5. Silabus.docx

PAG Grafindo: Biologi untuk Kelas X SMA 20
Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Semerter/Kelas : XI /I
Mata Pelajaran : Biologi
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi
Pembelajaran
Unit 1
Kehidupan Sel
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem, dan lingkungan
hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola
pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
3.1 Memahami tentang komponen
kimiawi penyusun sel, ciri hidup
pada sel yang ditunjukkan oleh
struktur, fungsi dan proses yang
berlangsung di dalam sel sebagai
unit terkecil kehidupan.
Mengamati
 Siswa mengamati gambar sel
 Siswa membaca berbagai sumber literatur mengenai
kehidupan sel.
 Menyimak uraian tentang sel
 Menyimak uraian tentang berbagai proses yang
terjadi di dalam sel
 Siswa membaca artikel yang berkaitan dengan
obyek sel tumbuhan dan hewan. Mengamati gambar
mengenai peristiwa difusi.
 Siswa melakukan kajian pustaka untuk
mengidentifikasi komponen-komponen penyusun
sitoplasma.
 memperhatikan penjelasan perbedaan antara sel
tumbuhan dan sel hewan oleh guru.
 Siswa menyimak uraian tentang bioproses
 Membaca artikel tentang bioproses
Menanya
• Setelah menyimak dan mengamati gambar, tentu
akan muncul pertanyaan dari siswa
• Apa hubungan bagian-bagian sel yang diamati?
• Apakah fungsi dari bagian-bagian sel yang diamati?
 Apa saja penyusun sitoplasma sel?
 Apa saja bagian-bagian yang berperan penting di
dalam sitoplasma?
Mengumpulkan data
 Siswa mengerjakan Uji Materi pada buku teks
 Mengumpulkan informasi tambahan tentang sel
tumbuhan dan sel hewan.
 Mencari informasi tambahan tentang sel dan proses
di dalamnya seperti transpor zat.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 1
 Artikel dan
Jurnal Biologi
 Buku
pendukung
lain
 Infocus
4.1 Menyajikan
model/charta/gambar/ yang
merepresentasikan
pemahamannya tentang struktur
dan fungsi sel sebagai unit
terkecil kehidupan.
4.2 Membuat model proses dengan
menggunakan berbagai macam
media melalui analisis hasil studi
literatur, pengamatan
mikroskopis, percobaan, dan
simulasi tentang bioproses yang
berlangsung di dalam sel.

Materi
Pembelajaran
Mengasosiasi
 Siswa dibimbing oleh guru mengolah dan
menganalisis data pengamatan.
 Menyimpulkan hubungan komponen kimiawi
dengan struktur serta fungsi sel
 Merangkum informasi mengenai berbagai fungsi
bagian-bagian sel.
 Merangkum informasi mengenai perbedaan sel
tumbuhan dan sel hewan.
 Merangkum informasi tambahan tentang sel
tumbuhan dan sel hewan
Mengkomunikasikan
 Mengurai macam-macam proses pada sel
 Menyebutkan bagian-bagian pada sel tumbuhan dan
hewan beserta fungsinya.
 Menyebutkan perbedaan sel hewan dan sel
tumbuhan
 Mempresentasikan struktur dan fungsi sel sebagai
unit terkecil kehidupan.
 Mempresentasikan langkah-langkah ilmiah yang
terdapat pada jurnal penelitian yang diteliti.
 Mempraktikkan pembuatan model proses difusi dan
osmosis dengan menggunakan berbagai macam
media melalui analisis hasil studi literatur,
pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi
tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel.
Unit 2
Jaringan pada
Tumbuhan
3.3 Menerapkan konsep tentang
keterkaitan hubungan antara
struktur sel pada jaringan
Mengamati
 Siswa menyimak penjelasan tentang jaringan pada
tumbuhan, kemudian memperhatikan gambar pada
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media

