتردد لوهبذا‬                       ‫‪v = λυ‬‬

‫يعني أن الموجات الكهرلومغناطيسببية جتمثببل طيفببا مببن الموجببات المختلفببة )طيببف‬
                                                                               ‫كهرلومغناطيسي (‬




                                          ‫1(التحليل الجتجاهي ‪Vector Analysis‬‬

                                          ‫يمكن جتقسيم الكميات الفيزيائية إلى قسمين :‬

                                                              ‫1( كميات قياسية ‪scalars‬‬

                                                 ‫1‬
‫2( كميات متجهة ‪vectors‬‬

‫1( الكميببات القياسببية لوجتتميببز بببأن لهبا مقببدار ‪ Magnitude‬لوليببس لهببا‬
           ‫اجتجاه ‪ direction‬مثل الطاقة لودرجة الحرارة لوالكتلة لوالطو ل‬

‫الكميات المتجهة لوهي كميات فيزيائيببة جتتميببز بببأن لهببا مقببدار لواجتجبباه‬                     ‫2(‬

 ‫مثل الزاحة ‪ displacement‬لوالسرعة ‪velocity‬لوالعجلة ‪accelerat‬‬
   ‫‪‬‬
‫‪A, A‬‬      ‫‪ ion‬لوالقببوة ‪ force‬لوغيرهببا لويرمببز للكميببات المتجهببة بببالرمز‬
‫لوهندسيا بسهم طوله يسالوي ألو يتناسب مع مقدار الكمية المتجهة لوالتي‬
‫لوهببو مقيبباس المتجببه‬        ‫‪A‬‬     ‫يرمببز لهببا ب ‪ A‬بببدلون سببهم ألو بببالرمز‬
‫‪ modulus‬لوفد جتكتب ‪ modA‬لويتألف المتجه من مركبببات فببي اجتجبباه‬
‫محالور الحداثيات المستخدمة ففي الحداثيات الكارجتيزية يكون للمتجببه‬
‫ثل ث مركببببببببببببببببات لويكتبببببببببببببببب علبببببببببببببببى الصبببببببببببببببورة‬
‫ألو يعببببببوض عنهببببببا ب‬      ‫‪A = A 1 i + A 2 j + A 3k‬‬   ‫‪or‬‬   ‫‪A = A 1 e x + A 2 e y + A 3 ez‬‬


‫كمبببا يمكبببن التعببببير عبببن مقبببدار المتجبببه بالعلقبببة‬          ‫} 3 ‪A = {A 1 , A 2 , A‬‬


                 ‫‪A‬‬
‫,لوفببي‬   ‫= ‪eA‬‬
                 ‫‪A‬‬   ‫كما جتعرف لوحدة المتجه‬             ‫= ‪A = mod A‬‬        ‫2 ‪A1 + A 2 + A‬‬
                                                                            ‫2‬
                                                                                  ‫2‬     ‫3‬




‫الحداثيات الكارجتيزية نرمز لوحدة المتجه في اجتجبباه المحببالور ب ‪i,j,k‬‬
‫3‪ or e1,e2,e‬لوإذا كانت القيمببة العدديببة للمتجببه جتسببالوي صببفر سببمي‬
‫المتجببه بببالمتجه الصببفري لويكببون ليببس لببه اجتجبباه ‪, Null Vector‬‬
‫لوعندما يتم جتحديد موضع المتجببه بالنسبببة لنظببام إحببداثيات معيببن جتكببون‬
‫النقطة ‪ (P(x,y,z‬نقطة إحداثياجتها )‪ (x,y,z‬لويكون المتجببه لهببذه لنقطببة‬
                                                                                           ‫هو‬


                                                                           ‫‪r = xi + y j + z k‬‬
                                                                           ‫= ‪r‬‬     ‫2 ‪x2 + y 2 +z‬‬




                                                    ‫2‬
‫بعض أساسيات جبر المتجهات :‬

‫1. يقا ل أن المتجهين متسالويان إذا كان لهما نفس المقببدار لوالجتجبباه بصببرف‬
                                      ‫النظر عن لوضع نقطة البداية لكل منهما .‬

‫2. المتجببه ‪ A‬هببو متجببه قيمتببه العدديببة جتسببالوي القيمببة العدديببة للمتجببه ‪, A‬‬
                                                   ‫لواجتجاهه عكس اجتجاه المتجه ‪. A‬‬

‫3. مجموع متجهين هو متجه رأسه بداية المتجه اللو ل لوذيلببه نهايببة المتجببه‬
                                                                               ‫الثاني.‬

                                                     ‫متجه صفري .‬         ‫‪A−A‬‬   ‫المتجه‬     ‫4.‬


‫5. عند ضرب قيمة عددية ‪ p‬في متجه ‪ A‬نحصل علببى متجببه لببه قيمببة عدديببة‬
‫‪ pA‬لوجتعطي متجه له قيمة عدديببة ‪ p‬مببن المببرات مببن المتجببه الصببلي لولببه‬
‫نفس الجتجاه لوإذا ضربنا في –‪ p‬يكون بعكس الجتجاه لوإذا ضببربنا فببي صببفر‬
                                                      ‫نحصل على المتجه الصفري .‬



                                                         ‫بعض قوانين جبر المتجهات :‬

                     ‫‪A+B = B+A‬‬        ‫قانون التباد ل ‪commutation law‬‬                 ‫1.‬


         ‫القانون التجميعي ‪( A + B ) + C = A + ( B + C ) Associative law‬‬              ‫2.‬


                                      ‫‪p (qA ) = ( pq ) A = ( qp ) A‬‬   ‫جتجميع الضرب‬   ‫3.‬


              ‫‪( p + q ) A = pA + qA‬‬   ‫التوزيع الجمعي ‪distribution law‬‬                ‫4.‬




