Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

World Wide School

238 views

Published on

Концепт мировой школы World Wide School

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

World Wide School

  1. 1. World Wide School The new educational environment WWS
  2. 2. Суть школы – три принципа 1. Группы/классы состоят из детей разных стран (с равномерным распределением) 2. Локации школы (где располагаются классы/группы) находятся в разных странах 3. Каждый год дети перемещаются в новые локации
  3. 3. Уровни школы • A1 – дети 2-4 лет • A2 – дети 5-6 лет • B1 – дети 7-9 лет • B2 – дети 10-12 лет • C1 – подр. 13-14 лет • C2 – подр. 15-16 лет • D1 – мол. люди 17-19 лет • D2 – мол. люди 20-22 лет дошкольный уровень Собственно школьные уровни практика высшее образование
  4. 4. Предметы школьных уровней • Языки – 2-3 языка с носителями • Наука – поступательно, от общего к частному, к отдельным областям • История – как единый диалектический процесс, поступательно от частного к общему • Искусства и музыка – разные направления, по интересам • Труд – мастерские от самых простых (hand-made) до сложных технологических • Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – изучение через непосредственное создание • Спорт – разные виды, по интересам
  5. 5. Уровни D1 & D2 • D1 – практика; 2-3 места работы в интересующих и наиболее подходящих для ученика сферах; цель – лучше понять, чем человек хочет заниматься; места практики – у партнеров школы (компании, заводы, организации, центры, мэрии и т.д.) • D2 – получение высшего профессионального образования в вузах-партнерах школы по тому направлению (профессии/специальности), которое было выбрано по результатам практики
  6. 6. Переходы по уровням • Локации школы предполагается расположить в четырех макрорегионах: 1) Обе Америки, 2) Европа, Африка, Западная Россия, 3) Азия, Восточная Россия, Япония, 4) Австралия, Новая Зеландия, Гавайи, Океания • Переход от уровня к уровню (например, от B1 к B2) будет сопровождаться сменой макрорегиона • Переход к следующему году обучения внутри уровня будет сопровождаться сменой локации внутри макрорегиона
  7. 7. Цель смены локаций • Образование – это опыт, интеллектуальный, эмоциональный, поведенческий • Многообразие мира можно понять только непосредственно «окунаясь» в культуры и жизнь разных стран, разных уголков мира • Постоянная смена локаций, сама по себе, станет мощным образовательным процессом, в котором ребята не только познают мир, языки, разные культуры, но и научатся выстраивать коммуникации, быстро акклиматизироваться, «кожей» ощущать разное устройство разных частей света
  8. 8. Устройство локаций • Локации будут находиться в живописных местах, органично встроенные в природный ландшафт в 1-3 часовой близости от городов и поселений • Локации будут включать в себя лекционные классы, лаборатории, мастерские, холлы, сцены, бассейны, спортивные площадки, жилую зону, беседки, скверы, парки, рекреации, места общественного питания, медицинский отсек • Локации будут устроены таким образом, чтобы максимально работать на образовательный процесс; любой штатный специалист участвует в обучении, любое сооружение, ландшафт выступает как пособие, любая деятельность – как практические занятия
  9. 9. Организация жизни • Большинство времени дети будут проводить в локациях, уделяя время образовательному процессу • Начало учебного года – сентябрь, конец – июнь; каникулы – 10 дней осенью, зимой и весной; летом – весь июль; август – переезд в новую локацию и обустройство • Локация постоянно открыта для родственников, друзей, волонтеров; работают пропускная и охранная системы • Не менее одного раза в неделю дети посещают близлежащие города, поселения, фермы, фабрики, кино и театры, музеи, заповедники, кафе, концерты, дискотеки и т.д. в качестве части образовательной программы
  10. 10. Преподаватели • Штатные – будут вести основные предметы, мастерские и лаборатории • Специалисты, сотрудники компаний, организаций-партнеров, преподаватели вузов-партнеров, а также ведущие эксперты мировых научных центров – будут вести отдельные мастерские, лаборатории и курсы, выступать как наставники и тьюторы • Отдельные изобретатели, предприниматели, бизнесмены, исследователи, инноваторы, политики, управленцы, общественные деятели и т.д. – разовые встречи, мероприятия, совместные проекты
  11. 11. Этапы становления • 1 этап: формирование эндаумента, строительство инфраструктуры первых 10 локаций, установление партнерских отношений с компаниями, организациями, минобрами, центрами и вузами, подбор преподавателей – 3-5 лет • 2 этап: Набор первых групп в 10 локациях до уровня B1 (примерно по 100 чел. в локации), начало работы школы, продолжение строительства локаций – 3 года • 3 этап: Первая смена макрорегионов, продолжение образовательных процессов и строительства локаций – 7 лет • 4 этап: Первый выпуск школы и направление выпускников на практику – 3 года – по завершении практики поступление в вузы

×