SlideShare a Scribd company logo

Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2

•Download as DOCX, PDF•
•
J
Jumar82

silabus

Education
1 of 82
SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 KONDISI COVID 19 Satuan Pendidikan : ................................. Kelas : ................................. Semester : ................................. KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN KEMALANG
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 1.1.1Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh pelaksanaan sila pancasila terkait menjaga tumbuhan.  Mengiden tifikasi sikap yang mencermi nkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebut kan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencermi nkan sikap dari kedua sila.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan sehari-hari. nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Menemuk an sikap yang mencermi nkan sila ke-3 dan merefleks i sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperb aikinya.  Membuat cerita dan rencana penerapa n sila ke- 3. sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Ide pokok dan informasi penting • Perkemban gbiakan Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang  Menemuk an informasi dan ide pokok dari teks laporan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti. laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengemb angkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.  Menemuk an ide pokok, informasi, mencatat nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan.  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca generatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila ke-1 dan ke-2 • Bahan membuat patung dan teknik membuat patung • Gerak dasar lari • Perkemban gbiakan vegetatif • Ide pokok, informasi • Cara membuat kesimpulan • Sila ke-3 • Kondisi geografis negara ASEAN • Patung
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuatlaporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”  Mengama ti tanaman dengan perkemba ngbiakan generatif dan manfaatn ya.  Mengama ti tanaman di sekitar terkait perkemba ngbiakan vegetatif dan manfaatn ya nusantara • Keberagam an di lingkungan sekitar • Kata baku Keterampil an Praktik/Kin erja • Membaca pemaha man • Mengam ati dan membuat laporan • Membuat laporan • Merefleksi diri • Memban dingkan • Menyeles aikan masalah • Membaca Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris tik dua negara ASEAN terkait
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan politik di wilayah ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. kondisi sosial budaya  Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kondisi geografis pemaha man • Membuat rencana Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuatpatung . 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Mendisku sikan patung nusantara , membuat adonan mainan, dan mencoba nya untuk membuat bentuk patung.  Berlatih keterampi lan membuat patung dengan membuat
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan bentuk dari adonan mainan Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh pelaksanaan sila pancasila terkait  Mendisku sikan permasal ahan terkait sila keempat dan menemuk an contoh sikap dalam kehidupa n sehari- hari  Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari menjaga tumbuhan. keempat dan merefleks ikan sikap terkait sila tersebut  Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemuk an contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupa n sehari- hari didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Ovipar, vivipar, ovovivipar • Perkemban gbiakan Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan  Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca  Menemuk an ide pokok, mencatat nya pada
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan diperkuatoleh bukti. laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan  Menemuk an ide pokok dari teks yang dibacaka n dan membuat kesimpula nnya  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca vegetatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila keempat • Teknik membuat patung • Perkemban gbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar • Ide pokok • Cara membuat kesimpulan • Kehidupan ekonomi negara ASEAN • Patung Nusantara • Kesimpulan yang baik Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuatlaporan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Memband ingkan perkemba ngbiakan hewan yang ada di negara ASEAN
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin” menggun akan diagram Venn  Menjelask an cara perkemba ngbiakka n ovipar, vivipar, dan ovovivipar . • Kata baku • Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja • Membuat patung • Menyeles aikan masalah • Membuat laporan • Membaca pemaha man • Merefleksi diri • Mencari informasi • Motorik kasar, membuat patung Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris tik dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi  Menamba h informasi dua negara ASEAN
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. berdasakan kondisi geografis. terkait kehidupa n ekonomi Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuatpatung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana.  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Membuat contoh model patung  Melanjuta n membuat patung dari adonan plastisin Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Menuliska n pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusi kan sikap penerapan Pancasila dalam komik  Membuat komik terkait  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dalam kehidupan sehari-hari. analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku pelaksana an sila Pancasila di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Pelestarian hewan • Ciri kesimpulan yang baik • Kondisi Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dengan mengguna kan kosakata baku  Membuat komentar pada kesimpula n teman.  Membuat kesimpula n dan memberi komentar terhadap kesimpula n teman  Membuat
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kesimpula n dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman politik negara ASEAN • Sila Pancasila • Teknik mewarnai patung • Poster • Ciri kesimpulan • Cara membuat komik • Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN • Patung nusantara • Kesimpulan yang baik • Sila kelima Keterampil an Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuatlaporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.  Mendiskusi kan pelestarian hewan  Membuat poster tentang melestarik an tanaman/h ewan Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Jenis- jenis  Membandi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pengetahuan Sosial karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. patung  Langkah- langkah pembuatan patung ngkan kondisi politik dari dua negara ASEAN  Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik Praktik/Kin erja • Menghias dan mewarnai patung • Menyeles aikan masalah • Mengom unikasika n hasil • Membuat poster • Membaca pemaha man • Menyimp ulkan dan memberi komentar • Menulis laporan • Menghias patung • Membaca pemaha man • Membuat Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuatpatung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung  Mewarnai dan mendekora si patung  Melanjutan menghias patung
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dengan bahan sederhana. komik Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan. P e n g  Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.  Menemuka n sikap yang mencermink an rukun dalam perbedaan dan manfaatnya  Menemuka n contoh hidup rukun dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  .
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. a l a m a n h i d u p r u k u n d a l a m k e h i d u p a membuat rencana mewujudka nnya. didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting melalui apa,
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan n s e h a r i - h a r i siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Makna proklamasi kemerdek aan • Ciri tumbuhan dan habitatnya • Hidup rukun dalam perbedaan • Pola lantai tari daerah • Habitat tanaman dan cara melindungi diri • Manfaat rukun dalam perbedaan • Makna proklamasi • Pola tari daerah Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana,  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Menemuka n informasi penting dari teks dengan menggunak an aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dan menuliskan nya pada peta pikiran.  Menemuka n informasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan efektif. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran Langkah- langkah mengembangk an informasi pada peta pikiran. penting melalui unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran. • Hidup rukun Keterampil an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam ati dan membua t laporan • Memban dingkan, mengur utkan, menulis • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Membuat Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di  Mengamati ciri tumbuhan dan habitatnya  Mengamati tanaman di sekitar
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya. lingkungannya . habitat dan cara melindungi diri laporan • Mereflek si diri • Menyele saikan masalah • Gerak pola lantai • Membac a pemaha man • Membuat rencana Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan  Menuliskan makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari  Menemuka n makna proklamasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar. Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah.  Tarian lego- lego.  Macam-  Menggamb ar pola lantai tari