                                               ‫3‬
‫‪p ( A + B ) = pA + p B‬‬   ‫جتوزيع الضرب‬      ‫5.‬




                                                                          ‫المجالت :‬

‫إذا كببان لبديك منطقببة جتحيببط بمركببز دراسببة سببواء كببان شببحنة ألو مغنبباطيس ألو‬
‫جسما آخر ألو ثقبا ...بحيث يظهر جتأثير مركز الدراسببة خللببه فبإن هببذه المنطقببة‬
                      ‫جتدعى مجال لوجتنقسم المجالت إلى نوعين قياسية لومتجهة :‬

‫1. المجا ل القياسي ‪ : scalar field‬لويمثل عادة بدالة جتتحدد عند كل‬
‫نقطة في الفراغ بقيمتها فقط دلون اجتجاه مثل دالببة الجهببد الكهربببي لشببحنة‬
                                                                    ‫استاجتيكية‬

‫المجا ل الجتجاهي ‪ : vector field‬لويمثل عادة بدالبة جتتحبدد عنبد‬           ‫2.‬

‫كل نقطة في الفراغ بقيمتها العدديببة لواجتجاههببا مثببل السببرعة لوجتسببمى‬
‫الدالة في هذه الحالة بالدالة المتجهة ألو جتسمى بمجا ل اجتجبباهي معببرف‬
‫عهلببببى منطقببببة ‪ R‬مثببببا ل ذلببببك سببببرعة جسببببيم علببببى الصببببورة‬
                                     ‫‪F( x, y , z ) = x 2 y i + 3xyzj + 4zk‬‬




                         ‫ضرب المتجهات ‪Multiplication of Vectors‬‬

                                          ‫لوهناك نوعان من ضرب المتجهات :‬

‫النببوع اللو ل : الضببرب القياسببي ‪ Dot of Scalar Product‬لويمكببن جتعريفببه‬
‫أي ن الضببرب القياسببي يسببالوي حاصببل ضببرب‬       ‫‪A •B = A B cos θ‬‬
                                                                       ‫بالعلقببة التاليببة‬
‫القيمة العددية للمتجه اللو ل في القيمة العددية للمتجه الثاني في جيب جتمببام الزالويببة‬
                                     ‫بينهما , لومن خصائص هذا النوع من الضرب :‬


                                          ‫4‬
‫1. إن ناجتج الضرب يكون كمية قياسية لها مقدار فقط .‬

                ‫2. ناجتج الضرب يسالوي صفرا إذا كان أحدهما عموديا على الخر .‬

‫3. إذا كان ناجتج الضرب يسالوي صفرا فهذا يعني إمببا أن أحببدهما عمببودي علببى‬
                                                        ‫الخر ألو أن أحدهما يسالوي صفرا .‬

                                               ‫4. هناك عدة قواعد للضرب القياسي أهمها :‬

      ‫‪A •B = B •A‬‬
      ‫‪A • (B + C) = A • B + A • C‬‬
      ‫‪p ( A • B ) = ( p A ) • B = A • ( p B ) = ( A • B )p‬‬
      ‫1 = ‪i • i = j • j = k •k‬‬
      ‫0 = ‪i • j = j •k = i •k‬‬
      ‫2‪B2 = B2 + B2 + B‬‬
            ‫‪x‬‬    ‫‪y‬‬    ‫‪z‬‬

      ‫‪A • B = A xBx + A yBy + A zBz‬‬



‫النوع الثبباني :الضببرب الجتجبباهي ‪Cross Product of Vector Product‬‬

‫لوهندسببيا جتعنببي أنهبا‬     ‫‪A ∧ B = AB sin θ n‬‬         ‫‪,0 < θ < π‬‬
                                                                     ‫لويمكن جتعريفببه بالعلقببة التاليبة‬
‫مساحة متوازي الضلع الذي فيببه المتجهيببن ‪ A,B‬ضببلعان متجببالوران , لويسببالوي‬
‫الضرب القياسي حاصل ضرب القيمة العددية لكل مببن المتجهيببن فببي جيببب الزالويببة‬
‫بينهما في متجه الوحدة العمودي على المستوى البذي يوجبد فيببه المتجهبان . لومبن‬
                                                                       ‫خصائص الضرب الجتجاهي :‬

       ‫‪A ∧ B = −B ∧ A‬‬
       ‫‪A ∧(B + C) = A ∧ B + A ∧ C‬‬
       ‫‪p( A ∧ B ) = (pA ) ∧ B = A ∧ (p B ) = ( A ∧ B )p‬‬
       ‫0 = ‪i ∧ i = j ∧ j = k ∧k‬‬
       ‫,‪i ∧ j = k‬‬        ‫‪j ∧k = i‬‬      ‫‪,k ∧i = j‬‬

               ‫‪i‬‬            ‫‪j‬‬     ‫‪k‬‬
       ‫‪A ∧B = Ax‬‬           ‫‪Ay‬‬     ‫‪Az‬‬
                    ‫‪Bx‬‬     ‫‪By‬‬     ‫‪Bz‬‬




                                                         ‫5‬
‫لويمكببن إضببافة أخببرى لعمليببات الضببرب علببى المتجهببات لوهببي الضببرب الثلثببي‬
‫للمتجهات ‪ Multiple Products of Vectors‬لويمكن جتقسيمه أيضا إلى نوعين‬
                                                                                        ‫لوهما :‬

                                        ‫الضرب الثلثي الجتجاهي :لويعطى بالشكل التالي‬
     ‫‪( A • B )C = m C‬‬
     ‫‪where‬‬    ‫‪m = A•B‬‬



‫لويمكبببببن أن يأخبببببذ حاصبببببل الضبببببرب الجتجببببباهي الثلثبببببي الشبببببكل التبببببالي‬
                                                           ‫‪( A ∧ B ) ∧ C = ( C • A)B − ( C • B )A‬‬

