Sloop2desc - Un esempio di successo nell'ambito della formazione docenti

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Matteo Uggeri

Il progetto Sloop2desc: un esempio di successo nell’ambito della formazione docenti Le politiche per l’apprendimento per tutto l’arco della vita e l’educazione degli adulti Matteo Uggeri - Workshop Education OCSE Torino, Fondazione Rosselli, 28 aprile 2011

[object Object],Definiton of CoP Il Centro METID – Politecnico di Milano Se siete interessati ad approfondire l’argomento: http://webbook.metid.polimi.it/

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[object Object],Definiton of CoP Il Centro METID – Politecnico di Milano Formazione continua e-collaboration Innovazione didattica contesti difficili comunicazione Scienza e giovani

[object Object],Definiton of CoP Formazione continua - Sloop2desc

[object Object],[object Object],[object Object],Definiton of CoP Obiettivo e contesto

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Definiton of CoP L’EQF - European Qualification Framework

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Definiton of CoP Un contesto Europeo tra scuola e lavoro

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Definiton of CoP Com’è andata nei corsi a cascata?

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Definiton of CoP Ora cosa resta: 1 - la Comunità di Pratica

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Definiton of CoP Ora cosa resta: 2 – FreeLOms (archivio di risorse digitali)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Grazie

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Soluzioni per l'innovazione didattica nella scuola primaria

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Matteo Uggeri, autore de "Il manuale dell'e-Learning. Guida strategica per la scuola e la formazione aziendale", nonché genitore di una bimba a scuola in primaria, ha incontrato gli insegnanti di tale istituto per una presentazione incentrata su alcune metodologie e strumenti trattati all'interno del libro adatti al contesto. Il focus sarà sulla relazione che è al centro del processo di apprendimento, verso un'ottica empatica che vede le tecnologie come strumenti a sostegno dello scambio tra i soggetti coinvolti: insegnanti, studenti, genitori, ma anche altri attori dell’ecosistema di apprendimento. Tra e-collaboration e open education, nell'incontro vengono proposti alcuni esempi agili e utili a sostenere l'apprendimento in ottica collaborativa e creativa. Una parte della presentazione è dedicata al tema centrale dello sviluppo delle competenze digitali (DigComp e DigCompEdu frameworks).

Apprendimento e Digitale da "Il Manuale dell'e-Learning" - Presentazione LUMSA

Matteo Uggeri

Progetto di Ateneo LUMSA e-Learning Il ”caffè sospeso” è una tradizione napoletana che prevede l’acquisto al bar di due caffè di cui uno da lasciare in omaggio a un avventore sconosciuto. Un gesto solidale, coesivo, che nella sua semplicità rafforza il senso di condivisione e di comunità. Agli incontri di Caffè sospeso possono partecipare docenti, personale amministrativo e studenti dell’Università LUMSA e docenti esterni di ogni ordine e grado scolastico. Per essere ammessi occorre inviare una richiesta di partecipazione al Coordinatore del Progetto LUMSA e-Learning, la prof.ssa Maria Cinque (m.cinque@lumsa.it), che invierà il codice d’accesso. Il primo incontro, Apprendimento e digitale, è focalizzo sul tema dell’e-Learning partendo da “Il manuale dell’e-Learning”, libro di Matteo Uggeri (Fondazione Politecnico di Milano) per le edizioni Apogeo, che dimostra come questa forma d'innovazione della didattica e della formazione non sia solo tecnologica ma debba partire sempre dalle persone, siano essi docenti o discenti, progettisti o tecnici.

Manuale dell'e-Learning - "Apprendimento e digitale" - Presentazione CUBI

Matteo Uggeri

Matteo Uggeri, autore de "Il manuale dell'e-Learning. Guida strategica per la scuola e la formazione aziendale", incontra i bibliotecari per una presentazione incentrata su alcuni strumenti trattati all'interno del libro. Il focus sarà, come nel caso del manuale stesso, sulla relazione che è al centro del processo di apprendimento, verso un'ottica empatica che vede le tecnologie come strumenti a sostegno dello scambio tra i soggetti coinvolti: insegnanti, studenti, genitori, ma anche appunto bibliotecari e altri importanti attori del processo di conoscenza. Tra e-collaboration e open education, nell'incontro verranno proposti alcuni strumenti agili e utili a sostenere l'apprendimento in ottica collaborativa e creativa, possibilmente facendoli toccare con mano, o con mouse, ai partecipanti.

