Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 1 из 58
Материал...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 2 из 58
Интернет...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 3 из 58
Курс веб...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 4 из 58
Суть, це...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 5 из 58
Наименов...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 6 из 58
Программ...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 7 из 58
Элементы...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 8 из 58
Перспект...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 9 из 58
контакты...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 10 из 58
Схема з...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 11 из 58
Схема ф...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 12 из 58
R&D фак...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 13 из 58
3 этап....
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 14 из 58
Курс «П...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 15 из 58
Сеть ин...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 16 из 58
В больш...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 17 из 58
Инфраст...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 18 из 58
К страт...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 19 из 58
Вторичн...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 20 из 58
Над эти...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 21 из 58
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 22 из 58
Интерне...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 23 из 58
Интерне...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 24 из 58
Организ...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 25 из 58
Центр п...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 26 из 58
Аналити...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 27 из 58
Организ...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 28 из 58
Лаборат...
К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Николай Суровикин, 2013 стр. 29 из 58
Некотор...
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

797 views

Published on

Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе

  1. 1. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 1 из 58 Материалы к программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Краткое изложение положений и предложений по программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе (далее – Программа). Содержание Суть, цели и задачи Программы ..................................................................................4 Программа развития инноваций и технологического предпринимательства: общая схема ..............................................................................................................................6 Элементы программы .......................................................................................................7 Перспективные направления до 2017 года......................................................................8 Механизмы развития инноваций и технологического предпринимательства................9 Внутренняя нормативная документация для программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе..............................................................9 Схема запуска программы развития инноваций и технологического предпринимательства (ПРИТП) .....................................................................................10 Схема финансирования проектов и программ ..............................................................11 R&D факультет ............................................................................................................12 Курс «Технологическое предпринимательство»/»Исследования и разработки» ........12 Направление «Менеджмент R&D-инфраструктур» .......................................................13 Проектно-учебные группы и лаборатории.................................................................14 Сеть инновационного развития (СИР) .......................................................................15 Инфраструктура Программы ......................................................................................17 Информационно-коммуникационная подсистема .........................................................17 Аналитическая подсистема ............................................................................................17 Инновационная и предпринимательская подсистема...................................................17 Подсистема внешних связей ..........................................................................................17 К стратегии реализации Программы..........................................................................18 Первый этап: запуск основных процессов и создание первичных инфраструктур......18 Второй этап: развитие основных процессов и первичных инфраструктур ..................18 Третий этап: усложнение инновационной деятельности, создание вторичных инфраструктур.................................................................................................................18 Четвертый этап: развитие вторичных инфраструктур, становление исследовательского вуза................................................................................................19 Механизмы финансирования Программы .................................................................19 Проекты, предлагаемые для реализации в рамках Программы..............................19 Сайт вуза .........................................................................................................................19 Интернет-сервис для абитуриентов «Кем быть?».........................................................22 Интернет-сервис для студентов.....................................................................................22
  2. 2. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 2 из 58 Интернет-сервис для преподавателей...........................................................................22 Интернет-сервис для аспирантов и ученых...................................................................22 Интернет-сервис для сотрудников .................................................................................23 Интернет-сервис для представителей предприятий и организаций ............................23 Интернет-сервис для R&D факультета..........................................................................23 Интернет-сервис для сети инновационного развития...................................................23 Интернет-сервисы для бизнеса (заработная плата, персонал, управление различными аспектами, учет).........................................................................................23 Организация мероприятий для стартапов.....................................................................24 Венчурный акселератор на базе вуза............................................................................24 Развитие бизнес-инкубатора ..........................................................................................24 Pre.