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah. macam pola lantai. daerah dan mempraktik kannya Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.  Pengalaman hidup rukun  Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring  Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan  Religius  Nasional is  Mandiri  Gotong Royong  Integrita s Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room Facebook Youtube Kendala: 1.Tidak semua anak memiliki
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. dalam kehidupan sehari- hari kesatuan dalam masyarakat NKRI dan dikirim melalui media daring sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting HP Android, sehingga harus pinjam orang tua atau saudaranya. 2.sinyal di daerah pengunungan yang sulit Solusi : 1.Bagi siswa yang pinjam orang tua/ saudaranya perlu diberikan keluwesan waktu. 2.bagi siswa yang memiliki kendala sinyal kurang kuat diberikan keleluasaan waktu untuk mengirim tugas 3.Bagi siswa yang tidak ada HP Android sama sekali diberikan materi dan soal secara manual Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana,  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarka n teks sejarah mengguna kan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan efektif. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi pada peta pikiran. bagaimana dengan mengguna kan kalimat efektif dan dikirim melalui media daring  Menyajika n peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Kalimat efektif • Upaya memperta hankan kemerdek aan • Ciri-ciri habitat hewan • Manfaat persatuan dan kesatuan • Persatuan dan kesatuan • Cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan Keterampil Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di  Menyajika n hasil pengamata n tentang ciri-ciri habitat hewan melalui
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya. lingkungannya . dan dikirim melalui media daring  Menulis laporan tentang cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan nya dan dikirim melalui media daring an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam ati • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Mengom unikasik an hasil • Menulis laporan • Memban dingkan dan mengur utkan • Olah Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Memprese ntasikan contoh makna Mupaya memperta hankan kemerdeka an  Memprese ntasikan contoh tentang makna upaya
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan memperta hankan kemerdeka an dan dikirim melalui media daring tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Menulis berdasa rkan pemaha man Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakti kkan pola lantai tari daerah, dengan di vidiio di unggah dan dikirim melalui media daring Mengetahui Kepala Sekolah, SRI WIDODO, S.Pd NIP. 19660603199312 1 002 …………………, ............... Guru Kelas 6 JUMAR, S.Pd NIP. 19821215200604 1 009
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.  Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini dan diunggah memalui  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room Facebook Youtube Kendala:
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. Pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari media daring  Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat NKRI dan dikirim melalui media daring sikap peserta didik saat di rumah melalui informasi dari orang lain atau orang tua Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah dengan Gogle Form. Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting melalui Tidak semua anak memiliki HP Android, sehingga harus pinjam orang tua atau saudaranya. Solusi : Bagi siswa yang pinjam orang tua/ saudaranya perlu diberikan keluwesan waktu. Bagi siswa yang tidak ada HP Android sama sekali diberikan materi dan soal secara manual. Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Menemuk an informasi penting
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta dari teks dengan menggun akan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dan menuliska nnya pada peta pikiran. Mengemb angkan informasi dengan menggun akan kata baku dan kalimat efektif dan dikirim melalui media daring.  Menulis peristiwa apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana • Kata baku • Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya • Manfaat proklamasi kemerdeka an terkait kesejahtera an rakyat • Manfaat persatuan dan kesatuan • Pola lantai tari daerah • Pelestarian hewan dan tumbuhan • Makna upaya mengemba ngkan kehidupan kebangsaa n yang
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi pada peta pikiran. penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasark an teks sejarah menggun akan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dengan dengan menggun akan kalimat efektif dan dikirim melalui media daring sejahtera di masa awal kemerdeka an Indonesia • Kalimat efektif Keterampil an Praktik/Kin erja Mengamati dan membuat laporan • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Membuat poster • Menulis berdasar kan pemaha man • Mengom Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Menuliska n manfaat hewan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya . dan tumbuhan terkait habitatny a dan dikirim melalui media daring  Membuat poster pelestaria n hewan/ tumbuhan dan diunggah melalui media daring unikasika n hasil dengan media daring Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam  Menemuk an manfaat proklama si kemerdek aan terkait kesejahte raan rakyat dan dikirim melalui
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari. kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan. media daring  Menuliska n makna upaya mengemb angkan kehidupa n kebangsa an yang sejahtera di masa awal kemerdek aan Indonesia dalam bentuk diagram dan diunggah melalui media daring
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakt ikkan pola lantai tari daerah dan mengung gah video melalui media daring. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaan  Mendiskusika n contoh- contoh hak dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan contoh kepada siswa melalui file video,  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. hak dan kewajiban warga masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukkan hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. kemudian siswa mengamati dan mendiskusika n melalui media sosial internet  Merefleksi sikap diri dalam melaksanaka n hak dengan tanggung jawab dengan meminta kepada siswa untuk memberikan tanggapan yang berkaitan dengan materi dalam kehidupan sehari-hari.  Menganalisis dan menyimpulka n studi kasus dari file video, dikirim melalui media Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat diskusi dan keaktifa n dalam tugas daring. Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek sekaligu s tanggap an melalui google form Pengetahu an Kendala: Tidak semua anak memiliki HP Android, sehingga bagi siswa tersebut diberikan materi dan soal secara manual.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan daring. Tanggapa n terhadap sebuah kasus melalui video. • pesan suara tentang interval nada • tanggapan tentang Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan komponen - komponen nya • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia karena Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakata baku.  Menemu kan informasi dari teks “Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola Lampu Pijar” dalam buku tema 3, kemudian didskusik an melalui daring  Menemu kan informasi pada bacaan Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di  Mengide ntifikasi kompone n listrik dari sebuah tayangan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan sederhana secara seri dan paralel 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya. Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”. video, dan dijelaskn a dengan pesan suara  Megamat i percobaa n rangkaia n listrik seri dari sebuah tayangan video, dan siswa memberik an tanggapa n melalui media daring atau pesan suara. pengaruh listrik melalui sebauh tayangan video, siswa memberik an tanggapan • Tanggung jawab mengguna kan hak • Hak dan kewajiban di masyarak at. Keterampil an Praktik/ Kinerja sangat sederhana  meny anyik an lagu deng Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo  Mencari dan mengola h informasi hasil
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuatlaporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran. Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi. wawanca ra pengaruh listrik dalam kehidupa n di lingkunga n sekitar  Mendisku sikan pengaruh perkemb angan teknologi bagi kehidupa n masyarak at an nada yang tepat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Menyanyi kan lagu ”Mariam Tomong” dengan interval nada yang tepat dengan terlebih dahulu mendeng
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan arkan/ menlihat tayangan video yang dikirim oleh guru, kemudian siswa mengirim file suara Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Mengidentifika si kewajiban- kewajiban sebagai pelajar dan dikirim melalui media daring  Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar  Melakukan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room Facebook
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. diskusi dalam keluarga dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar-ihari dan dikirim melalui media daring Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Youtube Kendala: 1.Tidak semua anak memiliki HP Android, sehingga harus pinjam orang tua atau saudaranya. 2.sinyal di daerah pengunungan yang sulit Solusi : 1.Bagi siswa yang pinjam orang tua/ saudaranya perlu diberikan keluwesan waktu. 2.bagi siswa yang memiliki kendala sinyal kurang kuat diberikan keleluasaan waktu untuk Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata  Menemuka n informasi pada bacaan dan dikirim melalui media