Insegnamento musicale ed e-Learning (da "Il manuale dell'e-Learning")

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Apprendimento e digitale: strumenti versatili e gratuiti (da "Il manuale dell...

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Matteo Uggeri, autore de "Il manuale dell'e-Learning. Guida strategica per la scuola e la formazione aziendale", incontra insegnanti e bibliotecari per una presentazione incentrata su alcuni strumenti trattati all'interno del libro. Il focus è, come nel caso del manuale stesso, sulla relazione che è al centro del processo di apprendimento, verso un'ottica empatica che vede le tecnologie come strumenti a sostegno dello scambio tra i soggetti coinvolti: insegnanti, studenti, genitori, ma anche appunto bibliotecari e altri importanti attori del processo di conoscenza. Tra e-collaboration e open education, nell'incontro verranno proposti alcuni strumenti agili e utili a sostenere l'apprendimento in ottica collaborativa e creativa, possibilmente facendoli toccare con mano, o con mouse, ai partecipanti.

Le potenzialità offerte dalle Open Educational Resources, strumento per l’ugu...

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ll movimento per le Open Educational Resources affonda ufficialmente le proprie radici nel 2002, quando al forum UNESCO “Impatto dei Contenuti Didattici Aperti per l’Istruzione Superiore nei Paesi in Via di Sviluppo” è stato coniato il termine per indicare, sempre secondo lo stesso ente: “[…] materiali per l’insegnamento, l’apprendimento e la ricerca su qualsiasi supporto – digitale o di altro tipo – che risiedono nel pubblico dominio o che sono stati rilasciati con una licenza aperta che consente l’accesso, l’uso, l’adattamento e la ridistribuzione gratuiti di altri soggetti senza restrizioni o limitazioni. In un mondo nel quale il costo dell’istruzione è in crescita, e in cui allo stesso tempo agli individui, dalla materna alla pensione, è richiesto di formarsi costantemente, il valore sociale di tale approccio è sempre più rilevante, al punto che la stessa UNESCO ha poi nel 2017 riunito a Lubiana i rappresentanti di oltre 100 paesi in un ulteriore incontro “The 2nd World Open Educational Resources”, dove, tra le altre cose, è stato definito un “Ljubljana OER action plan” destinato ad educatori, formatori di insegnanti, bibliotecari, discenti, genitori, responsabili delle politiche educative a livello sia governativo che istituzionale, insegnanti e altro. Wikipedia, a tutti gli effetti parte attiva essa stessa di tale movimento, ricorda inoltre: La normativa italiana prevede l’uso di tali risorse, come specificato nell’allegato al D.M. 781/2013, prevedendo espressamente l’uso di “contenuti acquisiti indipendentemente o reperibili in rete o prodotti attraverso il lavoro individuale o collaborativo dei docenti, eventualmente anche attraverso il coinvolgimento dei discenti.” Dunque, è per l’appunto l’accento sul contributo alla costruzione del sapere da parte di chi apprende una delle caratteristiche che rendono le OER uno strumento adatto ad una didattica attiva e creativa, che vede tra gli attori in gioco, oltre che ovviamente scuola ed università, anche le biblioteche, dove queste si rivelano spazi (fisici in primis, ma anche virtuali e soprattutto sociali) dove la conoscenza può essere esperita, condivisa e costruita.

Videogames, education and job: the international serious game jam JamToday

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JamToday: da utenti a creatori di videogiochi. Le game jam per far realizzare...