инкубатор ..................................................................................................................24 Центр прототипирования, например Fab Lab ................................................................25 Лаборатория промышленного дизайна..........................................................................25 Сетевой технопарк ..........................................................................................................25 Семинар F.E.S.T. (Future Education Science Technologies) ...........................................25 Аналитика и форсайт ......................................................................................................26 Лаборатория современного образования......................................................................26 Электронный научно-популярный журнал Fringe ..........................................................26 Современное региональное СМИ в интернет................................................................26 Ситком..............................................................................................................................26 Организационные схемы для реализации проектов.................................................27 Некоторые механизмы реализации проектов ...........................................................29 Курс «Технологическое предпринимательство» (R&D факультет) ..............................29 Направление «Предпринимательские инфраструктуры», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет)..................................................................................30 Направление «R&D корпораций», курс «Менеджмент R&D инфраструктур» (R&D факультет) .......................................................................................................................30 Сеть инновационного развития ......................................................................................31 Проектно-учебные группы...............................................................................................32 Лаборатории, научные семинары и базовые кафедры.................................................33 Сайт и интернет-сервисы................................................................................................33 Приложения .................................................................................................................34 Тенденции, которые говорят о необходимости Программы: ................................34 1. Увеличение доли высокотехнологичных отраслей, переход к новому технологическому укладу................................................................................................34 2. Развитие онлайн образования ...................................................................................34 3. Изменение роли региональных вузов ........................................................................35 Проблемы, которые необходимо учитывать при реализации Программы:.........36 1. Отсталость региональной экономики.........................................................................36 2. Неразвитость инновационной инфраструктуры ........................................................37 3. Недостаток образовательных программ....................................................................38 Концепция «Вуз 21 века».........................................................................................39 Цели программы..............................................................................................................39 Современные интернет-технологии...............................................................................39
  3. 3. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 3 из 58 Курс веб-разработки для не профессионалов...............................................................40 Курс «Интернет для преподавателей»...........................................................................40 Курс «Веб-разработка 2» ................................................................................................40 Технологическое предпринимательство........................................................................40 Новые образовательные форматы ................................................................................41 К интервью для университетской газеты ...............................................................42 О ближайших планах деятельности офиса программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе....................................................48 Объявление о встрече.............................................................................................53 Объявление о рабочей группе................................................................................54 Объявление о проектах...........................................................................................55 Объявление об учебных группах............................................................................56 Объявление об «R&D факультете»........................................................................57 Объявление о помощниках .....................................................................................58
  4. 4. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 4 из 58 Суть, цели и задачи Программы Суть Программы заключается в создании условий и механизмов для более интенсивного развития инноваций и технологического предпринимательства в университете/вузе. Инновации – новая продукция, технологии и решения, имеющие рыночный потенциал (возможность коммерциализации). Технологическое предпринимательство – создание товаров и услуг на основе инноваций (коммерциализация инноваций), в том числе с использованием механизмов венчурного финансирования. Цели Программы: 1. Создание механизмов планомерного и управляемого развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе. 2. Повышение доли исследовательской и инновационной деятельности в университете, в том числе в учебном процессе. Цели программы продиктованы внешними меняющимися условиями, среди которых изменение технологического уклада, экономический кризис и политика Министерства образования и науки РФ. Технологический уклад – технологии, лежащие в основе производства. По мере роста научно-технического прогресса один технологический уклад сменяет другой. Сейчас происходит такая смена. Технологии следующего уклада – биотехнологии, альтернативная и компактная энергетика, 3d-печать, новые виды транспорта, лазерные технологии, новое образование и медицина, робототехника, нанотехнологии, материалы с заданными свойствами, новая урбанистика, освоение ближнего космоса. Экономический кризис – кризис механизмов экономического роста. Начался в 2008 и продолжается. Основное следствие – наступает период сжимающегося спроса, сжимающейся экономики, когда инновации и технологическое предпринимательство становятся особенно важными. Политика Министерства образования и науки РФ – направлена на создание и поддержку сильных исследовательских вузов, развитие вузовской науки, а также коммерциализации ее (науки) результатов. Для достижения целей Программы могут быть поставлены следующие задачи: Наименование задачи Целевой показатель Разработка и реализация стратегии развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе до 2016 года К июлю 2013 года Запуск – сентябрь 2013 г. Запуск и апробация некоторых механизмов развития инноваций и технологического предпринимательства (параллельно с разработкой стратегии) С апреля 2013 г.
  5. 5. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 5 из 58 Наименование задачи Целевой показатель Увеличение доли исследовательской деятельности среди сотрудников, аспирантов и студентов вуза Всего – 30% к 2017 г., в том числе в учебном процессе – 50% Увеличение уровня участия в технологическом предпринимательстве 20% к 2017 г. Увеличение в доходах вуза доли от инноваций и технологического предпринимательства На 100% к 2017 г. Популяризация темы инноваций и технологического предпринимательства среди сотрудников, аспирантов и студентов вуза 50% - к 2017 г. Это возможные примеры задач с примерными целевыми показателями. Задачи Программы и их целевые показатели должны формироваться непосредственно в университете – специальной комиссией или рабочей группой на основе текущего анализа и во взаимодействии со всеми заинтересованными сторонами. Стратегия развития инноваций и технологического предпринимательства должна определить технологии достижения задач программы и их целевых показателей. В качестве некоторых механизмов развития инноваций и технологического предпринимательства (которые выше заявлены как вторая задача) предлагаются следующие четыре блока: 1. R&D факультет – подготовка предпринимателей, исследователей, специалистов и менеджеров в высокотехнологичных областях экономики. 2. Проектно-учебные группы и лаборатории – развитие исследовательской и инновационной деятельности внутри вуза. 3. Сеть инновационного развития – создание местного сообщества, поддерживающего развитие инновационной деятельности в регионе. 4. Инфраструктура Программы – обеспечивающие процессы, связывающие все три блока в органичную единую систему. Эти блоки-механизмы могут начать внедряться параллельно с разработкой стратегии развития инноваций и технологического предпринимательства, и, соответственно, войти в неё в качестве составных частей.
