Profesi Kependidikan STKIP Nurul Huda Sukaraja OKU TIMUR Sumsel 32161

1. SILABUS PERKULIAHAN
Perguruan Tinggi : STKIP Nurul Huda Sukaraja
Mata Kuliah : Profesi Kependidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Semester : IV (Empat)
Bobot : 4 sks
Pengampu : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Tahun Akademik : 2014/2015
Contact : Hp. 0812 7129 4699
e-mail: mukhamadfathoni@gmail.com
Blog: http://www.mufaesa.blogspot.com
Twitter: https://twitter.com/mukhamadfathoni
Facebook: http://www.facebook.com/mukhamad.fathoni1
Kompetensi
Mahasiswa memiliki dan mampu mengimplementasikan wawasan, sikap, dan
keterampilan yang diperlukan dalam menjalankan profesi kependidikan, mampu
menganalisis masalah yang dihadapi profesi kependidikan dan menemukan upaya
pemecahan berbagai kasus yang dihadapi profesi kependidikan, dan dapat
mengembangkan karirnya sebagai guru dengan sebaik-baiknya.
Tujuan
Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep pengembangan
profesi kependidikan dan melaksanakan upaya pengembangan profesi
kependidikan dan kode etik profesi kependidikan serta mengupayakan pemecahan
masalah terkait profesi kependidikan.
Indikator
Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan wawasan keilmuan tentang profesi
kependidikan.
Mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan peran profesionalnya
sebagai guru dengan acuan sikap profesional dan wawasan tentang kode etik
kependidikan dalam melaksanakan tugas.
Deskripsi
Dimenasi profesi kependidikan sangat luas, profesi kependidikan mensyaratkan
pengetahuan dan pemahaman tentang belajar dan pembelajaran agar sesuai dengan
perkembangan peserta didik sehingga pendidikan dapat dilaksanakan secara
optimal. Guru yang profesional senantiasa menjunjung tinggi kode etik, peka
terhadap perubahan dan pembaharuan, serta IPTEK sejalan dengan tuntutan
kebutuhan masyarakat dan perkembangan zaman. Mata kuliah ini membahas
tentang konsep profesi kependidikan dan permasalahan yang dihadapi dalam
pengembangan profesi kependidikan.
Pokok Materi Pembelajaran
1. Pendahuluan
2. Hakikat profesi kependidikan

2. 3. Perkembangan profesi kependidikan di Indonesia
4. Tingkat dan jenis profesi kependidikan
5. Kode etik profesi kependidikan
6. Organisasi profesi kependidikan
7. Integritas kepribadian dan sikap profesional dalam kependidikan
8. Profesi kependidikan di bidang layanan instruksional
9. Profesi kependidikan di bidang layanan administrasi dan bimbingan
10. Penilaian kinerja guru
11. Pengakuan, perlindungan, dan penghargaan profesi kependidikan
12. Pengembangan dan peningkatan profesionalisasi guru
13. Tantangan dan problematika pengembangan profesionalisme guru serta upaya
pemecahannya
14. Supervisi pendidikan
15. Refleksi individu
Rincian Materi Pembelajaran tiap Pertemuan
Pertemuan
ke-
Pokok Materi Sub Pokok Materi Ket
1 Pengantar dan
substansi belajar&
pembelajaran
a. Isi silabus
b. Mekanisme perkuliahan
c. Jenis-jenis tugas yang harus dikerjakan
mahasiswa
d. Mekanisme penilaian
e. Referensi
2 Pendahuluan a. Dasar, fungsi, dan tujuan pendidikan
nasional.
b. Syarat, tugas, hak, serta kewajiban tenaga
kependidikan.
3 Hakikat profesi
kependidikan
a. Pengertian profesi, profesional,
profesionalisme, profesionalitas,
profesionalisasi.
b. Karakteristik dan syarat-syarat profesi
kependidikan.
c. Guru sebagai jabatan profesi.
4 Perkembangan
profesi kependidikan
di Indonesia
a. Masa penjajahan,
b. Masa kemerdekaan,
c. Masa reformasi
5 Tingkat dan jenis
profesi kependidikan
a. Tingkat profesi kependidikan
b. Jenis profesi kependidikan
6 Kode etik profesi
kependidikan
a. Pengertian kode etik, tujuan kode etik,
penetapan kode etik.
b. Kode etik guru Indonesia,.
c. Pelanggaran dan sanksi.
7 Organisasi profesi
kependidikan
a. Tujuan, fungsi, peran organisasi profesi
b. Macam dan bentuk organisasi profesi.
c. Pengembangan organisasi.
8 Integritas
kepribadian dan
a. Profesi guru sebagai panggilan jiwa
b. Teori kepribadian (Freud, Abraham

3. sikap profesional
dalam kependidikan
Maslow, Skinner)
c. Integritas kepribadian
d. Sikap profesional dalam kependidikan
9 Profesi kependidikan
di bidang layanan
instruksional
a. Kompetensi pribadi,
b. Kompetensi sosial,
c. Kompetensi pedagogik,
d. Kompetensi profesional.
10 Profesi kependidikan
di bidang layanan
administrasi dan
bimbingan
a. Profesi kependidikan di bidang layanan
administrasi
b. Profesi kependidikan di bidang layanan
bimbingan
11 Penilaian kinerja
guru
a. Pengertian kinerja guru dan penilaian
kinerja guru.
b. Persyaratan, prinsip, aspek penilaian.
c. Prosedur pelaksanaan penilaian.
d. Upaya peningkatan kinerja guru
12 Pengakuan,
perlindungan, dan
penghargaan profesi
kependidikan
a. Definisi pengakuan, perlindungan, dan
penghargaan profesi kependidikan
b. Perlindungan atas hak-hak guru
c. Jenis upaya perlindungan hukum bagi
guru
d. Penghargaan dan kesejahteraan
e. Tunjangan guru
13 Pengembangan dan
peningkatan
profesionalisasi guru
a. Upaya, teknik, model, sosialisasi.
b. Implementasi pengembangan profesi
guru
14 Tantangan dan
problematika
pengembangan
profesionalisme guru
serta upaya
pemecahannya
a. Tantangan dan problematika
pengembangan profesionalisme guru
b. Profesionalisme guru di era teknologi
informasi dan komunikasi
c. Upaya pemecahannya
15 Supervisi pendidikan a. Pengertian, tujuan, fungsi, peran
supervisi
b. Langkah-langkah pelaksanaan supervisi
16 Refleksi individu Refleksi individu tentang guru yang
profesional
Strategi Pembelajaran
1. Diskusi tanpa makalah.
2. Presentasi slide.
3. Satu jam diskusi, satu jam dosen.
4. Kehadiran diperhitungkan tetapi tidak jadi syarat UAS.
5. Kuliah ini direncanakan akan berlangsung sebanyak 16 minggu termasuk UTS
dan UAS.
6. Mengingat materi perkuliahan yang berkesinambungan dan membutuhkan
partisipasi aktif mahasiswa, kehadiran mahasiswa pada setiap pertemuan sangat

4. penting. Oleh karena itu, mahasiswa diharuskan hadir di ruang belajar tepat
waktu.
Tugas
1. Tugas diumumkan kemudian.
2. Mahasiswa memilih salah satu topik diskusi untuk disajikan dalam bentuk
makalah dan power point serta mempresentasikannya secara berkelompok atau
individu di depan kelas. Makalah dikumpulkan pada saat akan presentasi sesuai
jadwal. Presentasi dimulai pertemuan ke-2.
Sumber Pembelajaran
Referensi buku
Suparlan. Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta, Hikayat Publishing.
B. Uno, Hamzah. Profesi Kependidikan. Jakarta, Bumi Aksara.
Yamin, Martinis, Maisah. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta, Gaung Persada.
Kunandar. Guru Profesional Implementasi KTSP. Jakarta, Raja Grasindo Persada.
Soetjipto, Raflis Kosasi. Profesi Keguruan. Jakarta, Rineka Cipta.
Danim, Sudarwan, Khairil. Profesi Kependidikan. Bandung, Alfabeta.
Alma, Buchari. Guru Profesional Menguasasi Metode dan Terampil Mengajar. Bandung,
Alfabeta.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Referensi tambahan
1. Jurnal dan makalah
2. Semua referensi berkaitan dengan profesi kependidikan yang dikembangkan
sendiri oleh mahasiswa, termasuk dari internet.
Penilaian
Evaluasi Hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah ini meliputi:
1. 10% Kehadiran (a)
2. 20% Tugas (b)
3. 30% Ujian Tengah Semester (c)
4. 40% Ujian Akhir Semester (d)
Nilai Akhir
Nilai Akhir (NA) = a + b + c + d
4
Rentang Nilai
Nilai Angka Nilai
Huruf
Bobot Predikat
86 – 100 A 4 Lulus sangat baik
71 – 85 B 3 Lulus baik
56 – 70 C 2 Lulus cukup
41 – 55 D 1 Lulus kurang

5. 0 – 40 E 0 Gagal
Sukaraja, 6 Maret 2015
Pengampu,
Dto
Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.