Dokumen tersebut membahas beberapa metode pengajaran dan pembelajaran kontemporer seperti flipped classroom, blended learning, project based learning, problem based learning, dan inquiry based education. Metode-metode tersebut melibatkan penggunaan teknologi dan pembelajaran berpusat pada siswa untuk meningkatkan pemahaman.
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan internet sebagai bahan bantu mengajar untuk mengajarkan nilai peka terhadap isu alam sekitar kepada siswa kelas 5. Internet dianggap medium yang tepat karena menyediakan sumber informasi yang luas dalam berbagai format seperti teks, gambar, dan video secara online. Guru merancang pembelajaran kelompok dengan menugaskan setiap kelompok untuk menelusuri topik tertentu di internet mengenai pencemar
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)FaFai S.
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Bab 1 : Pengenalan Program Pendidikan Khas
1. Matlamat
2. Objektif
3. Dasar Antarabangsa
4. Dasar Kebangsaan
5. Program Pendidikan Khas Kementerian Pendidikan Malaysia
- Sekolah Khas
- Program Integrasi
- Program Pendidikan Inkusif
Murid belajar tentang teknik kolaj untuk menggambar rama-rama. Mereka belajar langkah-langkah membuat kolaj dan kemudian mencoba menghasilkan kolaj sendiri tentang rama-rama dalam 60 menit di bawah bimbingan guru.
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakBudakpro Bapapro
Untuk download versi penuh slide ini beserta animasinya sila ke laman web
http://caliphjunior.blogspot.com/p/blog-page_10.html#1
Slide ini menerangkan secara ringkas apa yang perlu diketahui oleh ibu bapa tentang anak-anak mereka di awal tumbersaran (0-4 tahun) dalam perkembangan bahasa, komunikasi & literasi awal.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan tentang rancangan pengajaran harian untuk pelajaran muzik di kelas 3 yang bertujuan untuk mengajar murid menyanyi mengikut irama dan melakukan gerakan spontan berdasarkan lirik lagu. Rancangan ini terdiri dari tiga langkah utama yaitu melatih bacaan lagu, menyanyi mengikut irama tanpa iringan, dan menyanyi dengan iringan sambil bergerak. Guru akan
1. Guru menghadapi masalah tatabahasa yang sukar difahami oleh murid kerana tahap pengetahuan asas tatabahasa yang rendah. 2. Dinoganda 4 kuasa dicadangkan sebagai inovasi untuk menarik minat murid belajar tatabahasa secara bermain. 3. Cadangan penyelesaian termasuk penggunaan bahan bantu belajar kreatif dan interaktif serta pendekatan deduktif untuk meningkatkan pemahaman murid.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Bahasa Arab untuk kelas 1 Soff membekalkan murid-murid dengan pengenalan awal terhadap huruf hijaiyah melalui video dan kad imbasan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran termasuk mewarna gambar dan memadankannya dengan huruf betul serta menyebut semula huruf yang dipelajari. Murid-murid juga diberi tugasan lanjutan untuk disiapkan di rumah.
Rancangan pengajaran harian ini membahas pelajaran bahasa Malaysia untuk murid tahun 3. Pelajaran ini berfokus pada topik kerja sekolah dan terdiri dari 5 langkah pembelajaran yang melibatkan aktiviti membaca, menulis, dan bahasa. Pelajaran ini bertujuan memastikan murid dapat memahami, membina ayat, dan menggunakan imbuhan kata dasar dengan betul.
Rangkaian Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani untuk kelas 6 memfokuskan pada permainan bola tampar. Murid akan belajar teknik menyangga bola dengan betul secara individu dan berpasangan, serta mengenalpasti perbezaan antara teknik yang betul dan salah. Mereka juga diajar untuk bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan.
Model pengajaran terdiri daripada lima komponen utama: analisis, rekabentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Komponen-komponen ini saling berhubung untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan cekap dan berkesan.
