Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to 03 silabus kegiatan
Similar to 03 silabus kegiatan (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
03 silabus kegiatan
- 1. SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi 1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma • Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi • Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi • Mengamati ciri-ciri makhluk hidup • Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup • Menyebutkan objek biologi • Menyebutkan permasalahan biologi • Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi • Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya. • Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi • Membuat makalah • Pengertian Biologi sebagai ilmu • Ciri-ciri makhluk hidup • Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: 1. Objek 2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi • Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi” • Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup • Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi kehidupan • Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi • Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya • Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu • Menyimpulkan ciri- ciri makhluk hidup • Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan • Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan • Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi • Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi • Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis • Instru men peninalian: Soal uji kompetensi tertulis • Jenis tagihan: 1. Uji kompetens i tertulis 2. Makal ah • Instru men penilaian: 1. Soal uji kompetens i tertulis 2. Lemb ar penilaian makalah 1 × 45 Menit 3 × 45 menit • Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis, • Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I • Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah • Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I • Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet Biologi SMA kelas X 11
- 2. SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup ALOKASI WAKTU : 14 × 45 menit Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Mendeskripsikan ciri- ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan • Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup. • Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis • Memberi nama bagian- bagian tubuh virus • Mengurutkan proses- proses reproduksi virus • Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia • Membuat kegiatan tentang virus • Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup • Ciri-ciri virus meliputi : 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus • Struktur tubuh virus • Cara reproduksi virus • Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Peran yang menguntungkan 2. Peran yang merugikan • Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup • Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus • Diskusi ciri-ciri virus • Menggambar skema reproduksi virus • Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia • Tugas membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya • Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis • Mendeskripsikan ciri- ciri virus • Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan • Menggambar skema reproduksi virus • Mengidentifikasi peran virus bagi manusia • Membuat kajian • Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis 2. Makalah • Instrumen penilaian: 1. Soal uji kompetensi tertulis 2. Lembar penilaian 2 × 45 menit • Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB II dan Bab III • Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan Biologi SMA kelas X 12
- 3. 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan 2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan • Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis • Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri • Mengelompokkan Eubacteria • Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria • Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri • Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop • Menggunakan mikroskop • Membuat preparat • Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista • Mendeskripsikan ciri-ciri Protista • Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati • Mengumpulkan informasi tentang Protista • Penger tian prokari E • Ciri- ciri Eubacteria 1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Struktur sel Eubacteria 3. Cara hidup Eubacteria 4. Reproduksi bakteri • Klasifi kasi Eubacteria • Perbed aan Archaebacteria dan Eubacteria • Conto h-corntoh archaebacteria • Perana n bakteri bagi manusia • Ciri-ciri Protista meliputi: 1.Protista yang menyerupai tumbuhan. 2.Protista yang menyerupai hewan 3.Protista yang menyerupai jamur • Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1.Peranan yang mengutungkan 2.Peranan yang merugikan • Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1) • Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria • Pengamatan bentuk- bentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4.2) • Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria • Diskusi peranan bakteri bagi manusia • Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4) • Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam • Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista • Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati • Tugas mengumpulkan informasi tentang protista tentang virus dan penyakit yang disebabkannya • Menjelaskan pengertian prokariot • Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria • Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri • Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria • Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia • Mendeskripsikan ciri- ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur • Mengelompokkan contoh Protista yang diamati • Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri 2. Uji Kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis 3. Makalah • Instrumen penilaian: 1. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Lembar penilaian makalah 4. Soal uji kompetensi tertulis 4 × 45 menit 4 × 45 menit 4 × 45 virus • Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV • Biakan bakteri • Air kolam • Mikroskop, kaca objek, dan kaca penutup • Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X • Air kolam • Mikroskop, kaca obyek, dan kaca penutup • Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet) Biologi SMA kelas X 13
- 4. 2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis- jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan • Mengamati struktur jamur • Menggambar struktur tubuh jamur • Mengelompokkan jamur • Mendeskripsikan ciri-ciri jamur • Membuat produk makanan menggunakan jamur Ciri-ciri jamur meliputi: 1. Ciri struktur 2. Cara hidup Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: 1. Spora aseksual 2. Spora seksual Klasifikasi jamur Peranan jamur bagi manusia Proses produksi yang memanfaatkan jamur • Praktikum pengamatan jamur • Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan • Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan • Surevi/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe, oncom, dll • Mendeskripsikan ciri- ciri jamur • Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan • Membedakan spora aseksual dan seksual • Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya • Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. Lembar observasi praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji kompetensi tertulis menit • Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku biologi, X Dyah aryuliana dkk, Esis. Bab IV • Contoh jamur • Bahan-bahan pembuat tempe dan tape SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati ALOKASI WAKTU : 16 × 45 menit Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1. Mendeskripsik an konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan • Mengamati gejala keanekaragaman • Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan • Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan • Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem • Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan • Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati • Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem • Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati • Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati • Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekaragaman hayati 2. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 2 × 45 menit • Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Biologi SMA kelas X 14