Materi
Pembelajaran
tumbuhan dengan fungsi organ
pada tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan.
4.3 Menyajikan data tentang struktur
anatomi jaringan pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan
untuk menunjukkan pemahaman
hubungan antara struktur dan
fungsi jaringan pada tumbuhan
terhadap bioproses yang
berlangsung pada tumbuhan.
buku paket mengenai jaringan meristem seperti
Gambar 2.1.
 Siswa mengamati berbagai jaringan pada tumbuhan.
Guru memancing siswa untuk menyebutkan
perbedaannya dari proses pengamatan?
 Siswa membaca artikel dalam internet mengenai
materi terkait.
 Menanya
 Setelah menyimak dan mengamati gambar, tentu
akan muncul pertanyaan dari siswa
 Apa hubungan antara struktur tumbuhan dengan
lingkungannya?
 Apakah fungsi-fungsi dari jaringan pada tumbuhan?
 Apa yang membedakan struktur tumbuhan
monokotil dan dikotil.
 Mampu mengajukan pertanyaan mengenai jaringan
penyusun organ pada tumbuhan.
 Bertanya tentang langkah-langkah yang harus
dilakukan dalam suatu kegiatan/ aktivitas ilmiah
Pengumpulan Data
 Proses pengumpulan data dilakukan dengan cara
diskusi kelompok dan mengerjakan Aktivitas
Ilmiah 2.1 untuk mengamati berbagai jaringan pada
tumbuhan.
 Proses pengumpulan data dilakukan dengan cara
diskusi kelompok dan mengerjakan Aktivitas
Ilmiah 2.2 untuk mengamati anatomi batang
monokotil.
 Pengumpulan data dilakukan dengan cara diskusi
kelompok dan mengerjakan Aktivitas Ilmiah 2.3
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
Pratama
 Powerpoint
Unit 2
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
untuk mengamati jaringan penyusun akar.
 Data hasil pengamatan dituliskan dalam lembar
kerja.
Mengasosiasi
 Menganalisis data hasil pengamatan berbagai jenis
bentuk daun berdasarkan Aktivitas Ilmiah.
 Menyimpulkan beragam jaringan pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan pada kegiatan
Aktivitas Ilmiah.
Mengkomunikasi
 Melakukan diskusi untuk membentuk opini
berdasarkan hasil pengamatan pada kegiatan pada
Aktivitas Ilmiah.
 Setelah kesimpulan diperoleh, maka setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan
menguraikan jawaban atas pertanyaan yang
sebelumnya diajukan. Kelompok lain dapat
menanggapi atau menyanggah hasil diskusi.
 Menyebutkan macam-macam jaringan pada
tumbuhan.
Unit 3
Struktur Hewan
dan Manusia
3.4 Menerapkan konsep tentang
keterkaitan hubungan antara
struktur sel pada jaringan hewan
dengan fungsi organ pada hewan
berdasarkan hasil pengamatan.
Mengamati
 Mengamati slide presentation mengenai struktur
hewan dan manusia.
 Menyimak uraian tentang strukutr hewan dan
manusia.
 Mengamati gambar struktur atau bagian-bagian pada
jaringan hewan.
 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati.
 Siswa membaca artikel yang berkaitan dengan
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 3
 Buku
pendukung
lain

Materi
Pembelajaran
4.4 Menyajikan data tentang
struktur anatomi jaringan pada
hewan berdasarkan hasil
pengamatan untuk menunjukkan
pemahaman hubungan antara
struktur dan fungsi jaringan pada
hewan terhadap bioproses yang
berlangsung pada hewan.
struktur hewan dan manusia.
 Membaca uraian tentang struktur hewan dan
manusia.
Menanya
 Setelah menyimak dan mengamati penjelasan
singkat mengenai jaringan pada hewan, guru
memberi kesempatan siswa untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan. Contoh pertanyaan yang
dapat muncul seperti berikut.
- Apa saja macam-macam jaringan pada hewan?
- Apa fungsi jaringan pada hewan?
 Bertanya tentang macam-macam jaringan pada
hewan dan manusia
 Mampu mengajukan pertanyaan tentang struktur
hewan dan manusia.
Pengumpulan data
 Untuk dapat menjawab pertanyaan yang
dikemukakan, siswa melakukan studi literatur
dengan buku siswa atau internet.
 Mencari tahu melalui membaca jurnal ilmiah atau
mengakses buku teks di internet.
 Mengumpulkan data hasil pengamatan berbagai
jenisstruktur hewan manusia berdasarkan
Aktivitas Ilmiah
Mengasosiasikan
 Menyimpulkan hasil pengamatan berbagai jaringan
pada hewan.
 Menghubungkan dengan dunia luar.
 Menyimpulkan berbagai jenis jaringan hewan.
 Menguraikan aturan mengenai penamaan virus dan
 Slide projector

Materi
Pembelajaran
subspesiesnya.
Mengkomunikasikan
 Menjelaskan bioproses yang berlangsung pada
hewan.
 Menyebutkan berbagai jaringan pada hewan dan
manusia.
 Menyampaikan hasil dari kegiatan pengamatan yang
telah dilakukan.
 Memaparkan informasi tambahan tentang struktur
hewan dan manusia.
Unit 4
Mekanisme
Gerak pada
Manusia
3.5 Menganalisis hubungan antara
struktur jaringan penyusun organ
pada sistem gerak dan
mengaitkan dengan bioprosesnya
sehingga dapat menjelaskan
mekanisme gerak serta gangguan
fungsi yang mungkin terjadi pada
sistem gerak manusia melalui
studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
4.5 Menyajikan hasil analisis tentang
kelainan pada struktur dan fungsi
jaringan gerak yang
menyebabkan gangguan sistem
gerak manusia melalui berbagi
bentuk media presentasi.
Mengamati
1) Mengamati slide presentation mengenai tulang.
2) Membaca jurnal ilmiah atau mengakses
jaringan internet untuk mencari tahu mengenai
tulang.
3) Mengamati gambar struktur kerangka pada
manusia.
4) Mengamati gambar struktur otot pada manusia
Menanya
Setelah menyimak dan mengamati penjelasan
singkat jaringan tentang jaringan pada sistem gerak,
guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan yang berkaitan. Contoh
pertanyaan yang dapat muncul seperti berikut.
1) Apakah fungsi tulang dan otot pada sistem
gerak ?
2) Tuliskan pembagian struktur kerangka manusia.
Pengumpulan data
Untuk dapat menjawab pertanyaan yang dikemukakan,
siswa melakukan studi literatur dengan buku siswa
atau internet.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
24 JP =
8 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 4
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
Mengasosiasi
Dalam kelompok kecil, siswa berdiskusi untuk
menganalisis dan menjawab pertanyaan konsep dengan
melakukan langkah berikut.
1. Menggambar struktur tulang beserta bagian-
bagiannya.
2. Menyimpulkan sifat macam-macam jaringan
penyusun tulang yang khas.
3. Menghubungkan struktur tulang dengan fungsinya
dalam tubuh manusia.
Mengkomunikasi
Setiap kelompok mengutarakan pembagian tulang
berdasarkan apa yang mereka temukan saat kegiatan
mengamati.
 Mengutarakan pendapat kelompok tentang tulang
sebagai bagian dari sistem gerak.
 Menjelaskan struktur berbagai macam tulang.
 Mengumpulkan data tentang jenis-jenis tulang dan
fungsinya.

Materi
Pembelajaran
Unit 5
Sistem
Peredaran
Darah pada
Hewan dan
Manusia
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem, dan lingkungan
hidup.
1.3 Peka dan peduli terhadap
permasalahan lingkungan hidup,
menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.
Mengamati
 Mengamati gambar sistem peredaran darah
 Pengamatan jaringan penyusun arteri dan vena
dengan preparat awetan laboratorium.
 Menyimak uraian penjelasan tentang peredaran
darah pada hewan dan manusia.
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan informasi mengenai mekanisme
peredaran darah pada manusia dan hewan. melalui
jurnal ilmiah dan internet.
 Melakukan studi literatur mengenai proses
peredaran darah melalui buku teks atau jurnal
ilmiah dan mencocokkannya dengan gambar hasil
pengamatan.
Menanya
 Guru memberi kesempatan siswa untuk
mengajukan materi yang masih belum dipahami.
 Siswa lain akan menanggapi dan memberi jawaban.
 Menjelaskan peranan darah bagi manusia.
Mengasosiasikan
 Perwakilan siswa merangkum informasi tentang
sistem peredaran darah pada manusia.
 Menyimpulkan peranan sistem peredaran darah
bagi manusia.
 Menganalisis hasil pengamatan sistem peredaran
darah pada hewan dan manusia.
Mengkomunikasikan
 Mengemukakan pengelompokan tulang berdasarkan
matriksnya dan melakukan tanya jawab tentang
rangka tubuh manusia.
 Pengamatan terhadap spesimen tulang.
 Melakukan studi literatur dengan buku teks, atlas
anatomi tubuh manusia atau jurnal ilmiah mengenai
rangka tubuh manusia.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan =
4 JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 5
 Buku
pendukung
lain
 Slide Projector

