Unitat didàctica PAS A PAS àmbit matemàtiques 2N CURS. CICLE INICAL Objectius, continguts, recursos, activitats, criteris d'avaluació...

1. PROGRAMACIÓ D’AULA
1
PAS A PAS
Programació d’aula: continguts, objectius, competencies, criteris d’avaluació,
activitats, jocs, recursos...
Nivell 2n.Curs de Cicle Inicial
Àmbit matemàtic
Realitzat per: Emma Carrera i Cots

2. PROGRAMACIÓ D’AULA
2
UNITAT DIDÀCTICA 2
GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR MESTRE/A
2n Cicle Inicial 12 SESSIONS DE 50’ 1r trimestre 2015-2016 Emma Carrera
ÀREES TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT
Matemàtiques
PAS A PAS
En aquesta unitat es treballa la mesura del temps per mitjà del calendari: els dies de la setmana
i els mesos de l’any. També es treballa la mesura del temps per mitjà del rellotge: es comparen
les hores en punt d’un rellotge de busques i un rellotge digital. Es mostra com es fan servir el
calendari i el rellotge per aprendre a mesurar el temps d’una manera més autònoma Finalment,
es proposa un treball interactiu de reconeixement i exploració de nombres naturals utilitzant el
calendari com a activitat de descoberta del món matemàtic.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
 Comprendre la mesura del temps i l’ús del calendari.
Competència en el coneixement i
la interacció amb el món físic
Competència comunicativa
lingüística i audiovisual
1
Reconèixer i utilitzar diferents usos dels nombres
en situacions familiars.
2
Mesurar objectes, espais i temps familiars amb
unitats no convencionals i convencionals,tot
utilitzant instruments propers i adequats a cada
situació.
 Consolidar el coneixement de la lectura de les hores i
els quarts al rellotge.
 Establir les equivalències entre les hores, els quarts i els
minuts.
Competència en el coneixement i
la interacció amb el món físic
Competència comunicativa
3
Mesurar objectes, espais i temps familiars amb
unitats no convencionals i convencionals, tot
utilitzant instruments propers i adequats a cada
situació.

3. PROGRAMACIÓ D’AULA
3
lingüística i audiovisual
4 Cercar semblances i diferències entre situacions.
CONTINGUTS
NUMERACIÓ I CÀLCUL
 Elaboració de qüestions relatives al comptatge i aplicació a la resolució de problemes.
 Descripció oral, gràfica i escrita dels processos de comptatge i càlcul.

MESURA
 Reconeixement, en contextos significatius, de les magnituds de temps.
 Comprensió i aplicació del procés de mesura utilitzant els instruments adequats: el calendari i el rellotge.
 Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no convencionals i convencionals de temps: dia, setmana, mes, hora.
 Lectura i escriptura de mesures de temps en contextos reals: les hores, els quarts i els minuts en rellotges analògics i digitals.
RELACIONS I CANVI
 Reconeixement de les matemàtiques com a instrument d’anàlisi i representació de la realitat.
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
 Lectura comprensiva d’un enunciat.
 Cerca de dades en una il·lustració.
CÀLCUL MENTAL
 Estratègies bàsiques de càlcul mental.
DESCOBERTA DEL MÓN MATEMÀTIC
 Treball cooperatiu de reconeixement i exploració de nombres naturals fent desplaçaments sobre un instrument convencional de mesura del temps: el
calendari.
ZONA CLIC
 Ús de les TIC per desenvolupar el càlcul i per explorar dades del temps, del calendari i de les hores.

