SlideShare a Scribd company logo

RPP-Buku

•Download as DOCX, PDF•
•
A
AafAndesum1

Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.

Education
1 of 38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.1 Unsur-unsurbuku fiksi A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menentukan unsur-unsurbuku fiksi.  Menentukan unsur-unsurbuku nonfiksi. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur buku fiksi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku fiksi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku fiksi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur buku fiksi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur buku fiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.2 Unsur-unsurbuku nonfiksi A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menentukan unsur-unsurbuku nonfiksi.  Menentukan persamaan dan perbedaan unsurbuku nonfiksi dengan buku fiksi B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur buku nonfiksi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku nonfiksi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku nonfiksi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur buku nonfiksi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasiyang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur buku nonfiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.3 Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.4 Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.5 Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca  Menelaah unsurbuku nonfiksi yang bisa dikomentari. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Read ataumembaca. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku denganteknik Read ataumembaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.6 Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Recite ataumenuturkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.7 Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Review ataumengulang. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Review ataumengulang. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Review ataumengulang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.8 Cara membuat rangkuman A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membuat rangkuman  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membuat rangkuman. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membuat rangkuman. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membuat rangkuman. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membuat rangkuman. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membuat rangkuman. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.9 Hubungan antarunsurbuku A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami hubungan antarunsurbuku  Menelaah unsurbuku fiksi yang bisa dikomentari.  Menelaah unsurbuku nonfiksi yang bisa dikomentari.  Menentukan persamaan dan perbedaan unsurbuku nonfiksi.  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Hubungan antarunsur buku. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan antarunsur buku. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hubungan antarunsur buku. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan antarunsur buku. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hubungan antarunsur buku. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.10 Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio Kepala Sekolah ……………………………………. NIP. ………………………. ……, …………………… 20…. Guru Kelas VII ……………………………………. NIP. ……………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.1 Isi surat pribadi D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat pribadi.  Menjawab pertanyaan isi surat pribadi E. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.2 Simpulan isi surat pribadi A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat pribadi.  Menjawab pertanyaan isi surat pribadi  Menjelaskan simpulan isi surat pribadi B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Simpulan isi surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Simpulan isi surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Simpulan isi surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan isi surat pribadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.3 A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat pribadi. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur surat pribadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.4 Kebahasaan surat priadi A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat pribadi  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi  Melengkapi surat pribadi sesuaistruktur dan kaidah bahasa.  Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kebahasaan surat priadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaansurat priadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan surat priadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan surat priadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan surat priadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.5 A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menulis surat pribadi  Merencanakan penulisan surat pribadi.  Menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.  Menyunting surat pribadi dari segi isi, struktur, dan bahasa. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menulis surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menulis surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menulis surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menulis surat pribadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.6 Isi surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat dinas.  Menjawab pertanyaan isi surat dinas B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.7 Simpulan isi surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat dinas.  Menjawab pertanyaan isi surat dinas  Menjelaskan simpulan isi surat dinas B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Simpulan isi surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Simpulan isi surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Simpulan isi surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan isi surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.8 Unsur-unsursurat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat pribadi dan surat dinasi. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.9 Kebahasaan surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Mendaftar kata/kalimat sebagaiciri surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat dinas.  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat dinas  Melengkapi surat dinas sesuaistruktur dan kaidah bahasa.  Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kebahasaan surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaansurat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.10 Cara menulis surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menulis surat dinas.  Merencanakan penulisan surat dinas.  Menulis surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.  Menyunting surat dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menulis surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menulis surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menulis surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menulis surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio Kepala Sekolah ……………………………………. NIP. ………………………. ……, …………………… 20…. Guru Kelas VII ……………………………………. NIP. ………………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.1 Ciri Pantun D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. E. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ciri pantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri pantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri pantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-halyang telah dipelajari terkait Ciri pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.2 Cara Menyimpulkan Isi Pada Pantun A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menyimpulkan isi pada pantun  Menyimpulkan isi pantun. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menyimpulkan isi pada pantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada pantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada pantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menyimpulkan isi pada pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.3 Pola Pengembangan Isi Pantun A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun  Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuaistrukturdan kaidah bahasa serta menelaahnya  Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pola pengembanganisi pantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi pantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi pantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembanganisi pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola pengembangan isi pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.4 Variasi Kalimat Perintah, Saran, Ajakan, Larangan Dalam Pantun A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan isi pantun.  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalampantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalampantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,larangan dalampantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.5 Ciri Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan mat eri selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ciri gurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri gurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri gurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri gurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.6 Cara Menyimpulkan Isi Pada Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menyimpulkan isi pada gurindam  Menyimpulkan isi gurindam. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.7 Pola Pengembangan Isi Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun  Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pola pengembanganisi gurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi gurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi gurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembanganisi gurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola pengembangan isi gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.8 Variasi Kalimat Perintah, Saran, Ajakan, Larangan Dalam Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam  Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada gurindam yang dibaca/didengar. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalamgurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalamgurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,larangan dalamgurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalamgurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.9 Ciri Syair A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ciri syair. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri syair. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri syair. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri syair. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.10 Cara Menyimpulkan Isi Pada Syair A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menyimpulkan isi pada syair  Menyimpulkan isi syair.  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi syair B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menyimpulkan isi pada syair. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada syair. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada syair. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada syair. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menyimpulkan isi pada syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.11 Pola Pengembangan Isi Syair A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami pola pengembangan isi syair  Memvariasikan beragam pola pengembangan syair B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pola pengembanganisi syair. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi syair. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi syair. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembanganisi syair. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola pengembangan isi syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RPP-Buku
RPP-Buku
RPP-Buku
RPP-Buku
RPP-Buku
RPP-Buku
RPP-Buku