This document provides a sample lesson plan for Year 2 English language focusing on reading skills. The lesson plan aims to help pupils pronounce and list 10 words containing the 'th' sound correctly. The plan lists activities like showing a chart of words, reading the words with teacher guidance, blending and segmenting the words using word cards, reading words aloud using blending and segmenting, and listing the words in a table. It also provides information on learning standards, objectives, assessment and reflection.
Dokumen tersebut membahas beberapa metode pengajaran dan pembelajaran kontemporer seperti flipped classroom, blended learning, project based learning, problem based learning, dan inquiry based education. Metode-metode tersebut melibatkan penggunaan teknologi dan pembelajaran berpusat pada siswa untuk meningkatkan pemahaman.
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan internet sebagai bahan bantu mengajar untuk mengajarkan nilai peka terhadap isu alam sekitar kepada siswa kelas 5. Internet dianggap medium yang tepat karena menyediakan sumber informasi yang luas dalam berbagai format seperti teks, gambar, dan video secara online. Guru merancang pembelajaran kelompok dengan menugaskan setiap kelompok untuk menelusuri topik tertentu di internet mengenai pencemar
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)FaFai S.
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Bab 1 : Pengenalan Program Pendidikan Khas
1. Matlamat
2. Objektif
3. Dasar Antarabangsa
4. Dasar Kebangsaan
5. Program Pendidikan Khas Kementerian Pendidikan Malaysia
- Sekolah Khas
- Program Integrasi
- Program Pendidikan Inkusif
Murid belajar tentang teknik kolaj untuk menggambar rama-rama. Mereka belajar langkah-langkah membuat kolaj dan kemudian mencoba menghasilkan kolaj sendiri tentang rama-rama dalam 60 menit di bawah bimbingan guru.
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakBudakpro Bapapro
Untuk download versi penuh slide ini beserta animasinya sila ke laman web
http://caliphjunior.blogspot.com/p/blog-page_10.html#1
Slide ini menerangkan secara ringkas apa yang perlu diketahui oleh ibu bapa tentang anak-anak mereka di awal tumbersaran (0-4 tahun) dalam perkembangan bahasa, komunikasi & literasi awal.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan tentang rancangan pengajaran harian untuk pelajaran muzik di kelas 3 yang bertujuan untuk mengajar murid menyanyi mengikut irama dan melakukan gerakan spontan berdasarkan lirik lagu. Rancangan ini terdiri dari tiga langkah utama yaitu melatih bacaan lagu, menyanyi mengikut irama tanpa iringan, dan menyanyi dengan iringan sambil bergerak. Guru akan
1. Guru menghadapi masalah tatabahasa yang sukar difahami oleh murid kerana tahap pengetahuan asas tatabahasa yang rendah. 2. Dinoganda 4 kuasa dicadangkan sebagai inovasi untuk menarik minat murid belajar tatabahasa secara bermain. 3. Cadangan penyelesaian termasuk penggunaan bahan bantu belajar kreatif dan interaktif serta pendekatan deduktif untuk meningkatkan pemahaman murid.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Bahasa Arab untuk kelas 1 Soff membekalkan murid-murid dengan pengenalan awal terhadap huruf hijaiyah melalui video dan kad imbasan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran termasuk mewarna gambar dan memadankannya dengan huruf betul serta menyebut semula huruf yang dipelajari. Murid-murid juga diberi tugasan lanjutan untuk disiapkan di rumah.
Rancangan pengajaran harian ini membahas pelajaran bahasa Malaysia untuk murid tahun 3. Pelajaran ini berfokus pada topik kerja sekolah dan terdiri dari 5 langkah pembelajaran yang melibatkan aktiviti membaca, menulis, dan bahasa. Pelajaran ini bertujuan memastikan murid dapat memahami, membina ayat, dan menggunakan imbuhan kata dasar dengan betul.
Rangkaian Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani untuk kelas 6 memfokuskan pada permainan bola tampar. Murid akan belajar teknik menyangga bola dengan betul secara individu dan berpasangan, serta mengenalpasti perbezaan antara teknik yang betul dan salah. Mereka juga diajar untuk bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan.
Model pengajaran terdiri daripada lima komponen utama: analisis, rekabentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Komponen-komponen ini saling berhubung untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan cekap dan berkesan.
This document provides a sample lesson plan for Year 2 English language focusing on reading skills. The lesson plan aims to help pupils pronounce and list 10 words containing the 'th' sound correctly. The plan lists activities like showing a chart of words, reading the words with teacher guidance, blending and segmenting the words using word cards, reading words aloud using blending and segmenting, and listing the words in a table. It also provides information on learning standards, objectives, assessment and reflection.
This document contains examples of daily lesson plans for two different mathematics classes. The first lesson plan is for a Year 2 class on three-dimensional shapes. It includes learning objectives, activities, and an assessment of student understanding. The second lesson plan is for a relief teacher covering division within multiplication tables for another Year 2 class. It also lists learning objectives, activities, and a reflection on student comprehension.
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan tentang peralatan dapur. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan untuk mengukur panjang sudu, garpu dan senduk menggunakan klip kertas. Mereka perlu mencatat jumlah klip kertas yang digunakan untuk setiap peralatan. Di akhir sesi, murid membentangkan hasil pengukuran mereka untuk mengenal pasti peralatan yang paling panjang dan pendek.
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)Ismail Mamat
1. The document provides a lesson plan for a preschool class about fruits.
2. The lesson objectives are for the children to be able to recognize and say the names of fruits in English.
3. The activities include using a mystery box to introduce fruits, identifying fruits using picture cards and a fishing line game, and closing with a song about fruits.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHfatimah isa
Rancangan Pelajaran Tahunan Prasekolah (RPT) ini memberikan panduan kepada guru prasekolah dalam merancang pengajaran yang berkesan berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). Ia menyepadukan enam tunjang kurikulum dalam 42 tema yang dirangka mengikut perkembangan kanak-kanak. RPT ini memfokuskan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti bermain untuk pembangunan potensi holistik kan
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran dan pembelajaran mingguan untuk pelajar Farah Najwa binti Asri yang meliputi aktiviti rutin pagi, modul bertema, tunjang, dan refleksi untuk empat hari pengajaran berkaitan tema alam hidupan tumbuhan.
Rangkuman aktiviti harian untuk kanak-kanak di pusat PERMATA pada hari Rabu, 1 September 2010. Aktiviti termasuk bermain permainan motorik kasar dan halus, meniru bunyi dan gerakan haiwan, menyanyi lagu kanak-kanak, dan pembelajaran bahasa Inggeris melalui pembacaan bersama. Makanan yang disediakan ialah sarapan roti dan sup, nasi untuk tengah hari, dan minuman petang coklat susu.
Standard Kandungan
6.3 Bahasa Melayu
6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia.
K6.3.5 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan.
K6.3.6 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
1. Lesson Plan
Class : 6 Year
Date / Day : 24 Februari 2014 / Monday
Attendance : 10 / 13
Time : 10.30 a.m. – 11.00 a.m.
Theme : Food
Main trust : English (writing)
Contain standard : BI 4.2 Writing skill
Learning standard : BI 4.2.4 Writing simple words in neat and legible prints
The Integration : PFK 2.2 Gross motor skill do not locomotor
Learning objective : By the end of this lesson, pupils should be able to:
- Can do the gross motor skills do not locomotor
Stage
Time
Learning
contents
Teacher
activities
Learning
activities
Remark
Induction
set
(3 minutes)
Interaction
between
teacher and
child
1.Teacher ask
about child
healthy for that
day
1.Children gives
the respond
Noble values
-Tolarate
Thinking skills
-making inference
Approach
-teacher approach
Step 1
(10 minutes)
Mention a few
simple words
1.Teacher show a
few simple words.
2.Teacher ask
children to read
the word shown.
1. Children see
the word shown
teachers.
2. Children read
the word
indicated by the
teacher.
Teaching aid
-words card
Noble values
-brave
Thinking skills
-generate ideas
Approach
-thematic approach
Method
-explanation
Strategy
-using the word
Step 2
(10 minutes)
Spell simple
words
1. Teacher asked
the children to
spell the word
given
1. Children spell
the simple word
Noble value
-brave
Thinking skills
-reasoning
Approach
-teacher approach
Method
2. -explanation
Strategy
-using the word
Assessment
(5 minutes)
Worksheets
1. Teacher asked
the children to
make the
worksheet shown
on the books of
training.
Children make a
worksheet on
the books of
training
Noble values
-collaborate
Thinking skills
-generate idea
Approach
-through things
Method
-making the decision
Closure
(2 minutes)
Recalls back
1.Teacher recalls
the teaching of
step one and two.
1.Chidren listen
and respond.
Noble values
-disciplined
Thinking skills
-making inference
Approach
-thematic approach
Method
-explanation
3. Rancangan Pengajaran Harian
Kelas : 6 Tahun
Tarikh / Hari : 24 Februari 2014 / Isnin
Kehadiran : 10/13
Masa : 11.00 pagi – 11.50 pagi
Tema : Makanan
Tunjang : Sains dan teknologi (awal matematik)
Standard Kandungan : ST 11.2 Mengetahui bentuk yang biasa dijumpai di persekitaran.
Standard Pembelajaran : ST 11.2.2 Mengecam bentuk segi tiga, bulat, segi empat
Kesepaduan tunjang : PSE 2.3.5 bertanya dengan penuh keyakinan
Hasil Pengajaran : Pada akhir pengajaran kanak-kanak dapat:
1. Menyebut jenis-jenis bentuk
2. Mengecam jenis-jenis bentuk
Langkah
Masa
Isi Kandungan Aktiviti guru Aktiviti murid Catatan
Set induksi
(2 minit)
Berinteraksi
dengan kanak-kanak.
1.Guru bertanya
khabar kepada
kanak-kanak
1.Kanak-kanak
memberikan
tindak balas
kepada soalan
guru.
Nilai Murni:
-keyakinan diri
Pendekatan
-berpusatkan murid
Langkah 1
( 15 minit)
Menyebut jenis-jenis
bentuk
dan makanan.
1.Guru
menunjukkan beg
misteri kepada
kanak-kanak dan
menyuruh kanak-kanak
meneka isi
yang terdapat
dalam beg
tersebut.
2.Guru menyuruh
kanak-kanak
menyebut
gambar yang
terdapat pada
kad imbasan
1.Kanak-kanak
meneka bahan
yang terdapat
dalam beg
misteri.
2. Kanak-kanak
menyebut
gambar yang
terdapat pada
kad imbasan
BBM
-kad imbasan
makanan.
Limau, keju, roti
Nilai Murni:
-berdisiplin
Kemahiran berfikir
- Meramal
Pendekatan
-berpusatkan murid
Kaedah
-kuliah
Strategi
-menggunakan kad
imbasan
4. Langkah 2
(15 minit)
Aktiviti
menampal.
1.Guru
memanggil
beberapa orang
kanak-kanak
untuk menampal
perkataan pada
papan pelekat.
1. Kanak-kanak
menampal
perkataan pada
papan pelekat.
BBM
- Papan pelekat
- kertas perkataan
Nilai murni:
-keyakinan diri
Pendekatan
-berpusatkan murid
Kaedah
-penerangan
Strategi
-menggunakan
gambar rajah
Penilaian
(15 minit)
Lembaran kerja 1.Guru menyuruh
kanak-kanak
membuat
lembaran kerja
yang terdapat
pada buku
latihan.
1. Kanak-kanak
membuat
lembaran kerja
yang terdapat
pada buku
latihan
Nilai murni
-berdisiplin
Kemahiran berfikir
-menganalisis
Pendekatan
-berpusatkan murid
Kaedah
-penyoalan
Strategi
- Menggunakan
lembaran kerja
Penutup
( 3 minit)
Penerangan
mengenai
pembelajaran.
1.Guru
merumuskan
pembelajaran
yang telah
dijalankan.
1.Kanak-kanak
memberi respon
kepada guru
Nilai murni
-berdisiplin
Pendekatan
-berpusatkan guru