4. PROGRAMACIÓ D’AULA
4
METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA
DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS
MATERIALS
RECURSOS
ORGANITZACIÓ
SOCIAL
TEMPS ATENCIÓ
DIVERSITAT
ACTIVITATS
AVALUACIÓ
INICIALS 1
Conversar de manera guiada sobre
el tema de la unitat. Gran grup 30’
Intel·ligències
múltiples
Resposta de
l’alumnat
INICIALS 2
Parlar sobre experiències pròpies a
partir del pas del temps: setmanes,
mesos, anys.
Gran grup 20’
Resposta de
l’alumnat
DESENVOLUPAMENT
3
Observar el calendari i encerclar-hi
el dia que es va començar l’escola i
el dia que és avui. Respondre
preguntes sobre el calendari per
prendre consciència del pas del
temps.
Calendari
2015-2016
PDI + Agenda
escolar
Gran grup/
Individualment
30’
Classificar els
mesos de l’any
segons el
nombre de dies
que tinguin.
Resposta de
l’alumnat
4
Buscar i marcar en el calendari el
dia de l’aniversari dels alumnes.
Completar informació sobre
l’aniversari.
Agenda escolar
personal
Individualment 10’
Resposta de
l’alumnat
5
Escriure la data de l’aniversari
utilitzant les dues fórmules: data
llarga i data curta.
Individualment 10’
Resposta de
l’alumnat
6
Identificar instruments de mesura
d’hores: el rellotge analògic i el
digital.
Les hores a
Cicle
Inicial(Open-
Sankoré)
PDI
Gran grup 20’
Resposta de
l’alumnat
7
Observar la funció de les busques
d’un rellotge. Llegir l’hora escrita i
dibuixar les busques als rellotges.
Fitxa
Individualment 30’
Fitxa
Dibuixar les
busques de
rellotges segons
les hores
Resposta de
l’alumnat

5. PROGRAMACIÓ D’AULA
5
donades.
8
Dibuixar les busques dels rellotges i
pintar els quarts que han passat.
Comentar entre tots com s’ha fet
l’activitat.
Individualment/
Gran grup
50’
Resposta de
l’alumnat
9
Observar la representació gràfica
dels quarts i comentar-la entre tots.
Completar frases que identifiquen
l’equivalència entre els quarts del
rellotge i el comptatge en minuts
corresponent.
Fitxa
Gran grup /
Individualment
50’
Fitxa :
Relacionar
rellotges de
busques i digitals
que marquen la
mateixa hora.
Resposta de
l’alumnat
10
Entre tots, fer una llista a la pissarra
de les dates importants per a la
classe sencera. Organitzar dotze
grups per confeccionar el calendari
personalitzat de la classe utilitzant
els retallables.
Fitxa
(retallable)
Grup reduït /
Gran grup 50’
Resposta de
l’alumnat
11
Observar il·lustracions, llegir
informació i completar els rellotges
relacionats amb aquesta informació
prèviament seleccionada.Ús de les
TIC.
Jclic Treballem
les hores
PDI
Individualment
/ Gran grup
30’
Resposta de
l’alumnat
12
Resoldre les activitats proposades
en l’ús de les TIC.
PDI
JCLIC
Mesurem el
temps
Gran grup /
Individualment
20’
Resposta de
l’alumnat
13
Cercar les dades importants en una
il·lustració per resoldre un
problema. Fer els càlculs
necessaris per resoldre uns
Gran grup /
Individualment
50’
Resposta de
l’alumnat

6. PROGRAMACIÓ D’AULA
6
problemes relacionats amb la
mesura del temps.
14
Realitzar un treball cooperatiu de
reconeixement i exploració de
nombres naturals fent
desplaçaments sobre un instrument
convencional de mesura del temps:
el calendari.
Grup reduït /
Individualment
50’
Resposta de
l’alumnat
15
Observar una il·lustració i
respondre preguntes relacionades
mitjançant la consulta d’un horari de
trens que pertany a un context real i
proper a l’alumnat.
Gran grup /
Individualment
50’
Resposta de
l’alumnat
AVALUACIÓ
16
Respondre preguntes relacionades
amb el calendari. Identificar les
hores en els rellotges digital i
dibuixar les busques als rellotges.
Ordinador amb
connexió a
Internet.
PDI
Individualment
50’
Identificar les
estacions de
l’any. Indicar els
mesos de l’any i
el nombre de
dies de cada
mes.
17
Avaluació metacognitiva sobre el
procés d’aprenentatge.
Triar una imatge per explicar si s’ha
après a fer servir el calendari. Ordinador amb
connexió a
Internet.
PDI
Individualment 50’
Test
d’autoavaluació