                                                  ‫الضرب الثلثي القياسي لويعطى بالصورة‬

                   ‫‪Ax‬‬   ‫‪Ay‬‬   ‫‪Az‬‬
   ‫‪A • ( B ∧ C) = Bx‬‬    ‫‪By‬‬   ‫‪Bz‬‬
                   ‫‪Cx‬‬   ‫‪Cy‬‬   ‫‪Cz‬‬


‫لويعنببي ذلببك هندسببيا حجببم متببوازي اللوجببه الببذي فيببه ‪ A‬لو ‪ B‬لو ‪ C‬ثل ث أضببلع‬
‫متجالورة لويجب أن نلحظ فيه ضببرلورة ضببرب ‪ cross‬ألول ثببم ‪ dot‬لويكببون حاصببل‬
         ‫الضرب في هذه الحالة قياسيا أيضا لويسمى ‪. Triple scalar product‬‬



                                                                             ‫مفاهيم هامة :‬

                                                       ‫متجه المساحة ‪vector of area‬‬

‫جتمثل المساحة بمتجه يكون في اجتجبباه عمببودي علببى المسبباحة لوطببوله يتناسببب مببع‬
‫‪ , dsy=dxdz‬لويمكن كتابته على‬                ‫مقدارها حيث ‪dsz=dxdy , dsx=dzdy‬‬
‫حيث ‪ n‬هي متجه الوحدة العمودي على المساحة .‬                 ‫‪ds =dsn‬‬          ‫الصورة التالية :‬




                                              ‫6‬
‫فيض المتجه ‪flux of vectors‬‬

‫الفيض العمودي ‪ normal flux‬من متجه ما خل ل عنصر مساحة ‪ ds‬يعرف بأنه‬
‫حاصل الضرب القياسي بين المتجه لوعنصر متجه المساحة . فمثل إذا كببان المتجببه‬
‫‪ A‬يمثببل شببدة المجبا ل الكهربببي ‪ E‬فبإن الفيببض العمببودي الكهربببي للخبارج خل ل‬
  ‫‪dE n = E • ds = E • n ds =E n ds‬‬              ‫عنصر المساحة ‪ ds‬نحصل عليه كالتالي :‬

‫حيث ‪En‬مركبة شدة المجبا ل الكهرببي فببي الجتجباه العمببودي علبى السببطح للخبارج‬
                                                        ‫لويعطى الفيض الكلي بالعلقة التالية‬



                                            ‫‪∫ A • ds‬‬   ‫‪= ∫∫ Ax dydz + ∫∫ Ay dxdz + ∫∫ Az dydx‬‬



‫لوفي حالة التكامل علببى أسببطح مغلقببة فببإن اجتجبباه متجببه الزاحببة يشببير إلببى خببارج‬
‫السطح اصطلحا , أي أن الفيببض الكلببي يمثببل معببد ل التغيببر الصببافي للمتجببه الببذي‬
                                                   ‫يغادر السطح المقيد للحجم المحصور .‬

                                                                                     ‫أمثلة :‬

                                                                             ‫المثا ل اللو ل :‬

                                                                          ‫أثبتي أن المتجهين‬

      ‫‪A = cos α +sin α‬‬
               ‫‪i‬‬      ‫‪j‬‬
      ‫‪B = cos β +sin β‬‬
               ‫‪i‬‬      ‫‪j‬‬



‫هما متجها لوحدة في المستوى ‪ xy‬حيث ‪α‬لو ‪ β‬همببا الزالويتببان اللتببان جتحببددان علببى‬
                                                                    ‫محور ‪ x‬للمتجهين ‪A,B‬‬

                        ‫‪A‬‬            ‫‪B‬‬
                 ‫= ‪eA‬‬
                        ‫‪A‬‬
                          ‫,‬   ‫= ‪eB‬‬
                                     ‫‪B‬‬   ‫الحل :يمكن إيجاد متجه الوحدة من العلقة التالية‬




                                               ‫7‬
‫1 = ‪A = cos 2 α + sin 2 α‬‬

      ‫1 = ‪B = cos 2 β + sin 2 β‬‬
     ‫‪∴e A = cos αi + sin αj‬‬
     ‫‪∴e B = cos βi + sin βj‬‬



                                                            ‫المثا ل الثاني :‬

                                                ‫ألوجدي الزالوية بين المتجهين‬

     ‫‪A =i −3 j +2k‬‬
     ‫‪B = − i +4 j −k‬‬
          ‫2‬



                                                                        ‫الحل‬

   ‫‪A • B = AB cos θ‬‬
   ‫=‪A‬‬   ‫2 ) 2 ( + 3 )3 − ( + 2 )1(‬   ‫41 =‬
   ‫=‪B‬‬   ‫)3 − (‬   ‫2‬
                     ‫62 = )1− ( + ) 4 ( +‬
                         ‫3‬           ‫2‬


   ‫‪A • B = −3 −12 − 2 = −17 = AB cos θ‬‬
           ‫‪A •B‬‬   ‫71−‬
   ‫= ‪cos θ‬‬      ‫=‬      ‫98.0− =‬
            ‫‪AB‬‬     ‫463‬
   ‫00.351 = ‪θ‬‬


                                                            ‫المثا ل الثالث :‬

‫ألوجدي متجه الوحدة العمودي على المستوى الذي يحوي المتجهين ‪ A,B‬حيث‬

      ‫‪A = 2a r + πaφ + a z‬‬
                       ‫3‬
      ‫+ ‪B = −a r‬‬         ‫‪πaφ − 2a z‬‬
                       ‫2‬


                                                                       ‫الحل :‬


                                                                       ‫‪A ∧B‬‬
                                                                ‫= ‪en‬‬
                                                                       ‫‪A ∧B‬‬




