Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XII ini membahas tentang kebijakan perdagangan internasional dengan alokasi waktu 6 pertemuan. Materi yang akan dibahas antara lain pengertian kebijakan perdagangan internasional, devisa, kurs, dan neraca pembayaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan debate untuk mencapai tujuan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep das

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA..................................
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Kebijakan Perdagangan Internasional
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)
Pertemuan ke- : 3, 4, dan 5
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk
kesejahteraan rakyat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif dan
proaktif dalam melakukan kegiatan perdagangan dan kerjasama ekonomi
internasional, serta dalam melakukan tahapan akuntansi perusahaan jasa dan
perusahaan dagang
3.1 Mendeskripsikan konsep dan kebijakan perdagangan internasional
Indikator:
3.1.11 Menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan internasional
3.1.12 Memaparkan tujuan kebijakan perdagangan internasional
3.1.13 Mendeskripsikan pengertian devisa

2. 3.1.14 Mendeskripsikan pengertian cadangan devisa
3.1.15 Menyebutkan macam-macam devisa
3.1.16 Menjelaskan macam-macam devisa
3.1.17 Mendefinisikan sumber devisa
3.1.18 Menjelaskan fungsi-fungsi devisa
3.1.19 Menjelaskan pengertian kurs
3.1.20 Membedakan macam-macam sistem kurs
3.1.21 Menghitung kurs
3.1.22 Memaparkan pengertian neraca pembayaran
3.1.23 Menjelaskan kegunaan neraca pembayaran
3.1.24 Menggolongkan komponen neraca pembayaran
3.1.25 Menggambarkan struktur neraca pembayaran
4.1 Mengevaluasi dampak kebijakan perdagangan internasional
Indikator:
4.1.1 Mengkritisi kebijakan perdagangan internasional
4.1.2 Memberi evaluasi dampak kebijakan internasional
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan internasional
dengan benar setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
2. Siswa dapat memaparkan tujuan kebijakan perdagangan internasional dengan
tepat setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
3. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian devisa dengan benar setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran
4. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian cadangan devisa dengan tepat
setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
5. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber devisa dengan benar
setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
6. Siswa dapat menjelaskan macam-macam sumber devisa dengan tepat setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran
7. Siswa dapat menyebutkan fungsi-fungsi devisa dengan benar setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran
8. Siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi devisa dengan benar setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran
9. Siswa dapat menjelaskan pengertian kurs dengan benar setelah mengikuti
proses kegiatan pembelajaran
10. Siswa dapat membedakan macam-macam sistem kurs dengan tepat setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran
11. Siswa dapat menghitung kurs dengan tepat setelah mengikuti proses kegiatan
pembelajaran
12. Siswa dapat memaparkan pengertian neraca pembayaran dengan tepat setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran
13. Siswa dapat menjelaskan kegunaan neraca pembayaran dengan tepat setelah
mengikuti proses kegiatan pembelajaran

3. 14. Siswa dapat menggolongkan komponen neraca pembayaran dengan tepat
setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
15. Siswa dapat Menggambarkan struktur neraca pembayaran dengan tepat
setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
16. Siswa dapat mengkritisi kebijakan perdagangan internasional dengan tepat
setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
17. Siswa dapat memberi evaluasi dampak kebijakan internasional dengan tepat
setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (uraian terlampir)
1. Kebijakan perdagangan internasional
2. Pengertian Devisa
3. Macam-macam Sumber devisa
4. Fungsi-fungsi devisa
5. Pengertian Kurs (nilai tukar)
6. Macam-macam Sistem Kurs
7. Neraca pembayaran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, kooperatif, diskusi, tanya jawab
3. Model : Debate
Group Investigation (Modifikasi)
Teams Game Turnament (Modifikasi)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : powerpoint, kertas game
2. Alat : laptop, LCD, spidol, papan tulis, buku materi, kertas
3. Sumber Pembelajaran :
a. Mahfudz Agus, dkk. 2009. Ekonomi SMA Kelas XI. Jakarta: BSE
Depdiknas (Bab IV Hal. 93-120)
b. Adji Wahyu, dkk. 2007. Ekonomi SMA Kelas XI. Jakarta: Penerbit
Erlangga (Bab 5 Hal. 135-139)
c. http://id.wikipedia.org/wiki/Perdagangan_internasional
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama : 2 X 45 menit
Indikator: 3.1.11 Menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan internasional
3.1.12 Memaparkan tujuan kebijakan perdagangan internasional

4. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
a. Pendahuluan
1. Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek
kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran di kelas.
2. Apersepsi:
• Guru mengaitkan materi kebijakan perdagangan internasional
dengan kehidupan sehari-hari, seperti apakah dalam sekolah
terdapat suatu aturan atau kebijakan yang kalian ketahui?
• Peserta didik diberikan pre-test mengenai apa saja yang menjadi
kebijakan perdagangan internasional. Kemudian apakah kalian
mengetahui tentang tarif, bea impor, kuota dan sebagainya sebagai
suatu kebijakan perdagangan internasional
3. Motivasi
• Guru memotivasi siswa dengan memberikan arahan bahwa harus
ada kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah untuk melindungi
perdagangan dalam negeri dan tujuan pemerintah mengenai
kebijakan yang diterapkan.
• Guru memberikan arahan bahwa peserta didik nantinya harus
dapat bersaing dengan negara lain untuk dapat menciptakan
produk yang unggul dan bermutu
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
sesuai dengan materi yang akan dibahas
10 menit
b. Kegiatan inti
Mengamati:
5. Peserta didik mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi kebijakan perdagangan
Internasional antara lain tarif, kuota, impor dan sebagainya.
6. Peserta didik mengamati dan memperhatikan gambar-gambar
yang digunakan contoh untuk mengidentifikasi bahwa adanya
kebijakan perdagangan internasional yang bertujuan untuk
melindungi produsen dalam negeri
Menanya:
7. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan bagaimana kebijakan
yang dilakukan untuk kegiatan perdagangan internasional serta
bagaimana manfaat dan tujuan yang akan diperoleh bagi suatu
negara melalui kebijakan tersebut. Berdasarkan pertanyaan
peserta didik menentukan sejumlah pertanyaan pokok sebagai
landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat itu
guru memberikan arahan mengenai beberapa kebijakan
perdagangan internasional.
70 menit

5. Mengeksplorasi:
8. Peserta didik memperhatikan data atau informasi tentang
kebijakan perdagangan internasional pada slide power point.
9. Peserta didik membaca buku teks pelajaran ekonomi atau buku
sumber lain serta menggunakan internet, koran atau majalah dan
lain sebagainya yang relevan untuk materi kebijakan perdagangan
internasional dengan guru sebagai fasilitator.
10. Peserta didik mempraktekkan model pembelajaran debate dengan
arahan dari guru. Kelas dibagi menjadi dua kelompok besar dan
diberikan dua artikel mengenai tarif pajak dan kuota impor
Mengasosiasi:
11. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok besar, salah satu
kelompok pro terhadap kebijakan perdagangan internasional,
sedangkan kelompok lain kontra terhadap kebijakan tersebut.
Guru memberikan dua kartu undian untuk menentukan kelompok
pro dan kontra, dan masing-masing ketua kelompok mengambil
undian, kemudian guru memberikan arahan pada masing-masing
kelompok mengenai pembahasan kebijakan perdagangan.
12. Peserta didik diberikan pernyataan dari guru bahwa tarif dan
kuota impor sama memiliki kelebihan dan kekurang. Jika tarif
diberlakukan maka produsen akan merasa terlindungi jika tidak
diberlakukan maka negara kita tidak akan mencintai produk
dalam negeri. Kemudian peserta didik diberikan kesempatan
melakukan kegiatan diskusi selama 5 menit untuk menyamakan
pendapat tiap-tiap individu.
Mengomunikasi:
13. Peserta didik diberikan arahan oleh guru mengenai aturan dalam
model pembelajaran debat, dan pembicaraan tersebut tidak boleh
melenceng jauh dari materi yang telah ditentukan.
14. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dalam debat dan
menjelaskan pendapat masing-masing mengenai kebijakan
perdagangan internasional, guru sebagai moderator mengarahkan
debat yang dilaksanakan. Dalam debat seluruh anggota harus
mendapatkan giliran yang sama dan tidak boleh ada yang
mendominasi dalam perdebatan, ketua kelompok membantu
mengatur anggota masing-masing sehingga tidak terjadi
kericuhan dan berebut giliran untuk mengutarakan pendapatnya.
Jika ada hal yang dibicarakan menjauh dari indikator materi yang
guru telah persiapkan maka guru sebagai moderator harus
meluruskan pembicaraan tersebut.
15. Peserta didik menyajikan hasil debat secara lisan di depan kelas
setelah waktu habis, kemudian guru memberikan garis besar dan
arahan mengenai kebijakan perdagangan internasional dan siswa
merangkum hasil dari kegiatan tersebut.

