1. Escola Les Fonts
Argentona
1r Ed. Primària

2. DELEGADES/TS
Objectius
- Una millor comunicació
entre les famílies, l'AMPA
i l’Escola.
- Poder actuar més
ràpidament i
col·lectivament.
- Cohesionar els
col·lectius de l’escola.
Tasques
Aquests representants
tenen la funció de
potenciar la comunicació
escola-família i es
reuneixen amb l’Equip
Directiu per tractar
aspectes de la vida
escolar (ex: festes i
celebracions escolars).
Necessitem:
Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a
representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada
de curs.
Moltes gràcies.

3. NOVETATS CURRICULARS
• Pel que fa referència als cursos 1r, 3r i 5è de primària,
tenint en compte la legalitat vigent, aquest curs 2014-
2015 es preveuen les especificacions següents:
• Distribució horària
• Avaluació
• Avaluació diagnòstica (3r)

4. NOVA ETAPA
 Intervenen més mestres
 Ampliació horària
 Més àrees
 Espais diferents
 Hi ha un canvi metodològic (ús de llibres,…)
 Deures
 Major autonomia i responsabilitat (mocadors, lavabo,
carpeta de deures, equip d’Educació Física, etc.)
 Informe trimestral que cal retornar signat

5. CICLE INICIAL 1r- 2n/ Objectius
 Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com
les competències bàsiques, estan definits de manera
prescriptiva.
PRIORITZEM:
 1r Mecànica de la lectura i l’escriptura.
 2n Continuem treballant la lectura posant l’accent en la lectura expressiva
(interrogació, exclamacions, punts suspensius…) i la comprensió
necessària en tots els aprenentatges.
RECURSOS DE LECTURA:
 Suport de lectura individualitzat
 Biblioteca d’aula i d’escola
 Padrins de lectura
 Lectura sistemàtica,...

6. ASPECTES QUE INTERVENEN EN LA LECTURA
MOTIVACIÓ
FUNCIONALITAT
PROCÉS D’APRENENTATGE DEL CODI
ETAPES EVOLUTIVES:
 LECTURA NO DIFERENCIADA
 LECTURA DIFERENCIADA
 LECTURA GLOBAL
 LECTURA ANALÍTICA
 LECTURA GLOBAL-ANALÍTICA
HABILITATS DE COMPRENSIÓ
 PROPÒSIT LECTOR
 ACTIVACIÓ CONEIXEMENTS PREVIS
 HIPÒTESIS LECTORES:
FORMULACIÓ/VERIFICACIÓ/REFORMULACIÓ
 CONTROL
 INTEGRACIÓ DE LA INFORMACIÓ
 COMPROVACIÓ DEL PROPÒSIT
LECTURA
HABILITATS DE DESCODIFICACIÓ
 MEMÒRIA A CURT TERMINI
 PERCEPCIÓ GLOBAL
 DISCRIMINACIÓ VISUAL
 CAMP VISUAL
 COGNICIÓ GLOBAL
GRAMÀTICA
 FONOLOGIA
 ORTOGRAFIA
 LÈXIC
 MORFOSINTAXI
SEMÀNTICA
 SIGNIFICAT DELS MOTS
 SINONÍMIA / ANTONÍMIA
 POLISÈMIA
 CAMPS SEMÀNTICS
TEXT
 ESTRUCTURA
 PROPIETATS

7. Comprensió de la
lectura

8. Factors que incideixen en la comprensió
Informació
Competència lectora:habilitats de comprensió
davant dels ulls propòsi
t
Informació
darrera dels ulls
PROCÉS DE LA COMPRENSIÓ
FORMULACIÓ
D’HIPÒTESIS
VERIFICACIÓ
D’HIPÒTESIS
INTEGRACIÓ DE LA
INFORMACIÓ
control

9. Aprenentatge del codi

10. INTERPRETACIÓ DEPENENT DE LA IMATGE
 Fa hipòtesis a partir de les lletres que coneix.
Combina algunes lletres.
 En aquesta etapa l’evoluciona des de fer una
descripció de la imatge fins que es fa una lectura
directa del text.

11. INTERPRETACIÓ DIRECTA DEL TEXT
 Llegeix lletrejant. Necessita vocalitzar.
 Desxifra però no interpreta: està pendent de
descodificar i perd el sentit de la lectura.

