Концепт новой образовательной модели R&D факультет

1. Факультет «Research & Development» (R&D): краткое описание
 Фонд устойчивого экономического роста, 2011 1
Факультет «Research & Development» (R&D): краткое
описание
Факультет «R&D» – это реализация принципиально новой образовательной
парадигмы, адекватной реалиям 21 века.
Research and Development – в переводе с англ. – исследования и развитие (аналог
русской аббревиатуры НИОКР).
Бета-версия сайта факультета – http://rdfaculty.hq4projects.ru
Суть проекта
Создание в городе Омске (или в других городах страны) современного факультета
как части инновационной инфраструктуры города и региона1
.
Факультет может создаваться как при одном вузе, так и носить межвузовский
характер.
Источники инвестиций: предприятия города, региональный и федеральный
бюджеты, институты развития, крупные российские или мировые компании, частные
инвестиции.
Особенности образовательного процесса факультета «R&D»
Отсутствие классно-урочной системы и системы «лекция - семинары». Основные
образовательные формы, используемые на факультете: проектная деятельность,
проблемные ситуации, мастер-классы, построение личной траектории, тренинги,
путешествия, работа с ведущими экспертами и коллективами.
Факультет не занимается подготовкой специалистов в привычном понимании.
Факультет создан для тех, кто не хочет работать по найму, а хочет создать свое
дело, реализовывать свои проекты, занять лидирующие позиции в определенной
сфере деятельности.
Срок обучения на факультете до 3-х лет. Стандартных занятий, сессий, каникул нет.
В первый год обучающиеся развивают мышление и способность к самостоятельным
действиям. В процессе этого получают представление об устройстве различных
сфер жизни и общества. Также идет постоянное освоение технических,
экономических, организационных, художественных, научных и других достижений
современной цивилизации. Обучающиеся конструируют предметы и технику,
создают бизнес-проекты, интернет-проекты, пишут философские работы, создают
художественные произведения, музыку, фильмы, проводят исследования,
эксперименты и т.д.
1
Проект «Факультет «Research & Development»» является одним из элементов создаваемой инновационной
инфраструктуры города, наряду с бизнес-инкубатором «Greenfield Projects Center», технопарком «Network Tech
Centers» и Фондом устойчивого экономического роста – www.hq4projects.ru

2. Факультет «Research & Development» (R&D): краткое описание
 Фонд устойчивого экономического роста, 2011 2
Второй год обучения связан с выбором сфер(ы) деятельности, к которым у
обучающегося есть интерес, и с которыми он связывает свою будущую
профессиональную реализацию. Для глубокого освоения этих сфер обучающиеся
проходят стажировки у ведущих экспертов и коллективов, знакомятся с
достижениями в этой сфере по всему миру.
Третий год связан с запуском обучающимися своего проекта в своей сфере. В итоге
результатом обучения на факультете «R&D» становится не диплом и чистые
знания, а свой реализующийся проект в интересной для человека области.
Модель образования на факультете «R&D»
Ядро образовательной структуры – специально создаваемые, сложные, обучающие
и развивающие ситуации. В этих ситуациях много необходимых аспектов знаний,
средств и инструментов деятельности, причем в конкретной ситуации все эти
аспекты должны быть соединены комплексно, и каждый раз по-разному.
Вокруг ядра выстраивается непосредственно система обучения: выделение
аспектов знаний, показ достижений культуры, возможностей, вариантов, способов
работы. В процессе освоения всего этого человека получает не знания и их оценки,
а комплексные умения, квалификации, причем это осуществляется внутри
индивидуальной траектории движения и роста, внутри индивидуальной истории.
Следующий слой – рефлексивно-образовательный. В нем формируются
способности работать с понятиями, проблемами, знаниями как инструментами,
схемами, и в нем квалификациям придается смысл – где и когда они могут
применяться.
Дальше собственно образовательный уровень. В нем на примере тех же ситуаций
идет процесс самостроительства, человек формирует личную историю, личную
образовательную траекторию, вырабатывает способность к автопоэзису –
формированию себя, своей карьеры, своей жизни.
Николай Суровикин, 15.05.2011