6. c. Penutup
16. Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap kelompok
17. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
secara lisan dan menuliskannya
18. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran
yang dilakukan pada hari ini.
19. Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara
mandiri melalui tugas pertemuan berikutnya
20. Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri
pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam.
10 menit
Pertemuan kedua : 2 X 45 menit
Indikator: 3.1.13 Mendeskripsikan pengertian devisa
3.1.14 Mendeskripsikan pengertian cadangan devisa
3.1.15 Menyebutkan macam-macam sumber devisa
3.1.16 Menjelaskan macam-macam sumber devisa
3.1.17 Mendefinisikan sumber devisa
3.1.18 Menjelaskan fungsi-fungsi devisa
3.1.19 Menjelaskan pengertian kurs
3.1.20 Membedakan macam-macam sistem kurs
3.1.21 Menghitung kurs
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
a. Pendahuluan
1. Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek
kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran di kelas.
2. Apersepsi:
Guru mengaitkan materi devisa dan kurs dengan kehidupan sehari-
hari, seperti apakah para peserta didik pernah pergi ke tempat
penukaran uang yang ada disekitar lingkungan siswa.
3. Motivasi:
Guru memberikan arahan bahwa peserta didik harus dapat
mengalokasikan dan menggunakan uang dengan tepat sesuai
dengan prioritas yang ada agar tercipta efisiensi
4. Guru memberi pertanyaan untuk materi yang lalu seperti apakah
pengertian dari kebijakan perdagangan internasional. Kemudian
memberikan pre-test secara lisan, seperti apakah yang dimaksud
dengan kurs?jelaskan pengertian devisa yang sudah kalian ketahui!
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
sesuai dengan materi yang akan dibahas
10 menit

7. b. Kegiatan inti
Mengamati:
6. Peserta didik mengamati dan memperhatikan slide power point yang
berkaitan dengan materi devisa dan kurs antara lain pengertian,
sumber dan fungsi devisa. Kemudian pengertian dan sistem kurs.
7. Peserta didik mengamati dan memperhatikan gambar-gambar yang
diberikan oleh guru melalui slide mengenai materi devisa dan kurs.
Menanya:
8. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan apakah devisa dan apa
fungsinya, kemudian bagaimana menghitung kurs. Berdasarkan
pertanyaan peserta didik menentukan sejumlah pertanyaan pokok
sebagai landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat
itu guru memberikan arahan mengenai devisa dan kurs
Mengeksplorasi:
9. Peserta didik membaca buku teks pelajaran ekonomi, internet,
majalah, koran, dan buku sumber lainnya yang relevan mengenai
devisa dan kurs.
Mengasosiasi
10. Peserta didik menerapkan model pembelajaran group investigation
yang dibagi menjadi lima kelompok kemudian dipilih ketua dari
tiap kelompok untuk maju mengambil undian materi yang akan
dibahas oleh masing-masing kelompok, guru memberikan
penjelasan singkat mengenai tugas yang harus dilakukan oleh
kelompok tersebut.
11. Tiap kelompok melakukan kegiatan diskusi secara berkelompok,
materi dibagi menjadi lima bagian yaitu pengertian dan macam
devisa, sumber devisa, fungsi dan kegunaan, pengertian dan sistem
kurs, cara menghitung kurs.
12. Peserta didik dituntut harus dapat mempresentasikan masing-
masing bahan yang diterima oleh kelompok.
13. Peserta didik yang lain harus bisa menerangkan kembali didepan
kelas, kemudian kelompok yang lain harus menanggapinya.
Mengomunikasi
14. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok dengan
mempresentasikannya didepan kelas dan peserta didik dari
kelompok lain menanggapi serta merangkum dalam buku catatan,
sedangkan anggota kelompok tersebut ikut membantu memberikan
penjelasan materi di depan kelas. Guru sebagai fasilitator mengikuti
jalannya diskusi antar kelompok dan meluruskan jika ada pendapat
atau pernyataan yang kurang benar.
15. Peserta didik menyajikan hasil simpulan secara lisan yang
disampaikan didepan kelas, kemudian guru memberikan garis besar
dan arahan mengenai devisa dan kurs.
75 menit

