Un progetto per rispondere agli obiettivi di Lisboma e alla dichiarazione di Copenhagen.
Intervento al seminario MPI-Direzione Generale per la Lombardia, Desenzano, dicembre 2006
Nuove tecnologie e metodologie per la formazione a distanza.Gianluigi Cogo
Aprile 2007 Padova - Nuove tecnologie e metodologie per la formazione a distanza.
Orientamenti ed esperienze a confronto.
http://webeconoscenza.blogspot.com
Un progetto per rispondere agli obiettivi di Lisboma e alla dichiarazione di Copenhagen.
Intervento al seminario MPI-Direzione Generale per la Lombardia, Desenzano, dicembre 2006
Nuove tecnologie e metodologie per la formazione a distanza.Gianluigi Cogo
Aprile 2007 Padova - Nuove tecnologie e metodologie per la formazione a distanza.
Orientamenti ed esperienze a confronto.
http://webeconoscenza.blogspot.com
Lezione tenuta in data 28/XI/2008 "Glossario per l'e-leaning" all'interno dell'insegnamento del "Laboratorio di scrittura professionale" per il Corso di laurea di Informatica umanistica
Lezione tenuta in data 28/XI/2008 "Glossario per l'e-leaning" all'interno dell'insegnamento del "Laboratorio di scrittura professionale" per il Corso di laurea di Informatica umanistica
Rinnovare i servizi per il lavoro nell'era della social innovation: la ricerc...Miriana Bucalossi
Un workshop per riflettere su come è cambiato, potrà cambiare e cambierà il mondo del lavoro nell’era della social innovation. Nuovi approcci e modalità diverse per creare e orientare al lavoro, anche attraverso le molteplici opportunità e strumenti offerti dalla Rete. La social innovation potrà tradursi nel supporto ai servizi pubblici per l’impiego verso l’offerta di soluzioni alternative ai problemi occupazionali e sociali attraverso lo sviluppo di nuovi prodotti e metodologie.
Il CSI comunica le principali attività svolte nel corso degli anni anche attraverso il Rapporto annuale, affiancandolo alla Carta dei Servizi: e al sito web istituzionale www.csi.unina.it
Webinar | CloudCamp4SMEs: le opportunità del cloud
computing per le piccole e medie imprese
Secondo intervento: Le opportunità di formazione per le Piccole e Medie Imprese
Il progetto CloudCamp4SMEs, finanziato dall’Unione Eropea, supporterà le piccole e medie imprese (PMI) dei paesi dell’Unione a rimanere all’avanguardia fornendo l’accesso a corsi di formazione di alta qualità e a basso costo, incentrati sulle competenze digitali richieste per le tecnologie e le soluzioni cloud.
Il progetto si impegna a offrire esperienze formative su misura per le PMI in 5 paesi pilota: Danimarca, Germania, Italia, Spagna e Polonia. I paesi pilota sono stati selezionati per coprire tutte le diverse fasi dell’innovazione a livello dell’UE, garantendo che la formazione risponda alle esigenze specifiche delle PMI in qualsiasi paese.
Tecnologie per l'e-learning (piattaforme)Fulvio Corno
1. Contesto e approccio
2. Definizioni
3. Caratteristiche generali
4. Caratteristiche funzionali
5. Caratteristiche tecniche
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
La fase di erogazione, malgrado diffuse considerazioni ottimistiche sulla flessibilità dell’elearning, presenta notevoli problemi organizzativi. Infatti, la modalità e-learning permette di erogare servizi di formazione senza che il dipendente debba allontanarsi dal proprio luogo di lavoro e senza che vengano imposti vincoli temporali. Essa, però, richiede comunque una ridistribuzione dei carichi di lavoro nel periodo di formazione, in modo da prevedere un congruo numero di ore settimanali da dedicare alle attività didattiche programmate, nonché la predisposizione di apposite stazioni di lavoro o di piccoli laboratori locali, destinati alla fruizione dei materiali didattici ed allo svolgimento delle attività collaborative.
