1. ครูปฏิบัติ
การ

2. สาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์
จากประสบการณ์การสอนวิชาคณิตศาสตร์
เป็นเวลา 18 ปี ผู้วิจัยได้ข้อมูลจากการประชุมครู
ในหมวดและจากการสำารวจความคิดเห็นของ
นักเรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในวิชา
คณิตศาสตร์ พบว่าสาเหตุที่ทำาให้นักเรียนของ
โรงเรียน เด็กดีพิทยาคม มีปญหาเกี่ยวกับการ
ั
จัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ทำาให้ผลการ
เรียนค่อนข้างตำ่า คือ ได้ผลการเรียน 0 หรือ 1 ค่อน

3. ปัญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรียน
ปัญหาเกี่ยวกับสื่อการเรียน
รู้
ปัญหาเกียวกับครูผู้สอน
่
ปัญหาเกียวกับผลสัมฤทธิ์
่
ทางการเรียน
ปัญหาเกี่ยวกับการวัดและ
ประเมินผล

4. 1. คิดค้นวิธี
แก้ไขปัญหา
2. ออกแบบ
การสอน
เพื่อแก้ปญหา
ั

5. 1. คิดค้นวิธีแก้ไข
ปัญหา

6. การแก้ไข
ปัญหา
ปัญหาเกียวกับตัวผู้
่
เรียน
ปัญหาเกี่ยวกับสื่อการ
เรียนรู้
ปัญหาเกี่ยวกับครูผู้
สอน
ปัญหาเกี่ยวกับผล
สัมฤทธิทางการเรียน
์
ปัญหาเกียวกับการวัด
่
และประเมินผล

7. ตัวผู้
เรียน
 นักเรียนต้องสร้างทัศนคติที่ดีเกี่ยวกับการ
เรียนวิชาคณิตศาสตร์
 นักเรียนต้องมีการฝึกสมาธิก่อนการเรียน
 นักเรียนต้องมันทำาแบบฝึกหัดจากง่ายไปสู่
่
ยาก และฝึกบ่อยๆ
 นักเรียนต้องมีการเตรียมตัวก่อนการเรียน
เช่น การอ่าน หรือทำาแบบฝึกหัดมาล่วง
หน้า
 นักเรียนต้องถามครูหรือเพือนนักเรียนด้วย
่
กัน เมื่อไม่เข้าใจในเนือหาที่เรียน
้

8. สื่อการ
เรียนรู้
 ควรมีการประดิษฐ์ หรือการจัดหาสื่อให้
เพียงพอต่อจำานวนความต้องการ หรือ
จำานวนของนักเรียน
 ควรมีคมือการใช้งานสื่อการเรียนรู้
ู่
 ควรมีการอธิบายเพิ่มเติม เมื่อผู้ใช้สื่อการ
เรียนไม่เข้าใจ
วิธีการใช้สื่อ

9. ครูผู้
สอนการบูรณาการการสอน
 ครูควรมี การ
บรรยาย ร่วมกับการใช้สอการเรียนและ
ื่
กิจกรรมในการสอน
 ครูควรสอนให้ชาลงและประเมินว่านักเรียน
้
มีความไม่เข้าใจส่วนใด ก็ควรอธิบายให้
เข้าใจ
 ครูไม่ควรเข้มงวดเกินไป ควรให้นักเรียนมี
โอกาสถามและได้ออกแบบการเรียนของ
นักเรียนเอง
 ครูตองสนใจนักเรียนทุกคน ไม่ควรเลือก
้
สนใจ

10. ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน
เมื่อมีการปรับเปลี่ยน ที่ตัวผู้เรียน สื่อการ
เรียนรู้ และตัวครูผู้สอนแล้ว เชื่อว่า ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรียนต้องดีขึ้นอย่าง
แน่นอน

11. การวัดและ
ประเมินผล
 ต้องมีการออกแบบการวัดและประเมินผลให้
ครอบคลุมทุกด้านของนักเรียน และตรงตาม
ที่ได้สอนนักเรียน
 ครูตองนำาผลการประเมินมาปรับปรุงการ
้
สอนอย่างสมำ่าเสมอ

12. 2. ออกแบบการ
สอน
เพื่อแก้ปัญหา

14. การวิเคราะห์
(Analysis)
การวิเคราะห์เกี่ยวกับตัวผูเรียน ปัญหา
้
ต่างๆ และผลที่ตองการให้เกิดขึ้น
้

15. การออกแบบ
(Design)
การบรรยาย+สือการ
่
การยก
สอน ตัวอย่าง
+เทคนิคต่างๆ
การนำาเสนอ หรือ กระบวนการกลุ่ม
อภิปราย กิจกรรม หรือเกม
การฝึกประสบการณ์ ร่วมกันแก้ปัญหา

16. การพัฒนา (Development)
การพัฒนา ควรมีการทดลองว่า การ
ออกแบบที่คิดขึ้นนั้นสามารถใช้ได้ผลมาก
เพียงใด และก็มีการพัฒนาเพิ่มเติม เพื่อให้ได้
ผลดีที่สุด

17. การดำาเนินให้เป็นผล
(Implementation)
นำาการออกแบบที่คด และมีการพัฒนาที่
ิ
คิดว่าได้ผลดีที่สุดมาดำาเนินการจริงกับผูเรียน
้

18. การประเมินผล
(Evaluation)
การประเมินผล เป็นส่วนที่มีความสำาคัญ
อย่างยิ่ง ต้องประเมินว่า สิ่งที่คิดขึ้นมานี้มีผลอ
ย่างไร เกิดข้อบกพร่องหรือไม่ และนำาไป
วิเคราะห์

19. อ้างอิง
http://lms.thaicyberu.go.th/officialtcu/main/adv

20. สมาชิกในกลุ่ม
1. นางสาวดวงเด่น เรืองจักร์ 543050351-1
2. นางสาวจิราวรรณ แสวงผล 543050011-5
3. นางสาววาสนา วงษ์ชาลี 543050060-2