  6. 6. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 6 из 58 Программа развития инноваций и технологического предпринимательства: общая схема факультеты, кафедры перспективные направления исследований, технологий и инноваций на три года от сегодняшних ученых от студентов, аспирантов (ученых завтрашнего дня) исследования, технологии, инновации: текущие, планируемые, идеи люди (человеческие ресурсы, человеческий капитал) стратегия развития условия, среда (физическая, культурная, организационная) инфраструктура, механизмы программы проекты офиса программы как катализатор и образец новых способов деятельности 2й этап интернет- сервисы учебные группы и лаборатории МИБИ семинар F.E.S.T. и научное кафе бизнес- акселератор поддержка образовательных инноваций pre.инкубатор, STEM-центры, детский университет школы сервисная компания сетевой технопарк фонд трансфера 3й этап кластер«инновационный город» R&D факультет менторская программа
  7. 7. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 7 из 58 Элементы программы  Перспективные направления развития инноваций, технологий, исследований до 2017 года: цели, планы, возможности, потребности. Ответ на вопрос: что, и в каких областях, нам интересно делать (сделать)?  Механизмы развития инноваций и технологического предпринимательства: проектные, конкурсные, образовательные. Конкурс проектов проектно- и научно-учебных групп (постоянный) Перспективные направления до 2017 года Что, и в каких областях, нам интересно делать (сделать)? Что мы делаем, и что будем делать? Механизмы проектно- и научно-учебных групп Технологичные компании и научно-учебные лаборатории Программа поддержки образовательных инноваций (конкурсы) Программа поддержки инновационного предпринимательства Образовательная программа «R&D факультет» Проекты разного рода Общая менторская программа Программа акселерации МИБИ Венчурный фонд Лучший преподаватель (рейтинги) Новые программы Онлайн курсы Академическая мобильность Учебные ассистенты Кадровый резерв Курс Технологическое предпринимательство Курс Исследования и разработки Курс Предпринимательские инфраструктуры Курс R&D корпораций Проектно- и научно- учебные группы Акселератор, бизнес- инкубатор, технопарк, сервисная компания Трансфер технологий, исследовательские центры и другие Офис программы
  8. 8. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 8 из 58 Перспективные направления до 2017 года Задача 1: Определить перспективные направления в инновациях, технологиях и исследованиях, которые реализуются или могут быть реализованы в университете, на перспективу до 2017 года. Почему до 2017 года? Во-первых, три года в современном мире – это наиболее адекватный горизонт планирования. Во-вторых, текущие этапы большинства государственных программ развития заканчиваются в 2016-2017 годах. Организационно перспективные направления будут определены в трёх категориях: первые – то, что уже делается, начинает делаться, вторые – то, что имеет какой-либо задел и готово к реализации при определенных условиях, третьи – то, что хотелось бы сделать, но ещё не делается. Содержательно перспективные направления будут определены также в трёх категориях: первая – собственно технологии, исследовательский блок, вторая – люди, развитие человеческих ресурсов и потенциала, третья – условия, среда, физическая, организационная, культурная. Процесс определения перспективных направлений пошагово будет выглядеть следующим образом: 1. Формирование и подготовка рабочей группы для сбора информации. 2. Проведение интервью с ведущими и заинтересованными учеными всех кафедр и факультетов. По итогам интервью сформируется первичный набор направлений и планы по их развитию. 3. Публикация первичного набора направлений на специально созданном сайте. 4. Сбор предложений и инициатив по направлениям от всех желающих, общественное обсуждение предложений на сайте. 5. Формирование проекта документа «Перспективные направления развития инноваций, технологий и исследований до 2017 года и стратегия их реализации» – на основе первичного набора и отобранных предложений в ходе общественного обсуждения. Представление проекта документа на рассмотрение ученого совета вуза. Задача 2: Создать постоянно действующую информационно-коммуникационную площадку по всем категориям перспективных направлений. Цель такой площадки – собрать в одном месте всю активность по определению и реализации перспективных направлений инновационной и исследовательской деятельности в вузе. Кому и для чего нужна такая площадка:  Сотрудникам, студентам и аспирантам: полная картина происходящего в инновационной и исследовательской деятельности, возможность включения в тот или иной проект, возможность формирования команды, привлечения людей в свои проекты, возможности для реализации своих проектов, консультации, помощь, общение, актуальная информация.  Предпринимателям, инвесторам региона: направления деятельности, реализуемые, реализованные и планируемые к реализации проекты,
  9. 9. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 9 из 58 контакты ученых и исследовательских групп, точки входа, возможности сотрудничества и инвестирования.  Предприятиям и организациям региона: направления деятельности, услуги, направления сотрудничества, совместные проекты и лаборатории, базовые кафедры, контакты, точки входа.  Вузу в целом: активизация инновационной и исследовательской деятельности в вузе, привлечение заказчиков, партнеров и инвесторов, формирование имиджа исследовательского вуза. Состав площадки: сайт http://program2017.ru, сообщества в социальных сетях. Механизмы развития инноваций и технологического предпринимательства Для развития перспективных направлений в инновациях, технологиях и исследованиях необходима широкая инфраструктура их поддержки. Такая инфраструктура будет включать три типа механизмов – поддержка и развитие проектной деятельности, специальная образовательная программа и конкурсная поддержка. Развитие проектной деятельности будет осуществляться с помощью механизма проектно-учебных и научно-учебных групп, а также с помощью программы поддержки инновационного предпринимательства. Специальная образовательная программа – R&D факультет – будет состоять из двух курсов для начинающих предпринимателей и двух курсов для потенциальных инвесторов и предприятий. В качестве конкурсной поддержки будет действовать конкурс проектов, реализуемых проектно- и научно-учебными группами, а также программа поддержки образовательных инноваций. Также будет разработана новая версия сайта вуза с соответствующими сервисами. Внутренняя нормативная документация для программы развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе  Приказ «О программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе».  Приказ «О разработке новой версии сайта вуза».  Приказ «О совершенствовании деятельности бизнес-инкубатора».  Положение «О проектно-учебных и научно-учебных группах вуза».  Положение «О специальной образовательной программе «R&D факультет».  Положение «О программе поддержки инновационного предпринимательства в вузе».  Положение «О программе поддержки образовательных инноваций в вузе».  Положение «О конкурсе проектов, реализуемых проектно-учебными и научно-учебными группами в вузе».  Положение «О научно-учебных лабораториях вуза».