Per apprendimento online (noto anche come teleapprendimento, o con il termine inglese E-learning) s'intende l'uso delle tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento facilitando l'accesso alle risorse e ai servizi, così come anche agli scambi in remoto e alla collaborazione a distanza
LA PIATTAFORMA NOSTRA OFFRE UNA SERIE DI FUNZIONALITÀ PENSATE PER CONSENTIRE ALLE PERSONE DI SVOLGERE LA PROPRIA ATTIVITÀ IN GRUPPO NEL MODO PIÙ EFFICACE POSSIBILE, ASSICURA L’OPPORTUNITÀ DI VEDERSI E PARLARE,
MA ANCHE DI RENDERE PARTECIPATIVI I CONTENUTI, COLLABORARE INSIEME SUI MEDESIMI FILE, EVIDENZIARE LE PRIORITÀ ETC
Gruppo Liburni: Tutella della Salute e Sicurezza sul LavoroAngela Iaciofano
Gruppo Liburni: Presentazione del corso "Tutella della Salute e Sicurezza sul Lavoro" progettato nel Master Universitario in e-learning dell'UniTuscia a.a. 2008-2009
ABILITARE IL LAVORO IBRIDO CON LA SOCIAL COLLABORATIONGianluigi Cogo
Valorizzare il capitale umano e stimolare la socialità per trasformare l’organizzazione appiattita sui processi in un’organizzazione basata sugli obiettivi e sui risultati
Oltre gli Open Data. Il patrimonio informativo regionale per le scelte di gov...Gianluigi Cogo
Napoli 24 Settembre 2019 Ore 12.30 | Infrastrutture e dati. Gestione dei dati per l’interoperabilità
L’interoperabilità tra i dati comporta notevoli vantaggi in termini di incremento affidabilità dei sistemi, qualità dei servizi erogati, relazione tra le informazioni, risparmi di spesa realizzabili attraverso l’opportunità di riusare e mettere in condivisione facilmente. Qual è il quadro oggi? A che punto siamo con la messa in rete dei dati? Che ruolo ha la Regione?
Intervengono
Vincenzo Patruno, Data Manager, Istat
Gianluigi Cogo – Project Manager, Regione Veneto
Evento organizzato da FabCube nell'ambito del progetto “INN Veneto: una community di talenti per il Veneto del 2030”.
Verona 24 Novembre 2018 presso 311 Verona
Dall'Open Data alla Open Innovation - Kyenote speech al SAS Forum 2018Gianluigi Cogo
Regione del Veneto pone al centro della sua strategia il rilascio dei dati per un uso consapevole e creativo.
Il modello di rilascio è accompagnato da diversi progetti di empowerment sul tema i più importanti dei quali vedono l’incentivazione anche economica per la creazione di spazi di Open Innovation sul territorio della Regione.
1. Centro Tecnico – Regione Veneto [email_address] E-learning : un nuovo approccio per affrontare la sfida della formazione
2. Gigi Cogo – Regione del Veneto – Centro tecnico Anni 90/95 – Webmaster/Postmaster – Sviluppo applicativi web - formazione Anni 95/2000 – Amministrazione e sviluppo reti Lan – formazione networking Anni 2000/2003 – Portale Networking Anni 2001/2003 – Azienda Networking Anni 2000/2003 – eLearning Atttualmente: eLearning, portali di community, formazione networking
3. L’apprendimento on-line o “e-learning” è un nuovo e rivoluzionario metodo che sfrutta i benefici e le novità della tecnologia Internet per ampliare e approfondire l’esperienza di apprendimento. Questo modello prevede l’insegnamento dei contenuti in diversi formati: semplici documenti Word, la trasmissione di video, la gestione dell’esperienza di apprendimento e una comunità in rete di studenti, sviluppatori di contenuto ed altri esperti I.T. Cos’è l’ E-Learning?
