Downloaded 90 times
![50 % guru lelaki
sukar menyediakan
pelbagai jenis
soalan, mengingati
semua nama murid
yang diajar dan
mengatasi masalah
kewangan
50% guru wanita
menghadapi
kesukaran dalam
semua lapan aktiviti
iaitu
[lihat sebelah]](https://image.slidesharecdn.com/sikapguru-151216092837/85/Sikap-guru-2-29-320.jpg)
Uploaded byMuhammad Affrini Azim Zahari
Sikap guru 2
Dokumen ini membahas sikap dan etika yang diperlukan oleh guru, termasuk tujuh nilai etika yang harus diamalkan seperti tanggungjawab, kebenaran, dan dedikasi. Isu-isu salah laku guru juga dibahas, termasuk gangguan seksual, diskriminasi, dan keterlibatan dalam perniagaan di sekolah, yang melanggar kod etika. Selain itu, terdapat analisis tentang perbezaan sikap antara guru lelaki dan guru wanita dalam konteks tertentu.
More Related Content
More from Muhammad Affrini Azim Zahari
![Modul Ajar KBC SKI Kelas 6 MI [MODULKELAS.COM]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkbcskikelas6mimodulkelas-260207160743-753abfd0-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Sikap guru 2
- 1.
- 3. Perkataan Greek‘ethos’ yang bermaksud watak atau adat resam. Nilai-nilai yang menjadi pegangan seseorang atau kumpulan (Kamus DBP,1995). Prinsip moral (Kamus Oxford,1994).
- 4. Ditentukan oleh tradisi Diterima masyarakat Ditentukan undang- undang Ditentukan oleh agama Apayang diajar oleh ibu bapa Apa yang diajar oleh guru
- 5.
- 6. Tanggungjawab terhadap pelajar Tanggungjawabterhadap ibu bapa Tanggungjawab terhadap masyarakat & negara Tanggungjawab terhadap rakan sejawat & profesion
- 7.
- 8.
- 9.
- 10. Bertanggungjawa b & rajin Membantu rakansejawat Menjaga nama baik profesion Menjadi ahli pertubuhan guru Menjaga nama baik rakan sejawat
- 11. Nilai Etika Guru KementerianPelajaran Malaysia telah mengenal pasti 7 nilai etika guru
- 12. -Perlu mempunyai sikapbertanggungjawab atau amanah. -Melibatkan masa pengajaran -Melaporkan penyelewengan atau penyalahgunaan kuasa dalam organisasi
- 13. 2) Benar (Truth ) -Perlulah menjadi seorang yang benar - Percakapan dan perbuatan sebagai contoh menepati janji -Bersedia memberi dan menerima arahan yang jelas dan tepat
- 14. 3) Bijaksana (Thoughful ) -Bijaksana dalam membuat keputusan dan tindakan terutama dalam keadaan yang mendesak. Contoh pergaduhan anak rakan sejawat dan pelajar di sekolah. -Menggunakan seluruh potensi, keupayaan, dan kepakaran untuk mencapai kejayaan.
- 15. 4) Bersyukur ( Thankful) -Perasaan dan perlakuan yang menghargai nikmat dan pemberian yang diterimanya tanpa menganggap kejayaan sebagai hak dirinya. -Tenang dalam menghadapi masalah serta rela menerima kegagalan -Berpuas hati dengan nikmat yang diperoleh seperti ganjaran dan kemudahan yang diterima.
- 16. 5) Dedikasi (Dedication ) -Berminat dan rela mengorbankan masa dan tenaga secara berterusan dalam menghasilkan kerja yang berkualiti -Bersedia menerima tugas dengan tidak mencari helah -Sabar dan tidak merungut sekiranya diberikan tugas
- 17. -Menunaikan tanggungjawab untukmenghasilkan kerja yang terbaik tanpa mengharapkan ganjaran -Memberi layanan yang baik kepada sesiapa sahaja tanpa mengira pangkat, status atau kedudukan dan tidak bersikap pilih kasih
- 18. 7) Penyayang ( Caring) -Menghargai dan mengambil berat terhadap murid -Menganggap setiap orang mempunyai harga diri yang perlu dihormati tanpa sebarang prasangka buruk.
- 19. Isu-isu atau jenissalah laku guru
- 20. Contoh isu • Gurubergaduh dengan murid • Guru tidak menggunakan masa dengan betul • Guru memukul pelajar hingga mati • Guru berniaga di sekolah • Guru tidak masuk ke kelas • Penyalahgunaan dadah dalam kalangan guru • Kesantunan dari segi komunikasi, pakaian dan tingkah laku • Kepedulian guru terhadap kepelbagaian murid, kebajikan dan pendidikan • Penampilan guru • Kerjaya sambilan sebagai memenuhi tuntutan hidup
- 22. Berniaga di sekolah •Perniagaan bermaksud perihal urusan jual beli yang melibatkan barangan dan bertujuan untuk mencari keuntungan. • Ia melibatkan produk ataupun perkhidmatan kepada pelanggan • Ramai guru terlibat dalam perniagaan di sekolah samaada secara terus ataupun sistem MLM (Multilevel Marketing) • Amalan ini melanggar kod etika perguruan dan Perintah Am.