  10. 10. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 10 из 58 Схема запуска программы развития инноваций и технологического предпринимательства (ПРИТП) Ввод должности координатора ПРИТП Разработка программы развития инноваций и технологического предпринимательства Запуск программы поддержки образовательных инноваций Запуск программы поддержки инновационного предпринимательства ПРИТП Приказ Научно-учебные группы Научно-учебные лаборатории Учебные ассистенты Онлайн-курсы Новые образовательные программы Кадровый резерв Академическая мобильность Рейтинги преподавателей Проектно- учебные группы Общая менторская программа Программа акселерации R&D факультет Развитие МИБИ Положение Проекты Приказ Приказ Сайт ОмГУ Интернет- сервисы Положение Положение Положение Форсайт, город, образование, УЭР и другие Положение Лучший преподаватель Онлайн журнал и СМИ Карта инноваций города PR программы Фаблаб и сетевой технопарк Сервисная компания
  11. 11. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 11 из 58 Схема финансирования проектов и программ Программа поддержки образовательных инноваций Фонд образовательных инноваций Стратегические партнеры, спонсоры, меценаты, инвесторы Программа поддержки инновационного предпринимательства Фонд развития инноваций Инвесторы R&D факультет Предприятия, предприниматели, обучающиеся Менеджмент R&D-инфраструктур Технологическое предпринимательство Программа развития инноваций и технологического предпринимательства Фонд современных технологий Гранты, целевые субсидии Проектно- учебные группы Коммерциализация проектов Научно-учебные группы Работа по заказам
  12. 12. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 12 из 58 R&D факультет R&D факультет – это центральный элемент Программы на начальном этапе ее реализации. Это не факультет в традиционном смысле, а название специальной университетской программы, состоящей из двух направлений. Первое направление – «Предпринимательство и исследования». Состоит из двух курсов – «Технологическое предпринимательство» и «Исследования и разработки». Рассчитано на студентов, аспирантов и молодых ученых, которые хотят создать бизнес или исследовательскую лабораторию в высокотехнологичной сфере. Второе направление – «Менеджмент R&D-инфраструктур». Состоит из двух курсов – «Предпринимательские/венчурные инфраструктуры» и «R&D корпораций». Рассчитано на предпринимателей заинтересованных во вхождении на венчурный рынок и на предприятия, заинтересованных в создании исследовательских подразделений. Курс «Технологическое предпринимательство»/»Исследования и разработки» Курс бесплатен для студентов, аспирантов и молодых ученых вуза Предлагается следующая схема курса и этапы курса (один цикл – 2 года): 1 этап. Набор участников курса, 1 мес., 2 раза в год, сентябрь и февраль. 2 этап. Анализ тенденций в сфере высоких технологий, погружение в сферу высокотехнологичного предпринимательства, 2 мес., октябрь-ноябрь, март- апрель. Студенты, аспиранты, молодые ученые Предпринимательство и исследования Менеджмент R&D-инфраструктур R&D корпораций Дополнительное образование, магистратура, MBA обучение бесплатное, вуз получает долю в каждой новой компании обучение платное, дорогое Предпринимательские (венчурные) инфраструктуры Технологическое предприниматель- ство Исследования и разработки
  13. 13. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 13 из 58 3 этап. Выбор сфер и направлений, формулирование тем проектов, формирование команд, 1 мес., май и ноябрь. 4 этап. Поиск экспертов, общение с ними, более глубокий анализ и разработка тем проектов, 2 мес., июнь-июль, декабрь-февраль. 5 этап. Стажировки по темам проектов (в компаниях, центрах, лабораториях, отечественных и зарубежных), 2-3 мес., июль-сентябрь, февраль-апрель. 6 этап. Работа над проектом, создание прототипа, привлечение венчурных инвестиций, создание компании, 1 год, октябрь-октябрь, май-май. 7 этап. Выход из программы и развитие как самостоятельной компании. Оплата стажировок будет осуществляться за счет грантов (внешних или внутренних) или спонсоров. Разработка прототипа – за счет грантов или инвесторов. В каждой создаваемой компании вуз будет получать долю – за счет того, что права на всё, что будет создаваться в рамках курса (интеллектуальная собственность, прототипы), будут принадлежать вузу. По сути, курсы направления «Предпринимательство и исследования» относится к программам акселерации, которые являются ядром сетей инновационного развития в мировой практике. Направление «Менеджмент R&D-инфраструктур» Курсы направления будут платными в качестве программ дополнительного образования. В дальнейшем на базе курсов направления можно будет создать магистерскую программу или курс MBA. Курс «R&D корпораций» рассчитан на подготовку менеджеров и специалистов в сфере развития корпоративной научно-исследовательской работы, создания корпоративных R&D-центров. Возможны специальные корпоративные образовательные программы. Актуальность и востребованность курсов направления «Менеджмент R&D- инфраструктур» будет определяться следующими тенденциями: Первое. Схема создания компаний с использованием венчурного капитала становится одной из глобальных форм развития технологий. Венчурные фонды финансируют технологичные стартапы, которые затем либо продаются заинтересованным в этих технологиях компаниям (стратегическим инвесторам), либо дальше финансируются крупными инвестиционными фондами, становятся крупными устойчивыми компаниями, которые затем сами покупают технологичные стартапы. Это следствие продолжающегося углубления разделения труда и увеличения его содержательности при переходе к следующему технологическому укладу. Второе. Крупные компании начинают запускать свои собственные программы венчурной акселерации, направленные на привлечение наиболее креативных сотрудников, которым не интересна работа по найму, и потребность в которых становится все больше. Третье. В экономике появляется всё больше высокотехнологичных компаний, для которых создание своих научно-исследовательских (R&D) подразделений становится вполне обычной практикой. Эти три тенденции, усиливая друг друга, будут способствовать увеличению спроса на специалистов c соответствующими компетенциями – по организации и менеджменту венчурных фондов, программ акселерации, бизнес-инкубаторов, исследовательских корпоративных подразделений.