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku. daring  Mengidenti fikasi kalimat efektif pada teks dan dikirim melalui media daring  Menemuka n informasi penting pada bacaan dan dikirim melalui media daring Tes tertulis • Teks eksplanasi • Rangkaian listrik paralel • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia di bidang Iptek dan pendidikan • Interval nada • Kalimat efektif • Dampak perkemba ngan teknologi pada bidang Iptek • Hak dan kewajiban mengirim tugas 3.Bagi siswa yang tidak ada HP Android sama sekali diberikan materi dan soal secara manual Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan  Membuat gambar rancangan model rangkaian listrik parallel di foto dan dikirim melalui media daring  Percobaan membuat
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan rangkaian listrik dan fungsinya. paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”. rangkaian listrik parallel difoto dan dikirim melalui media daring Keterampil an Praktik/Kin erja  menyim pulkan model rangkai an listrik  Mengo munika sikan hasil bernya nyi dengan nada tepat  Mengko munika sikan hasil informa si  menem ukan informa si, memain kan alat Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuatlaporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa  Menemuka n perubahan kehidupan masyaraka t Indonesia akibat pengaruh perkemban gan Iptek dan pendidikan dan dikirim melalui media daring  Menuliska n dampak penemuan komputer dalam bidang Iptek dan dikirim melalui
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan Indonesia bidang ekonomi. media daring musik dengan nada yang tepat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Menyanyik an lagu “Mariam Tomong” di rumah direkam video diunggah dan dikirim melalui media daring  Berlatih memainka n alat musik dengan nada yang tepat di video diunggah dan dikirim melalui media daring
Mengetahui Kepala Sekolah, SRI WIDODO, S.Pd NIP. 19660603199312 1 002 …………………, ............... Guru Kelas 6 JUMAR, S.Pd NIP. 19821215200604 1 009 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka  Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban yang bertanggung jawab  Mendiskusikan tanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban (mematuhi rambu-rambu lalu lintas)  Membuatposter tentang hak dan kewajiban dan mengampanyek annya  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidi k tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan 
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kehidupan sehari-hari. sehari- hari. n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. si dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetah uan Tes tertulis • Teks eksplana si dan kosa kata baku dan kalimat efektif • Rangkaia Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku.  Mengidentifi kasi kosa kata non baku dari teksyang dibaca  Menemuka n kosakata baku dalam teks eksplanasi ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan  Membandin gkan rangkaian listrik seri dan paralel
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya. yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”.  Menemuka n fakta- fakta penggunaa n rangkaian listrik seri dan paralel dalam kehidupan sehari-hari n listrik seri dan paralel • Pengaruh perkemb angan teknologi dalam kehidupa n • Hak dan kewajiba n • Teks eksplana si dan kosa kata baku. • Rangkaia n listrik seri dan paralel • Kosakata non baku • Kewajiba n terhadap rambu- rambu Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Menemuka n perubahan kehidupan masyarakat Indonesia di bidang ekonomi,aki bat pengaruh perkemban gan teknologi transportasi  Mendiskusi kan dampak perkemban
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 4.2.2 Membuatlaporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi. gan teknologi di bidang ekonomi lalulintas • Perkemb angan teknologi dan dampakn ya di bidang ekonomi • Hak dan kewajiba n Keteramp ilan Praktik/Ki nerja  memai nkan alat musik  Meme cahka n masal ah  mengo munik asikan hasil Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan alat musik
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat.  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi.  Membaca cerita dan mendiskusi kan keberagam an ekonomi  Mengidentifi kasi contoh- contoh keberagam an ekonomi di lingkungan sekitar  Melakukan diskusi dan menganalisi s untuk memecahka n masalah.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik  Menemuka n informasi penting pada bacaan.  Membaca
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. teks dan menggamb arkan isi teks secara visual. cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Kerja sama sosial budaya Indonesia diwilayah ASEAN • Teks eksplanasi. • Proses menghasilk an dan menyalurka n energi listrik. • Reklame • Keberagam an ekonomi • Poster • Saling Ilmu Pengetahuan 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi  Cara menghasilkan  Mengidentifi kasi proses
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Alam menyalurkan, dan menghematenergi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik. menghasilk an energi listrik.  Mengidentifi kasi proses menyalurka n energi listrik. menghargai keberagam an ekonomi masyarakat Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • mengko munikasi kan • Menyimp ulkan hasil • Mencari informasi Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang kebudayaan .  Menemuka n informasi dan mendiskusi kan kerja sama
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. diri dan kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. Indonesia dengan negara- negara ASEAN di bidang kebudayaan Seni Budaya dan Prakarya 3.1Memahami reklame 4.1 Membuatreklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Mendiskusi kan kriteria reklame yang baik  Membuat poster untuk memamerk an kebudayaan Mengetahui Kepala Sekolah, …………………, ............... Guru Kelas 6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan ……………………………… NIP. ………………………… BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat.  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi.  Membac a cerita “Pengraji n Garut yang Menemb us Dunia” dan mendisk usikan sikap- sikapnya .  Mendisk usikan sikap- sikap yang bisa diteladan i dari Mang Samad  Melakuk an diskusi dan mengan alisis untuk memeca  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan 
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan hkan masalah. cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Teks eksplanasi. • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang politik • Hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam keberagam an ekonomi Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses  Menemu kan informasi dari teks eksplana si lisan.  Membac a teks dan mengko munikasi kan isi teks secara visual
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. • Apresiasi poster • Cara-cara hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam keberagam an ekonomi. • Narkotika • Poster • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuka n percobaa n, • Memberi kan Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghematenergi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar.  Cara menghasilkan energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik.  Melakuk an percoba an hemat energi listrik  Membua t poster hemat listrik. Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Menemu kan contoh- contoh kerja sama Indonesi a dengan negara-
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. negara ASEAN, di bidang politik.  Mendisk usikan penyalah gunaan narkotika dan dampak nya pendapat • Mengko munikasi kan hasil • memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuatreklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberi kan pendapa t dari poster yang dibuat oleh teman.  Membua t poster tentang bebas norkotika
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat.  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi.  Mendiskusi kan sikap- sikap yang menunjukka n cinta tanah air.  Mendiskusi kan contoh- contoh tindakan cinta tanah air.  Membuat poster dan mengampa nyekan.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Menemuka n informasi dari teks eksplanasi.  Mengidentifi kasi kalimat efektif dan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. kosakata baku dari teks yang dibaca.  Menemuka n informasi pada bacaan. daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Teks eksplanasi dan kosakata baku • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek. • Sumber alternatif energi Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik  Cara menghasilkan energi listrik.  Melakukan percobaan sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan menghematenergi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik. alternatif energi listrik  Membuat percobaan kompor tenaga surya. listrik. • Cinta tanah air • Apresiasi poster • Kompor tenaga surya. • Kerja sama Indonesia dengan ASEAN • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuk an percoba an, • Mengko munikas ikan hasil Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek.  Membuat peta pikiran tentang kerja sama Indonesia dengan negara- negara
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. ASEAN • menemu kan informas i. • memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuatreklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberika n pendapat terhadap poster teman.  Membuat poster tentang cinta produk Indonesia Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 5 : WIRAUSAHA Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi  Manafaat pameran seni bagi  Menyajikan berbagai contoh  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Sikap: • Jujur • Disiplin 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi 
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2
Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2