                                            ‫8‬
‫‪ar‬‬                ‫‪aφ‬‬       ‫‪az‬‬
                                                    ‫‪−π‬‬
                                                     ‫7‬
              ‫2 = ∧ ‪A‬‬
                 ‫‪B‬‬                   ‫‪π‬‬        ‫1‬    ‫=‬   ‫‪a r + aφ + π z‬‬
                                                            ‫3‬    ‫‪4 a‬‬
                                     ‫‪3π‬‬              ‫2‬
                                ‫−‬‫1‬            ‫−‬‫2‬
                                     ‫2‬
               ‫∧ ‪A‬‬‫569. = ‪B = 12.25π + + π‬‬
                            ‫2‬
                              ‫9‬ ‫2 61‬ ‫61‬
              ‫‪∴n = 0.65a r + .18aφ + .7 a z‬‬
               ‫‪a‬‬  ‫−‬         ‫0‬       ‫0‬


                                                                         ‫الواجب :‬

‫1. ألوجدي متجه الوحببدة العمببودي علببى المسببتوى الببذي يحببوي كل المتجهيببن‬
                                                                  ‫التاليين :‬

                       ‫‪π‬‬
     ‫− ‪A = 2ar + πaφ‬‬       ‫‪az‬‬
                       ‫2‬
             ‫1‬
     ‫‪B = ar − πaφ‬‬
             ‫3‬


                                               ‫2. ألوجدي الزالوية بين المتجهين‬

          ‫‪A =2i −7 j +4k‬‬
          ‫‪B =5i +4 j −3k‬‬




                                          ‫9‬

More Related Content

What's hot

دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوضدور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
مفهوم النشر.pdf
مفهوم النشر.pdfمفهوم النشر.pdf
مفهوم النشر.pdf
Mohammed Alfrih
 
Digital repositories
Digital repositoriesDigital repositories
Digital repositories
Esraamohamed198
 
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
Mustafa Galal
 
التطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقية
التطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقيةالتطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقية
التطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقية
الدكتور طلال ناظم الزهيري
 
Proposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de Mauá
Proposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de MauáProposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de Mauá
Proposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de MauáMaria Fernanda Hosken
 
تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014
تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014
تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014
Heyam hayek
 
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4Mona Younes
 
Démarche documentaire Par Dr. Hassan El Ouazzani
Démarche documentaire  Par Dr. Hassan El OuazzaniDémarche documentaire  Par Dr. Hassan El Ouazzani
Démarche documentaire Par Dr. Hassan El Ouazzani
Elmahdi FRID
 
العوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلومات
العوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلوماتالعوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلومات
العوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلومات
الدكتور طلال ناظم الزهيري
 
المعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdf
المعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdfالمعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdf
المعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdf
ssuser0d0f881
 
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفاياتأهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
Hariz Syafiq
 
Epure fonction sensibilite
Epure fonction sensibiliteEpure fonction sensibilite
Epure fonction sensibiliteGeoffrey Dorne
 
جدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريم
جدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريمجدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريم
جدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريم
Dr. Fayez ALFarhan
 
تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...
تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...
تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...
Massoud AlShareef
 
Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...
Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...
Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...
Mia Chang
 
Startup Leadership Program Curriculum 2021
Startup Leadership Program Curriculum 2021Startup Leadership Program Curriculum 2021
Startup Leadership Program Curriculum 2021
Startup Leadership Program
 
آليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواتهآليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواته
emad Saleh
 
المستودعات الرقمية
 المستودعات الرقمية المستودعات الرقمية
المستودعات الرقمية
NogaFathy2
 

What's hot (20)

دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوضدور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
مفهوم النشر.pdf
مفهوم النشر.pdfمفهوم النشر.pdf
مفهوم النشر.pdf
 
Digital repositories
Digital repositoriesDigital repositories
Digital repositories
 
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
 
التطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقية
التطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقيةالتطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقية
التطبيقات الالية في المكتبات العامة العراقية
 
Proposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de Mauá
Proposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de MauáProposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de Mauá
Proposta de Indicação Geográfica - Truta Rosa de Visconde de Mauá
 
تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014
تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014
تقرير أنظمة المكتبات 2014 - Library Systems Report 2014
 
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
ورش+تكنولوجيا+التعليم+ورشة+المحتوى+الرقمي4
 
Démarche documentaire Par Dr. Hassan El Ouazzani
Démarche documentaire  Par Dr. Hassan El OuazzaniDémarche documentaire  Par Dr. Hassan El Ouazzani
Démarche documentaire Par Dr. Hassan El Ouazzani
 
العوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلومات
العوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلوماتالعوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلومات
العوامل المؤثرة في كفاءة عمليات استرجاع المعلومات
 
المعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdf
المعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdfالمعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdf
المعايير الدولية في مجال إدارة الوثائق والرقمنة.pdf
 
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفاياتأهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
 
Epure fonction sensibilite
Epure fonction sensibiliteEpure fonction sensibilite
Epure fonction sensibilite
 
جدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريم
جدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريمجدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريم
جدول احتساب دراسة جدوى كشك أيس كريم
 
تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...
تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...
تقنيات التحول الرقمي لتطوير مراكز ادارة المعرفة في المكتبات الأكاديمية والبحث...
 
Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...
Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...
Running the first automatic speech recognition (ASR) model with HuggingFace -...
 