  14. 14. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 14 из 58 Курс «Предпринимательские инфраструктуры» рассчитан на подготовку специалистов и менеджеров в сфере развития венчурной инфраструктуры: создание и управление бизнес-инкубаторами, акселераторами, венчурными фондами, технопарками. Программа будет интересна предпринимателям, которые хотят создать бизнес- инкубатор или венчурный фонд, но не имеют соответствующего опыта. До открытия курсов необходим подготовительный этап, связанный с разработкой образовательных программ, а также с поиском и приглашением экспертов, специалистов и предпринимателей из этой сферы, как отечественных, так и зарубежных. Продолжительность подготовительного этапа для создания соответствующих образовательных программ – 6 месяцев. Продолжительность курса будет зависеть от созданных образовательных программ и их комбинации. Возможно создание разных по продолжительности курсов. Также возможны специальные проекты по индивидуальным заказам – создание венчурного фонда под ключ, например. Проектно-учебные группы и лаборатории Проектно-учебная группа – это группа, создаваемая для реализации определенного проекта, и имеющая в своем составе сотрудника, в том числе аспиранта, вуза в качестве руководителя группы, и аспирантов и студентов – в качестве участников. Также руководителем группы может быть представитель внешнего заказчика. Проектом может быть внутренняя инновационная (исследовательская) деятельность, в том числе с перспективой коммерциализации, по заказу подразделений вуза или по собственной инициативе участников группы, а также по внешнему заказу от юридических или физических лиц. Проектно-учебные группы – это удобный механизм реализации различных проектов внутри вуза, с широким вовлечением студентов, что дает им необходимые навыки практической деятельности. Лаборатории – это специальные центры, создаваемые для проведения исследований в определенной сфере или по конкретной тематике. В отличие от проектно-учебных групп лаборатории создаются на длительный срок. В рамках лаборатории может действовать одна или несколько проектно-учебных групп. Для создания новых лаборатории можно использовать формат научных семинаров – для определения тем и направлений исследований, а также вовлечения студентов и аспирантов. Также можно приглашать ведущих ученых по тем направлениям, которые интересны студентам и аспирантам. Деятельность проектно-учебных групп и лабораторий регулируется специальными положениями. Механизмы финансирования создания лабораторий: совместно с заинтересованными предприятиями, спонсорские взносы, гранты (программа Минобрнауки РФ «1000 лабораторий»), средства вуза.
  15. 15. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 15 из 58 Сеть инновационного развития (СИР) Из исследования РВК и Всемирного Банка «Венчурные акселераторы: сети инновационного развития»1 : Сети инновационного развития состоят из опытных, квалифицированных специалистов с хорошими связями, готовых оказать практическую помощь предпринимателям. Благодаря ускорению обмена идеями и установления связи предпринимателей с рынком СИР помогают продвигать на рынок жизнеспособные коммерческие проекты. Ключевыми направлениями деятельности СИР являются: 1. Обучение предпринимателей без отрыва от их проектов ряду практических навыков, связанных с развитием бизнеса. 2. Обеспечение связей предпринимателей с рынками, капиталом, клиентами, партнерами, экспертами, информацией и успешными бизнесменами как примерами для подражания через знакомства, посредническую деятельность и создание надежных взаимоотношений, основанных на доверии. 3. Валидация коммерческих идей с помощью стратегического консультирования и менторства, создания благоприятной атмосферы для экспериментов в сфере развития бизнеса. Валидация формирует самостоятельную ценность СИР. Используя две другие базовые функции – обучение и обеспечение связей – она способствует раннему отсеву большинства непродуктивных идей без лишних затрат. Анализ кейсов позволяет выявить четыре основных элемента сетевых сообществ: менторы, брокеры, поставщики услуг и референтные группы (или системы отсчета). Как показано на рисунке, хотя участники сетевого сообщества могут одновременно или последовательно выступать в нескольких таких ролях, это не так для менторов и поставщиков услуг. Менторы не могут являться ни текущими, ни потенциальными поставщиками услуг (т.е. получать прямую плату за свои услуги) для компаний. Обычно СИР организованы вокруг ядра профессионалов, основного сетевого сообщества менторов и брокеров, а также широкой сети поставщиков услуг и технических экспертов. Участники основного сетевого сообщества напрямую связаны с менеджментом программы, будь то организационные, личные или договорные отношения. Участники широкой сети связаны либо с менеджментом программы, либо с ее базовым сетевым сообществом. 1 http://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/venture_acceleration_networks_rus.pdf
  16. 16. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 16 из 58 В большинстве программ бенефициары, т.е. начинающие венчурные компании или предприятия малого бизнеса, принадлежат к тем же сообществам: либо по географическому расположению, либо по принадлежности к одной организации (например, выпускники университетов). Самые эффективные отношения ментора с подопечным тогда, когда они управляются социальными нормами, хотя у менторов часто есть профессиональные (т.е. не социальные) мотивы. Участники широкой сети обычно оказывают предпринимателям услуги или вступают с ними в отношения, основанные на рыночных принципах, т.е., ожидают от взаимоотношений с бенефициаром конкретных коммерческих выгод. Референтные группы находятся в более неопределенной ситуации, где-то между базовыми и широкими сетевыми сообществами. Типичные профили и стимулы для различных функций в сетях: Как правило, сеть строится вокруг определенной местной программы поддержки и развития технологического предпринимательства. Часто на базе определенного вуза.
  17. 17. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 17 из 58 Инфраструктура Программы Информационно-коммуникационная подсистема Подсистема включает в себя специальные сервисы, в том числе и интернет- сервисы, необходимые для эффективной реализации Программы. Можно выделить два основных блока: внутренний и внешний. Внутренний блок – системы управления проектами и инновациями на всех стадиях от идеи до коммерциализации, доступные сотрудникам и студентам вуза с разными права доступа и возможностями работы. Внешний блок – интернет-сервисы для широкого круга заинтересованных лиц, интегрированные с социальными сетями, сайтом вуза и с внутренним блоком. За образец можно взять информационно-коммуникационную систему НИУ ИТМО. Источники: 1) Ресурсный сборник «Комплексная система развития научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ в ВУЗе. Кейс НИУ ИТМО - пилотного университета программы» - http://eureca.ifmo.ru/?page_id=76 2) Выступление Тойвонена Н.Р., проректора по инновационной работе НИУ ИТМО, «Трансфер технологий vs коммерциализация: опыт российских университетов» на семинаре в НИУ ВШЭ «Практические вопросы заключения сделок с объектами интеллектуальной собственности при создании спин-офф компаний». Видео выступления - http://www.hse.ru/video/67695460.html Аналитическая подсистема Аналитика мировых тенденций в высокотехнологичных отраслях, исследования, форсайты по направлениям и сферам, карта инновационной активности города и региона, научно-популярный интернет-журнал. Инновационная и предпринимательская подсистема Акселератор, инкубатор, сетевой технопарк, центр прототипирования, патентование и экспертиза, pre.инкубатор. Подсистема внешних связей Предприятия и организации, заинтересованные в исследовательской и научной работе, венчурные предприниматели, фонды, инвесторы, РВК и другие институты развития, государственные и муниципальные органы власти.
