Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Rpp42013

2,374 views

Published on

  • Be the first to comment

Rpp42013

  1. 1. RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :MAN Bontang MataPelajaran :Ekonomi Kelas /Semester : X / Semester1 Topik : Harga dan Pasar Alokasi :3 X 45 (135 menit) 4X pertemuan Kompetensi Inti : KI1 : Menghayatidan mengamalkanajaranagamayang dianutnya KI2 : Menghayati,mengamalkanperilakujujur, disiplin,tanggung jawab,peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai),santun, responsifdan proaktifdan menunjukkansikapsebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosial dan alamserta dalammenempatkandiri sebagai cerminan bangsadalampergaulanduniaKI3 : Memahami,menerapkan, menganalisispengetahuan faktual,konseptual, prosedural berdasarkanrasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya,danhumanioradenganwawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadan kejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural padabidangkajian yang spesifiksesuai denganbakatdanminatnya untuk memecahkanmasalah.KI4 : Mengolah,menalar,danmenyaji dalam ranahkonkret danranahabstrak terkait denganpengembangandari yang dipelajarinya disekolahsecara mandiri,danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan. A. KompetensiDasardanIndikator 1. Kompetensi Dasar: 1.1. Mensyukurisumberdayasebagai karuniaTuhan YMEdalamrangkaterciptanya permintaan dan penawaran 1.1. Mensyukuri keberadaan pasardalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat melalui permintaan dan penawaran 2.1 Bersikapjujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,kreatif,mandiri,kritisdananalitisda lammengatasipermasalahan kebutuhan melalui permintaan dan penawaran 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri,adil,berani,peduli dalammelakukankegiatanekonomi 3.3 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian RPP;004
  2. 2. 4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian 2. Indikator : 1. Menunjukkan pengertian permintaan dan penawaran yang sesuai dengan ajaran agama secara mandiri. 2. Menunjukkan sikap kreatif dan mandiri dalam pemenuhan kebutuhan melalui permintaan dan penawaran 3. Menghitung fungsi permintaan dan penawaran 4. Menjelaskan konsep elastisitas permintaan dan hukum penawaran 5. Menjelaskan konsep kurva keseimbangan permintaan dan penawaran 6. Menghitung harga dan output keseimbangan 7. Mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pembentukan harga 8. Mendeskripsikan bentuk-bentuk pasar 9. Mendeskripsikan pasar dan faktor produksi pasar input. B. Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat: 1. Menunjukkan pengertian permintaan dan penawaran yang sesuai dengan ajaran agama secara mandiri. 2. Menunjukkan sikap kreatif dan mandiri dalam menjelaskan permintaan dan penawaran 3. Menghitung fungsi permintaan dan penawaran 4. Menjelaskan konsep elastisitas permintaan dan hukum penawaran 5. Menjelaskan konsep kurva keseimbangan permintaan dan penawaran 6. Menghitung harga dan output keseimbangan 7. Mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pembentukan harga 8. Mendeskripsikan bentuk-bentuk pasar 9. Mendeskripsikan pasar dan faktor produksi pasar input. 1. Pertemuan I 1. Denganberdiskusidalamkelompok,siswamampumenjawabpengertian permintaan dan penawaran
  3. 3. 2. Dengan diskusi kelompok siswa siswa mampu menjawab dan menggambarkan kurva permintaan dan penawaran dengan tepat 3. Dengan diskusi kelompok siswa mampu menjawab menghitung dan menggambarkan betuk-bentuk elastisitas permintaan dan penawarani 2. Pertemuan II 1. Denganberdiskusidalamkelompok,siswamampumenjawab dan menghitung fungsi permintaan dan penawaran 2. Dengan diskusi kelompok siswa mampu menjawab, menghitung menggambarkan keseimbangan kurva permintaan dan penawaran 3. Pertemuan III 1. Menghitung harga dan output keseimbangan 2. Mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pembentukan harga 3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk pasar 4. Mendeskripsikan pasar dan faktor produksi pasar input. C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian permintaan dan penawaran 2. Menghitung fungsi permintaan dan penawaran 3. Elastisitas permintaan dan hukum penawaran 5. Keseimbangan permintaan dan penawaran 6. Menghitung harga dan output keseimbangan 7. Peranan pemerintah dalam pembentukan harga 8. Bentuk-bentuk pasar 9. Pasar dan faktor produksi pasar input. PERTEMUAN 1(3 x 45) Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Pendekatan Proses 2. Model : Cooperativ STAD