Materi
Pembelajaran
3.6 Menganalisis hubungan antara
pada sistem sirkulasi dan
mengaitkannya dengan
bioprosesnya sehingga dapat
menjelaskan mekanisme
peredaran darah serta gangguan
fungsi yang mungkin terjadi pada
sistem sirkulasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
darah, jantung dan pembuluh
darah yang menyebabkan
gangguan sistem peredaran darah
manusia melalui berbagi bentuk
media presentasi
 Mencocokkan dan melengkapi gambar hasil
pengamatan dengan hasil membaca literatur.
Mempresentasikan hasil pengamatan sistem rangka
tubuh manusia.
 Menguraikan macam-macam otot dan faktor-faktor
yang membedakannya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_______________________
NIP.
................., .................... 2014
Guru Mata Pelajaran
_______________________
NIP.

Silabus
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Semerter/Kelas : XI/II
Mata Pelajaran : Biologi
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Materi
Pembelajaran
Unit 6
Sistem
Pencernaan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan
lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai
manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen, berani dan
Mengamati
- Mengamati bagian-bagian struktur
sistem pencernaan.
- Membaca tentang fungsi dari zat
makanan sistem pencernaan.
- Menyimak uraian tentang ciri dari
bagian-bagian alat pencernaan.
- Mengamati struktur tubuh sistem
pencernaan berdasarkan Aktivitas
Ilmiah
- Membaca tentang contoh
gangguan pada sistem pencernaaan
serta akibat yang ditimbulkannya.
- Mengamati proses pencernaan
pada hewan memamah biak.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
21 JP =
7 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 6
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam
dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan percobaan
di dalam kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar
3.7 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
pencernaan dan mengaitkannya dengan
nutrisi dan bioprosesnya sehingga dapat
menjelaskan proses pencernaan serta
gangguan fungsi yang mungkin terjadi
pada sistem pencernaan manusia melalui
studi literatur, pengamatan, percobaan,
dan simulasi.
jaringan pada organ-organ pencernaan
yang menyebabkan gangguan sistem
pencernaan manusia melalui berbagi
Menanyakan
- Mampu mengajukan pertanyaan
tentang komponen-komponen
makanan.
- Menanyakan bagian-bagian
struktur organ pencernaan.
- Bertanya tentang perbedaan antara
bagian-bagian alat pencernaan.
- Mampu menanyakan proses
pencernaan makanan.
- Mampu bertanya tentang fungsi
alat-alat pencernaan.
Pengumpulan Data
- Mengumpulkan informasi
tambahan tentang zat makanan.
- Mengumpulkan data pengamatan
kandungan nutrisi pada makanan
berdasarkan Aktivitas Ilmiah 6.1.
sistem pencernaan pada manusia
sistem pencernaan pada hewan
pemamah biak.
Mengasosiasikan
- Merangkum tentang komponen-
komponen makanan.
- Menganalisis data hasil
pengamatan struktur pada sistem
pencernaan berdasarkan Aktivitas
Ilmiah 6.1.
- Menyimpulkan data hasil
pengamatan berdasarkan Aktivitas
Ilmiah 6.1.
- Menganalisis informasi tambahan
tentang sistem pencernaan
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang proses