  18. 18. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 18 из 58 К стратегии реализации Программы Реализация Программы может предполагать несколько этапов. Первый этап: запуск основных процессов и создание первичных инфраструктур Основные процессы:  Активизация инновационной деятельности. R&D факультет. Сеть инновационного развития.  Запуск механизма проектно-учебных групп2 . Первичные инфраструктуры:  Информационно-коммуникационная подсистема.  Аналитическая подсистема. Механизм реализации: на этом этапе основной инструмент – проектно-учебные группы. Разработка проектов по основным процессам и первичным инфраструктурам должна вестись таким образом, чтобы их можно было вывести в дальнейшем в отдельный продукт или услуги. Мотивация участников групп: исследовательский интерес, практические навыки и умения, возможность участия в бизнеса в перспективе. Также на этом этапе необходимо создать сервисную компанию, которая сможет получить инвестиции от Инфрафонда РВК (75% от потребности, до 100 млн. рублей). Сервисная компания будет оператором R&D факультета, а также оказывать услуги венчурным компаниям по упаковке и привлечению инвестиций. Также возможно сервисная компания выступить организатором программы акселерации. На базе сервисной компании в дальнейшем можно будет создать венчурный фонд. Продолжительность этапа: 1-2 года. Второй этап: развитие основных процессов и первичных инфраструктур Продолжительность этапа: 2-3 года. Третий этап: усложнение инновационной деятельности, создание вторичных инфраструктур Усложнение инновационной деятельности:  Создание и развитие исследовательских лабораторий мирового уровня.  Формализация, закрепление и совершенствование созданных механизмов активизации и поддержания инновационной деятельности. 2 За образец взят механизм, действующий в НИУ ВШЭ - http://ineo.hse.ru/pug
  19. 19. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 19 из 58 Вторичные инфраструктуры:  Инновационная и предпринимательская подсистема.  Подсистема внешних связей. Механизм реализации: создание альянсов и партнерств с крупными фондами и компаниями, в том числе международными, открытие их центров и лабораторий на территории вуза. Создание инновационного, технологического кластера. Продолжительность этапа: 3-5 лет. Четвертый этап: развитие вторичных инфраструктур, становление исследовательского вуза Продолжительность этапа: 5-10 лет. Механизмы финансирования Программы 1. Привлечение спонсоров и стратегических партнеров, в том числе в рамках сети инновационного развития. 2. Создание сервисной компании и привлечение инвестиций с участием Инфрафонда Российской Венчурной Компании (РВК). 3. Плата за обучение на образовательных программах R&D факультета. 4. Участие в конкурсах на получение грантов от Министерства науки и образования РФ. 5. Участие в новых компаниях с последующей продажей долей этих компаний заинтересованным инвесторам. Реализация Программы предполагает широкое привлечение внешних средств. Затраты вуза в первый год будут равны заработной плате менеджера Программы, обеспечению его рабочего места и командировок. Через год Программа выйдет на окупаемость и начнет приносить прибыль. Проекты, предлагаемые для реализации в рамках Программы Сайт вуза Сайт вуза отстал от времени на 10-15 лет. Учитывая, что это лицо университета, на которое смотрят и могут смотреть многие потенциальные партнеры и инвесторы в любой точке мира, обновление сайта – это одна из самых первоочередных задач. Для создания новой версии сайта предлагается сформировать специальную проектно-учебную группу из студентов и аспирантов различных факультетов (программисты, дизайнеры, верстальщики, редакторы, копирайторы, журналисты, авторы). В дальнейшем на базе этой группы можно будет вырастить редакционную группу сайта и определить механизмы ее работы. В структуру сайта будут интегрированы специальные интернет-сервисы – для абитуриентов, студентов и сотрудников вуза.
  20. 20. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 20 из 58 Над этими интернет-сервисами будут работать отдельные проектно-учебные группы, взаимодействуя в рамках одной лаборатории, например. Лаборатория может называться «Интернет-сервисы – взаимодействие в среде интернет». Эти проектно-учебные группы и разработанные ими интернет-сервисы станут основой для нового технологичного бизнеса, который будет создан в вузе. Подробнее об этих интернет-сервисах – ниже. Важная сегодня технология для сайта – прием онлайн-платежей и онлайн- магазин. Онлайн-платежи на сайте вуза можно принимать за обучение или за участие в конференциях, например, а также взносы в эндаумент вуза. В онлайн- магазине можно продавать книги, вещи с символикой вуза и другую продукцию, производимую университетом. Сегодня в половине случаев при открытии сайта ОмГУ, например, присутствует проблема с кодировкой, и сайт открывается вот в таком виде: Пользователь должен вручную найти и поменять нужную кодировку. Как показывает статистка, большинство пользователей сразу уходят с сайтов, где есть такие проблемы. Ниже представлен вариант макета первой страницы сайта ОмГУ, который соответствует современному уровню развития web-дизайна и технологий. Файл с макетом в полный размер приложен к документу.