  4. 4. 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan E. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a.Perpustakaan b. Internet 2.Alatdan Bahan(untuk setiap kelompok) a.LCD b.Alat bantu diagram prilaku konsemen dan produsen 3. Sumber Belajar a. Buku-buku ekonomidi perpustakaan b. Artikel dariinternettentangpermasalahan yang ada diIndonesia F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (3x45 menit) Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Memberikan salam, doa, presensi dan memeriksa kesiapan siswa 2. Tanya jawab materi sebelumnya tentang perilaku produsen 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Apersepsi: Keterkaitan Pemenuhan kebutuhan terhadap pola permintaan dan penawaran (15menit) Inti  Menayangkan sebuah kejadian proses tawar- menawar pada sebuah pasar  Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanakan teknik STAD  Membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang  Setiap kelompok mendapatkan tugas yang sama  Guru memberikan kasus dan lembar LKS  Guru selalu menilai kejadian dalam diskusi dengan lembar penilaian keaktivan diskusi  Siswa memprosentasikan hasil kerja kelompoknya.  Siswa kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil kelompok yang di peresentasikan (90 menit) Penutup  Guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok 30 menit
  5. 5.  Guru memberikan tugas individu  Tugas rumah  Mengucapkan salam PERTEMUAN 2(3 x 45) Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Pendekatan Proses 2.. Model : Cooperativ STAD 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan E. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a.Perpustakaan b. Internet 2.Alatdan Bahan(untuk setiap kelompok) a.LCD b.Alat bantu diagram prilaku konsemen dan produsen 3. Sumber Belajar a. Buku-buku ekonomidi perpustakaan b. Artikel dariinternettentangpermasalahan yang ada diIndonesia F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Memberikan salam, doa, presensi dan memeriksa kesiapan siswa 2. Tanya jawab materi sebelumnya tentang perilaku produsen 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Apersepsi: Keterkaitan 1. Menghitung fungsi permintaan dan penawaran 2. Menghitung menggambarkan keseimbangan kurva permintaan dan penawaran (15menit)
  6. 6. Inti  Membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang  Setiap kelompok mendapatkan tugas yang sama  Guru memberikan kasus dan lembar LKS  Guru selalu menilai kejadian dalam diskusi dengan lembar penilaian keaktivan diskusi  Siswa memprosentasikan hasil kerja kelompoknya.  Siswa kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil kelompok yang di peresentasikan (90 menit) Penutup  Guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok  Guru memberikan tugas individu  Tugas rumah  Mengucapkan salam 30 menit PERTEMUAN 2(3 x 45) Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Pendekatan Proses 2.. Model : Cooperativ STAD 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan E. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a.Perpustakaan b. Internet 2.Alatdan Bahan(untuk setiap kelompok) a.LCD b.Alat bantu diagram prilaku konsemen dan produsen 3. Sumber Belajar a. Buku-buku ekonomidi perpustakaan b. Artikel dariinternettentangpermasalahan yang ada diIndonesia F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