Materi
Pembelajaran
pencernaan makanan.
- Menyampaikan hasil pengamatan
struktur sistem pencernaan
berdasarkan Aktivitas Ilmiah 6.1.
- Menyampaikan hasil analisis
informasi tambahan tentang organ-
organ pada sistem pencernaan.
- Menyampaikan hasil analisis
informasi tambahan tentang ciri
dari jamur divisio Deuteromycota
sumber lain.
- Memaparkan jalur yang dilalui
oleh makanan dalam proses
pencernaan
Unit 7
Sistem
Pernapasan
lingkungan hidup.
bioproses.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
Mengamati
- Membaca uraian tentang sistem
pernapasan.
- Mengamati gambar bagian-
bagian pada sistem pernapasan
berbagai hewan.
- Mengamati gambar bagian-
manusia.
- Mengamati pemaparan tentang
mekanisme pernapasan pada
manusia.
- Mengamati kapasitas vital paru-
paru dalam sistem pernapasan
berdasarkan Aktivitas Ilmiah
7.1.
- Membaca materi tentang kelainan
pada fungsi pernapasan.
- Membaca materi tentang
pencemaran udara.
Menanyakan
- Menanyakan tentang bagian-
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 7
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
laboratorium dan di lingkungan sekitar.
respirasi dan mengaitkannya dengan
bioprosesnya sehingga dapat
menjelaskan proses pernapasan serta
gangguan fungsi yang mungkin terjadi
pada sistem respirasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan, percobaan,
dan simulasi.
jaringan orga pernapasan/respirasi yang
menyebabkan gangguan sistem respirasi
manusia melalui berbagi bentuk media
presentasi
berbagai hewan.
tentang mekanisme pernapasan
pada manusia.
- Menanyakan tentang kelainan
pada fungsi pernapasan.
Pengumpulan Data
tambahan tentang sistem
pernapasan pada hewan dan
manusia.
- Menggambarkan struktur sistem
pernapasan manusia.
- Menggambarkan bentuk
morfologi tumbuhan lumut
berdasarkan Aktivitas Ilmiah
7.1.
Mengasosiasikan
- Merangkum hubungan antara
pada sistem respirasi dan
mengaitkannya dengan
bioprosesnya
- Merangkum ciri-ciri tubuh dari 3
divisio tumbuhan lumut disertai
contohnya.
- Menyimpulkan hasil analisis
tentang kelainan pada struktur
dan fungsi jaringan orga
pernapasan/respirasi yang
menyebabkan gangguan sistem
respirasi manusia
Mengkomunikasikan
- Menyebutkan struktur penyusun
sistem pernapasan pada manusia.

Materi
Pembelajaran
- Menyebutkan sistem pernapasan
pada berbagai hewan.
- Memaparkan mekanisme
pernapasan pada manusia.
- Memaparkan pengertian kapasitas
vital paru-paru.
- Menyampaikan hasil pengamatan
dari kegiatan Aktivitas Ilmiah
7.1.
- Menyebutkan kelainan pada
sistem pernapasan.
Unit 8
Sistem Ekskresi
lingkungan hidup.
bioproses.
yang dianutnya.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
Mengamati
- Menyimak uraian beberapa sistem
ekskresi pada hewan invertebrata
dan vertebrata
- Membaca uraian tentang sistem
ekskresi pada hewan invertebrata
dan vertebrata.
Menanya
- Bertanya tentang sistem ekskresi
pada Invertebrata dan vertebrata
- Menanyakan tentang contoh hewan
Invertebrata dan vertebrata
tentang mekanisme sistem ekskresi
pada hewan invertebrata dan
vertebrata
Pengumpulan Data
- Mengumpulkan informasi tambahan
tentang alat ekskresi pada planaria,
cacing tanah, dan serangga.
tentang alat ekskresi pada
invertebrata dan vertebrata melalui
berbagai sumber.
Mengasosiasi
- Menyimpulkan tentang alat ekskresi
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
27 JP =
9 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 8
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
laboratorium dan di lingkungan sekitar.
ekskresi dan mengaitkannya dengan
proses ekskresi sehingga dapat
menjelaskan mekanisme serta gangguan
fungsi yang mungkin terjadi pada sistem
ekskresi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
kelainan pada struktur dan fungsi organ
ekskresi manusia melalui berbagi bentuk
media presentasi.
pada planaria, cacing tanah, dan
serangga.
- Menganalisis data informasi
tambahan mengenai alat ekskresi
serangga.
- Merangkum tentang mengenai alat
ekskresi pada planaria, cacing
tanah, dan serangga.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan mengenai alat
ekskresi pada planaria, cacing
tanah, dan serangga.
- Menyampaikan hasil analisis data
informasi tambahan mengenai
tambahan mengenai alat ekskresi
serangga.
Unit 9
Sistem Regulasi
lingkungan hidup.
bioproses.
yang dianutnya.
koordinasi dan mengaitkannya dengan
proses koordinasi sehingga dapat
menjelaskan peran saraf dan hormon
dalam mekanisme koordinasi dan
Mengamati
- Mengamati foto/ gambar/ poster/
CD sistem saraf untuk
mengetahui komponen penyusun
dalam suatu sistem saraf.
- Menyimak uraian tentang
komponen penyusun sistem saraf
manusia.
- Melakukan pengamatan
pembuluh darah
psikotropika dan dampaknya.
- Mengamati 3 golongan hormon.
kelenjar-kelenjar penghasil
hormon.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
18 JP =
6 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 9
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
regulasi serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem koordinasi
manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
kelainan pada struktur dan fungsi saraf
dan hormon pada sistem koordinasi yang
disebabkan oleh senyawa psikotropika
koordinasi manusia dan melakukan
kampanye anti narkoba pada berbagai
media.
4.12 Melakukan kampanye antinarkoba
melalui berbagai bentuk media
komunikasi baik di lingkungan sekolah
maupun masyarakat.
Menanyakan
- Menanyakan tentang penyusun
sel saraf.
- Bertanya tentang struktur sel
saraf dan bagian-bagiannya.
- Mampu menanyakan tentang
proses penghantaran impuls.
- Menanyakan tentang jenis-jenis
kelainan dan penyakit pada
sistem saraf.
tentang zat kimia yang bersifat
psikotropika.
tentang tiga golongan hormon.
- Menanyakan tentang contoh
kelenjar hormon dan hormon
yang dihasilkannya.
- Mampu bertanya tentang ciri-ciri
alat indera pada manusia.
- Menanyakan tentang cara kerja
alat indera pada manusia.
Pengumpulan Data
- Mengumpulkan data tambahan
tentang jenis-jenis kelainan dan
penyakit pada sistem saraf.
berdasarkan perintah pada Tugas.
tiga golongan hormon dari
gambar/foto/CD sistem hormon.
- Mengumpulkan data informasi
tambahan tentang hormon pada
manusia.
- Mengumpulkan data atau
informasi berdasarkan Tugas

Materi
Pembelajaran
- Mengumpulkan data informasi
tambahan tentang psikotropika
pada manusia.
Mengasosiasikan
pengamatan komponen penyusun
dalam sistem saraf dari foto/
gambar/ poster/ CD.
suatu sistem saraf.
sistem saraf.
- Merangkum sistem saraf.
pengamatan pembuluh darah otak
pada Tugas.
pengamatan pembuluh darah
otak.
pengamatan tiga golongan
hormon dari gambar/foto/CD
berbagai tipe ekosistem.
berbagai tipe ekosistem.
- Merangkum contoh dari tiga
golongan hormon.
- Menyebutkan tentang alat indera
pada manusia.
- Mengomunikasikan tentang
berbagai alat indera pada
manusia.

Materi
Pembelajaran
Mengkomunikasikan
- Menyampaikan data hasil
dalam suatu sistem saraf dari
foto/ gambar/ poster/ CD.
- Menyampaikan mekanisme kerja
sistem saraf.
- Menyebutkan komponen
penyusun sistem saraf.
pengamatan psikotropika dan
dampaknya.
- Menyebutkan penanggulangan
dampak dari zat psikotropika.
sistem hormon.
- Menyebutkan contoh tiga
golongan hormon.
- Menguraikan berbagai tiga
golongan hormon.
- Menyebutkan tentang alat indera
pada manusia.
- Mengomunikasikan tentang
berbagai alat indera pada
manusia.
Unit 10
Sistem
Reproduksi
jaringan penyusun organ reproduksi
dengan fungsinya dalam proses
reproduksi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
3.13 Menerapkan pemahaman tentang
prinsip reproduksi manusia untuk
menanggulangi pertambahan penduduk
melalui program keluarga berencana
Mengamati
- Mengamati sistem reproduksi
dari gambar/ CD/ video tentang
sistem reproduksi.
perbandingan sistem reproduksi
pada laki-laki dan perempuan.
- Menyimak uraian tentang bagian-
bagian pada sistem reproduksi.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio

15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
 Powerpoint
Unit 10
 Buku
pendukung
lain
 Infocus
 Buku Biologi

Materi
Pembelajaran
(KB) dan peningkatan kualitas hidup
SDM melaui pemberian ASI ekslusif.
kelainan pada struktur dan fungsi organ
reproduksi manusia melalui berbagi
4.14emecahkan masalah kepadatan
penduduk dengan menerapkan prinsip
reproduksi manusia.
4.15Merencanakan dan melakukan
kampanye tentang upaya
penanggulangan pertambahan penduduk
dan peningkatan kualitas SDM melalui
program keluarga berencana (KB) dan
pemberian ASI ekslusif dalam bentuk
poster dan spanduk.
pencegahan kehamilan
(Kontrasepsi).
manfaat dan fungsi ASI.
- Mengamati macam-macam
sistem reproduksi dari gambar/
poster/ video.
- Menyimak uraian tentang contoh
sistem reproduksi.
reproduksi vegetatif pada
tumbuhan.
reproduksi generatif pada
tumbuhan.
Menanyakan
- Menanyakan tentang bagian-
bagian pada sistem reproduksi.
- Bertanya tentang perbandingan
sistem reproduksi pada laki-laki
dan perempuan.
- Menanyakan tentang pencegahan
kehamilan (Kontrasepsi).
- Menanyakan tentang pentinganya
pemberian ASI.
- Menanyakan tentang macam-
macam kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi.
- Mampu bertanya tentang upaya
pencegahan kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi
- Mampu bertanya tentang
reproduksi vegetatif pada
tumbuhan.
- Menanyakan tentang macam-
Grafindo
Media
Pratama

Materi
Pembelajaran
macam reproduksi vegetatif pada
tumbuhan.
tambahan tentang reproduksi
generatif pada tumbuhan dari
sumber lain.
- Pengumpulan Data
CD/ video yang disajikan.
tambahan tentang sistem
reproduksi manusia dari sumber
lain.
tambahan pencegahan kehamilan
(Kontrasepsi), kelahiran, dan ASI
dari sumber lain.
poster/ video yang diamati.
- Mengumpulkan data tambahan
mengenai kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi dari
sumber lain.
vegetatif pada tumbuhan dari
sumber lain.
Mengasosiasikan
pengamatan perubahan
lingkungan dari gambar/ CD/

Materi
Pembelajaran
video tentang sistem reproduksi.
pengamatan dari gambar/ CD/
video tentang sistem reproduksi.
- Merangkum tentang sistem
reproduksi.
pengamatan mengenai
(Kontrasepsi).
- Menyimpulkan data hasil data
hasil pengamatan mengenai
(Kontrasepsi).
- Menyimpulkan informasi
tambahan tentang reproduksi dari
sumber lain.
pengamatan kelainan dan
dari gambar/ poster/ video yang
diamati.
diamati.
pengamatan proses terjadinya
poster/ video.
pengamatan mengenai Keluarga
Berencana (KB).
- Menyimpulkan data informasi

Materi
Pembelajaran
generatif pada tumbuhan.
tentang berbagai macam
tumbuhan.
generatif pada tumbuhan.
tentang berbagai macam
tumbuhan.
Mengkomunikasikan
pengamatan sistem reproduksi
dari gambar/ CD/ video yang
diamati.
- Memaparkan tentang struktur dan
fungsi sistem reproduksi.
- Menyampaikan hasil data hasil
pengamatan mengenai
(Kontrasepsi).
diamati.
- Menyimpulkan dan
menyampaikan data hasil
diamati.
- Menyampaikan hasil informasi

Materi
Pembelajaran
generatif pada tumbuhan dari
sumber lain
Unit 11
Sistem
Pertahanan
Tubuh
3.14 Mengaplikasikan pemahaman tentang
prinsip-prinsip sistem immun untuk
meningkatkan kualitas hidup manusia
dengan kekebalan yang dimilikinya
melalui program immunisasi sehingga
dapat terjaga proses fisiologi di dalam
tubuh.
4.16Menyajikan data jenis-jenis imunisasi
(aktif dan pasif ) dan jenis penyakit yang
dikendalikannya.
Mengamati
- Mengamati sistem reproduksi dari
gambar/ CD/ video tentang sistem
pertahanan tubuh nonspesifik.
- Menyimak uraian tentang sistem
gambar/ CD/ video tentang sistem
pertahanan tubuh spesifik.
perbandingan sistem pertahanan
tubuh spesifik dengan nonspesifik.
- Menyimak uraian tentang bagian-
bagian pada sistem pertahanan
tubuh spesifik.
gambar/ CD/ video tentang jenis-
jenis kekebalan tubuh.
- Menyimak uraian tentang jenis-
- Mengamati gambar/ CD/ video
tentang jenis-jenis kekebalan tubuh.
- Menyimak uraian tentang jenis-
- Menanya
- Menanyakan tentang bagian-bagian
pada sistem pertahanan tubuh
nonspesifik.
- Bertanya tentang fungsi dan
mekanisme sistem pertahanan tubuh
nonspesifik.
spesifik.
 Laporan
 Lembar kerja
 Tabel
 Unjuk kerja
 Tes tulis
 Tes Lisan
 Portofolio
15 JP =
5 pertemuan
1 pertemuan = 4
JP
 Buku Biologi
kelas XI
Grafindo
Media
Pratama
 Powerpoint
Unit 1
 Artikel dan
Jurnal Biologi
 Buku
pendukung
lain
 Infocus

Materi
Pembelajaran
sistem pertahanan tubuh spesifik
spesifik.
sistem pertahanan tubuh spesifik.
- Menanyakan tentang kasus-kasus
disfungsi sistem kekebalan tubuh.
- Bertanya tentang disfungsi sistem
kekebalan tubuh.
- Pengumpulan Data
sistem pertahanan tubuh
nonspesifik dari gambar/ CD/ video
yang disajikan.
tentang sistem pertahanan tubuh
nonspesifik manusia dari sumber
lain.
dari gambar/ CD/ video yang
diamati.
spesifik dari sumber lain.
jenis-jenis kekebalan tubuh dari
gambar/ CD/ video yang diamati.
tentang jenis-jenis kekebalan tubuh
dari sumber lain.
jenis-jenis disfungsi sistem
kekebalan tubuh dari gambar/ CD/
video yang diamati.

Materi
Pembelajaran
tentang disfungsi sistem kekebalan
tubuh dari sumber lain.
- Mengasosiasi
- Menganalisis data hasil pengamatan
perubahan lingkungan dari gambar/
CD/ video tentang sistem
pengamatan dari gambar/ CD/ video
nonspesifik.
sistem pertahanan tubuh spesifik.
spesifik.
pertahanan tubuh spesifik.
jenis-jenis kekebalan tubuh.
tentang jenis-jenis kekebalan tubuh.
- Merangkum tentang jenis-jenis
kekebalan tubuh.
disfungsi sistem kekebalan tubuh

Materi
Pembelajaran
jenis-jenis kekebalan tubuh.
pengamatan disfungsi sistem
video tentang jenis-jenis kekebalan
tubuh.
- Merangkum tentang jenis-jenis
disfungsi sistem kekebalan tubuh.
- Mengkomunikasikan
pengamatan sistem pertahanan
tubuh nonspesifik. dari gambar/
CD/ video yang diamati.
fungsi sistem pertahanan tubuh
nonspesifik.
- Mendiskusikan hasil pengamatan
dan menyimpulkan tentang sistem
pengamatan sistem pertahanan
tubuh spesifik dari gambar/ CD/
video yang diamati.
fungsi sistem pertahanan tubuh
spesifik.
pengamatan sistem jenis-jenis
video yang diamati.
fungsi jenis-jenis kekebalan tubuh.
pengamatan sistem jenis-jenis
video yang diamati.

Materi
Pembelajaran
- Memaparkan tentang penyebab dan
pencegahan disfungsi sistem
kekebalan tubuh
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_______________________
NIP.
................., .................... 2014
Guru Mata Pelajaran
_______________________
NIP.

5. Silabus.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to 5. Silabus.docx

Similar to 5. Silabus.docx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

5. Silabus.docx