  21. 21. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 21 из 58
  22. 22. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 22 из 58 Интернет-сервис для абитуриентов «Кем быть?» Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: новости, события; описание всех профессии, специальностей, по которым ведется подготовка в вузе; мастер выбора специальности; материалы для поступления; подготовительные курса онлайн; оплата курсов; подача документов; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы; перспективы и возможности. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для абитуриентов всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов. Интернет-сервис для студентов Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: расписание, новости, события; материалы по предметам; библиотека; группы по группам и интересам; мастер выбора практики; мастер помощи по написанию курсовой работы, статей, проведению исследований; связь с преподавателями, научным руководителем, руководителем практики; оплата обучения; личный профиль и страница; рейтинги; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для студентов всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов. Интернет-сервис для преподавателей Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: расписание, новости, события; тематические группы и группы по интересам; мастер помощи в составлении учебных планов, подготовки к лекциям и семинарам; связь со студентами и коллегами; рейтинги; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для преподавателей всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов. Интернет-сервис для аспирантов и ученых Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: расписание, новости, события; тематические группы и группы по интересам; мастер помощи в написании диссертации, статей, проведении исследований; связь с научным руководителем и аспирантами; рейтинги; оплата обучения; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для аспирантов и ученых всей страны и 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов.
  23. 23. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 23 из 58 Интернет-сервис для сотрудников Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: новости, события; тематические группы и группы по интересам; планировщик, задачи и отслеживание их выполнения; обмен документами и взаимодействие по рабочим вопросам; ключевые показатели деятельности; связь с руководителем, подчиненными и коллегами; рейтинги; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: интеграция сервиса с сайтами других вузов. Интернет-сервис для представителей предприятий и организаций Интернет-сервис, интегрированный в структуру сайта вуза. Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: новости и события; группы по интересам; мастер подбора студентов на практику; мастер выбора курсов дополнительного образования; оплата обучения; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: 1) отдельный интернет-сервис для предприятий и организаций, 2) интеграция сервиса с сайтами других вузов. Интернет-сервис для R&D факультета Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: регистрация; расписание, новости, события; мастер помощи для каждого этапа; взаимодействие по процессу обучения; оплата обучения; личный профиль и страница; общение; вопросы – ответы. Перспектива в качестве бизнеса: онлайн-обучение. Интернет-сервис для сети инновационного развития Разработчик – специальная проектно-учебная группа. Содержание и функции сервиса: регистрация; новости и события; личный профиль; взаимодействие по проектам; общение; вопросы – ответы. В качестве ноу-хау попытаться реализовать распределение менторов и проектов, а в дальнейшем и инвесторов, используя механику кооперационных игр и работы Элвина Рота (Нобелевский лауреат по экономике 2012 года). Источники финансирования: спонсорство и финансирование от венчурного фонда. Интернет-сервисы для бизнеса (заработная плата, персонал, управление различными аспектами, учет) Разработчики – специальные проектно-учебные группы. Суть – научиться создавать и продавать интернет-сервисы на b2b-рынке регионального масштаба.
  24. 24. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 24 из 58 Организация мероприятий для стартапов Организатор – специальная проектно-учебная группа. Суть – организация мероприятий для стартапов, помогающих получить экспертизу, найти команду, создать прототип и привлечь инвестиции. Первый шаг – организация мероприятий от Greenfield Project и Hackday, которые занимаются этим уже несколько лет и имеют хороший опыт. Второй шаг – создание серии своих мероприятий на основе опыта, полученного от Greenfield Project и Hackday. Источники финансирования: спонсорство, платные образовательные курсы, консалтинговые услуги, венчурный акселератор. Венчурный акселератор на базе вуза Шаг первый. Привлечение заинтересованного предпринимателя, группы предпринимателей. Шаг второй. Запуск экспериментального курса «Предпринимательские инфраструктуры» (в рамках R&D факультета). Во время этого курса заинтересованный предприниматель получит необходимые знания, подберет команду и совместно с имеющими опыт венчурными инвесторами начнет организовывать акселератор. Шаг третий. Запуск программы акселерации на базе вуза с привлечением проектов по всему городу. Развитие бизнес-инкубатора Шаг первый. Сформировать несколько предложений по размещению проектов в пространстве «условия (пакет возможностей) – цена», а также механизм конкурсного отбора проектов. Шаг второй. Привлечь экспертов и поставщиков услуг, необходимых для развития проектов. Шаг третий. Провести зонирование и в случае необходимости перепланировку помещения инкубатора – выделить такие зоны: 1) коворкинг (общая зона), 2) зона отдыха с кухней или кафе, 3) центр прототипирования и макетирования (если это возможно), 4) офисы свободной планировки, 5) переговорные комнаты, 6) холл для массовых мероприятий. Шаг четвертый. Запустить конкурсный отбор проектов по всему городу 2 раза в год. Шаг ноль. Сделать нормальный сайт. Pre.инкубатор Бизнес-инкубатор для школьников. Цель – вовлечение школьников в сферу технологического предпринимательства.
