Idees per redactar les observacions personalitzades dels informes trimestrals dels alumnes

1. IDEES PER REDACTAR LES OBSERVACIONS PERSONALITZADES
DELS INFORMES TRIMESTRALS DELS ALUMNES
Ed.Primària
Adjectius que poden servir per descriure les actituds i manifestacions de carácter dels/les
nens/es a l’entorn escolar:
Despert Perfeccionista Dinàmic
Motivat Meticulós Actiu
Curiós Treballador Competitiu
Sincer Responsable Juganer
Observador Decidit Baralluga
Receptiu Alegre Nerviós
Atent Rialler Trapella
Sensible Dolç Inquiet
Afectuós Feliç Entremaliat
Espontani Amorós Distant
Comunicatiu Independent Tímid
Participatiu Autònom Dominant
Col·laborador Tranquil Impulsiu
Solidari Imaginatiu Mogut
Sociable Generós Dependent
Pacient Respectuós Reservat
Amb iniciativa Reflexiu Despistat
Servicial Pacífic Controlat
Endreçat Dòcil Xerraire
Aplicat Interessat Immadur
Seriós Atrevit Trist
Distret

2. Mostra
capacitat/facilitat/bones
aptituds/rapidesa/seguretat
en…
o
Mostra
dificultat/inseguretat/poc
interés
en…
La resolució d’operacions
La resolució de problemes que impliquen
raonament lògic
Relacionar conceptes i experiències
Càlcul mental
Organitzar gràficament els raonaments
matemàtics
Reconèixer figures geomètriques i les seves
propietats
Relacions espacials
Interpretació de taules i gràfics
Utilització de tècniques i instruments de
mesura
Fer ús de noves paraules
Lectura silenciosa/en veu alta
Fluïdesa/comprensió lectora
Expressar-se per escrit
Seguir un dictat
Assimilar normes ortogràfiques
L’expressió artística
L’expressió oral
Trobar la idea rellevant d’un text
Organitzar-se les tasques
Ús de recursos digitals
Plantejar-se preguntes a partir
d’observacions
Tècniques dels llenguatges artístics
Creativitat en l’expressió artística
Resolució de situacions motrius
Coordinació motriu
Jocs col·lectius i de cooperació

3. Observacions de final de trimestre positives:
 El seu esforç i ganes de superar-se ho han fet possible.
 Ha assolit sense problemes els objectius del trimestre.
 Al llarg del trimestre el seu progrés ha estat òptim/ molt positiu/ favorable
 Ha demostrat que és capaç de superar-se, de comprometre’s i de rendir al
màxim nivell.
 Treballa a gust, gaudeix de la feina ben feta i això es reflecteix en els resultats.
 Està motivat per aprendre. Treballa a molt bon nivell.
 En general es pot considerar que el seu ritme de treball és satisfactori
 Va evolucionant positivament. Ha madurat a nivell personal.
 Ha fet un gran progrés. És important que el continuem motivant.
Observacions final de trimestre amb matisos:
 Hem d’aconseguir motivació i satisfacció per la feina ben feta
 Malgrat que en general el seu ritme de treball és satisfactori, cal estar-li molt a
sobre per a que estigui per la feina.
 Malgrat que ha fet un bon progrés, necessita el seu temps i de vegades
s’obstina.
 Va aprenent a no precipitar-se i a revisar.
 Es mostra motivat i amb la seva actitud, els resultats aniran “in crescendo”
 Es mostra motivat encara que els temps de concentració encara són curts.
 Cal que li reconeguem i incentivem totes aquelles tasques escolars en les que
se’n surt tot sol.
 Té molt de caràcter que entre tots haurem de reconduir, ajudant-lo a
autocontrolar-se.
 Està aprenent a autocontrolar-se però s’evadeix amb molta facilitat.
 Amb treball i entrenament aconseguirem que adquireixi més seguretat.
 Ha experimentat un bon progrés. Necessita estímuls per a treballar. Cal treballar
els límits i l’ordre.