12. Lectura convergent: fan associacions
entre les paraules i la imatge i fa una
interpretació aproximada del text,
però no exacta.
Llegeix a cop d’ull. Desxifra mots no
coneguts.

13. HÀBITS ESCOLARS
Un hàbit és una acció que es fa de manera
automàtica, sense pensar-la.

14. COM HO FEM?
RECURSOS HUMANS
 Tutores 1r A: Roser Quesada
1r B: Imma Juncà
 Especialistes Ed. Física: Almudena Gómez
Anglès: Carmen
Música: Xavier Dangla
Ed. Especial: Isabel Sánchez
 Altres mestres Castellà: Esperança Castán
Suport de lectura: Esperança Castán
Biblioteca: Lorena Expósito

15. SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP)
 És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a
l’alumnat i la seva diversitat.
 DESTINATARIS:
- Alumnat que presenta necessitat de suport .
 FINALITAT:
- Afavorir i adquirir el procés de lectura, comprensió i escriptura.
- Afavorir i adquirir habilitats matemàtiques.
- Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi.
• MODALITATS:
- Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària.
- Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de
tot l’alumnat.

16. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
1r A DL DM DC DJ DV
9:00-10:00 Català Castellà
Anglès Càl. Ràpid Ed. Física
Problemes Matemàt. T. Llengua
10:00-10:50 Català Anglès
Anglès
Matemàt.
Ed. Física
Problemes T. Llengua
10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:20-12:10
Càl. Mental
Medi N.
Dictat
Anglès Medi S.
Matemàt. Català
12:10-13:00 Matemàt. C. Lectora Medi S.
15:00-15:45
Biblioteca Ed. Física
Castellà Plàstica Valors s/c
Filosofia T. Llengua
15:45-16:30
Biblioteca Ed. Física
Música Plàstica Valors s/c
Filosofia T. Llengua

17. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
1r B DL DM DC DJ DV
9:00-10:00
Dictat Càl. Mental
C. Lectora Castellà
Ed. Física
Català Matemàt. T. Llengua
10:00-10:50 Català Matemàt. Català Anglès
Ed. Física
T. Llengua
10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:20-12:10 Medi S. Anglès
Anglès
Medi N.
Càl. Ràpid
Problemes Matemàt.
12:10-13:00 Medi S.
Anglès
Matemàt.
Problemes
15:00-15:45
Biblioteca Ed. Física
Música Plàstica Valors s/c
Filosofia T. Llengua
15:45-16:30
Biblioteca Ed. Física
Castellà Plàstica Valors s/c
Filosofia T. Llengua

18. BIBLIOTECA ESCOLAR
Objectius:
- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la
curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la
biblio-por, els avis...)
- Padrins de lectura
- Formació d’usuaris (normes, carnet de lector, espais, catalogació,
recerca,...)
Horaris:
 Dins horari escolar: dilluns a la tarda i les estones
d’esbarjo.
 Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h)
a partir del dia 2 d’octubre

19. EDUCACIÓ FÍSICA
HORARIS:
Grup Taronja: dimarts a la tarda.
Grup Verd: divendres al matí
QUÈ HAN DE PORTAR?
• Equipament esportiu
• Roba de recanvi

20. Altres tasques
- Llibre de la Biblioteca d’Aula.
- Lectura sistemàtica
(acompanyament).
- Mecànica de la lectura: lectures de
suport (reforç).
Llibre del protagonista
Llibreta del pensament

21. PLANNING
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí PORTEN:
*Full de lectura
sistemàtica.
*Carpeta
lectura mecànica
(1r. A)
PORTEN:
Equipació
d’Educació Física
(GRUP TARONJA)
PORTEN:
*Full de lectura
sistemàtica
*Carpeta
lectura mecànica
(1r. B)
*Llibreta del
pensament.
PORTEN:
*Llibre
Biblioteca
d’Aula.
El llibre del
protagonista
(només un nen)
PORTEN:
*Full de lectura
sistemàtica
Equipació
d’Educació Física
(GRUP VERD)
Tarda S’ENDUEN:
*Full de lectura
sistemàtica.
*Carpeta
lectura
mecànica.
(1r. A)
S’ENDUEN: S’ENDUEN:
*Full de lectura
sistemàtica.
*Carpeta
lectura
mecànica.
(1r. B)
S’ENDUEN:
*Llibre
Biblioteca Aula.
S’ENDUEN:
*Full de lectura
sistemàtica.
*Llibreta del
pensament.
El llibre del
protagonista
(només un nen)
* Recordeu que cada dia han de portar la carpeta i la llibreta de
comunicacions a classe.