  25. 25. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 25 из 58 Центр прототипирования, например Fab Lab Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть проекта – создать на территории университета центр прототипирования, например Fab Lab. Документация по Fab Lab существует3 (разработана МИСиС совместно с РВК), задача – привлечь финансирование (найти спонсора или инвестора). После создания Fab Lab может зарабатывать на оказании услуг внешним заказчикам. Лаборатория промышленного дизайна Промышленный дизайн – одно из наиболее перспективных направлений деятельности. Включает в себя элементы искусства, маркетинга и технологии. Промышленный дизайн охватывает широчайший круг объектов, от домашней утвари до высокотехнологичных, наукоёмких изделий. В традиционном понимании к задачам промышленного дизайна относятся прототипирование бытовой техники, производственных установок и их интерфейсов, наземного и воздушного транспорта, разнообразного инвентаря, дизайн мебели и элементов интерьера, посуды и столовых приборов и так далее. Создание лаборатории позволит готовить специалистов в области прототипирования и макетирования новой продукции и технических решений. Плюс можно будет оказывать подобные услуги внешним заказчикам. Сетевой технопарк Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть проекта – инициировать создание производственных площадок для организации мелкосерийного выпуска продукции инновационными компаниями. Такие площадки предполагается создавать в разных частях города – на территориях существующих промышленных предприятий, у которых есть пустые помещения. К площадкам должны быть подведены сети, и это будут, по сути, центры коллективного пользования, оснащенные необходимым производственным оборудованием. Преимущество: не нужно строить отдельное здание. Первый этап – найти заинтересованные предприятия и создать необходимую проектную документацию. Семинар F.E.S.T. (Future Education Science Technologies) Образовательный, научно-исследовательский семинар по интересным и актуальным темам. Цель – формулировать новые интересные темы, знакомиться с проводимыми в вузе исследованиями, расширять кругозор, общаться. Периодичность – раз-два в месяц. 3 http://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/FabLab_Recomendation_1.10.pdf
  26. 26. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 26 из 58 Аналитика и форсайт Создание лаборатории, которая будет заниматься анализом современных трендов и форсайтом. Форсайты будут проводиться как для внутренних целей вуза, так и по внешним заказам. Также будут проводиться исследования по наиболее интересным темам, и издаваться в формате бестселлеров. Лаборатория современного образования Образование и происходящие в ней изменения – одна из наиболее перспективных сфер деятельности в ближайшие пол века. Задачи лаборатории – анализ проблем в сфере образования и поиск путей их решения, а также создание современных образовательных форматов и программ на всех уровнях образования (содержательных и организационных). Лаборатория будет тесно сотрудничать со всеми проектно-учебными группами, создающими образовательные сервисы, а также с кафедрами, факультетами, другими вузами, сузами, школами и органами государственной и муниципальной власти. Электронный научно-популярный журнал Fringe Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть – создание научно-популярного журнала (портала) в интернет по наиболее актуальным и интересным темам современной науки и техники. Современное региональное СМИ в интернет Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть – создание регионального интернет-СМИ на высоком современном уровне – как по качеству материала, так и по качеству подачи. Ситком Проект реализуется специальной проектно-учебной группой. Суть – создание сериала в стиле ситком (ситуационная комедия). Место действия – университет, герои – студенты и преподаватели. Дубляж на двух языках – русский и английский. Актеры – с факультета искусств и местных театров. Цель – продвижение города и вуза в мире. Плюс возможность заработать (на рекламе или продать права ТВ-каналу) в случае успеха сериала.
  27. 27. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 27 из 58 Организационные схемы для реализации проектов Ситком и бестселлеры Конференция Pre.инкубатор Сеть инновационного развития Сетевой технопарк Венчурный акселератор КоординаторПрограммы,проектно-учебныегруппы,факультеты,подразделения Сайт вуза Сервис для абитуриентов Сервис для студентов Сервис для преподава- телей Сервис для ученых и аспирантов Сервис для сотрудников Сервис для предприятий Сервис для R&D факультета Сервис для СИР Сервисы для бизнеса R&D факультет Курс «Технологическое предпринимательство» Курс «Менеджмент R&D инфраструктур» Бизнес- инкубатор Мероприятия для стартаповFab Lab Лаборатория промышленного дизайна Инновационная инфраструктура Лаборатория аналитики и форсайта Семинар F.E.S.T. Электронный научно-попул. журнал Интернет СМИ Карта инновац. активности Исследования и продвижение Лаборатория образования Лаборатория «Интернет-сервисы – взаимодействие в среде интернет»
  28. 28. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 28 из 58 Лаборатории в рамках Программы R&D факультет R&D Сеть инновационного развития Проектно- учебные группы Проектно- Координатор Программы Факультеты Факультеты Инкубатор Инкубатор Другие подразделения
  29. 29. К программе развития инноваций и технологического предпринимательства в вузе Николай Суровикин, 2013 стр. 29 из 58 Некоторые механизмы реализации проектов Курс «Технологическое предпринимательство» (R&D факультет) Цель курса – создание новых технологичных компаний (спин-оффов) в вузе (в том числе, по 217 ФЗ), так называемый «инновационный пояс». Курс рассчитан в основном на аспирантов, студентов и молодых ученых, у которых есть мотивация на создание технологичного бизнеса. Курс бесплатный, продолжительность – 2 года. Через 2 года – прототип и новая компания. Направления: естественные науки, IT, конструирование. Набор: объявления на факультетах, встречи на факультетах. Отбор: заполнение формы в интернете, отбор 30 чел. Критерии – 1) факультет, 2) мотивация, 3) направление деятельности. Первый этап: анализ технологий, тенденций, поиск интересного, что может лечь в основу исследования и в дальнейшем в основу технологичной компании. Второй этап: поиск экспертов в выбранных сферах, общение и стажировка. Третий этап: исследования, создание прототипа, привлечение финансирования. Результаты этого этапа должны принадлежать вузу полностью или частично. Четвертый этап: создание технологичной компании, привлечение инвестиций. Вуз будет получать свою долю в создаваемой компании. Для курса будет создан специальный интернет-сервис (в рамках общего интернет- сервиса «R&D факультет»). Цель – обеспечение взаимодействия и коммуникации внутри курса, поиск и привлечение экспертов, ведущих ученых и исследовательских групп, создание карт активности по определенным сферам, помощь в оформление интеллектуальной собственности и создании компании, привлечение инвесторов. Первая версия сервиса будет закрытой и будет создана специальной проектно- учебной группой. Код, дизайн – интеллектуальная собственность вуза. Вопросы прав на создаваемую интеллектуальную собственность будут урегулированы при создании проектно-учебной группы. После «обкатки» сервиса внутри вуза, будет создана его открытая платная версия, которой могут пользоваться другие вузы. Для этого будет создана технологичная компания, спин-офф, в которую вуз внесет права на созданную ранее интеллектуальную собственность. Компания будет создана участниками проектно-учебной группы – создателями сервиса. В дальнейшем в компанию могут быть привлечены частные инвестиции. По этой же схеме будут развиваться все остальные интернет-сервисы, которые будут созданы в рамках деятельности проектно-учебных групп внутри университета. Для этих групп будет нужна рабочая зона – коворкинговое пространство.

×