  7. 7. Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Memberikan salam, doa, presensi dan memeriksa kesiapan siswa 2. Tanya jawab materi sebelumnya tentang perilaku produsen 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Apersepsi: Keterkaitan 1. Menghitung harga dan output keseimbangan 2. Mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pembentukan harga 3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk pasar 4. Mendeskripsikan pasar dan faktor produksi pasar input. (15menit) Inti  Membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang  Setiap kelompok mendapatkan tugas yang sama  Guru memberikan kasus dan lembar LKS  Guru selalu menilai kejadian dalam diskusi dengan lembar penilaian keaktivan diskusi  Siswa memprosentasikan hasil kerja kelompoknya.  Siswa kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil kelompok yang di peresentasikan (90 menit) Penutup  Guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok  Guru memberikan tugas individu  Tugas rumah  Mengucapkan salam 30 menit
  8. 8. G. PENILAIAN. 1. Teknikdan BentukInstrumen 2. Instrumen a.LembarPengamatanSikap (pertemuan1) No Aspekyang dinilai 3 2 1 Keterangan 1 Menunjukkanrasasyukurdalamrangkapemenuhan kebutuhan 2 Menunjukkankemampuandanketerampilanbelajardan melakukanprosesbelajaryang efektif 3 Menunjukkansikapketekunandalam melakukan pengamatandan diskusi 4 menunjukkanketekunandan tanggungjawabdalam belajardanbekerjabaiksecara individu maupun berkelompok Rubrik Penilaian Sikap Teknik Bentuk Instrumen a. PengamatanSikap b. TesUnjukKerja LembarPenilaiandiskusi /presentasidanRubrik c. TesTertulis Pilihan dan Uraian d.PenilaianProduk
  9. 9. NO Aspek yang dinilai Rubrik 1 Menunjukkanrasasyukur dalamrangkapemenuhan kebutuhan 3.Menunjukkanrasasyukurdenganekspresi setuju bekerjakeras danbertanggung jawabdengansumber daya yangada, misalnya berhemat, rajin. 2:Belumsecara eksplisit menunjukkan rasasyukur denganekspresi setujubekerjakeras danbertanggung jawabdengansumberdaya yangada, misalnya berhemat, rajin. 1: Tidakmenunjukkan rasa syukurdenganekspresi setuju bekerjakeras danbertanggung jawabdengansumber daya yangada, misalnya berhemat, rajin. 2 Menunjukkankemampuan danketerampilanbelajar dan melakukanproses belajaryangefektif 3:Menunjukkankemampuandanketerampilanbelajar yangbesar,antusias, terlibataktif,dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatankelompok 2:Belummenunjukkankemampuandanketerampilan belajaryangbesar, antusias, terlibataktif,dan menunjukkankreatifitasdalam kegiatankelompok 1: Tidak menunjukkankemampuandanketerampilan belajaryangbesar, antusias, terlibataktif,dan menunjukkankreatifitasdalam kegiatankelompok 3 Menunjukkansikap ketekunandalam melakukanpengamatan dan diskusi 3. Tekundalammelakukanpengamatandandiskusi 2.Kurangtekundalam melakukanpengamatandan diskusi 1. Tidak tekun/pasifdanharus diingatkan/disuruhdalam melakukanpengamatandan diskusi 4 Menunjukkanketekunan dan tanggungjawabdalam belajardanbekerjabaik secara individu maupun berkelompok 3: tekundalam menyelesaikantugasdenganhasilterbaik yangbisa dilakukan, berupaya tepatwaktu. 2:berupaya tepat waktudalammenyelesaikan tugas, namunbelum menunjukkanupaya terbaiknya 1: tidakberupaya sungguh-sungguhdalam menyelesaikan tugas, dantugasnya tidakselesai b.LembarPenilaian Diskusi /Presentasi(pertemuan 2) Asp ek Pen g a ma t a n
  10. 10. No. NamaSiswa Kerja sama Meng- komunika sikanpen- dapat Tole ransi Keak tifan Menghargai pendapat teman Presen tasi Jumlah Skor Nilai Ket. Keterangan Skor: Masing-masingkolomdiisidengankriteria 4 =BaikSekali 3 =Baik 2 =Cukup 1 = Kurang Nilai = x 100 Kretaria Nialai A = 80 – 100 : Baik Sekalai B = 70 – 69 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang H. Instrumen Tes Pilihan dan Uraian
  11. 11. 1. Pilihan Ganda 1. Kurva penawaran dengan slope positifartinya bergerak …. a. dari kiri atas ke kanan bawah b. dari kiri atas ke kanan atas c. dari kiri bawah ke kanan atas d. dari kiri bawah ke kanan bawah e. dari kanan bawah ke kiri atas 2. Berikut merupakan faktor yang memengaruhi penawaran suatu barang, kecuali …. a. harga bahan baku b. tingkat teknologi c. harga barang yang lain d. selera konsumen e. laba yang diharapkan 3. Penawaran suatu barang terlihat sebagai berikut. Harga (P) Kuantitas yang ditawarkan (Q) Rp1,00 4 Rp2,00 10 Rp3,00 16 Rp4,00 22 Dari data di atas, fungsi penawaran adalah …. a. P = -1/6Q + 1/3 b. P = -1/6Q - 1/3 c. P = 1/6Q + 1/3 d. P = 1/6Q - 1/3 e. 1/6 + 1/3Q 4. Apabila harga sebuah barang Rp200,00 perbuah maka, jumlah barang yang ditawarkan sebanyak 3.000 buah. Suatu ketika harga tersebut naik menjadi Rp350,00 per buahdan jumlah barang yang ditawarkan menjadi 5.000 buah, maka koefisien elastisitas penawarannya adalah …. a. E > 1 b. E < 1 c. E = 1 d. E = 0 e. E = ~ 5. Elastisitas penawaran = 2, artinya …. a. bila penawaran turun 2%, maka hargaturun 2%
  12. 12. b. bila penawaran turun 2 kali, maka harganaik 2 kali c. bila harga turun 20%, maka penawaranberkurang 20% d. bila harga turun 10%, maka penawaranberkurang 20% e. bila harga naik Rp20,00 maka penawarannaik Rp10,00 6. Apabila X dan Y adalah barang subtitusi, maka …. a. penawaran X bertambah dan harga Yakan cenderung meningkat b. penawaran X bertambah dan harga Yakan cenderung menurun c. penawaran X bertambah dan harga Ytak akan berubah d. permintaan X bertambah dan harga Ytak akan berubah e. permintaan X bertambah dan permintaanY tak akan berubah. 7. Hukum permintaan dan penawaran antaralain mengatakan bahwa harga suatu barang akan turun apabila …. a. penawaran suatu barang lebih kecildaripada permintaannya b. penawaran suatu barang sama denganpermintaannya c. penawaran suatu barang lebih besardaripada permintaannya d. permintaan suatu barang bertambah e. persediaan suatu barang berkurang 8. Jika perubahan harga suatu barangmengakibatkan persentase perubahanjumlah barang yang diminta bertambahlebih banyak dari persentase perubahanharga tersebut, maka sifat elastisitasnyadisebut …. a. permintaan elastis b. permintaan inelastis c. penawaran elastis d. penawaran inelastis e. penawaran elastis sempurna 9. Perhatikan grafik di bawah ini! Jika penawaran(S) meningkat bersama-sama permintaan (D), maka di dalamkeseimbangan yang baru akan terjadi …. a. peningkatan P dan Q b. penurunan dalam P dan Q c. peningkatan dalam P dan perubahanyang tidak menentu dalam Q d. peningkatan dalam Q dan perubahanyang tidak menentu dalam P e. peningkatan dalam Q dan perubahan Pbertambah 10.Gambar dibawah iniadalah grafik penetapanharga maksimum oleh pemerintah
  13. 13. terhadapbarang-barang tertentu, yaitu setinggiOP1. D S P3 P2 P1 O X0 x1 x2 x3 x4 Berdasarkan grafik di atas, maka jumlahkelebihan permintaan sebesar …. a. OX1 d. X1X4 b. OX2 e. X2X3 c. OX3 2. Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan permintaan? 2. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan! 3. Apa yang dimaksud dengan penawaran? 4. Jelaskan perbedaan pergeseran kurva permintaan dengan pergerakan disepanjang kurva permintaan! 5. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran! NO Jawaban Skor 1 Permintaan Jumlah barang dan jasa yang ingin dan mampu dibeli oleh konsumen pada berbagai tingkat harga pada suatu pasar pada waktu tertentu 10 Sub total 10 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan 1 Harga barang itu sendiri 2 Selera masyarakat 3 Pendapatan 4 Jumlah penduduk 5 harapan atau ekspektasi ( perkiraan Mengenai harga pada masa depan) 6 Harga barang lain yang berkaitan Faktor – Faktor yang mempengaruhi permintaan i. 1. Harga barang itu sendiri 2. Selera masyarakat 3. Pendapatan 4.Jumlah penduduk 25 10
  14. 14. Sub total 35 3. Penawaran adalah Jumlah barang dan jasa yang mau atau ingin dijual pada berbagai tingkat harga pada suatu pasar pada waktu tertentu 10 Sub total 10 4. Perbedaan pergeseran kurva permintaan dan pergerakan disepanjang kurva permintaan! Pergeseran kurva permintaan berlaku ketika faktor penentu permintaan berubah, sementara harga tetap Sub total 10 Sub total 35 Jumlah 100 LAMPIRAN PERTEMUAN 1 Tugas Kelompok 1.

×