Modul 10 IKT MOOC

1. MODUL 10
Bruk av Web 2.0
Av Raja

2. FACEBOOK
• Verdens største sosiale nettverk
• Opprettet i 2004 av Mark Zuckerberg
• Ble i utgangspunktet opprettet for bruk på et universitet der Zuckerberg
arbeidet.
• 3,7 millioner mennesker i Norge er brukere av Facebook. Dette vil tilsi
over 80% av befolkningen.
• Forskning viser at 89 % av studenter benytter Facebook hver dag.

3. INNHOLD
• Hva er hensikten med bruksområdet?
• Hvordan virker dette i praksis på overordnet nivå? Noen
kjernefunksjoner som er nyttige å kjenne til.
• Hvilken pedagogisk bruk åpner dette for?
• Hvilke pedagogiske/fagdidaktiske modeller eller læringssyn passer dette
for?
• En skisse på et undervisningsopplegg hvor dette inngår.

4. HVA ER HENSIKTEN/BRUKSOMRÅDET?
• Utveksle private og offentlige meldinger
• Knytte seg til forskjellige typer grupper
• Kan legge til venner. Disse vil da se alt du deler på nettsiden og du vil se
alt de deler.
• Gjør det mulig å dele linker til musikkvideoer, artikler og andre websider
• Gjør det mulig å dele bilder, videoer og tekst med andre brukere

5. PEDAGOGISK BRUKSOMRÅDET
• Ved å møte elevene der de er gode er svært relevant i en
undervisningssituasjon. Elever benytter svært mye tid på sosiale medier. Jeg
som lærer ønsker å benytte sosiale medier i min undervisning jeg vet at
sosiale medier opptar mye av elevenes tid. Ved å f.eks benytte
meningsmålinger på Facebook gruppen (Vises senere i presentasjonen) kan
elevene være med på å utforme undervisningen. Jeg kan f.eks la elevene
bestemme hvilke arbeidsmetoder vi skal benytte i undervisningen. Om de
f.eks foretrekker gruppearbeid, individuelt arbeid, tavleundervisning, bruk av
datamaskin i undervisning. Ved å bruke Facebook i undervisningen kan
stadig ny kunnskap og informasjon komme til. Både jeg som lærer og
elevene kan dele kunnskap, ideer, lenker til relevant pensum, erfaringer og
samtaler. På Facebook kan elevene og lærer hente og gi informasjon
effektivt. Dessuten kan elevene lett kontakte lærer om det er noe de lurer på.
De kan også spørre felles spørsmål i gruppen slik at andre elever kan svare.

6. HVORDAN FUNGERER DET?
• På Facebook er det mulig å opprette grupper. I en slik gruppe vil det
kun være medlemmer som du som oppretter av gruppen har valgt ut og
godkjent som medlemmer
• Et eks er å opprette en gruppe for klassen du underviser i.
• I gruppen kan elever og lærere i klassen dele informasjon fortløpende.
Det være seg notater fra forelesninger, informasjonsskriv, spørsmål og
svar om undervisningen, opprette arrangementer og dele lenker til
relevant pensum. Det er også en viktig faktor å nevne at Facebook
gruppen kan være en felles sosialt nettsamfunn for elevene.

7. FACEBOOK VS LMS OG EPOST
• Jeg vil tørre å påstå at det er relativt få elever som sjekker e-post og LMS hver
dag.
• Noen lærere velger å kun benytte seg av e-post og LMS for å nå ut til elevene.
Men er dette egentlig den lureste måten å nå elevene på? Burde man ikke heller
forsøke å gi informasjon i de arenaene der elevene faktisk befinner seg? Ettersom
89% av alle elever benytter Facebook hver dag, er det ganske sikkert at de vil få
med seg informasjonen som blir gitt her.
• Lettere og raskere tilgang.
• Mer og bedre oversikt

8. MENINGSMÅLING
• En utrolig god funksjon på Facebook er muligheten til å lage en
meningsmåling.
• Du må være inne på gruppen for å utføre målingen.
• Hvorfor meningsmåling spør du kanskje?
• En meningsmåling kan benyttes på mange ulike måter. I en undervisning kan
man benytte meningsmåling for å en avstemning på et spørsmål lærer lurer
på. Man oppretter et spørsmål som f.eks «Hva ønsker dere å repetere før
eksamen?». Meningsmålingen krever at du legger inn alternativer. Da kan
lærer velge å legge inn ulike temaer som klassen kan få på eksamen. Elevene
kan da stemme på hvilket emne de ønsker mer repetisjon på. Jeg kan da se
hvilket emne som har fått flest stemmer. Dette gjør det enklere for lærer å
tilpasse undervisningen til elevenes behov.

9. MAKVIS OG FACEBOOK
• Med tanke på motivasjon hos elevene ønsker jeg som tidligere nevnt å møte elevene på de mediene som
eleven benytter. Her velger jeg å møte elevene på sosiale medier; på Facebook. Jeg håper dette kan skape
motivasjon hos eleven. Jeg håper dette kan bidra til at det blir mindre utfordrende for eleven å finne
informasjon om undervisningen, å spørre om de lurer på noe og kontakte meg som lærer ved behov.
• Med tanke på aktivisering har jeg erfaring med at elevene deltar aktivt i gruppen. De deler videoer, lenker,
artikler, bilder og innlegg som er relevante for undervisningen. De svarer på mine meningsmålinger, og er på
den måten ofte med på å bestemme hvilke læringsaktiviteter vi skal benytte. Dette går under kategorien
variasjon.
• Konkretisering; hvordan får jeg elevene til å forstå undervisningen? På forhånd før en undervisningstime
deler jeg korte videosnutter, artikler eller informasjon om temaet jeg skal undervise i. På denne måten har
eleven mulighet til å være forberedt til timen. I noen emner gir jeg en elev oppgaven å filme min
undervisning. Eleven legger dette ut på Facebook gruppen. Denne videoen kan elevene se når de behøver
oppfriskning i emnet eller trenger å høre det en gang til for å forstå det.
• Individualisering; Jeg ønsker med mine meningsmålinger at alle elevene kan svare hva de ønsker av ulike
ting vedrørende undervisningen. Jeg håper dermed at jeg kan tilrettelegge best mulig for hver student ved
f.eks å spørre elevene hvilke arbeidsmetoder de foretrekker.
• Samarbeid er det som fokuseres mest på ved bruk av en Facebook gruppe. I gruppen kan elevene føle
tilhørighet i et sosialt fellesskap, de kan snakke, dele og kommentere hverandres innlegg. Jeg har erfaring
med at dette skaper samarbeid og fellesskap hos elevene.

10. SKISSE AV ET UNDERVISNINGSOPPLEGG
• Facebook er utgangspunkt for å lære elevene hvordan de lager et godt
debattinnlegg for en sak. Facebook er en kanal ungdom flest kjenner godt
og bruker flittig. Det er også en kanal som diskuteres, og som mange har
meninger om. Sosiale medier blir en stadig viktigere del av den offentlige
debatten. Kan brukes til elever som har samfunnsfag!
• Elever kan bruke Facebook som inspirasjon til en å lære seg å skrive tekster,
feks en argumenterende tekst. Følgende oppgaver kan være fine:
A. Lag innlegg for eller imot at elevene skal få bruke Facebook i skoletiden.
B. Barn under 13 år bør få lov å ha egen Facebook-profil. Innlegg for og
imot.
C. Barn bør ha regler for nettbruk.
• Kan brukes i norsk faget

11. AVSLUTNING
• Håper denne presentasjonen var nyttig og at du fikk et nytt syn på
sosiale medier eller web 2.0. At man burde knytte mye av hverdagen til
undervisningen til elevene for å motivere dem og aktivere dem I timen
eller I faget.