Startup Leadership Program Curriculum 2021
Startup Leadership Program Curriculum 2021Startup Leadership Program Curriculum 2021
Startup Leadership Program Curriculum 2021
 
آليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواتهآليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواته
 
المستودعات الرقمية
 المستودعات الرقمية المستودعات الرقمية
المستودعات الرقمية
 
3modul 1tema
3modul 1tema3modul 1tema
3modul 1tema
 

Similar to التحليل الاتجاهي-

Diffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenbergDiffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenbergQahtannRose
 
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)math44
 
Kirchhoff Laws
Kirchhoff LawsKirchhoff Laws
Kirchhoff Laws
Ahmed Haider
 
Www.kutub.info 2871
Www.kutub.info 2871Www.kutub.info 2871
Www.kutub.info 2871
perla perla
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنng1234567ng
 
الترتيب
الترتيبالترتيب
الترتيب
AHMED ENNAJI
 
chapter2-de-slides.pdf
chapter2-de-slides.pdfchapter2-de-slides.pdf
chapter2-de-slides.pdf
PoiLkj2
 
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثانيموقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
ملزمتي
 
المساحات (نظريه)
المساحات (نظريه)المساحات (نظريه)
المساحات (نظريه)teacher
 
استعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيعاستعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيعng1234567ng
 
تمثيل المعادلات الخطية بيانيا
تمثيل المعادلات الخطية بيانياتمثيل المعادلات الخطية بيانيا
تمثيل المعادلات الخطية بيانياnoojy66666
 
فرض 1 د2 جدع
فرض 1 د2 جدعفرض 1 د2 جدع
فرض 1 د2 جدع
AHMED ENNAJI
 
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهالتمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهfatima harazneh
 
الهندسة الفراغية
الهندسة الفراغيةالهندسة الفراغية
الهندسة الفراغيةghadosh
 
فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3
فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3
فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3
مدارس دروب الأصالة والمعاصرة
 
Annexe1 fonct logique
Annexe1 fonct logiqueAnnexe1 fonct logique
Annexe1 fonct logiqueAhmed Hmichi
 
معدل التغير والميل
معدل التغير والميلمعدل التغير والميل
معدل التغير والميلnoojy66666
 

Similar to التحليل الاتجاهي- (20)

Diffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenbergDiffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenberg
 
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)الامتحان التجريبي دورة ماي 2009  ( الرياضيات)
الامتحان التجريبي دورة ماي 2009 ( الرياضيات)
 
Kirchhoff Laws
Kirchhoff LawsKirchhoff Laws
Kirchhoff Laws
 
Www.kutub.info 2871
Www.kutub.info 2871Www.kutub.info 2871
Www.kutub.info 2871
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامن
 
الترتيب
الترتيبالترتيب
الترتيب
 
Automata 1
Automata 1Automata 1
Automata 1
 
chapter2-de-slides.pdf
chapter2-de-slides.pdfchapter2-de-slides.pdf
chapter2-de-slides.pdf
 
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثانيموقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
 
المساحات (نظريه)
المساحات (نظريه)المساحات (نظريه)
المساحات (نظريه)
 
1com
1com1com
1com
 
1com3mbachir
1com3mbachir1com3mbachir
1com3mbachir
 
استعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيعاستعمال خاصية التوزيع
استعمال خاصية التوزيع
 
تمثيل المعادلات الخطية بيانيا
تمثيل المعادلات الخطية بيانياتمثيل المعادلات الخطية بيانيا
تمثيل المعادلات الخطية بيانيا
 
فرض 1 د2 جدع
فرض 1 د2 جدعفرض 1 د2 جدع
فرض 1 د2 جدع
 
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهالتمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
 
الهندسة الفراغية
الهندسة الفراغيةالهندسة الفراغية
الهندسة الفراغية
 
فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3
فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3
فيزياء - للصف تاسع - أسئلة إثرائية - رقم 3
 
Annexe1 fonct logique
Annexe1 fonct logiqueAnnexe1 fonct logique
Annexe1 fonct logique
 
معدل التغير والميل
معدل التغير والميلمعدل التغير والميل
معدل التغير والميل
 

التحليل الاتجاهي-

  • 1. ‫المحاضرة اللولى‬ ‫التحليل الجتجاهي)1(‬ ‫مقدمة عامة ‪General introduction‬‬ ‫جترجتبببط الكهرببباء لوالمغناطيسببية ارجتباطببا لوثيقببا لوقببد دفببع ذلببك العلمبباء الببى التفكيببر‬ ‫بطريقببة لوصببف الظببواهر الكهربيببة لوالمغناطيسببية بنظريببة موحببدة جتعببرف باسببم‬ ‫النظريببة الكهرلومغناطيسببية , لوقببد كببان للعببالم جيمببس ماكسببويل ‪James Clerk‬‬ ‫‪ Maxwell‬دلور بببارز فببي صببياغة هببذه النظريببة لوجتشببكيلها مببن كببم خل ل أربببع‬ ‫علقات هامة جتسمى علقات ماكسويل لومن هذه العلقات جتم اشتقاق معادلة الموجببة‬ ‫الكهرلومغناطيسية لوكانت جتشتمل على الرمز ‪ c‬لوالبذي لوجببد فيمببا بعببد أن قيمتببه فببي‬ ‫جتتفق بدرجة كبيرة مع سرعة انتشار موجات الضببوء فببي‬ ‫‪2.9979 ×10 8 m / s‬‬ ‫الفراغ‬ ‫الفراغ لوالتي أدت فيما بعد لتعببرف العلمبباء علبى طبيعببة موجببات الضببوء للو ل مببرة‬ ‫على أنها موجات كهرلومغناطيسية مثببل موجببات الراديببو لولشببعة السببينية لوغيرهببا‬ ‫لوالبتي جتختلبف عبن بعضبها فبي الطبو ل المبوجي لوجتجمعهبا جميعبا العلقبة الشبهيرة‬ ‫حيث ‪ v‬سبرعة الموجبة لو ‪ λ‬الطبو ل المبوجي لهبا لو ‪ ν‬هبو البتردد لوهبذا‬ ‫‪v = λυ‬‬ ‫يعني أن الموجات الكهرلومغناطيسببية جتمثببل طيفببا مببن الموجببات المختلفببة )طيببف‬ ‫كهرلومغناطيسي (‬ ‫1(التحليل الجتجاهي ‪Vector Analysis‬‬ ‫يمكن جتقسيم الكميات الفيزيائية إلى قسمين :‬ ‫1( كميات قياسية ‪scalars‬‬ ‫1‬
  • 2. ‫2( كميات متجهة ‪vectors‬‬ ‫1( الكميببات القياسببية لوجتتميببز بببأن لهبا مقببدار ‪ Magnitude‬لوليببس لهببا‬ ‫اجتجاه ‪ direction‬مثل الطاقة لودرجة الحرارة لوالكتلة لوالطو ل‬ ‫الكميات المتجهة لوهي كميات فيزيائيببة جتتميببز بببأن لهببا مقببدار لواجتجبباه‬ ‫2(‬ ‫مثل الزاحة ‪ displacement‬لوالسرعة ‪velocity‬لوالعجلة ‪accelerat‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪A, A‬‬ ‫‪ ion‬لوالقببوة ‪ force‬لوغيرهببا لويرمببز للكميببات المتجهببة بببالرمز‬ ‫لوهندسيا بسهم طوله يسالوي ألو يتناسب مع مقدار الكمية المتجهة لوالتي‬ ‫لوهببو مقيبباس المتجببه‬ ‫‪A‬‬ ‫يرمببز لهببا ب ‪ A‬بببدلون سببهم ألو بببالرمز‬ ‫‪ modulus‬لوفد جتكتب ‪ modA‬لويتألف المتجه من مركبببات فببي اجتجبباه‬ ‫محالور الحداثيات المستخدمة ففي الحداثيات الكارجتيزية يكون للمتجببه‬ ‫ثل ث مركببببببببببببببببات لويكتبببببببببببببببب علبببببببببببببببى الصبببببببببببببببورة‬ ‫ألو يعببببببوض عنهببببببا ب‬ ‫‪A = A 1 i + A 2 j + A 3k‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪A = A 1 e x + A 2 e y + A 3 ez‬‬ ‫كمبببا يمكبببن التعببببير عبببن مقبببدار المتجبببه بالعلقبببة‬ ‫} 3 ‪A = {A 1 , A 2 , A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫,لوفببي‬ ‫= ‪eA‬‬ ‫‪A‬‬ ‫كما جتعرف لوحدة المتجه‬ ‫= ‪A = mod A‬‬ ‫2 ‪A1 + A 2 + A‬‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫الحداثيات الكارجتيزية نرمز لوحدة المتجه في اجتجبباه المحببالور ب ‪i,j,k‬‬ ‫3‪ or e1,e2,e‬لوإذا كانت القيمببة العدديببة للمتجببه جتسببالوي صببفر سببمي‬ ‫المتجببه بببالمتجه الصببفري لويكببون ليببس لببه اجتجبباه ‪, Null Vector‬‬ ‫لوعندما يتم جتحديد موضع المتجببه بالنسبببة لنظببام إحببداثيات معيببن جتكببون‬ ‫النقطة ‪ (P(x,y,z‬نقطة إحداثياجتها )‪ (x,y,z‬لويكون المتجببه لهببذه لنقطببة‬ ‫هو‬ ‫‪r = xi + y j + z k‬‬ ‫= ‪r‬‬ ‫2 ‪x2 + y 2 +z‬‬ ‫2‬
  • 3. ‫بعض أساسيات جبر المتجهات :‬ ‫1. يقا ل أن المتجهين متسالويان إذا كان لهما نفس المقببدار لوالجتجبباه بصببرف‬ ‫النظر عن لوضع نقطة البداية لكل منهما .‬ ‫2. المتجببه ‪ A‬هببو متجببه قيمتببه العدديببة جتسببالوي القيمببة العدديببة للمتجببه ‪, A‬‬ ‫لواجتجاهه عكس اجتجاه المتجه ‪. A‬‬ ‫3. مجموع متجهين هو متجه رأسه بداية المتجه اللو ل لوذيلببه نهايببة المتجببه‬ ‫الثاني.‬ ‫متجه صفري .‬ ‫‪A−A‬‬ ‫المتجه‬ ‫4.‬ ‫5. عند ضرب قيمة عددية ‪ p‬في متجه ‪ A‬نحصل علببى متجببه لببه قيمببة عدديببة‬ ‫‪ pA‬لوجتعطي متجه له قيمة عدديببة ‪ p‬مببن المببرات مببن المتجببه الصببلي لولببه‬ ‫نفس الجتجاه لوإذا ضربنا في –‪ p‬يكون بعكس الجتجاه لوإذا ضببربنا فببي صببفر‬ ‫نحصل على المتجه الصفري .‬ ‫بعض قوانين جبر المتجهات :‬ ‫‪A+B = B+A‬‬ ‫قانون التباد ل ‪commutation law‬‬ ‫1.‬ ‫القانون التجميعي ‪( A + B ) + C = A + ( B + C ) Associative law‬‬ ‫2.‬ ‫‪p (qA ) = ( pq ) A = ( qp ) A‬‬ ‫جتجميع الضرب‬ ‫3.‬ ‫‪( p + q ) A = pA + qA‬‬ ‫التوزيع الجمعي ‪distribution law‬‬ ‫4.‬ ‫3‬
  • 4. ‫‪p ( A + B ) = pA + p B‬‬ ‫جتوزيع الضرب‬ ‫5.‬ ‫المجالت :‬ ‫إذا كببان لبديك منطقببة جتحيببط بمركببز دراسببة سببواء كببان شببحنة ألو مغنبباطيس ألو‬ ‫جسما آخر ألو ثقبا ...بحيث يظهر جتأثير مركز الدراسببة خللببه فبإن هببذه المنطقببة‬ ‫جتدعى مجال لوجتنقسم المجالت إلى نوعين قياسية لومتجهة :‬ ‫1. المجا ل القياسي ‪ : scalar field‬لويمثل عادة بدالة جتتحدد عند كل‬ ‫نقطة في الفراغ بقيمتها فقط دلون اجتجاه مثل دالببة الجهببد الكهربببي لشببحنة‬ ‫استاجتيكية‬ ‫المجا ل الجتجاهي ‪ : vector field‬لويمثل عادة بدالبة جتتحبدد عنبد‬ ‫2.‬ ‫كل نقطة في الفراغ بقيمتها العدديببة لواجتجاههببا مثببل السببرعة لوجتسببمى‬ ‫الدالة في هذه الحالة بالدالة المتجهة ألو جتسمى بمجا ل اجتجبباهي معببرف‬ ‫عهلببببى منطقببببة ‪ R‬مثببببا ل ذلببببك سببببرعة جسببببيم علببببى الصببببورة‬ ‫‪F( x, y , z ) = x 2 y i + 3xyzj + 4zk‬‬ ‫ضرب المتجهات ‪Multiplication of Vectors‬‬ ‫لوهناك نوعان من ضرب المتجهات :‬ ‫النببوع اللو ل : الضببرب القياسببي ‪ Dot of Scalar Product‬لويمكببن جتعريفببه‬ ‫أي ن الضببرب القياسببي يسببالوي حاصببل ضببرب‬ ‫‪A •B = A B cos θ‬‬ ‫بالعلقببة التاليببة‬ ‫القيمة العددية للمتجه اللو ل في القيمة العددية للمتجه الثاني في جيب جتمببام الزالويببة‬ ‫بينهما , لومن خصائص هذا النوع من الضرب :‬ ‫4‬
  • 5. ‫1. إن ناجتج الضرب يكون كمية قياسية لها مقدار فقط .‬ ‫2. ناجتج الضرب يسالوي صفرا إذا كان أحدهما عموديا على الخر .‬ ‫3. إذا كان ناجتج الضرب يسالوي صفرا فهذا يعني إمببا أن أحببدهما عمببودي علببى‬ ‫الخر ألو أن أحدهما يسالوي صفرا .‬ ‫4. هناك عدة قواعد للضرب القياسي أهمها :‬ ‫‪A •B = B •A‬‬ ‫‪A • (B + C) = A • B + A • C‬‬ ‫‪p ( A • B ) = ( p A ) • B = A • ( p B ) = ( A • B )p‬‬ ‫1 = ‪i • i = j • j = k •k‬‬ ‫0 = ‪i • j = j •k = i •k‬‬ ‫2‪B2 = B2 + B2 + B‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪A • B = A xBx + A yBy + A zBz‬‬ ‫النوع الثبباني :الضببرب الجتجبباهي ‪Cross Product of Vector Product‬‬ ‫لوهندسببيا جتعنببي أنهبا‬ ‫‪A ∧ B = AB sin θ n‬‬ ‫‪,0 < θ < π‬‬ ‫لويمكن جتعريفببه بالعلقببة التاليبة‬ ‫مساحة متوازي الضلع الذي فيببه المتجهيببن ‪ A,B‬ضببلعان متجببالوران , لويسببالوي‬ ‫الضرب القياسي حاصل ضرب القيمة العددية لكل مببن المتجهيببن فببي جيببب الزالويببة‬ ‫بينهما في متجه الوحدة العمودي على المستوى البذي يوجبد فيببه المتجهبان . لومبن‬ ‫خصائص الضرب الجتجاهي :‬ ‫‪A ∧ B = −B ∧ A‬‬ ‫‪A ∧(B + C) = A ∧ B + A ∧ C‬‬ ‫‪p( A ∧ B ) = (pA ) ∧ B = A ∧ (p B ) = ( A ∧ B )p‬‬ ‫0 = ‪i ∧ i = j ∧ j = k ∧k‬‬ ‫,‪i ∧ j = k‬‬ ‫‪j ∧k = i‬‬ ‫‪,k ∧i = j‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪A ∧B = Ax‬‬ ‫‪Ay‬‬ ‫‪Az‬‬ ‫‪Bx‬‬ ‫‪By‬‬ ‫‪Bz‬‬ ‫5‬