8. c. Penutup
16. Guru memberikan penghargaan atau saran kepada kedua kelompok
pada masing-masing ketua dan anggota yang menjadi perwakilan
17. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman dalam
buku catatan harian
18. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran
yang dilakukan pada hari ini.
19. Guru memberikan evaluasi secara lisan
20. Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri
pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam.
5 menit
Pertemuan ketiga : 2 X 45 menit
Indikator: 3.1.22 Memaparkan pengertian neraca pembayaran
3.1.23 Menjelaskan kegunaan neraca pembayaran
3.1.24 Menggolongkan komponen neraca pembayaran
3.1.25 Menggambarkan struktur neraca pembayaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
a. Pendahuluan
1. Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek
kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran di kelas.
2. Apersepsi:
Guru mengaitkan materi neraca pembayaran dengan kehidupan
sehari-hari, seperti apakah para peserta didik pernah melakukan
kegiatan pencatatan pemasukan dan pengeluaran uang.
3. Motivasi:
Guru memberikan arahan bahwa peserta didik harus dapat
mengalokasikan dan menggunakan uang dengan tepat sesuai
dengan prioritas yang ada agar tercipta efisiensi
4. Guru memberi pertanyaan untuk materi yang lalu seperti apakah
pengertian dari devisa dan bagaimana sistem kurs di negara kita.
Kemudian memberikan pre-test secara lisan, seperti jelaskan apa
yang dimaksud neraca pembayaran yang kalian ketahui.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
sesuai dengan materi yang akan dibahas
10 menit
b. Kegiatan inti
Mengamati:
6. Peserta didik mengamati dan memperhatikan slide power point yang
berkaitan dengan materi neraca pembayaran antara lain pengertian
dan komponen neraca pembayaran serta bagaimana bentuk dari
neraca pembayaran yang digunakan.
70 menit

9. 7. Peserta didik mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan
oleh guru melalui slide bagaimana bentuk neraca pembayaran.
Menanya:
8. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan apa yang dimaksud
dengan neraca pembayaran. Berdasarkan pertanyaan peserta didik
menentukan sejumlah pertanyaan pokok sebagai landasan untuk
merumuskan jawaban sementara. Pada saat itu guru memberikan
arahan mengenai neraca pembayaran.
Mengeksplorasi:
9. Peserta didik memperhatikan data atau informasi tentang neraca
pembayaran pada slide power point dan papan tulis.
10. Peserta didik membaca buku teks pelajaran ekonomi dan buku
sumber lain yang relevan mengenai neraca pembayaran.
11. Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok. Guru membagikan
kertas berisi tulisan; Berjalan, Modal, Cadangan Internasional,
Debet dan Kredit kepada masing-masing kelompok. Guru akan
menampilkan salah satu komponen neraca pembayaran di slide
Mengasosiasi
12. Peserta didik mendiskusikan dengan anggota kelompoknya dan
mengidentifikasi termasuk ke dalam komponen neraca apakah
contoh yang ditampilkan dan masuk ke kolom debet atau kredit
dengan mengangkat kertas yang sudah dibagikan
13. Peserta didik mengelompokan beberapa komponen dari neraca
pembayaran ke dalam media yang diberikan oleh guru.
Mengomunikasi
14. Tiap-tiap kelompok menjawab bersamaan dalam hitungan ke-3 dari
guru dengan mengangkat 2 kertas (pilihan komponen dan
debet/kredit)
15. Kelompok yang dapat menjawab dengan benar 2 kategori mendapat
nilai 20 poin, apabila salah satu mendapat 10 poin. Diakhir
permainan kelompok yang mendapat poin paling banyak
memperoleh tambahan nilai penuh.
c. Penutup
16. Guru memberikan penghargaan atau saran kepada kedua kelompok
pada masing-masing ketua dan anggota yang menjadi perwakilan
17. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman dalam
buku catatan harian
18. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran
yang dilakukan pada hari ini.
19. Guru memberikan evaluasi secara lisan
20. Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri
pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam.
10 menit

10. H. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
sesuatu
1
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianut
2
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama
umat ciptaan Tuhan YME
3
Instrumen: lihat Lampiran
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen: Angket
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1
2. Disiplin 2
3. Tanggung jawab 3
4. Toleransi 4
5. Gotong royong 5
6. Sopan santun 6
7. Percaya diri 7
Instrumen: lihat Lampiran
3. Penilaian Sikap Siswa Terhadap Materi Pembelajaran
No Nama
Perilaku yang diamatai pada proses
pembelajaran
Rasa ingin tahu Senang Ketertarikan
1.
2.
....
Instrumen: lihat Lampiran
4. Penilaian Keterampilan / Presentasi

11. Keterangan! Masing-masing kolom diisi dengan kriteria :
Instrumen: Terlampir
5. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan perdagangan internasional
1-4
Instrumen: lihat Lampiran
Mengetahui, Malang, 20-06-2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
..................................... Rochman Hadi M., S.Pd
NIP.
No Nama Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah
Skor
NilaiKomuni
kasi
Sistematika
Penyampai
an
Wawas
an
Semang
at
Gesture dan
Penampilan
1.
2.
...