Recommended

Penilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.ppt
Penilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.pptPenilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.ppt
Penilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.pptkusing
 
Rpp learning English through song kelas X
Rpp learning English through song kelas XRpp learning English through song kelas X
Rpp learning English through song kelas Xhusninurulmaela
 
ATP BING FASE F.docx
ATP BING FASE F.docxATP BING FASE F.docx
ATP BING FASE F.docxSriSuryani35
 
Fahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptx
Fahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptxFahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptx
Fahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptxRhaRha MoccaChimica
 
Lembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaLembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaAna Fitriana
 
Portofolio
PortofolioPortofolio
Portofoliosucinta25tata
 
Powerpoint caption
Powerpoint captionPowerpoint caption
Powerpoint captionKOH TRI
 
Bahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textBahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textRatna Sari
 

Recommended

Penilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.ppt
Penilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.pptPenilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.ppt
Penilaian P5 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.pptkusing
 
Rpp learning English through song kelas X
Rpp learning English through song kelas XRpp learning English through song kelas X
Rpp learning English through song kelas Xhusninurulmaela
 
ATP BING FASE F.docx
ATP BING FASE F.docxATP BING FASE F.docx
ATP BING FASE F.docxSriSuryani35
 
Fahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptx
Fahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptxFahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptx
Fahriana Rifadah (Captions Kelas 12 PPT).pptxRhaRha MoccaChimica
 
Lembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaLembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaAna Fitriana
 
Portofolio
PortofolioPortofolio
Portofoliosucinta25tata
 
Powerpoint caption
Powerpoint captionPowerpoint caption
Powerpoint captionKOH TRI
 
Bahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textBahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textRatna Sari
 
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions AgreementSoal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions AgreementBadril Huda
 
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...yasirmaster web.id
 
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1Raima Amari
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
 
Rubrik Penilaian
Rubrik PenilaianRubrik Penilaian
Rubrik PenilaianCucu Nuraida
 
Rpp b. inggris kls 7 model pbl
Rpp b. inggris kls 7 model pblRpp b. inggris kls 7 model pbl
Rpp b. inggris kls 7 model pblMomon Nurohman
 
PPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XPPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XDheea Resta
 
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptxPower Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptxTesah2
 
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!anisa lia
 
Tema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKTema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKRUSDHI
 
PPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongPPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongUNESA
 
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)Ira Aer'wannabe
 
Penyusunan Kisi-kisi Soal
Penyusunan Kisi-kisi SoalPenyusunan Kisi-kisi Soal
Penyusunan Kisi-kisi SoalSuedi Ahmad
 
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).docKISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).docSuhaeni S.Pd.
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Guruku
 
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisBerita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisEfie PunKerockmantic
 
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls x
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls xBuku siswa semester 2 bhs inggris kls x
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls xIwan Setiyawan
 