22. Sortides i Colònies
1r Trimestre:
• 14-11-2014 Argentona.Teatre La Sala: “La Sireneta”
• 12-12-2014 St. Feliu de Codines: Cim d’Àligues
2n Trimestre:
• 11-02-2015 Barcelona. Auditori: “Tubs i tubes”
• 11 ó 13-03-2015 Argentona.Teatre La Sala: “Escenes
d’Infants”
3r Trimestre:
• 19-05-2015 Argentona.Teatre La Sala: “Musiquetes de
paper”
• 1, 2 i 3 de juny. Bigues i Riells. Can Ribas

23. FORMES DE PAGAMENT
Les sortides es pagaran en 3 terminis, equivalent als 3
trimestres del curs. Les colònies, en 2 terminis.
Hi ha diferents modalitats:
1. Caixer automàtic (mitjançant codi de barres)
2. Telemàticament (codi escola)
3. Aplicació dels mòbils (tots dos casos)
Al final del trimestre... Es farà la devolució dels que no hi
hagin assistit.

24. AUTORITZACIONS
 Sortides
 Simulacre d’evacuació
 Farmaciola

25. ESCOLA VERDA

26. COSES A RECORDAR
Què han de portar?
 Una capsa de mocadors de paper.
 Bata amb una BETA LLARGA
per poder penjar-la bé al penjador.
Si es queden a menjador, caldrà portar
una altra. Les portaran el divendres
a casa per rentar.
 Motxilla senzilla, sense rodes,
fàcil de penjar i adequada a la mida del
nen/a.

27. Medicaments, malalties , polls
 Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O
INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i
el nom del medicament a prendre.
 Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal
del centre perquè administri la medicació prescrita al
fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva
administració sigui en horari escolar.
MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podem
administrar cap mena de medicament sense la còpia
de la recepta mèdica i l'autorització de la família.

28. En el cas que detecteu polls al cap us preguem que
ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el
tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi
solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular
orientadora del tractament a seguir i de la previsió
necessària.
Els nens són molt susceptibles a les infeccions
i a encomanar-se fàcilment d’aquelles
malalties que poden tenir els seus companys.
És per això que no podem acceptar a l’escola
nens/es amb febre o qualsevol altra
circumstància que pugui suposar l’inici o el
desenvolupament d’una malaltia.

29. Puntualitat
La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que
treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra
col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les
entrades i sortides de l'escola.
RETARDS :
S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel
pare, mare o tutor legal de l'alumne.
És molt important ser puntuals per no interferir el
funcionament de les classes.

30. Justificacions de les absències. Protocol
Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a
través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon .
Joguines i altres
No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden
interrompre el normal funcionament de les activitats, si es
dóna el cas seran retirats per part del mestre/a.
Només poden portar cromos per jugar al pati
i sempre sota la responsabilitat del nen/a.

31. Aniversaris
 Els nens poden portar, si ho desitgen, alguna COCA O
ENTREPANS per menjar a l’hora d’esmorzar tots junts a la
classe (previ avís).
 NO ES PODEN PORTAR BEGUDES NI SUCS.
 No feu servir l’escola per al repartiment de
TARGES D’INVITACIÓ A FESTES PARTICULARS.

32. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
1. Comunicació d’avisos i eventualitat:
Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota
escrita a través de la llibreta de comunicacions.
2. Entrevistes amb els tutors o tutores:
Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment
del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra
en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs.
3. Horaris d’entrevistes:
Dimecres de 13:00 a 14:00 h
Setmana del 23 al 27 de febrer (de dilluns a dijous)
*Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.

33. 4. Informes:
Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre.
És molt important que els retorneu signats tan aviat com
pogueu i conserveu el sobre.
5. AMPA:
 Col·labora en la compra de llibres socialitzats.
 Subvenciona part d’algunes activitats com piscina,
anglès, ús del teclat, ceràmica...
 Dotacions equips TIC
 Escola de pares

34. PRECS I PREGUNTES