Akidah Akhlak

1. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat 10 Asma’ul Husna, Memiliki sikap pemaaf dan bijaksana sebagai implementasi pemahaman dari
10 Asma’ul Husna,serta Menyajikan contoh fenomena kehidupan dari nilai yang terkandung dalam 10 Asma’ul Husna.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Asma’ul Husna
A. TUJUAN
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Asma’ul
Husna.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Asma’ul Husna.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Asma’ul
Husna.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang lain.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Asma’ul Husna. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.

2. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat Menghayati adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa, Mengamalkan perilaku istiqamah sebagai
implementasi adab membaca Al-Qur’an dan berdoa, Menerapkan adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa ,
Mempraktekkan adab membaca Al-Qur’an dan berdoa.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Asma’ul Husna
D. TUJUAN
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan denagan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru mengevaluasi dan menanyakan kembali materi pelajaran sebelumnya
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi penguatan untuk mengingat kembali materi pembelajaran sebelumnya.
Mereka diberi pertanyaan secara lisan dan acak terkait materi Asma’ul Husna.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Asma’ul Husna.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Asma’ul
Husna.
Communication Peserta didik melanjutkan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok mengenai materi
Asma’ul Husna. secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Asma’ul Husna. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
F. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.

3. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat Menerima kebenaran adanya Malaikat Allah swt dan makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan
setan. Menunjukkan perilaku taat dan patuh sebagai implementasi beriman kepada malaikat dan makhluk gaib lainnya.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat
G. TUJUAN
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan denagan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Beriman Kepada
Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Beriman Kepada Malaikat dan
Makhluk Gaib Selain Malaikat.
Collaboration Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan dengan teman sebangku,
mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai Beriman Kepada
Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Beriman Kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat.. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
I. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.

4. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat menganalisis tugas dan sifat malaikat serta makhluk gaib lainya (Jin, Iblis, dan Setan).
Menyajikan hasil analisis keterkaitan sifat malaikat dan setan dengan perilaku manusia.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Beriman Kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat
J. TUJUAN
K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan denagan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Beriman
Kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Beriman Kepada Malaikat dan
Makhluk Gaib Selain Malaikat.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Beriman
Kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Beriman Kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
L. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.

5. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat Menghayati akhlak tercela yang dilarang Allah SWT berupa riya’ dan nifaq. Mengamalkan
berperilaku ikhlas sebagai implementasi menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq. Memahami pengertian, dalil, ciri-
ciri, dan dampak negatif sifat riya’ dan nifaq. Menyajikan contoh cara menghindari perilaku riya’ dan nifaq.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Menghindari Akhlak Tercela
M. TUJUAN
N. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan denagan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Menghindari Akhlak Tercela.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menghindari Akhlak Tercela.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Menghindari Akhlak Tercela.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menghindari Akhlak Tercela. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
O. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.

6. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat Menghayati adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa, Mengamalkan perilaku istiqamah sebagai
implementasi adab membaca Al-Qur’an dan berdoa, Menerapkan adab membaca Al-Qur’an dan adab berdoa ,
Mempraktekkan adab membaca Al-Qur’an dan berdoa.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Menghayati Adab Membaca al-Qur’an dan Berdo’a.
P. TUJUAN
Q. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan denagan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Adab
Membaca Al-Qur’an dan adab berdoa.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Adab Membaca Al-Qur’an dan adab
berdoa.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Adab
Membaca Al-Qur’an dan adab berdoa.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Adab Membaca Al-Qur’an dan adab berdoa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
R. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.

7. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
diharapkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat Menghayati keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Menjalankan sikap peduli sebagai implementasi kisah
keteladanan Nabi Ibrahim. Serta menganalisis kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Menyajikan hasil analisis sifat
keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Putri Baitul Ilmi
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD :
Pertemuan ke :
: Keteladanan Nabi Ibrahim a.s
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan denagan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kisah
Keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kisah Keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kisah
Keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kisah Keteladanan Nabi Ibrahim a.s.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru menguatkan kembali tentang materi kisah keteladanan Nabi Ibrahim yang telah
dipelajari
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
 Guru mengucapkan salam
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar Pengamatan, - Pengetahuan : LK Peserta didik - Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kasrina Nursyahraini, M. SC
Nip.
Nurzatil Ismah, S.Pd.I
Nip.