4. I progressi derivanti dall’adozione di questa metodologia risulteranno più rapidi, con costi ridotti e di accesso più semplice; le opportunità e l’affidabilità risulteranno migliorate per tutte le componenti coinvolte nel processo di apprendimento. Perché è efficiente?
5. Permette una flessibilità spazio-temporale del momento formativo realizzato a distanza. Maggior flessibilità dei contenuti erogati rispetto alle offerte basate su “portafoglio corsi”. Accessibile anche ad utenti occupati a tempo pieno. Offre la possibilità di ideare percorsi personalizzati e con background differenti alla partenza. Consente all'utente di rimanere nella struttura lavorativa in cui opera (rendendo immediatamente applicabile quanto viene via via appreso) Permette una riduzione delle spese di viaggio e dei disagi per i discenti Consente di reperire e trattenere le migliori professionalità Perché conviene?
6. TECNOLOGIA: Costruire l’ Infrastruttura (piattaforma tecnologica hw e sw) e definire la metodologia di sviluppo architetturale della stessa (scalabilità). SERVIZI: Scelta dei percorsi formativi (portafoglio on-line) Metodologia di arruolamento ai percorsi Sviluppo dei contenuti (testuali e multimediali) Eventuale conversione di contenuti già strutturati Test, esami e certificazione. MODALITA’ DI RILASCIO DELLA CONOSCENZA (DELIVERY) : Imparare con l’ausilio dell’istruttore Imparare sfruttando la sola tecnologia Imparare attraverso un web-Instructor Cosa serve per iniziare?
7. Lo strumento accessibile e fruibile da parte dell’utente è, indubbiamente’, un “ Learning Portal ”: Il quale deve disporre di alcune features di base: * Registrazione dei partecipanti (profilazione) * Scelta dei percorsi formativi (disponibilità del portafoglio) * Content delivery (modalità di distribuzione dei contenuti) * Assessment e test (con domande a risposta multipla, ecc.) * Gestione delle Risorse (docenti, strumenti ecc.) * Sistema di feedback * Call Center * Forum e Faq Il portale tipo (Front-end)
8. E’ tutto ciò che gli utenti non vedono ma che è centrale per il funzionamento del sistema: * L’insieme di strumenti hw e sw (eLearning framework) che permettono ai sistemisti informatici di rendere disponibili i dati e le informazioni 24 ore su 24, 7 giorni su 7, in tutto il mondo e accessibile da tutte le device Internet ready. * L’insieme di strumenti che permettono ai manager di inserire i contenuti e di renderli disponibili (CMS) * La base dati degli utenti * Il sistema di autenticazione * Il sistema di sicurezza e integrità dei dati (profili, contenuti, esami e risultati) Il sistema – Application e Back-end
9. Fornire un metodo interattivo basato su esperienze concrete. L’attività di eLearning deve emulare e sostituire completamente la tradizionale attività di aula ma, contestualmente, deve anche migliorarla attraverso potenzialità che l’aula non può dare (review, self-testing, personalizzazione dello scheduling, ecc.) Sfruttare le potenzialità di Internet per fornire corsi just-in-time. Appena è reso disponibile un nuovo percorso è immediatamente fruibile (formazione continua). Garantire un monitoraggio (attraverso i feedback degli utenti) del sistema per migliorarlo e implementarlo. Obiettivi
10. La Direzione Informatica della Giunta Regionale del Veneto ha sviluppato profonde conoscenze su un sistema di eLearning denominato Cisco Networking Academy e, negli ultimi tre anni, ha ottenuto notevoli riconoscimenti in ambito nazionale e internazionale su questo progetto pilota. Sono stati formati 4 tutors “interni” e centinaia di studenti. Il progetto ha il supporto di Cisco Systems Italia Il progetto è stato presentato a diversi convegni ed eventi, oltre a vari Organismi e Direzioni della Comunità Europea L’esperienza
11. eLearning per ottimizzare tempi e modi eLearning: la formazione viaggia in rete! Non conviene fermarsi! Conclusioni