Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to PokokPikiran
Similar to PokokPikiran (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PokokPikiran
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 4 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 1 (satu) : 1 dan 2 : 4 x 45 Menit : 80 : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi : 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi : Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara Menguraikan tujuan dan fungsi konstitusi Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dasar negara 2. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konstitusi negara 3. Siswa dapat menguraikan tujuan dan fungsi konstitusi 4. Siswa dapat menyimpulkan keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara B. Materi Pokok Pembelajaran - Dasar Negara dan konstitusi - Pengertian Dasar Negara dan konstitusi Negara - Tujuan dan Fungsi konstitusi - Keterkaitan Dasar Negara dan konstitusi C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pengertian dasar negara dan konsitusi. 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri
- 2. 3. Elaborasi - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian dasar negara - Siswa bersama-sama merumuskan pengertian konstitusi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi tujuan dan nilai konstitusi - Siswa bersama-sama mendiskusikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian dasar negara - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian konstitusi - Siswa bersama guru menyimpulkan tujuan dan nilai konstitusi - Siswa bersama guru menyimpulkan hubungan dasar negara dengan konstitusi Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - Powerpoint Pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test. 1) Jelaskan pengertian dasar Negara ! 2) Jelaskan pengertian konstitusi ! 3) Sebutkan fungsi konstitusi ! 4) Jelaskan hubungan dasar Negara dengan konstitusi ! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan :3 : 2 x 45 Menit : 80 : 4. Menganalisis hubungan dasar Negara dengan konstitusi : 4.2 Menganalisis substansi konstitusi Negara : Indikator Pencapaian Kompetensi Menguraikan unsur sebuah konstitusi Menguraikan klasifikasi konstitusi Menganalisis substansi konstitusi Indonesia Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi 2. Siswa dapat menguraikan klasifikasi konstitusi 3. Siswa dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia B. Materi Pokok Pembelajaran - Substansi konstitusi negara o Muatan konstitusi negara o Klasifikasi konstitusi o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945 C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran
- 4. No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi unsur sebuah konstitusi, klasifikasi konstitusi, dan substansi konstitusi Indonesia Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi unsur sebuah konstitusi - Siswa bersama-sama menganalisis klasifikasi konstitusi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi substansi konstitusi Indonesia Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan unsur sebuah konstitusi - Siswa bersama guru menyimpulkan klasifikasi konstitusi - Siswa bersama guru menyimpulkan substansi konstitusi Indonesia Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup 2. 3. Waktu (Menit) 15’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis 55’ - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Sebutkan unsur sebuah konstitusi! 2) Sebutkan dan jelaskan klasifikasi konstitusi! 3) Sebutkan dan jelaskan substansi konstitusi Indonesia!
- 5. Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 4 : 2 x 45 Menit : 80 : 4. Menganalisis hubungan dasar Negara dengan konstitusi : 4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia : Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 2. Siswa dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 3. Siswa dapat menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 B. Materi Pokok Pembelajaran - Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 o Makna setiap alenia dalam pembukaan C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pokok pikiran pembukaan UUD 1945, kedudukan pembukaan UUD 1945, dan makna setiap alenia pembukaan UUD 1945 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri - Kreatif
- 7. 3. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi pokokpokok pikiran pembukaan UUD 1945 - Siswa bersama-sama menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 - Siswa bersama-sama mengidentifikasi makna setiap alenia pembukaan UUD 1945 Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pokok-pokok pikiran pembukaan UUD 1945 - Siswa bersama guru menyimpulkan kedudukan pembukaan UUD 1945 - Siswa bersama guru menyimpulkan makna setiap alenia pembukaan UUD 1945 Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Sebutkan pokok-pokok pikiran pembukaan UUD 1945! 2) Sebutkan dan jelaskan kedudukan pembukaan UUD 1945! 3) Jelaskan makna setiap alenia pembukaan UUD 1945! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 5 : 2 x 45 Menit : 80 : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi : 4.4.Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara : 3 Indikator Pencapaian Kompetensi Menguraikan periodesasi konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan. Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi 4 Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan periodesasi konstitusi Indonesia 2. Siswa dapat mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan. 3. Siswa dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi 4. Siswa dapat menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara B. Materi Pokok Pembelajaran - Perkembangan konstitusi Indonesia o Periode berlakunya konstitusi o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi periodesasi konstitusi Indonesia, prosedur perubahan konstitusi, kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945 Elaborasi 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif
- 9. 3. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi periodesasi konstitusi Indonesia - Siswa bersama-sama menganalisis prosedur perubahan suatu konstitusi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945 - Siswa bersama-sama mendiskusikan contoh sikap positif terhadap konstitusi Negara Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan periodesasi konstitusi Indonesia - Siswa bersama guru menyimpulkan prosedur perubahan suatu konstitusi - Siswa bersama guru menyimpulkan kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945 - Siswa bersama guru menyimpulkan sikap positif terhadap konstitusi Negara Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board F. Perangkat Pembelajaran - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Sebutkan periodesasi konstitusi Indonesia! 2) Sebutkan prosedur perubahan suatu konstitusi! 3) Jelaskan kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945! 4) Sebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi Negara! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 6 dan 7 : 4 x 45 Menit : 80 : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan : 5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia : Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 2. Siswa dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan 3. Siswa dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum B. Materi Pokok Pembelajaran - Warga negara dan pewarganegaraan o Dasar hukum yang mengatur Warga negara o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan o Syarat menjadi warga negara o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi dasar hukum 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri
- 12. 3. yang mengatur warga negara, asas dan stesel dalam kewarganegaraan, syarat menjadi warga negara, dan hilangnya kewarganegaraan. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 - Siswa bersama-sama mendiskusikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan - Siswa bersama-sama mengidentifikasi asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 - Siswa bersama guru menyimpulkan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan - Siswa bersama guru menyimpulkan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Cinta damai - Disiplin - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board F. Perangkat Pembelajaran - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UU No.12 tahun 2006 tentang kewarganegaraan Indonesia - UUD 1945 yang Telah Diamandemen G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian. 1) Jelaskan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945! 2) Sebutkan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia! 3) Sebutkan hal yang menyebabkan hilangnya kewarganegaraan! 4) Sebutkan dan jelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum!
- 13. Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan :8 : 2 x 45 Menit : 80 : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan : 5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara : Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2. Siswa dapat mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 3. Siswa dapat memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara B. Materi Pokok Pembelajaran - Persamaan kedudukan warga negara o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Waktu (Menit) 15’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu
- 15. 2. 3. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi persamaan kedudukan warga negara, landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara, dan berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Siswa bersama-sama mengidentifikasi landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Siswa bersama-sama mendiskusikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Siswa bersama guru menyimpulkan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Siswa bersama guru menyimpulkan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersama - Salam penutup - Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis - Toleransi 55’ - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board F. Perangkat Pembelajaran - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UU No.12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Jelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bernegara! 2) Sebutkan landasan persamaan kedudukan warga negara! 3) Sebutkan 3 contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 9 : 2 x 45 Menit : 80 : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan : 5.3.Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku : Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku 2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar 3. Siswa dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku B. Materi Pokok Pembelajaran - Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o ras o Agama o Gender o golongan, o budaya, suku C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Waktu (Menit) 15’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu
- 17. 2. 3. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, dan ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar Elaborasi - Siswa melakukan diskusi kelompok tentang sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, serta ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar. Konfirmasi - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, serta ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar. - Tanya jawab - Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersama - Salam penutup - Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif - Demokratis 55’ - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board F. Perangkat Pembelajaran - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - UUD 1945 yang Telah Diamandemen - UU No.12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Sebutkan 5 contoh sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, suku, agama, dan golongan! 2) Sebutkan 5 contoh sikap yang tidak mencerminkan persamaan kedudukan warga negara dengan membedakan ras, suku, agama, dan golongan! 3) Jelaskan mengapa sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara dengan tidak membedakan ras, suku, agama, dan golongan itu sangat penting!
- 18. Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Pemberantasan korupsi : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 10 dan 11 : 4 x 45 Menit : 78 : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia : 6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia : Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia 2 Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia 3 Mendeskripsikan infrastruktur politik Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem politik Indonesia 2. Siswa dapat mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia 3. Siswa dapat mendeskripsikan infrastruktur politik B. Materi Pokok Pembelajaran - Supra struktur dan infra struktur politik o pengertian sistem politik Indonesia o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi pengertian sistem politik Indonesia, suprastruktur politik, dan infrastruktur politik. Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi pengertian sistem politik. 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif
- 20. 3. - Siswa bersama-sama mengidentifikasi suprastruktur politik Indonesia - Siswa bersama-sama mengidentifikasi infrastruktur politik Indonesia - Siswa bersama-sama mendiskusikan eksistensi suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia. Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian sistem politik - Siswa bersama guru menyimpulkan suprastruktur politik Indonesia - Siswa bersama guru menyimpulkan infrastruktur politik Indonesia - Siswa bersama guru menyimpulkan eksistensi suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Jelaskan pengertian sistem politik! 2) Sebutkan suprastruktur politik Indonesia! 3) Sebutkan infrastruktur politik Indonesia! 4) Jelaskan eksistensi suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No 1 2 3 : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 12 : 2 x 45 Menit : 78 : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia : 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara : Indikator Pencapaian Kompetensi Menguraikan dinamika politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguraikan dinamika politik Indonesia 2. Siswa dapat menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia 3. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis B. Materi Pokok Pembelajaran - Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara - Dinamika politik Indonesia - Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi dinamika politik di Indonesia, sistem politik di Indonesia dan di berbagai Negara, serta sistem politik di Negara LIberal dan Komunis 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri - Kreatif
- 22. 3. Elaborasi - Siswa bersama-sama menganalisis dinamika politik di Indonesia - Siswa bersama-sama menganalisis kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia - Siswa bersama-sama membandingkan sistem politik Indonesia dengan sistem politik di Negara liberal dan komunis Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan dinamika politik di Indonesia saat ini - Siswa bersama guru menyimpulkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia - Siswa bersama guru menyimpulkan perbedaan sistem politik Indonesia dengan sistem politik di Negara liberal dan komunis Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Komunikatif - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Jelaskan dinamika politik di Indonesia! 2) Sebutkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia! 3) Jelaskan perbedaan antara sistem politik Indonesia dengan sistem politik di Negara liberal dan komunis! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)
- 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK KESEHATAN BINATAMA : Pendidikan Kewarganegaraan : Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAM : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan : 13 dan 14 : 4 x 45 Menit : 78 : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia : 6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia : No 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik 2 Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan 3 Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu ) Nilai Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik 2. Siswa dapat menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan 3. Siswa dapat mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu ) B. Materi Pokok Pembelajaran - Peran serta dalam sistem politik di Indonesia o Ciri masyarakat politik o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan o Contoh peran serta dalam sistem politik C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab D. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan - Memberikan salam pembuka - Berdo’a bersama sebelum belajar - Presensi siswa dan pengkondisian kelas - Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama - Memberikan informasi materi dan kompetensi yang ingin dicapai - Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa membaca modul tentang materi ciri masyarakat politik, perilaku politik yang sesuai aturan, dan peran serta dalam sistem politik Elaborasi - Siswa bersama-sama mengidentifikasi ciri 2. Waktu (Menit) 15’ 55’ Nilai Karakter - Religius Jujur Disiplin Peduli lingkungan Peduli sosial Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Gemar membaca - Mandiri - Kreatif - Komunikatif
- 24. 3. masyarakat politik - Siswa bersama-sama menganalisis perilaku politik yang sesuai aturan - Siswa bersama-sama mensimulasikan kegiatan pemilu dalam kelas Konfirmasi - Siswa bersama guru menyimpulkan ciri masyarakat politik - Siswa bersama guru menyimpulkan perilakuperilaku politik yang sesuai aturan - Siswa bersama guru menyimpulkan hasil simulasi politik yang dilakukan di kelas - Tanya jawab Penutup - Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari - Memberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersamasama - Salam penutup - Demokratis - Toleransi - Semangat kebangsaan - Cinta tanah air - Cinta damai - Disiplin - Tanggung jawab - Kerja keras 20’ - Menghargai prestasi E. Alat dan Bahan - Spidol - White board - LCD F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga - Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas - Undang-undang Pemilu - Powerpoint pembelajaran G. Penilaian Penilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test 1) Sebutkan ciri masyarakat politik! 2) Sebutkan perilaku-perilaku politik yang sesuai aturan! 3) Sebutkan perilaku-perilaku politik yang menyimpang dari aturan! 4) Uraikan secara singkat proses pemilu presiden sesuai dengan UU! Mengetahui, Kepala Sekolah Sleman, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran (Drs. Sukadi) (Galang Eko Prasetyo, S.Pd)