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Questa presentazione è stata mostrata all'interno della Bologna Children's Books Fair nel marzo 2015, nel salone dedicato al Licensing, e più in particolare all'interno di Media All Rights. http://www.bolognachildrensbookfair.com/nqcontent.cfm?a_id=4046 La presentazione è volta a illustrare i concetti di serious/applied games, quelli di game jam e illustra inoltre il progetto JamToday, finanziato dall'Unione Europea.

JamToday: Trasformare studenti e docenti in progettisti consapevoli di videog...

Matteo Uggeri

La sfida del progetto internazionale JamToday, iniziato nel gennaio 2014, è quella di imparare a utilizzare la tecnologia per esprimersi attraverso i videogiochi Le slides quindi illustrano il percorso del progetto, volto ad utilizzare i principi della progettazione dei giochi per crearne di utili e didattici e per stimolare, aggiornare e ridefinire il contesto (la classe o il curriculum scolastico o universitario). Il progetto si articola su due fronti: - Professionisti dell’insegnamento (docenti, tutor, coach…) > educational designer. - Gli studenti (usano perlopiù la tecnologia allo scopo di informarsi, divertirsi e intrattenersi) > gamebased thinkers.

Serious Games: concetti di base, esempi e potenzialità

Matteo Uggeri

Presentazione per il workshop del 5 febbraio presso la Fondazione Politecnico di Milano. Il seminario era indirizzato ai docenti delle scuole, in particolare a quelli di informatica. L'incontro fa parte del progetto internazionale JamToday (http://www.jamtoday.eu/), finanziato dall'Unione Europea in seno al programma CIP (Competitivness and Innovation) e trattea le potenzialità dei così detti 'Serious Games' per il contesto scolastico, con una particolare attenzione alle applicazioni possibili nell'insegnamento dell'informatica. Il progetto, che si articola in tre anni ed è iniziato a gennaio 2014, ha come scopo, tra gli altri, di organizzare delle 'game jam' a tema didattico in varie città Europee. Per l'Italia nel 2015 sarà Milano ad ospitare tale evento tramite la Fondazione Politecnico ed altri enti locali.

The use of ICTto support Home and in the Hospital Education (HHE)

Matteo Uggeri

Despite the fact that education represents the most important factor in the prevention and mediation of the psycho-social consequences of illnesses in children and young adults, students with medical issues are still less engaged in learning and face social difficulties resulting in a lower academic achievement. The best way to achieve a good education is to boost attendance in mainstream schools, which provide not only cognitive but also social and developmental advantages to all students. Students with medical needs either in hospital or at home, face isolation, disengagement and regression. They cannot access mainstream education due to their illness and associated therapies. Within this context, ICT can play a key role in providing better communication and enabling access to education during the period of absence from mainstream school. LeHo (Learning at Home and in the Hospital) is developing an online hub in order to provide effective tools and relevant resources for home and hospital education practitioners, stakeholders and interested parties. These slides provide some examples of such innovative practices and a short overview on the project itslef. This presentation has been showed by Matteo Uggeri (Fondazione Politecnico di Milano, Italy) at Online Educa Berlin 2014 within the session "Addressing Inequality: Is ICT a Silver Bullet?", chaired by Michael Meyer (Aga Khan University, Kenya). Other presentations in that session were: - "The Potential of Online Learning as an Alternative Educational Programme for Early School Leavers" by Marianne Checkley (iScoil/IADT, Ireland); - "Implementation and Evaluation of Radio as an Educational Intervention for Inclusion and Informal Learning" by Andrew Ravenscroft (University of East London, UK); - "Digital Communities and Social Networks on Preventing ESL" by Hariklia Tsalapatas (University of Thessaly, Greece).

OER in Italy: policies and initiatives in school and university

Matteo Uggeri

This presentation shows the results of an in depth mapping done in June 2014 by Matteo Uggeri for the EU funded project POERUP. The analysis investigates the existance of government policies at a national or regional level for the use of Open Educational Resources (OER). Moreover, also the singular initiatives have been listed and shortly described. The research investigated both the school and the university sector, including MOOCs. The slides include screen-captures of most of the cases listed.

Vita e morte delle interfacce degli spazi social networkingMatteo Uggeri

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