Modul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textModul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textsman 2 mataram
 
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x smaKisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x smaArip Iffat
 
materi profil pelajar pancasila ppt
materi profil pelajar pancasila pptmateri profil pelajar pancasila ppt
materi profil pelajar pancasila pptsriagunggb
 
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)MiftahulJannah316
 
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)MiftahulJannah316
 

More Related Content

What's hot

Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions AgreementSoal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions AgreementBadril Huda
 
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...yasirmaster web.id
 
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1Raima Amari
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
 
Rpp b. inggris kls 7 model pbl
Rpp b. inggris kls 7 model pblRpp b. inggris kls 7 model pbl
Rpp b. inggris kls 7 model pblMomon Nurohman
 
PPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XPPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XDheea Resta
 
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptxPower Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptxTesah2
 
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!anisa lia
 
Tema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKTema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKRUSDHI
 
PPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongPPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongUNESA
 
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)Ira Aer'wannabe
 
Penyusunan Kisi-kisi Soal
Penyusunan Kisi-kisi SoalPenyusunan Kisi-kisi Soal
Penyusunan Kisi-kisi SoalSuedi Ahmad
 
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).docKISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).docSuhaeni S.Pd.
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Guruku
 
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisBerita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisEfie PunKerockmantic
 
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls x
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls xBuku siswa semester 2 bhs inggris kls x
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls xIwan Setiyawan
 
Modul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textModul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textsman 2 mataram
 
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x smaKisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x smaArip Iffat
 
materi profil pelajar pancasila ppt
materi profil pelajar pancasila pptmateri profil pelajar pancasila ppt
materi profil pelajar pancasila pptsriagunggb
 

What's hot (20)

Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions AgreementSoal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
Soal Bahasa Inggris Congratulations, Expressions Agreement
 
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
Rpp Seni Budaya Kurikulum 2013 Format penilaian musik http://yasirmaster.blog...
 
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
Power point RPP B.inggris kelas 8 semester 1
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
 
Rubrik Penilaian
Rubrik PenilaianRubrik Penilaian
Rubrik Penilaian
 
Rpp b. inggris kls 7 model pbl
Rpp b. inggris kls 7 model pblRpp b. inggris kls 7 model pbl
Rpp b. inggris kls 7 model pbl
 
PPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XPPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas X
 
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptxPower Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
 
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!
 
Tema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKTema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMK
 
PPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongPPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: Song
 
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
RPP skill Writing, short functional text (Invitation)
 
Penyusunan Kisi-kisi Soal
Penyusunan Kisi-kisi SoalPenyusunan Kisi-kisi Soal
Penyusunan Kisi-kisi Soal
 
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).docKISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
KISI-KISI PAS B.INGGRIS KELAS XII (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
 
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osisBerita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
Berita acara pelantikan dan serah terima pengurus osis
 
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls x
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls xBuku siswa semester 2 bhs inggris kls x
Buku siswa semester 2 bhs inggris kls x
 
Modul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textModul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report text
 
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x smaKisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
Kisi kisi penulisan soal bahasa inggris kelas x sma
 
materi profil pelajar pancasila ppt
materi profil pelajar pancasila pptmateri profil pelajar pancasila ppt
materi profil pelajar pancasila ppt
 

Similar to RPP-Buku

Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)MiftahulJannah316
 
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)MiftahulJannah316
 
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x Muhammad Iqbal
 
RPP B. Indonesia.docx
RPP B. Indonesia.docxRPP B. Indonesia.docx
RPP B. Indonesia.docxSaifulIkhwan5
 
rpp bab 3.8. ipa vii limbah
rpp bab 3.8. ipa vii limbahrpp bab 3.8. ipa vii limbah
rpp bab 3.8. ipa vii limbahDuniaMenulis
 
Rpp sejarah peminatan x new
Rpp sejarah peminatan x newRpp sejarah peminatan x new
Rpp sejarah peminatan x newBang Johan
 
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docxRPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docxMoestamanTwly
 
RPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docx
RPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docxRPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docx
RPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docxMuhammadAlamsyah40
 
BAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdf
BAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdfBAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdf
BAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdfAdimas22
 
centralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docx
centralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docxcentralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docx
centralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docxrini952482
 
RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017
RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017
RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017miftah1984
 
1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx
1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx
1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docxleha380838
 