- 5. 3.2. Mengkomunika sikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam 3.3. Mendeskripsik an ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi • Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia • Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber • Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia • Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia • Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi • Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan • Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji • Menggambar struktur tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan spermatophyta • Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji • Menentukan fase- fase pada siklus hidup tumbuhan • Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku • Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. sampurna Kadarsan • Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber • Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Hutan hujan tropis 2. Hutan musim 3. Sabana 4. stepa • Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia • Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. In-situ 2. E-situ • Ciri umum Dunia Tumbuhan • Klasifikasi tumbuhan • Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta) meliputi: 1. Ciri-ciri umum Bryophyta 2. Klasifikasi Bryophyta 3. Struktur tubuh Bryophyta 4. Siklus hidup Bryophyta 5. Peranan Bryophyta • Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan paku 2. Klasifikasi tumbuhan paku 3. Struktur tubuh tumbuhan paku 4. Siklus hidup tumbuhan paku 5. Peranan tumbuhan • Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia • Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia • Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya • Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah • Pengamatan tumbuhan lumut • Diskusi mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut • Pengamatan tumbuhan paku • Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku • Pengamatan tumbuhan berbiji • Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji • Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae • Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia • Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia • Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan • Membedakan pelestarian in-situ dan e- ksitu • Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan • Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan • Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut • Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan • Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut • Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia • Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku 1. Lembar peni- laian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kom- petensi tertulis • Je nis tagihan: 1. Kliping 2. Uji kompe-tensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian kliping 2. Soal uji kompetensi tertulis • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi • Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 2 × 45 menit 9 × 45 menit • Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah • Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis • Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII • Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah • Buku Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII • Buku Kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono P.S, Esis • Conto h tumbuhan lumut • Conto h tumbuhan paku • Conto h tumbuhan berbiji Biologi SMA kelas X 15
- 6. 3.4. Mendeskripsik an ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan • Menggambar bagian- bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciri- ciri bagian tubuh tersebut • Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan • Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan • Mengklasifikasikan dunia hewan • Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan • Mengamati beberapa contoh kelas hewan • Menggambar struktur tubuh hewan paku • Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia • Ciri umum dunia hewan • Dasar klasifikasi dunia hewan • Klasifikasi dunia hewan • Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil • Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan • Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan • Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan • Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya • Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca • Mengklasifikasikan tumbuhan paku • Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan • Menggambar siklus hidup tumbuhan paku • Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia • Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji • Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji • Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga • Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji • Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia • Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan • Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan • Membandingkan ciri- ciri umum filum-filum dalam dunia hewan • Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan Arthropoda 2. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 4 × 45 menit • Loupe • Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono, P.S, Esis • Buku Biologi X, Dyah Aryulia • Conto h hewan Arthropoda dan Molusca Biologi SMA kelas X 16
- 7. • Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit Biologi SMA kelas X 17
- 8. Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan • Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi • Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik • Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar • Menemukan ekosistem dan batas-batasnya • Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem • Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati • Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi • Menggambarkan siklus materi dan arus energi • Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu • Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia • Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia • Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme • Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan • Pengertian ekologi sebagai ilmu • Ekosistem dan komponen penyusunnya • Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya • Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem • Berbagai interaksi dalam ekosistem • Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida ekologi • Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem • Daur biogeokimia • Keseimbangan lingkungan • Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan • Beberapa bahan pencemar dan dampaknya • Upaya pencegahan pencemaran lingkungan • Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu • Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya • Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem • Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi • Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia • Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan • Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya • Melakukan eksperimen tentang pencemaran • Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu • Membedakan penggunaan istilah- istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik • Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem • Menghubungkan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi • Menggambar bagan daur biogeokimia • Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia • Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu • Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme • Menjelaskan dampak berbagai bahan • Jenis tagihan 1. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem 2. Uji kompetensi tertulis • Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis • Jenis tagihan: 1. Laporan hasil eksperimen 2. Uji kompetensi tertulis • Instrumen Penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 4 × 45 menit 4 × 45 menit • Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis • Buku Biologi X, Dyaharyulia na • Ekosiste m yang ada di sekitar sekolah • Buku kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis • Buku teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI • Beberapa aktivitas manusia Biologi SMA kelas X 18
- 9. 4.3 Menganalisis jenis- jenis limbah dan daur ulang limbah 4.4 Membuat produk daur ulang limbah • Penanganan limbah dengan cara daur ulang • Berbagai produk daur ulang limbah • Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang • Membuat produk dari bahan limbah pencemar terhadap lingkungan • Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan • Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang Biologi SMA kelas X 19
- 10. 4.3 Menganalisis jenis- jenis limbah dan daur ulang limbah 4.4 Membuat produk daur ulang limbah • Penanganan limbah dengan cara daur ulang • Berbagai produk daur ulang limbah • Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang • Membuat produk dari bahan limbah pencemar terhadap lingkungan • Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan • Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang Biologi SMA kelas X 19