Refleksi Program Riadah dan Rekreasi. Melalui penganjuran program seperti ini, pelajar-pelajar guru dapat membina diri sebelum bergelar guru kelak.

1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PULAU PINANG
TUGASAN PROJEK : REFLEKSI (GKK1043E)
PROGRAM RIADAH DAN REKREASI
PROGRAM : PPISMP
NAMA : AHMAD FAHMI BIN MOHD RAZALI
KELAS : P1SN
AMBILAN : JUN 2015
NAMA PENSYARAH : EN. KHOO TIANG ONN
TARIKH HANTAR : 24 OGOS 2015

2. REFLEKSI
Saya ingin melahirkan rasa syukur ke hadrat Tuhan kerana dengan izin-Nya saya
telah diberikan ruang dan peluang untuk menyertai program riadah dan rekreasi dengan
jayanya. Setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih saya ucapkan kepada
pensyarah kami, En. Khoo Tiang Onn, Wong Boon Hao sebagai pengarah projek kami dan
juga Chan Jie Yi sebagai penolong pengarah. Mereka memberi komitmen sepenuhnya dan
sangat membantu kami dalam pelbagai aspek sepanjang proses pelaksanaan program
riadah dan rekreasi ini. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada pensyarah Pn.
Loh Siew Lee yang bersetuju untuk mengikut kami sebagai pengiring sepanjang program
riadah dan rekreasi ini.
Program riadah dan rekreasi adalah salah satu aktiviti yang mesti kami lakukan
dalam semester satu ini. Semasa program ini, kelas PPISMP Sains telah bergabung dengan
kelas PPISMP Sejarah dan kelas PPISMP Pengajian Melayu. Kami melakukan aktiviti riadah
ini bersama-sama. Kami membuat keputusan untuk menjalankan program ini di Taman
Bandaran Pulau Pinang. Pemilihan tempat ini adalah berdasarkan lokasinya yang strategik
dan kawasannya yang lapang memudahkan kami untuk menjalankan aktiviti-aktiviti di dalam
program ini. Kami melaksanakan aktiviti ini pada 18 Ogos 2015.
Kami menghadapi pelbagai cabaran ketika proses persediaan program riadah dan
rekreasi ini. Antara cabaran yang kami hadapi adalah ketika proses pelaksanaan kertas
kerja. Pada mulanya saya berasa sedikit bimbang kerana tidak mempunyai pengalaman
dalam menyediakan sebarang kertas kerja. Pelaksanaan kertas kerja kami mengambil masa
yang lama untuk diselesaikan. Kertas kerja yang disediakan oleh kami telah dibatalkan.
Namun, dengan bimbingan daripada pensyarah-pensyarah yang membetulkan kesilapan-
kesilapan kecil yang telah kami lakukan. Selepas tiga kali kertas kerja kami dibatalkan,
akhirnya kami mendapat persetujuan daripada pensyarah-pensyarah dan pengarah institut
kami.
Pada 18 Ogos 2015, kami bertolak dari kampus 1.00 petang. Sebelum itu, kami telah
makan makanan tengahari yang telah disediakan. Saya berasa sedikit khuatir adakah
semua aktiviti yang dinyatakan dalam kertas kerja dapat dilaksanakan kerana kekangan
masa. Namun, perkara ini hanya perkara kecil dan tidak mengganggu kelancaran program
tersebut.Sebaik sahaja tiba di sana, kami diberi sedikit taklimat mengenai tentatif program
ini. Selepas itu, kami dibahagikan kepada empat kumpulan.
Permainan pertama yang kami jalankan adalah permainan bahasa isyarat. Kami
dikehendaki untuk meneka perbuatan yang dilakukan oleh wakil kumpulan di hadapan.
Permainan ini memerlukan persefahaman antara ahli kumpulan dan wakil kumpulan yang

3. berada di hadapan. Wakil kumpulan yang berada di hadapan perlulah kreatif dalam
melakukan gaya yang dapat menerangkan perbuatan tersebut. Perkara yang saya perolehi
daripada permainan ini adalah saya boleh mengaplikasikan nilai kreatif tersebut sewaktu
mengajar murid-murid kelak kerana ini dapat menarik minat murid terhadap sesuatu subjek
itu.
Seterusnya, kami bergerak ke stesen berikutnya untuk permainan ‘sweet couple’.
Permainan ini juga memerlukan persefahaman antara ahli kumpulan dan pasangannya.
Kumpulan yang habis terlebih dahulu akan dikira sebagai pemenang. Permainan ini
memerlukan fizikal yang sihat dan koordinasi yang tinggi kerana permainan ini memerlukan
kami berlari sambil membawa bola keranjang. Kami berbincang tentang strategi yang sesuai
untuk membawa bola keranjang tersebut. Kami bertukar-tukar pendapat dan bertoleransi
antara satu sama lain. Jika setiap ahli kumpulan tidak bertoleransi, maka sukarlah sesuatu
keputusan itu hendak dicapai.
Permainan bagi stesen ketiga adalah permainan ‘marbles in the dark’. Seorang wakil
kumpulan akan ditutup matanya dan ahli kumpulan yang lain perlu memberi panduan untuk
meletak guli tersebut ke dalam cawan yang betul. Permainan ini agak sukar dari segi
komunikasi kerana jarak yang dekat dengan kumpulan yang boleh membuatkan wakil
kumpulan keliru dengan arahan yang diberikan. Namun, kami berjaya mengatasi masalah
tersebut. Permainan terakhir yang kami sertai adalah permainan mencari bola tenis. Kami
dikehendaki mencari bola tenis yang disembunyikan dan membaling ke arah tin yang telah
disusun. Kelemahan yang saya dapati di dalam permainan ini adalah ketiadaan petunjuk
yang jelas bagi mencari bola tersebut. Hal ini sedikit menyukarkan kerana peserta-peserta
seolah-olah tiada hala tujuan dalam mencari bola tersebut.
Selepas permainan bola tenis, kami bersedia untuk permainan ‘Running Man’.
Taklimat yang kurang jelas diberikan oleh pengarah projek menyebabkan masa yang
diperuntukkan untuk permainan ini tamat. Kami berasa sedikit kecewa kerana tidak dapat
melaksanakan permainan ‘Running Man’. Selepas itu, kami berkumpul untuk mendengar
sedikit pendapat dan teguran daripada pensyarah-pensyarah. Teguran yang membina
daripada pensyarah-pensyarah akan kami jadikan pengajaran agar dapat mengelolakan
program riadah dan rekreasi yang lebih baik pada masa akan datang.
Pada akhir program ini, saya dapat mengenalpasti kekuatan dan kelemahan saya.
Pengalaman dan pengajaran yang dapat saya peroleh daripada program ini sedikit
sebanyak membantu untuk membina diri saya sebagai soerang guru kelak dan memudah
tugas untuk mendidik pelajar-pelajar.Akhir sekali, saya dapat memperbaiki kelemahan saya
dan mengetahui prosedur yang sebenar dalam mengelolakan sesuatu program.