  • 6. ‫لويمكببن إضببافة أخببرى لعمليببات الضببرب علببى المتجهببات لوهببي الضببرب الثلثببي‬ ‫للمتجهات ‪ Multiple Products of Vectors‬لويمكن جتقسيمه أيضا إلى نوعين‬ ‫لوهما :‬ ‫الضرب الثلثي الجتجاهي :لويعطى بالشكل التالي‬ ‫‪( A • B )C = m C‬‬ ‫‪where‬‬ ‫‪m = A•B‬‬ ‫لويمكبببببن أن يأخبببببذ حاصبببببل الضبببببرب الجتجببببباهي الثلثبببببي الشبببببكل التبببببالي‬ ‫‪( A ∧ B ) ∧ C = ( C • A)B − ( C • B )A‬‬ ‫الضرب الثلثي القياسي لويعطى بالصورة‬ ‫‪Ax‬‬ ‫‪Ay‬‬ ‫‪Az‬‬ ‫‪A • ( B ∧ C) = Bx‬‬ ‫‪By‬‬ ‫‪Bz‬‬ ‫‪Cx‬‬ ‫‪Cy‬‬ ‫‪Cz‬‬ ‫لويعنببي ذلببك هندسببيا حجببم متببوازي اللوجببه الببذي فيببه ‪ A‬لو ‪ B‬لو ‪ C‬ثل ث أضببلع‬ ‫متجالورة لويجب أن نلحظ فيه ضببرلورة ضببرب ‪ cross‬ألول ثببم ‪ dot‬لويكببون حاصببل‬ ‫الضرب في هذه الحالة قياسيا أيضا لويسمى ‪. Triple scalar product‬‬ ‫مفاهيم هامة :‬ ‫متجه المساحة ‪vector of area‬‬ ‫جتمثل المساحة بمتجه يكون في اجتجبباه عمببودي علببى المسبباحة لوطببوله يتناسببب مببع‬ ‫‪ , dsy=dxdz‬لويمكن كتابته على‬ ‫مقدارها حيث ‪dsz=dxdy , dsx=dzdy‬‬ ‫حيث ‪ n‬هي متجه الوحدة العمودي على المساحة .‬ ‫‪ds =dsn‬‬ ‫الصورة التالية :‬ ‫6‬
  • 7. ‫فيض المتجه ‪flux of vectors‬‬ ‫الفيض العمودي ‪ normal flux‬من متجه ما خل ل عنصر مساحة ‪ ds‬يعرف بأنه‬ ‫حاصل الضرب القياسي بين المتجه لوعنصر متجه المساحة . فمثل إذا كببان المتجببه‬ ‫‪ A‬يمثببل شببدة المجبا ل الكهربببي ‪ E‬فبإن الفيببض العمببودي الكهربببي للخبارج خل ل‬ ‫‪dE n = E • ds = E • n ds =E n ds‬‬ ‫عنصر المساحة ‪ ds‬نحصل عليه كالتالي :‬ ‫حيث ‪En‬مركبة شدة المجبا ل الكهرببي فببي الجتجباه العمببودي علبى السببطح للخبارج‬ ‫لويعطى الفيض الكلي بالعلقة التالية‬ ‫‪∫ A • ds‬‬ ‫‪= ∫∫ Ax dydz + ∫∫ Ay dxdz + ∫∫ Az dydx‬‬ ‫لوفي حالة التكامل علببى أسببطح مغلقببة فببإن اجتجبباه متجببه الزاحببة يشببير إلببى خببارج‬ ‫السطح اصطلحا , أي أن الفيببض الكلببي يمثببل معببد ل التغيببر الصببافي للمتجببه الببذي‬ ‫يغادر السطح المقيد للحجم المحصور .‬ ‫أمثلة :‬ ‫المثا ل اللو ل :‬ ‫أثبتي أن المتجهين‬ ‫‪A = cos α +sin α‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪B = cos β +sin β‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫هما متجها لوحدة في المستوى ‪ xy‬حيث ‪α‬لو ‪ β‬همببا الزالويتببان اللتببان جتحببددان علببى‬ ‫محور ‪ x‬للمتجهين ‪A,B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫= ‪eA‬‬ ‫‪A‬‬ ‫,‬ ‫= ‪eB‬‬ ‫‪B‬‬ ‫الحل :يمكن إيجاد متجه الوحدة من العلقة التالية‬ ‫7‬
  • 8. ‫1 = ‪A = cos 2 α + sin 2 α‬‬ ‫1 = ‪B = cos 2 β + sin 2 β‬‬ ‫‪∴e A = cos αi + sin αj‬‬ ‫‪∴e B = cos βi + sin βj‬‬ ‫المثا ل الثاني :‬ ‫ألوجدي الزالوية بين المتجهين‬ ‫‪A =i −3 j +2k‬‬ ‫‪B = − i +4 j −k‬‬ ‫2‬ ‫الحل‬ ‫‪A • B = AB cos θ‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫2 ) 2 ( + 3 )3 − ( + 2 )1(‬ ‫41 =‬ ‫=‪B‬‬ ‫)3 − (‬ ‫2‬ ‫62 = )1− ( + ) 4 ( +‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫‪A • B = −3 −12 − 2 = −17 = AB cos θ‬‬ ‫‪A •B‬‬ ‫71−‬ ‫= ‪cos θ‬‬ ‫=‬ ‫98.0− =‬ ‫‪AB‬‬ ‫463‬ ‫00.351 = ‪θ‬‬ ‫المثا ل الثالث :‬ ‫ألوجدي متجه الوحدة العمودي على المستوى الذي يحوي المتجهين ‪ A,B‬حيث‬ ‫‪A = 2a r + πaφ + a z‬‬ ‫3‬ ‫+ ‪B = −a r‬‬ ‫‪πaφ − 2a z‬‬ ‫2‬ ‫الحل :‬ ‫‪A ∧B‬‬ ‫= ‪en‬‬ ‫‪A ∧B‬‬ ‫8‬
  • 9. ‫‪ar‬‬ ‫‪aφ‬‬ ‫‪az‬‬ ‫‪−π‬‬ ‫7‬ ‫2 = ∧ ‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪π‬‬ ‫1‬ ‫=‬ ‫‪a r + aφ + π z‬‬ ‫3‬ ‫‪4 a‬‬ ‫‪3π‬‬ ‫2‬ ‫−‬‫1‬ ‫−‬‫2‬ ‫2‬ ‫∧ ‪A‬‬‫569. = ‪B = 12.25π + + π‬‬ ‫2‬ ‫9‬ ‫2 61‬ ‫61‬ ‫‪∴n = 0.65a r + .18aφ + .7 a z‬‬ ‫‪a‬‬ ‫−‬ ‫0‬ ‫0‬ ‫الواجب :‬ ‫1. ألوجدي متجه الوحببدة العمببودي علببى المسببتوى الببذي يحببوي كل المتجهيببن‬ ‫التاليين :‬ ‫‪π‬‬ ‫− ‪A = 2ar + πaφ‬‬ ‫‪az‬‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫‪B = ar − πaφ‬‬ ‫3‬ ‫2. ألوجدي الزالوية بين المتجهين‬ ‫‪A =2i −7 j +4k‬‬ ‫‪B =5i +4 j −3k‬‬ ‫9‬