- 23. Kerja sambilan • Pendidiktergolong sebagai penjawat awam dan tertakluk kepada peraturan Perintah Am Kerajaan. • Penjawat awam perlu memohon kebenaran untuk melakukan kerja sambilan bagi menambah pendapatan. • Kelulusan hanya diberikan jika kerja sambilan itu tidak bercanggah dengan peraturan yang ditetapkan seperti tidak dilakukan dalam waktu bekerja dan tidak menjejaskan tugas.
- 24. Gangguan sekual danrogol • Apa jua kelakuan berunsur seksual yang tidak ingini oleh mangsa dan boleh dianggap sebagai satu pencabulan maruah atau penghinaan atau ancaman terhadap dirinya (Kod Amalan Pencegahan dan Peinbasinian Gangguan Seksual Di Tempat Kerja 1999). • Gangguan secara lisan (usikan atau gurauan berunsur seks) • Gangguan secara bukan lisan (isyarat tangan ang membayangkan perlakuan seks) • Gangguan visual ( menunjukkan bahan lucah) • Gangguan psikologi (mengulangi jemputan yang tidak dilayani) • Gangguan fizikal (sentuhan yang tidak diingini)
- 25. Diskriminasi dan layanantidak adil • Pelajar itu dilayan dengan cara yang kurang menyenangkan ole guru atau pihak pentadbiran sekolah. Kod etika perguruan menekankan bahawa : “ guru haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua murid tidak kira bangsa, warna kulit, antina, bahasa, agama, kepercayaan politik, tempat asal, asla-usul keluarga, intelek, akademik dan status-status lain.” • Guru yang beretika akan mengamalkan keadilan dan mewujudkan peluang-peluang pengajaran dan pembelajaran sama kepada semua pelajar.
- 26. PERBEZAAN SIKAP GURU LELAKIDAN GURU WANITA
- 27. PERINGK AT BIL LELAKI BIL PEREMPUA N BEZA JUMLAH RENDAH 73,166167,902 94,736 241,068 MENENG AH 55,456 123,416 67,960 178,872 JUMLAH 128,622 291,318 162,696 419,940 JUMLAH GURU LELAKI DAN GURU WANITA DI MALAYSIA
- 28. Guru lelaki dianggap lebih berpengetahuan danbersikap positif berbanding guru wanita terhadap Pusat Sumber Sekolah dan aktiviti yang dianjurkan. Guru lelaki mempunyai semangat ingin tahu serta keinginan menerokai teknologi komputer berbanding guru wanita. (Wilder & Michie, 1985)
- 29. 50 % gurulelaki sukar menyediakan pelbagai jenis soalan, mengingati semua nama murid yang diajar dan mengatasi masalah kewangan 50% guru wanita menghadapi kesukaran dalam semua lapan aktiviti iaitu [lihat sebelah]
- 30. 1. Mengajar dalamtempoh masa yang membolehkan murid memberi tumpuan sepenuhnya 2. Memilih alat bantu mengajar yang sesuai 3. Memilih kaedah mengajar yang sesuai 4. Mengetahui latar belakang setiap murid yang diajar 5. Mengingati semua nama murid yang diajar 6. Mengatasi masalah kewangan 7. Mengatasi masalah kerisauan 8. Menyediakan berbagai-bagai jenis soalan
- 31. Tidak terdapat perbezaan sikapguru dari aspek menguruskan bebanan kerja antara guru lelaki dan guru wanita. Tidak terdapat perbezaan sikap guru dari aspek interpersonal antara guru lelaki dan guru wanita.
- 32. Hubungan interpersonal ialah: Hubungan apabila kita berkomunikasi. Kita bukan sekadar menyampaikan isi, malahan juga menentukan kadar hubungan komunikasi tersebut Jadi ketika kita berkomunikasi, kita tidk hanya menentukan isi maklumat, tetapi juga menjaga hubungan komunikasi tersebut.
- 33. Terdapat perbezaan sikap gurudari aspek menangani masalah displin pelajar antara guru lelaki dan guru wanita Tidak terdapat perbezaan sikap guru dari aspek menguruskan peraturan sekolah antara guru lelaki dan guru wanita
- 34. Tidak terdapat perbezaan sikapguru dari aspek mengamalkan gaya pengajaran antara guru lelaki dan guru wanita Item gaya pengajaran : 1. Gaya pengajaran pakar 2. Gaya pengajaran autoriti formal 3. Gaya pengajaran model personal 4. Gaya pengajaran delegator