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan PengamatannyaRPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannyasajidintuban
 
12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx
12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx
12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docxsutikno atmodiharjo
 
1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx
1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx
1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docxrohaniarifiyanti
 

Similar to RPP-Buku (20)

Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
 
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
Rpp kelas xi teks prosedur ganjil (1)
 
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas x
 
RPP B. Indonesia.docx
RPP B. Indonesia.docxRPP B. Indonesia.docx
RPP B. Indonesia.docx
 
rpp bab 3.8. ipa vii limbah
rpp bab 3.8. ipa vii limbahrpp bab 3.8. ipa vii limbah
rpp bab 3.8. ipa vii limbah
 
Rpp sejarah peminatan x new
Rpp sejarah peminatan x newRpp sejarah peminatan x new
Rpp sejarah peminatan x new
 
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docxRPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
 
12. RPP 3.1-1.docx
12. RPP 3.1-1.docx12. RPP 3.1-1.docx
12. RPP 3.1-1.docx
 
RPP IPS KELAS 7.docx
RPP IPS KELAS 7.docxRPP IPS KELAS 7.docx
RPP IPS KELAS 7.docx
 
rpp indo kls 7
rpp indo kls 7rpp indo kls 7
rpp indo kls 7
 
RPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docx
RPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docxRPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docx
RPP 1 Cara Berpikir Sejarah.docx
 
BAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdf
BAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdfBAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdf
BAHAN RPP UNTUK ACUAN PEMBELAJAEAN SEKOLAH.pdf
 
centralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docx
centralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docxcentralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docx
centralpendidikan.com RPP II Bhs Inggris Kelas 9 SEM 2.docx
 
RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017
RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017
RPP Bahasa Inggris kelas 12 revisi 2017
 
1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx
1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx
1. TP 10.1.2 Bab 1 Megungkap Fakta Alam Secara Objektif.docx
 
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan PengamatannyaRPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
 
Ipa2
Ipa2Ipa2
Ipa2
 
12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx
12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx
12. RPP FBS Ganjil terbaru kurikulum merdeka.docx
 
Rpp novel menulis
Rpp novel menulisRpp novel menulis
Rpp novel menulis
 
1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx
1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx
1.1 RPP I IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org.docx
 

Recently uploaded

PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxHR MUSLIM
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 

Recently uploaded (20)

PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 

RPP-Buku

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.1 Unsur-unsurbuku fiksi A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menentukan unsur-unsurbuku fiksi.  Menentukan unsur-unsurbuku nonfiksi. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur buku fiksi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku fiksi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku fiksi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur buku fiksi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur buku fiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.2 Unsur-unsurbuku nonfiksi A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menentukan unsur-unsurbuku nonfiksi.  Menentukan persamaan dan perbedaan unsurbuku nonfiksi dengan buku fiksi B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur buku nonfiksi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku nonfiksi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku nonfiksi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur buku nonfiksi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasiyang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur buku nonfiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.3 Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.4 Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.5 Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca  Menelaah unsurbuku nonfiksi yang bisa dikomentari. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Read ataumembaca. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku denganteknik Read ataumembaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.6 Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Recite ataumenuturkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.7 Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Review ataumengulang. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik Review ataumengulang. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca buku dengan teknik Review ataumengulang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.8 Cara membuat rangkuman A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara membuat rangkuman  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara membuat rangkuman. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membuat rangkuman. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara membuat rangkuman. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membuat rangkuman. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membuat rangkuman. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.9 Hubungan antarunsurbuku A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami hubungan antarunsurbuku  Menelaah unsurbuku fiksi yang bisa dikomentari.  Menelaah unsurbuku nonfiksi yang bisa dikomentari.  Menentukan persamaan dan perbedaan unsurbuku nonfiksi.  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Hubungan antarunsur buku. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan antarunsur buku. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hubungan antarunsur buku. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan antarunsur buku. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hubungan antarunsur buku. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Literasi buku fiksi dan nonfiksi 5.10 Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca  Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca. B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Langkah menyusun tanggapanterhadap buku yang dibaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio Kepala Sekolah ……………………………………. NIP. ………………………. ……, …………………… 20…. Guru Kelas VII ……………………………………. NIP. ……………………….
  • 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.1 Isi surat pribadi D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat pribadi.  Menjawab pertanyaan isi surat pribadi E. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.2 Simpulan isi surat pribadi A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat pribadi.  Menjawab pertanyaan isi surat pribadi  Menjelaskan simpulan isi surat pribadi B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Simpulan isi surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Simpulan isi surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Simpulan isi surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan isi surat pribadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.3 A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat pribadi. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur surat pribadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.4 Kebahasaan surat priadi A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat pribadi  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi  Melengkapi surat pribadi sesuaistruktur dan kaidah bahasa.  Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kebahasaan surat priadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaansurat priadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan surat priadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan surat priadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan surat priadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.5 A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menulis surat pribadi  Merencanakan penulisan surat pribadi.  Menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.  Menyunting surat pribadi dari segi isi, struktur, dan bahasa. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menulis surat pribadi. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat pribadi. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menulis surat pribadi. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menulis surat pribadi. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menulis surat pribadi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.6 Isi surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat dinas.  Menjawab pertanyaan isi surat dinas B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.7 Simpulan isi surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memetakan isi surat dinas.  Menjawab pertanyaan isi surat dinas  Menjelaskan simpulan isi surat dinas B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Simpulan isi surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Simpulan isi surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Simpulan isi surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan isi surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.8 Unsur-unsursurat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat pribadi dan surat dinasi. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur-unsur surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.9 Kebahasaan surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Mendaftar kata/kalimat sebagaiciri surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.  Menjelaskan perincian unsurdan struktur surat dinas.  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat dinas  Melengkapi surat dinas sesuaistruktur dan kaidah bahasa.  Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kebahasaan surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaansurat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Surat pribadi dan surat dinas 6.10 Cara menulis surat Dinas A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menulis surat dinas.  Merencanakan penulisan surat dinas.  Menulis surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.  Menyunting surat dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menulis surat Dinas. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat Dinas. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menulis surat Dinas. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menulis surat Dinas. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menulis surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio Kepala Sekolah ……………………………………. NIP. ………………………. ……, …………………… 20…. Guru Kelas VII ……………………………………. NIP. ………………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
  • 21. (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.1 Ciri Pantun D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. E. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ciri pantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri pantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri pantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-halyang telah dipelajari terkait Ciri pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.2 Cara Menyimpulkan Isi Pada Pantun A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menyimpulkan isi pada pantun  Menyimpulkan isi pantun. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menyimpulkan isi pada pantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada pantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada pantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menyimpulkan isi pada pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untukmenanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.3 Pola Pengembangan Isi Pantun A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun  Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuaistrukturdan kaidah bahasa serta menelaahnya  Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pola pengembanganisi pantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi pantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi pantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembanganisi pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola pengembangan isi pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.4 Variasi Kalimat Perintah, Saran, Ajakan, Larangan Dalam Pantun A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan isi pantun.  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalampantun. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalampantun. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,larangan dalampantun. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.5 Ciri Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan mat eri selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ciri gurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri gurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri gurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri gurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.6 Cara Menyimpulkan Isi Pada Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menyimpulkan isi pada gurindam  Menyimpulkan isi gurindam. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menyimpulkan isi pada gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.7 Pola Pengembangan Isi Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun  Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pola pengembanganisi gurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi gurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi gurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembanganisi gurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola pengembangan isi gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.8 Variasi Kalimat Perintah, Saran, Ajakan, Larangan Dalam Gurindam A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam  Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada gurindam yang dibaca/didengar. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalamgurindam. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalamgurindam. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,larangan dalamgurindam. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalamgurindam. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.9 Ciri Syair A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ciri syair. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri syair. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri syair. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri syair. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.10 Cara Menyimpulkan Isi Pada Syair A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami cara menyimpulkan isi pada syair  Menyimpulkan isi syair.  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi syair B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara menyimpulkan isi pada syair. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada syair. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada syair. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada syair. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menyimpulkan isi pada syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
  • 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok Sub Materi Pokok Puisi Rakyat 7.11 Pola Pengembangan Isi Syair A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Memahami pola pengembangan isi syair  Memvariasikan beragam pola pengembangan syair B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud. C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagaisikap disiplin Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pola pengembanganisi syair. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi syair. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi syair. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untukmendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembanganisi syair. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola pengembangan isi syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Penilaian Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan  berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasiterhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio