الورقة النهائية

1. ‫الفلسطينية‬ ‫الوطنية‬ ‫السلطة‬
‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫الخليل‬ ‫شمال‬ – ‫والتعليم‬ ‫التربية‬

2. ‫دراسي‬ ‫يوم‬
‫بعنوان‬
‫اعداد‬ ‫كيفية‬
‫اوراق‬
‫العمل‬

4. ‫الرئيسة‬ ‫الهداف‬
1. .‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مفهوم‬
2. .‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫لعرض‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬
3. .‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫عناصر‬
4. .‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫اهداف‬

5. 5. .‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫معايير‬
6.‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫انواع‬
7. .‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تنفيذ‬ ‫خطوات‬
8.‫الع‬ ‫أوراق‬ ‫توظيف‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫التعليمية‬ ‫النتاجات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬

6. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬1(
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تعريف‬
: ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫زملكئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
.. ..‫العمل‬ ‫لورقة‬ ‫ا‬ً ‫تعريف‬ ‫أذكر‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مفهوم‬‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مفهوم‬

7. ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫او‬ ‫ورقة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫نشاط‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الوراق‬
‫وتعد‬ ،‫بتنفيذه‬ ‫القيام‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
‫او‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ،‫محددة‬ ‫بمواصفات‬
.‫الهداف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫او‬ ‫ورقة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫نشاط‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الوراق‬
‫وتعد‬ ،‫بتنفيذه‬ ‫القيام‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
‫او‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ،‫محددة‬ ‫بمواصفات‬
.‫الهداف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مفهوم‬

8. ‫لعرض‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬
‫العمل‬ ‫اوراق‬
‫يمكن‬‫أن‬‫ي‬‫لم‬ّ ‫المع‬ ‫ختار‬‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫أساليب‬
‫الهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫عرض‬
...‫ورقة‬ ‫تعرض‬ُ ‫كأن‬ ‫مناسبة‬ ‫بصورة‬ ‫منها‬
‫صورة‬ ‫في‬ ‫العمل‬:
-. ‫لعبة‬
-‫مخططات‬.
-. ‫متقاطعة‬ ‫كلمات‬
-‫نتائج‬ ‫تحليل‬
-. ‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬
. -‫ينات‬ّ ‫ع‬ ‫فحص‬
-. ‫بأسئلة‬ ‫يل‬ّ ‫مذ‬ ‫نص‬
-‫صورة‬ ‫استكمال‬. ‫ناقصة‬

9. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬2(
: ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
... ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫عناصر‬ ‫أذكر‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫عناصر‬‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫عناصر‬

10. ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫عناصر‬
– – – - :‫العم‬ ‫ورقة‬ ‫نوع‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫المبحث‬ ‫الصف‬ ‫المدرسة‬ ‫اولية‬ ‫ت‬
. – -‫التاريخ‬ ‫اليوم‬
2.‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ : ‫الدهداف‬ .
3. ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬ ‫المراد‬ ‫الدهداف‬ ‫حسب‬ ‫متسلسلة‬ ‫تكون‬ : ‫الشنشطة‬ .
4. ‫الشنشطة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫اللزمة‬ ‫والدوات‬ ‫المواد‬ .

11. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬3(
: ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
... ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫اهداف‬ ‫دا د‬ِّ‫ع‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫اهداف‬‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫اهداف‬

12. ‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫اهداف‬
1. .‫لتعليمه‬ ‫وحفزهم‬ ‫جديد‬ ‫لموضوع‬ ‫الطلبة‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬
2. .‫للتعلم‬ ‫وحفزهم‬ ‫الطلبة‬ ‫اهتمام‬ ‫اثارة‬
3. .‫الطلبة‬ ‫تعلم‬ ‫تنظيم‬
4. .‫الطلبة‬ ‫تعلم‬ ‫تقويم‬
5. .‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫الطلبة‬ ‫اكساب‬
6. .‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ‫الضعف‬ ‫معالجة‬
7. .‫الفردية‬ ‫الدراسة‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫قدرة‬ ‫تعزيز‬
‫المقرر‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫غير‬ ‫موضوع‬ ‫او‬ ‫فكرة‬ ‫حول‬ ‫الطلبة‬ ‫انتباه‬ ‫كيز‬

13. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬4(
: ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
... ‫الجيدة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫معايير‬ ‫نضع‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫معايير‬‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫معايير‬

14. 1. .‫وجذابة‬ ‫شائقة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
2. .‫وجميل‬ ‫واضح‬ ‫بخط‬ ‫مكتوبة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
3. .‫ومزدحمة‬ ‫مكتظة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تكون‬ ‫ل‬ ‫ان‬
4. .‫المر‬ ‫لغة‬ ‫وتجب‬ ،‫محببة‬ ‫الورقة‬ ‫في‬ ‫التخاطب‬ ‫لغة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
5. .‫الطلبة‬ ‫لمستوى‬ ‫وملئمة‬ ‫للتنفيذ‬ ‫قابلة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
6. .‫ومحددا‬ ‫واضحا‬ ‫الورقة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
.‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫لما‬ ‫تكرارا‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مضمون‬ ‫يكون‬ ‫ال‬
8. .‫للطلبة‬ ‫ملئمة‬ ‫الورقة‬ ‫رسومات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫معايير‬

15. ) ‫رقم‬ ‫نشاط‬5(
: ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
... ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫انواع‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫انواع‬‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫انواع‬

16. 1. ‫تشخيصية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
5. ‫تعزيزية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
3. ‫تعليمية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
4. ‫تقييميه‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
2. ‫عليجية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
6. ‫اثرائية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫انواع‬

17. 1. ‫تشخيصية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
‫هدفها‬
‫الط‬ ‫لدى‬ ‫الدراسي‬ ‫الضعف‬ ‫جوانب‬ ‫وتشخيص‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫عن‬ ‫شف‬

18. ‫التشخيصية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مميزات‬
* ‫اكثر‬ ‫تكون‬‫تحديدا‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫واقل‬ ،‫المهارات‬ ‫عدد‬ .
* ‫تحديد‬‫القبلية‬ ‫المتطلبات‬"‫وجودها‬ ‫اللزم‬ ‫المهارات‬
‫الجديدة‬ ‫والمهارات‬ ‫الخبرات‬ ‫لتقديم‬ ‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ”.
* ‫دراسية‬ ‫وحدة‬ ‫أو‬ ‫درس‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫أو‬ .
* ‫لجميع‬ ‫التشخيصية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تقدم‬‫الطلبة‬ ‫فئات‬ .

19. ) ‫نشاط‬1(
‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫درسا‬ ‫اختر‬
‫صمم‬ ‫ثم‬ ‫تدرسه‬ ‫الذي‬
. ‫تشخيصية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬
) ‫نشاط‬1(
‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫درسا‬ ‫اختر‬
‫صمم‬ ‫ثم‬ ‫تدرسه‬ ‫الذي‬
. ‫تشخيصية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬

20. 2. ‫عليجية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
‫هدفها‬
. ‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫معالجة‬

21. ‫العلجية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مميزات‬
- ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫بنتائج‬ ‫العلجية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫ترتبط‬
‫التشخيصية‬ .
- ‫في‬ ‫دراسي‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫الطلبة‬ ‫لفئة‬ ‫فقط‬ ‫تقدم‬
‫محدد‬ ‫.جانب‬
- ‫صفيه‬ ‫ل‬ ‫أو‬ ‫صفيه‬ ‫العلجية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫الزمن‬ ‫على‬ ‫.اعتمادا‬

22. ) ‫نشاط‬2(
‫تدرسه‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫درسا‬ ‫أختر‬
‫ترتبط‬ ‫علجية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬ ‫ثم‬
. ”‫السابق‬ ‫بالنشاط‬
) ‫نشاط‬2(
‫تدرسه‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫درسا‬ ‫أختر‬
‫ترتبط‬ ‫علجية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬ ‫ثم‬
. ”‫السابق‬ ‫بالنشاط‬

23. 3. ‫تعليمية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
‫هدفها‬
. ‫التعليمي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ ‫للطلبة‬ ‫التعليمية‬ ‫النواتج‬ ‫معرفة‬

24. ‫التعليمية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مميزات‬
- ‫التعليمي‬ ‫للموقف‬ ‫التعليمية‬ ‫بالنواتج‬ ‫ترتبط‬ .
‫مجم‬ ‫لكل‬ ‫أو‬ ‫تعليمي‬ ‫ناتج‬ ‫لكل‬ ‫تعليمية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫المعلم‬ ‫يصمم‬ ‫أن‬ ‫ن‬
‫معا‬ ‫المرتبطة‬ ‫التعليمية‬ ‫النواتج‬
‫مراعا‬ ‫مع‬ ‫الصفي‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫فئات‬ ‫لجميع‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تقدم‬
‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬

25. ‫وتحقق‬ ‫لدرس‬ ‫المحدد‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫ق‬
:‫والمقارنة‬ ‫التفسير‬ ‫مثل‬ ‫تنميتها‬ ‫المراد‬ ‫التفكير‬ ‫ومهارات‬ ‫المادة‬ ‫هارات‬
. -‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫تعاونية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫بطريقة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تنفذ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫المعلم‬ ‫يستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫بأسلوب‬ ‫تنفيذها‬ ‫وطريقة‬ ‫الورقة‬ ‫شكل‬ ‫ط‬
. ....,‫الخ‬ ‫الكتشاف‬ ‫أو‬ ‫الستقصاء‬ ‫أو‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫بأسلوب‬ ‫تصاغ‬ ‫ان‬ ‫ن‬

26. ) ‫نشاط‬3(
‫ا‬ً ‫موضح‬ ‫تعليمية‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬ ‫ثم‬ ‫ا‬ً ‫درس‬ ‫اختر‬
. ‫تنفيذها‬ ‫في‬ ‫المثل‬ ‫السلوب‬
) ‫نشاط‬3(
‫ا‬ً ‫موضح‬ ‫تعليمية‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬ ‫ثم‬ ‫ا‬ً ‫درس‬ ‫اختر‬
. ‫تنفيذها‬ ‫في‬ ‫المثل‬ ‫السلوب‬

27. 4. ‫تقييميه‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ .
‫هدفها‬
-‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫تحقق‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬

28. ‫التقيمية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مميزات‬
- ‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫المستمر‬ ‫والتقييم‬ ، ‫الداء‬ ‫تقييم‬ ‫توظف‬
‫للطالب‬ .
- ‫أنها‬ ‫كما‬ ‫الصفي‬ ‫الموقف‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الموقف‬ ‫أثناء‬ ‫تقدم‬
‫من‬ ‫عدد‬ ‫نهاية‬ ‫أو‬ ‫دراسية‬ ‫وحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫تقدم‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫يمكن‬
‫الوحدات‬ .
- ‫ل‬ ‫أو‬ ‫صفي‬ ‫كنشاط‬ ‫التقويمية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تنفذ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫.صفي‬
-- ‫بحيث‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
‫مختلفة‬ ‫مستويات‬ ‫في‬ ‫.تعد‬
- ‫أوراق‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نوع‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تعمل‬
‫التعزيزية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫يدعى‬ ‫العمل‬.

29. ) ‫نشاط‬4(
‫تدرسه‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫درسا‬ ‫اختر‬
,‫تقييمية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬ ‫ثم‬ .
) ‫نشاط‬4(
‫تدرسه‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫درسا‬ ‫اختر‬
,‫تقييمية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬ ‫ثم‬ .

30. 5. ‫التعزيزية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ .
‫هدفها‬
- ‫التعلم‬ ‫وتدعيم‬ ‫تعزيز‬ .

31. .‫المحتوى‬ ‫لنشطة‬ ‫المعلم‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫التعزيزية‬ ‫العمل‬ ‫رقة‬
-‫في‬ ‫ضعف‬ ‫عن‬ ‫التقييم‬ ‫كشف‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬ ‫الناتج‬ ‫لتعزيز‬
‫مستوى‬ ‫في‬ ‫إضافية‬ ‫تدريبات‬ ‫المعلم‬ ‫فيقدم‬ ‫تحققه‬ ‫درجة‬
. ‫المهارة‬
,‫الموق‬ ‫أثناء‬ ‫تعد‬ ‫قد‬ ‫أنها‬ ‫إذ‬ ‫العداد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫أنواع‬ ‫صعب‬
. ‫الراجعة‬ ‫للتغذية‬ ‫المعلم‬ ‫استلم‬ ‫عقب‬ ‫ي‬
,‫التشخيص‬ ‫بنتيجة‬ ‫العلجية‬ ‫ترتبط‬ ‫إذ‬ ‫العلجية‬ ‫عن‬ ‫هذه‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫ف‬
. ‫التقييم‬ ‫بنتيجة‬ ‫ترتبط‬ ‫التعزيزية‬ ‫الورقة‬ ‫أن‬ ‫حين‬
- ‫جمعية‬ ‫أو‬ ‫تعاونية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مميزات‬
‫التعزيزية‬

32. ) ‫نشاط‬5(
‫تعزيزيا‬ ‫نشاطا‬ ‫صمم‬
‫.افتراضيا‬
) ‫نشاط‬5(
‫تعزيزيا‬ ‫نشاطا‬ ‫صمم‬
‫.افتراضيا‬

33. 6. ‫الثرائية‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ .
‫هدفها‬
‫الموهوبين‬ ‫أو‬ ‫المتفوقين‬ ‫الطلبة‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬ .

34. 1.. ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫فئة‬ ‫إلى‬ ‫تقدم‬
2. ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫العداد‬ ‫في‬ ‫خاص‬ ‫جهد‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬
‫عندهم‬ ‫التفوق‬ ‫وجوانب‬ ‫المتفوقين‬ ‫الطلبة‬ ‫خصائص‬
.
3. ‫الطلبة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يطور‬
‫المجال‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫في‬ ‫ورغبتهم‬ ‫المتفوقين‬
" "‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المعرفي‬ ‫العلمي‬
‫.البداعي‬
4. ‫مجال‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫خبرات‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تضمن‬
‫المقصود‬ ‫.الثراء‬
5. ‫مهارات‬ ‫ليكتسبوا‬ ‫جديدة‬ ‫أفاق‬ ‫نحو‬ ‫الطلبة‬ ‫توجيه‬
‫وإبداعية‬ ‫عقلية‬.
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫مميزات‬
‫الثرائية‬

35. ) ‫نشاط‬6(
‫افتراضية‬ ‫إثرائية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬
. ‫ما‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يتفوق‬ ‫لطالب‬
) ‫نشاط‬6(
‫افتراضية‬ ‫إثرائية‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫صمم‬
. ‫ما‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يتفوق‬ ‫لطالب‬

36. . -‫القبلي‬ ‫والتعلم‬ ‫الحافزة‬ ‫بالتهيئة‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬
. -‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫الخاصة‬ ‫التعليمات‬ ‫المعلم‬ ‫يقدم‬
--‫تعاوني،عملي‬ ،‫فردي‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫شكل‬ ‫المعلم‬ ‫دد‬
- ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تنفيذ‬ ‫زمن‬ ‫المعلم‬ ‫يحدد‬ .
- ‫المستهدفين‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫توزع‬ .
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تنفيذ‬ ‫خطوات‬

37. - ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫للتعليمات‬ ‫تبعا‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫الطلبة‬ ‫ينفذ‬ .
‫الخط‬ ‫تصويب‬ ‫أو‬ ‫المناسب‬ ‫الثراء‬ ‫تقديم‬ ‫بعد‬ ‫التعلم‬ ‫نتاج‬ ‫المعلم‬ ‫وغ‬
‫فيه‬ ‫والغموض‬ ‫القصور‬ ‫جوانب‬ ‫زالة‬
- ‫التعليمي‬ ‫الناتج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫يحدد‬ .

38. ‫توظيف‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫التعليمية‬ ‫النتاجات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬
‫العمل‬ ‫أوراق‬
‫بطر‬ ‫إما‬ ، ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫تنفيذ‬ ‫لسلوب‬ ‫تبعا‬ ‫التعلم‬ ‫نتاجات‬ ‫عرض‬ ‫ساليب‬
: ‫التية‬ ‫القتراحات‬ ‫ونقدم‬ ، ‫جمعية‬ ‫أو‬ ‫نية‬
- ‫على‬ ‫نتاجاتها‬ ‫المجموعات‬ ‫تعرض‬ :
1. ‫ورقية‬ ‫لوحة‬ .
2. ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ‫بواسطة‬ ‫شفافية‬ .
3. ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫لذلك‬ ‫خلصة‬ ‫المعلم‬ ‫ويدون‬ ‫شفويا‬ .
4.‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخلصات‬ ‫تدوين‬ ‫الطلبة‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫يطلب‬
.‫يعرضها‬ ‫ثم‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫المجموعات‬

39. ‫الراجع‬ ‫التغذية‬ ‫بتقديم‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫السابقة‬ ‫لحالت‬ ‫ا‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫تدعي‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الخبرات‬ ‫وتعزيز‬ ‫الخطاء‬ ‫وتصويب‬ ‫ورية‬
. ‫الضافية‬ ‫التدريبات‬ ‫أو‬ ‫المثلة‬ ‫خلل‬ ‫ن‬
‫أسالي‬ ‫بأحد‬ ‫التعليمية‬ ‫لنواتجها‬ ‫الورقة‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫حقق‬
‫لها‬ ‫المناسبة‬ ‫لتقييم‬