Recommended

Silabus bab 1 melihat.net -
Silabus bab 1 melihat.net -Silabus bab 1 melihat.net -
Silabus bab 1 melihat.net -felix warbal
 
Silabus bab 2 melihat.net -
Silabus bab 2 melihat.net -Silabus bab 2 melihat.net -
Silabus bab 2 melihat.net -felix warbal
 
48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sd
48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sd48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sd
48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sdGhok An Aan
 
Silabus bab 8 melihat.net -
Silabus bab 8 melihat.net -Silabus bab 8 melihat.net -
Silabus bab 8 melihat.net -felix warbal
 
RPP SMP PPKN Kelas VII
RPP SMP PPKN Kelas VIIRPP SMP PPKN Kelas VII
RPP SMP PPKN Kelas VIIDiva Pendidikan
 
Rpp ips 7
Rpp ips 7Rpp ips 7
Rpp ips 7Dede Mulyana
 
Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…
Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…
Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…Guss No
 
Model Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MI
Model Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MIModel Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MI
Model Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MI1231011994
 

Recommended

Silabus bab 1 melihat.net -
Silabus bab 1 melihat.net -Silabus bab 1 melihat.net -
Silabus bab 1 melihat.net -felix warbal
 
Silabus bab 2 melihat.net -
Silabus bab 2 melihat.net -Silabus bab 2 melihat.net -
Silabus bab 2 melihat.net -felix warbal
 
48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sd
48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sd48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sd
48340570 model-pembelajaran-tematik-kelas-awal-sdGhok An Aan
 
Silabus bab 8 melihat.net -
Silabus bab 8 melihat.net -Silabus bab 8 melihat.net -
Silabus bab 8 melihat.net -felix warbal
 
RPP SMP PPKN Kelas VII
RPP SMP PPKN Kelas VIIRPP SMP PPKN Kelas VII
RPP SMP PPKN Kelas VIIDiva Pendidikan
 
Rpp ips 7
Rpp ips 7Rpp ips 7
Rpp ips 7Dede Mulyana
 
Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…
Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…
Draft Kurikulum 2013 SD Revisi 9 Februari 2013 (Kompetensi Inti dan Kompetens…Guss No
 
Model Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MI
Model Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MIModel Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MI
Model Pembelajaran Pkn Tematis di Kelas I, II, dan III di SD/MI1231011994
 
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013hataji
 
Silabus integrasi kelas 5
Silabus integrasi kelas 5Silabus integrasi kelas 5
Silabus integrasi kelas 5risqiyatulazizah
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013yudiyunika
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku Filenya.com
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku Filenya.com
 
Power point tematik sd
Power point tematik sdPower point tematik sd
Power point tematik sdjavamyland
 
Materi ajar pjok
Materi ajar pjokMateri ajar pjok
Materi ajar pjoksumarno_16
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Adzin Poetra Banten
 
Rpp ips kelas iv koperasi
Rpp ips kelas iv koperasiRpp ips kelas iv koperasi
Rpp ips kelas iv koperasiOperator Warnet Vast Raha
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku Filenya.com
 
Kelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
Kelas1 Sd Ips Muhammad RiduwanKelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
Kelas1 Sd Ips Muhammad Riduwanw0nd0
 
Rpp ips ibis 30 juli 2015
Rpp ips ibis 30 juli 2015Rpp ips ibis 30 juli 2015
Rpp ips ibis 30 juli 2015Iwan Kurniawan
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Chiku Hj
 
Rpp ips x
Rpp ips xRpp ips x
Rpp ips xMuhammad Afdhol Sodiq Mas
 
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013 RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013 Dadys Viewers
 
Program semester kls 5
Program semester kls 5Program semester kls 5
Program semester kls 5risqiyatulazizah
 
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Pembelajaran Tematik di Sekolah DasarPembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Pembelajaran Tematik di Sekolah DasarNASuprawoto Sunardjo
 
[1] sk & kd tematik 2
[1] sk & kd tematik 2[1] sk & kd tematik 2
[1] sk & kd tematik 2Sahido Umargani
 
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...avandiliakireina
 
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda LangitPembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda LangitHIndriNA
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxthmh91
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSaidSabanChules
 

More Related Content

What's hot

RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013hataji
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013yudiyunika
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku Filenya.com
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku Filenya.com
 
Power point tematik sd
Power point tematik sdPower point tematik sd
Power point tematik sdjavamyland
 
Materi ajar pjok
Materi ajar pjokMateri ajar pjok
Materi ajar pjoksumarno_16
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku Filenya.com
 
Kelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
Kelas1 Sd Ips Muhammad RiduwanKelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
Kelas1 Sd Ips Muhammad Riduwanw0nd0
 
Rpp ips ibis 30 juli 2015
Rpp ips ibis 30 juli 2015Rpp ips ibis 30 juli 2015
Rpp ips ibis 30 juli 2015Iwan Kurniawan
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Chiku Hj
 
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013 RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013 Dadys Viewers
 
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Pembelajaran Tematik di Sekolah DasarPembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Pembelajaran Tematik di Sekolah DasarNASuprawoto Sunardjo
 
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...avandiliakireina
 
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda LangitPembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda LangitHIndriNA
 

What's hot (20)

RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
RPP PPKn kls 8 smp kurikulum 2013
 
Silabus integrasi kelas 5
Silabus integrasi kelas 5Silabus integrasi kelas 5
Silabus integrasi kelas 5
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 3 Semester 2 Makananku
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 2 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
 
Power point tematik sd
Power point tematik sdPower point tematik sd
Power point tematik sd
 
Materi ajar pjok
Materi ajar pjokMateri ajar pjok
Materi ajar pjok
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013
 
Rpp ips kelas iv koperasi
Rpp ips kelas iv koperasiRpp ips kelas iv koperasi
Rpp ips kelas iv koperasi
 
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 Semester 2 Makananku
 
Kelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
Kelas1 Sd Ips Muhammad RiduwanKelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
Kelas1 Sd Ips Muhammad Riduwan
 
Rpp ips ibis 30 juli 2015
Rpp ips ibis 30 juli 2015Rpp ips ibis 30 juli 2015
Rpp ips ibis 30 juli 2015
 
Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013Rpp kelas 5 2013
Rpp kelas 5 2013
 
Rpp ips x
Rpp ips xRpp ips x
Rpp ips x
 
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013 RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
RPP Tematik Kelas IV Kurikulum 2013
 
Program semester kls 5
Program semester kls 5Program semester kls 5
Program semester kls 5
 
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Pembelajaran Tematik di Sekolah DasarPembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
 
[1] sk & kd tematik 2
[1] sk & kd tematik 2[1] sk & kd tematik 2
[1] sk & kd tematik 2
 
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
Rpp ppl 2 kelas 7 bab 1 tentang berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar ...
 
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda LangitPembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Mengenal Benda Langit
 

Similar to Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2

SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxthmh91
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSaidSabanChules
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docHeruKurniawan80
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docssuser66e28b
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doccindraandriani
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docYOGIMARGIANA1
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docNoviaVariawati1
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docDewiKamida1
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Rpp 2013 Indahnya Kebersamaan
Rpp 2013 Indahnya KebersamaanRpp 2013 Indahnya Kebersamaan
Rpp 2013 Indahnya Kebersamaannurul14031994
 
RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6
RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6
RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6Chusnul Labib
 
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbSilabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbakademifile
 
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarRPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarAmalia si amal
 

Similar to Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2 (20)

SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
 
SILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docxSILABUS 6 Semester 1.docx
SILABUS 6 Semester 1.docx
 
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 6 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 6.doc
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
 
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.docSilabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
Silabus K13 Kelas 5 Tema 9.doc
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
 
Rpp 2013 Indahnya Kebersamaan
Rpp 2013 Indahnya KebersamaanRpp 2013 Indahnya Kebersamaan
Rpp 2013 Indahnya Kebersamaan
 
RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6
RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6
RPP K13 Kelas 4 Revisi Terbaru Semester 2 Tahun 2018 tema 6
 
RPP SD 9 RAHA
RPP SD 9 RAHA RPP SD 9 RAHA
RPP SD 9 RAHA
 
Rpp 2013
Rpp 2013 Rpp 2013
Rpp 2013
 
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbSilabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
 
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitarRPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
RPP Tematik bermain dengan benda-benda sekitar
 
6b silabus tematik 6b.doc
6b silabus tematik 6b.doc6b silabus tematik 6b.doc
6b silabus tematik 6b.doc
 
Ki kd sd kelas 4
Ki kd sd kelas 4Ki kd sd kelas 4
Ki kd sd kelas 4
 
Mnggu 12
Mnggu 12Mnggu 12
Mnggu 12
 
RPP SD 2 RAHA
RPP SD 2 RAHA RPP SD 2 RAHA
RPP SD 2 RAHA
 
Kikd kelas 4
Kikd kelas 4Kikd kelas 4
Kikd kelas 4
 

Recently uploaded

Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaafarmasipejatentimur
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxNurindahSetyawati1
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...Kanaidi ken
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...Kanaidi ken
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)MustahalMustahal
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfanitanurhidayah51
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidupfamela161
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...MetalinaSimanjuntak1
 

Recently uploaded (20)

Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
 

Sdn 2 tegalmulyo tema 3 subtema 2

  • 1. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 KONDISI COVID 19 Satuan Pendidikan : ................................. Kelas : ................................. Semester : ................................. KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN KEMALANG
  • 2. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 1.1.1Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh pelaksanaan sila pancasila terkait menjaga tumbuhan.  Mengiden tifikasi sikap yang mencermi nkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebut kan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencermi nkan sikap dari kedua sila.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
  • 3. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan sehari-hari. nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Menemuk an sikap yang mencermi nkan sila ke-3 dan merefleks i sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperb aikinya.  Membuat cerita dan rencana penerapa n sila ke- 3. sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Ide pokok dan informasi penting • Perkemban gbiakan Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang  Menemuk an informasi dan ide pokok dari teks laporan
  • 4. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti. laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengemb angkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.  Menemuk an ide pokok, informasi, mencatat nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan.  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca generatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila ke-1 dan ke-2 • Bahan membuat patung dan teknik membuat patung • Gerak dasar lari • Perkemban gbiakan vegetatif • Ide pokok, informasi • Cara membuat kesimpulan • Sila ke-3 • Kondisi geografis negara ASEAN • Patung
  • 5. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuatlaporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”  Mengama ti tanaman dengan perkemba ngbiakan generatif dan manfaatn ya.  Mengama ti tanaman di sekitar terkait perkemba ngbiakan vegetatif dan manfaatn ya nusantara • Keberagam an di lingkungan sekitar • Kata baku Keterampil an Praktik/Kin erja • Membaca pemaha man • Mengam ati dan membuat laporan • Membuat laporan • Merefleksi diri • Memban dingkan • Menyeles aikan masalah • Membaca Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris tik dua negara ASEAN terkait
  • 6. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan politik di wilayah ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. kondisi sosial budaya  Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kondisi geografis pemaha man • Membuat rencana Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuatpatung . 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Mendisku sikan patung nusantara , membuat adonan mainan, dan mencoba nya untuk membuat bentuk patung.  Berlatih keterampi lan membuat patung dengan membuat
  • 7. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan bentuk dari adonan mainan Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 8. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila  Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.  Contoh pelaksanaan sila pancasila terkait  Mendisku sikan permasal ahan terkait sila keempat dan menemuk an contoh sikap dalam kehidupa n sehari- hari  Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan
  • 9. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari menjaga tumbuhan. keempat dan merefleks ikan sikap terkait sila tersebut  Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemuk an contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupa n sehari- hari didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Ovipar, vivipar, ovovivipar • Perkemban gbiakan Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan  Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca  Menemuk an ide pokok, mencatat nya pada
  • 10. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan diperkuatoleh bukti. laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan  Menemuk an ide pokok dari teks yang dibacaka n dan membuat kesimpula nnya  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca vegetatif • Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila keempat • Teknik membuat patung • Perkemban gbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar • Ide pokok • Cara membuat kesimpulan • Kehidupan ekonomi negara ASEAN • Patung Nusantara • Kesimpulan yang baik Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuatlaporan  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Memband ingkan perkemba ngbiakan hewan yang ada di negara ASEAN
  • 11. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin” menggun akan diagram Venn  Menjelask an cara perkemba ngbiakka n ovipar, vivipar, dan ovovivipar . • Kata baku • Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja • Membuat patung • Menyeles aikan masalah • Membuat laporan • Membaca pemaha man • Merefleksi diri • Mencari informasi • Motorik kasar, membuat patung Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. 3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah  Menemuk an persamaa n dan perbedaa n karakteris tik dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi  Menamba h informasi dua negara ASEAN
  • 12. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. berdasakan kondisi geografis. terkait kehidupa n ekonomi Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuatpatung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung dengan bahan sederhana.  Jenis- jenis patung  Langkah- langkah pembuatan patung  Membuat contoh model patung  Melanjuta n membuat patung dari adonan plastisin Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 13. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil  Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)  Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan”  Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.  Menuliska n pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusi kan sikap penerapan Pancasila dalam komik  Membuat komik terkait  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an
  • 14. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dalam kehidupan sehari-hari. analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Teks bacaan tentang negara ASEAN  Macam- macam kosakata baku pelaksana an sila Pancasila di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Pelestarian hewan • Ciri kesimpulan yang baik • Kondisi Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti. 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuatoleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat  Perkembangbi akan generatif.  cara perkembangbi akan vegetatif pada tumbuhan  Macam- macam tumbuhan  Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”  Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dengan mengguna kan kosakata baku  Membuat komentar pada kesimpula n teman.  Membuat kesimpula n dan memberi komentar terhadap kesimpula n teman  Membuat
  • 15. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kesimpula n dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman politik negara ASEAN • Sila Pancasila • Teknik mewarnai patung • Poster • Ciri kesimpulan • Cara membuat komik • Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN • Patung nusantara • Kesimpulan yang baik • Sila kelima Keterampil an Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan. 3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan. 4.1.1 Membuatlaporan tentang perkembangbiakan tumbuhan 4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan  Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.  Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN  Kondisi geografis wilayah ASEAN  Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.  Mendiskusi kan pelestarian hewan  Membuat poster tentang melestarik an tanaman/h ewan Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Jenis- jenis  Membandi
  • 16. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pengetahuan Sosial karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar. 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. patung  Langkah- langkah pembuatan patung ngkan kondisi politik dari dua negara ASEAN  Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik Praktik/Kin erja • Menghias dan mewarnai patung • Menyeles aikan masalah • Mengom unikasika n hasil • Membuat poster • Membaca pemaha man • Menyimp ulkan dan memberi komentar • Menulis laporan • Menghias patung • Membaca pemaha man • Membuat Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuatpatung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara. 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan patung  Mewarnai dan mendekora si patung  Melanjutan menghias patung
  • 17. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dengan bahan sederhana. komik Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 18. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN KOMPETENSI INTI 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan. P e n g  Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.  Menemuka n sikap yang mencermink an rukun dalam perbedaan dan manfaatnya  Menemuka n contoh hidup rukun dan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  .
  • 19. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. a l a m a n h i d u p r u k u n d a l a m k e h i d u p a membuat rencana mewujudka nnya. didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting melalui apa,
  • 20. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan n s e h a r i - h a r i siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Makna proklamasi kemerdek aan • Ciri tumbuhan dan habitatnya • Hidup rukun dalam perbedaan • Pola lantai tari daerah • Habitat tanaman dan cara melindungi diri • Manfaat rukun dalam perbedaan • Makna proklamasi • Pola tari daerah Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana,  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Menemuka n informasi penting dari teks dengan menggunak an aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dan menuliskan nya pada peta pikiran.  Menemuka n informasi
  • 21. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan efektif. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran Langkah- langkah mengembangk an informasi pada peta pikiran. penting melalui unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran. • Hidup rukun Keterampil an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam ati dan membua t laporan • Memban dingkan, mengur utkan, menulis • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Membuat Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di  Mengamati ciri tumbuhan dan habitatnya  Mengamati tanaman di sekitar
  • 22. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya. lingkungannya . habitat dan cara melindungi diri laporan • Mereflek si diri • Menyele saikan masalah • Gerak pola lantai • Membac a pemaha man • Membuat rencana Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan  Menuliskan makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari  Menemuka n makna proklamasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar. Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah.  Tarian lego- lego.  Macam-  Menggamb ar pola lantai tari
  • 23. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keteranagan 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah. macam pola lantai. daerah dan mempraktik kannya Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 24. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.  Pengalaman hidup rukun  Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring  Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan  Religius  Nasional is  Mandiri  Gotong Royong  Integrita s Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room Facebook Youtube Kendala: 1.Tidak semua anak memiliki
  • 25. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. dalam kehidupan sehari- hari kesatuan dalam masyarakat NKRI dan dikirim melalui media daring sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting HP Android, sehingga harus pinjam orang tua atau saudaranya. 2.sinyal di daerah pengunungan yang sulit Solusi : 1.Bagi siswa yang pinjam orang tua/ saudaranya perlu diberikan keluwesan waktu. 2.bagi siswa yang memiliki kendala sinyal kurang kuat diberikan keleluasaan waktu untuk mengirim tugas 3.Bagi siswa yang tidak ada HP Android sama sekali diberikan materi dan soal secara manual Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana,  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarka n teks sejarah mengguna kan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
  • 26. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan efektif. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail. pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi pada peta pikiran. bagaimana dengan mengguna kan kalimat efektif dan dikirim melalui media daring  Menyajika n peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Kalimat efektif • Upaya memperta hankan kemerdek aan • Ciri-ciri habitat hewan • Manfaat persatuan dan kesatuan • Persatuan dan kesatuan • Cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan Keterampil Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di  Menyajika n hasil pengamata n tentang ciri-ciri habitat hewan melalui
  • 27. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya. lingkungannya . dan dikirim melalui media daring  Menulis laporan tentang cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan nya dan dikirim melalui media daring an Praktik/Kin erja • Membac a pemaha man • Mengam ati • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Mengom unikasik an hasil • Menulis laporan • Memban dingkan dan mengur utkan • Olah Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan  Memprese ntasikan contoh makna Mupaya memperta hankan kemerdeka an  Memprese ntasikan contoh tentang makna upaya
  • 28. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan memperta hankan kemerdeka an dan dikirim melalui media daring tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Menulis berdasa rkan pemaha man Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakti kkan pola lantai tari daerah, dengan di vidiio di unggah dan dikirim melalui media daring Mengetahui Kepala Sekolah, SRI WIDODO, S.Pd NIP. 19660603199312 1 002 …………………, ............... Guru Kelas 6 JUMAR, S.Pd NIP. 19821215200604 1 009
  • 29. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta 1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya. 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan  Nilai persatuan di kehidupan sehari-hari.  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.  Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.  Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan dan dikirim melalui media daring  Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini dan diunggah memalui  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room Facebook Youtube Kendala:
  • 30. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dampaknya. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari. Pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari media daring  Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat NKRI dan dikirim melalui media daring sikap peserta didik saat di rumah melalui informasi dari orang lain atau orang tua Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah dengan Gogle Form. Pengetahu an Tes tertulis • Informasi penting melalui Tidak semua anak memiliki HP Android, sehingga harus pinjam orang tua atau saudaranya. Solusi : Bagi siswa yang pinjam orang tua/ saudaranya perlu diberikan keluwesan waktu. Bagi siswa yang tidak ada HP Android sama sekali diberikan materi dan soal secara manual. Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, 3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,  teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.  Menemuk an informasi penting
  • 31. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran. 4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. 4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.  Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.  Teks bacaan yang berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.  Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.  Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.  Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta dari teks dengan menggun akan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dan menuliska nnya pada peta pikiran. Mengemb angkan informasi dengan menggun akan kata baku dan kalimat efektif dan dikirim melalui media daring.  Menulis peristiwa apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana • Kata baku • Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya • Manfaat proklamasi kemerdeka an terkait kesejahtera an rakyat • Manfaat persatuan dan kesatuan • Pola lantai tari daerah • Pelestarian hewan dan tumbuhan • Makna upaya mengemba ngkan kehidupan kebangsaa n yang
  • 32. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan pikiran  Langkah- langkah mengembang kan informasi pada peta pikiran. penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasark an teks sejarah menggun akan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dengan dengan menggun akan kalimat efektif dan dikirim melalui media daring sejahtera di masa awal kemerdeka an Indonesia • Kalimat efektif Keterampil an Praktik/Kin erja Mengamati dan membuat laporan • Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian • Membuat poster • Menulis berdasar kan pemaha man • Mengom Ilmu Pengetahuan Alam 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri 3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri  Teks bacaan tentang tumbuhan.  Menuliska n manfaat hewan
  • 33. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dengan lingkungan. 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya. 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.  Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya . dan tumbuhan terkait habitatny a dan dikirim melalui media daring  Membuat poster pelestaria n hewan/ tumbuhan dan diunggah melalui media daring unikasika n hasil dengan media daring Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan. 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat. 4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi  Teks proklamasi  Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.  Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam  Menemuk an manfaat proklama si kemerdek aan terkait kesejahte raan rakyat dan dikirim melalui
  • 34. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari. kehidupan  Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan. media daring  Menuliska n makna upaya mengemb angkan kehidupa n kebangsa an yang sejahtera di masa awal kemerdek aan Indonesia dalam bentuk diagram dan diunggah melalui media daring
  • 35. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah. 4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.  Tarian lego- lego.  Macam- macam pola lantai.  Memprakt ikkan pola lantai tari daerah dan mengung gah video melalui media daring. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 36. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaan  Mendiskusika n contoh- contoh hak dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan contoh kepada siswa melalui file video,  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelaj aran  Internet  Lingkung an Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room
  • 37. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. hak dan kewajiban warga masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukkan hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. kemudian siswa mengamati dan mendiskusika n melalui media sosial internet  Merefleksi sikap diri dalam melaksanaka n hak dengan tanggung jawab dengan meminta kepada siswa untuk memberikan tanggapan yang berkaitan dengan materi dalam kehidupan sehari-hari.  Menganalisis dan menyimpulka n studi kasus dari file video, dikirim melalui media Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat diskusi dan keaktifa n dalam tugas daring. Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek sekaligu s tanggap an melalui google form Pengetahu an Kendala: Tidak semua anak memiliki HP Android, sehingga bagi siswa tersebut diberikan materi dan soal secara manual.
  • 38. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan daring. Tanggapa n terhadap sebuah kasus melalui video. • pesan suara tentang interval nada • tanggapan tentang Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan komponen - komponen nya • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia karena Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakata baku.  Menemu kan informasi dari teks “Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola Lampu Pijar” dalam buku tema 3, kemudian didskusik an melalui daring  Menemu kan informasi pada bacaan Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di  Mengide ntifikasi kompone n listrik dari sebuah tayangan
  • 39. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan sederhana secara seri dan paralel 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya. Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”. video, dan dijelaskn a dengan pesan suara  Megamat i percobaa n rangkaia n listrik seri dari sebuah tayangan video, dan siswa memberik an tanggapa n melalui media daring atau pesan suara. pengaruh listrik melalui sebauh tayangan video, siswa memberik an tanggapan • Tanggung jawab mengguna kan hak • Hak dan kewajiban di masyarak at. Keterampil an Praktik/ Kinerja sangat sederhana  meny anyik an lagu deng Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo  Mencari dan mengola h informasi hasil
  • 40. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuatlaporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran. Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi. wawanca ra pengaruh listrik dalam kehidupa n di lingkunga n sekitar  Mendisku sikan pengaruh perkemb angan teknologi bagi kehidupa n masyarak at an nada yang tepat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Menyanyi kan lagu ”Mariam Tomong” dengan interval nada yang tepat dengan terlebih dahulu mendeng
  • 41. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan arkan/ menlihat tayangan video yang dikirim oleh guru, kemudian siswa mengirim file suara Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 42. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Mengidentifika si kewajiban- kewajiban sebagai pelajar dan dikirim melalui media daring  Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar  Melakukan  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan Alternatif yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring: Whatsapp Video Google Form Google class room Facebook
  • 43. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. diskusi dalam keluarga dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar-ihari dan dikirim melalui media daring Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Youtube Kendala: 1.Tidak semua anak memiliki HP Android, sehingga harus pinjam orang tua atau saudaranya. 2.sinyal di daerah pengunungan yang sulit Solusi : 1.Bagi siswa yang pinjam orang tua/ saudaranya perlu diberikan keluwesan waktu. 2.bagi siswa yang memiliki kendala sinyal kurang kuat diberikan keleluasaan waktu untuk Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata  Menemuka n informasi pada bacaan dan dikirim melalui media
  • 44. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku. daring  Mengidenti fikasi kalimat efektif pada teks dan dikirim melalui media daring  Menemuka n informasi penting pada bacaan dan dikirim melalui media daring Tes tertulis • Teks eksplanasi • Rangkaian listrik paralel • Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia di bidang Iptek dan pendidikan • Interval nada • Kalimat efektif • Dampak perkemba ngan teknologi pada bidang Iptek • Hak dan kewajiban mengirim tugas 3.Bagi siswa yang tidak ada HP Android sama sekali diberikan materi dan soal secara manual Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan  Membuat gambar rancangan model rangkaian listrik parallel di foto dan dikirim melalui media daring  Percobaan membuat
  • 45. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan rangkaian listrik dan fungsinya. paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”. rangkaian listrik parallel difoto dan dikirim melalui media daring Keterampil an Praktik/Kin erja  menyim pulkan model rangkai an listrik  Mengo munika sikan hasil bernya nyi dengan nada tepat  Mengko munika sikan hasil informa si  menem ukan informa si, memain kan alat Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik. 4.2.2 Membuatlaporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa  Menemuka n perubahan kehidupan masyaraka t Indonesia akibat pengaruh perkemban gan Iptek dan pendidikan dan dikirim melalui media daring  Menuliska n dampak penemuan komputer dalam bidang Iptek dan dikirim melalui
  • 46. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar Keterangan Indonesia bidang ekonomi. media daring musik dengan nada yang tepat Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Menyanyik an lagu “Mariam Tomong” di rumah direkam video diunggah dan dikirim melalui media daring  Berlatih memainka n alat musik dengan nada yang tepat di video diunggah dan dikirim melalui media daring
  • 47. Mengetahui Kepala Sekolah, SRI WIDODO, S.Pd NIP. 19660603199312 1 002 …………………, ............... Guru Kelas 6 JUMAR, S.Pd NIP. 19821215200604 1 009 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  • 48. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama. 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga masyarakat.  Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.  Tindakan yang menunjukka  Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban yang bertanggung jawab  Mendiskusikan tanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban (mematuhi rambu-rambu lalu lintas)  Membuatposter tentang hak dan kewajiban dan mengampanyek annya  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidi k tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkungan 
  • 49. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan kehidupan sehari-hari. sehari- hari. n hak dan kewajiban warga asyarakat.  Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat. si dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetah uan Tes tertulis • Teks eksplana si dan kosa kata baku dan kalimat efektif • Rangkaia Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks bacaan yang berjudul  Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.  Kalimat efektif dan kosakat a baku.  Mengidentifi kasi kosa kata non baku dari teksyang dibaca  Menemuka n kosakata baku dalam teks eksplanasi ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik. 3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya  Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.  Teks bacaan  Membandin gkan rangkaian listrik seri dan paralel
  • 50. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel dalam rangkaian listrik. 4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat. 4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya. yang berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.  Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.  Teks eksplanasi ilmiah tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”.  Menemuka n fakta- fakta penggunaa n rangkaian listrik seri dan paralel dalam kehidupan sehari-hari n listrik seri dan paralel • Pengaruh perkemb angan teknologi dalam kehidupa n • Hak dan kewajiba n • Teks eksplana si dan kosa kata baku. • Rangkaia n listrik seri dan paralel • Kosakata non baku • Kewajiba n terhadap rambu- rambu Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. 3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik.  Teks eksplanasi tentang seorang penemu.  Teks bacaan yang berjudul ” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.  Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.  Menemuka n perubahan kehidupan masyarakat Indonesia di bidang ekonomi,aki bat pengaruh perkemban gan teknologi transportasi  Mendiskusi kan dampak perkemban
  • 51. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 4.2.2 Membuatlaporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.  Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi. gan teknologi di bidang ekonomi lalulintas • Perkemb angan teknologi dan dampakn ya di bidang ekonomi • Hak dan kewajiba n Keteramp ilan Praktik/Ki nerja  memai nkan alat musik  Meme cahka n masal ah  mengo munik asikan hasil Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada. 4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya. 4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.  Interval nada lagu.  Lagu Mariam Tomong.  Langkah- langkah membuat poster.  Memainkan lagu “Mariam Tomong” dengan alat musik
  • 52. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  • 53. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat.  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi.  Membaca cerita dan mendiskusi kan keberagam an ekonomi  Mengidentifi kasi contoh- contoh keberagam an ekonomi di lingkungan sekitar  Melakukan diskusi dan menganalisi s untuk memecahka n masalah.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik  Menemuka n informasi penting pada bacaan.  Membaca
  • 54. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi. dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. teks dan menggamb arkan isi teks secara visual. cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Kerja sama sosial budaya Indonesia diwilayah ASEAN • Teks eksplanasi. • Proses menghasilk an dan menyalurka n energi listrik. • Reklame • Keberagam an ekonomi • Poster • Saling Ilmu Pengetahuan 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi  Cara menghasilkan  Mengidentifi kasi proses
  • 55. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Alam menyalurkan, dan menghematenergi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik. menghasilk an energi listrik.  Mengidentifi kasi proses menyalurka n energi listrik. menghargai keberagam an ekonomi masyarakat Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • mengko munikasi kan • Menyimp ulkan hasil • Mencari informasi Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang kebudayaan .  Menemuka n informasi dan mendiskusi kan kerja sama
  • 56. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. diri dan kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. Indonesia dengan negara- negara ASEAN di bidang kebudayaan Seni Budaya dan Prakarya 3.1Memahami reklame 4.1 Membuatreklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Mendiskusi kan kriteria reklame yang baik  Membuat poster untuk memamerk an kebudayaan Mengetahui Kepala Sekolah, …………………, ............... Guru Kelas 6
  • 57. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan ……………………………… NIP. ………………………… BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  • 58. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat.  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi.  Membac a cerita “Pengraji n Garut yang Menemb us Dunia” dan mendisk usikan sikap- sikapnya .  Mendisk usikan sikap- sikap yang bisa diteladan i dari Mang Samad  Melakuk an diskusi dan mengan alisis untuk memeca  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajaran  Internet  Lingkungan 
  • 59. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan hkan masalah. cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Teks eksplanasi. • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang politik • Hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam keberagam an ekonomi Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses  Menemu kan informasi dari teks eksplana si lisan.  Membac a teks dan mengko munikasi kan isi teks secara visual
  • 60. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. • Apresiasi poster • Cara-cara hemat energi listrik. • Sikap yang dikembang kan dalam keberagam an ekonomi. • Narkotika • Poster • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuka n percobaa n, • Memberi kan Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghematenergi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar.  Cara menghasilkan energi listrik.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik.  Melakuk an percoba an hemat energi listrik  Membua t poster hemat listrik. Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Menemu kan contoh- contoh kerja sama Indonesi a dengan negara-
  • 61. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokas i Waktu Sumber Belajar Keterangan dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. negara ASEAN, di bidang politik.  Mendisk usikan penyalah gunaan narkotika dan dampak nya pendapat • Mengko munikasi kan hasil • memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuatreklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberi kan pendapa t dari poster yang dibuat oleh teman.  Membua t poster tentang bebas norkotika
  • 62. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333 SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 4 : GLOBALISASI Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  • 63. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3.1 Menganalisis keberagaman ekonomi masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.1 Mendiskusikan keberagaman ekonomi masyarakat. 4.3.2 Menuliskan contoh keberagaman ekonomi masyarakat.  Sikap- sikap yang perlu di kembangkan dalam keberagaman ekonomi.  Contoh keberagaman an ekonomi.  Keberagaman ekonomi daerah setempat.  Sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.  Pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi.  Mendiskusi kan sikap- sikap yang menunjukka n cinta tanah air.  Mendiskusi kan contoh- contoh tindakan cinta tanah air.  Membuat poster dan mengampa nyekan.  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Royong  Integritas Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggu ng Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media Pembelajar an  Internet  Lingkunga n  Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik dari PLTA.  Menemuka n informasi dari teks eksplanasi.  Mengidentifi kasi kalimat efektif dan
  • 64. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif baca. 4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.  Teks bacaan yang berjudul ” “Menyalurkan Energi Listrik”.  Penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.  Teks bacaan yang berjudul “Dunia tanpa Batas”.  Teks bacaan yang berjudul ” “Batik, Seni Tradisional Indonesia yang Mendunia” .  Teks eksplanasi ilmiah tentang proses terputusnya aliran listrik dari teks berjudul “Mengapa Mati Lampu?”. kosakata baku dari teks yang dibaca.  Menemuka n informasi pada bacaan. daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis • Teks eksplanasi dan kosakata baku • Kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek. • Sumber alternatif energi Ilmu Pengetahuan Alam 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan 3.6.1 mengetahui cara menghasilkan energi listrik  Cara menghasilkan energi listrik.  Melakukan percobaan sumber
  • 65. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan menghematenergi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. 3.6.2 mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik. 4.6.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar. 4.6.2 menuliskan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan energi listrik dengan benar.  Cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik. alternatif energi listrik  Membuat percobaan kompor tenaga surya. listrik. • Cinta tanah air • Apresiasi poster • Kompor tenaga surya. • Kerja sama Indonesia dengan ASEAN • Cinta produk Indonesia. Keterampil an Praktik/Kin erja • melakuk an percoba an, • Mengko munikas ikan hasil Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.1 Menampilkan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. 4.3.2. Menuliskan hasil  Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  Berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.  sikap percaya diri dan  Menemuka n contoh- contoh kerja sama Indonesia dengan negara- negara ASEAN, di bidang iptek.  Membuat peta pikiran tentang kerja sama Indonesia dengan negara- negara
  • 66. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan analisis tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN. kewajiban untuk saling menghargai yang perlu dimiliki di era globalisasi. ASEAN • menemu kan informas i. • memeca hkan masalah Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuatreklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame. 3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan bukan reklamae. 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame. 4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame dengan tepat.  Teks bacaan tentang batik di indonesia.  Reklame.  Ciri- ciri reklame.  Langkah- langkah pembuatan poster.  Memberika n pendapat terhadap poster teman.  Membuat poster tentang cinta produk Indonesia Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 6 BOCAH BAGUS NIP. 11111111 222222 1 333
  • 67. SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 5 : WIRAUSAHA Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi 1.3.1 Menerima keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi  Manafaat pameran seni bagi  Menyajikan berbagai contoh  Religius  Nasionalis  Mandiri  Gotong Sikap: • Jujur • Disiplin 18 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi 