silabus berarater

1. 1
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Penjasorkes (Wajib) Kelas : VII
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi , seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1 Menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai
agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan

2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
olahraga, dicerminkan
dengan:
a. Pembiasaan perilaku
berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha
secara maksimal dan
tawakal dengan hasil
akhir.
c. Membiasakan
berperilaku baik
dalam berolahraga
dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab
dalam penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran serta

3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai
perbedaan karakteristik
individual dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan
kemauan kerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau
berbagi dengan teman
dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan

4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan kemenangan dalam
permainan.
2.8 Memiliki perilaku
hidup sehat.

5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.1 Memahami konsep
keterampilan gerak
fundamental permainan
bola besar.
4.1 Mempraktikkan
teknik dasar permainan
bola besar dengan
menekankan gerak dasar
fundamental.
.
Kegiatan
Pembelajaran 1:
Permainan Bola
Basket
A. Mengenal Bola
Basket
B.Teknik Dasar
Bola Basket
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang
konsep berpikir kronologis
(diakronis), sinkronis, ruang
dan waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang mengenal bola basket
dan teknik dasar bola basket.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan mengenal bola basket
dan teknik dasar bola basket.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
mengenal bola basket dan
teknik dasar bola basket..
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
mereka tentang mengenal
bola basket dan teknik dasar
Tugas:
 Membuat hasil
kajian dalam
bentuk tulisan
mengenai sejarah
permainan bola
basket.
Observasi:
 Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
mempraktikkan
permainan bola
basket.
Tes:
 Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi mengenal
bola basket dan
teknik dasar bola
basket
... x ... JP  Buku Ajar Penjasorkes VIIB Fokus
CV Sindunata.
 Hoedaya, Dana. 2001. Pendekatan
Keterampilan TaktisdalamPembelajaran
Bola Basket. Jakarta: Direktorat Jendral
Olahraga.
 Referensi lain yang relevan.
 Internet

6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kegiatan
Pembelajaran 2:
Koordinasi
Gerakan dengan
Teman Satu Tim
dan Manfaat
Olah Raga Bola
Basket
A. Koordinasi
Gerakan dengan
Teman Satu Tim
B.Manfaat Olah
Raga Bola
Basket
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang
konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang
dan waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang koordinasi gerakan
dengan teman satu tim dan
manfaat olahraga bola basket.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan koordinasi gerakan
dengan teman satu tim dan
manfaat olahraga bola basket.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
koordinasi gerakan dengan
teman satu tim dan manfaat
olahraga bola basket.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada cek
Tugas:
 Mencari artikel
tentang manfaat
olehraga basket.
Observasi:
 Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
mempraktikkan
permainan bola
basket.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi tentang
koordinasi gerakan
dengan teman satu
tim dan manfaat
olahraga bola
basket.
... x ... JP  Buku Ajar Penjasorkes VII Fokus
CV Sindunata.
 Hoedaya, Dana. 2001. Pendekatan
Keterampilan TaktisdalamPembelajaran
Bola Basket. Jakarta: Direktorat Jendral
Olahraga.
 Referensi lain yang relevan.
 Internet
.

7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
mereka tentang koordinasi
gerakan dengan teman satu
tim dan manfaat olahraga bola
basket.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik terkait
tentang koordinasi gerakan
dengan teman satu tim dan
manfaat olahraga bola basket..
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pada cek
kemampuan awal dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.

8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait koordinasi
gerakan dengan teman satu
tim dan manfaat olahraga bola
basket.
3. Peserta didik berdiskusi
secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang
koordinasi gerakan dengan
teman satu tim dan manfaat
olahraga bola basket.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi tentang koordinasi
gerakan dengan teman satu
tim dan manfaat olahraga bola
basket.

9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Peserta didik merumuskan
tentang koordinasi gerakan
dengan teman satu tim dan
manfaat olahraga bola basket.
3. Peserta didik menemukan
hubungan tentang koordinasi
gerakan dengan teman satu
tim dan manfaat olahraga bola
basket.dengan pertanyaan
konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.

10. 10
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ..........................
_________________________
___________________________ NIP
NIP