Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Silabus matwa
Similar to Silabus matwa (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Silabus matwa
- 1. SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA Mata Pelajaran : Matematika Wajib Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TOAPAYA Kelas/Semester : X / ganjil dan genap Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedu dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar lainnya 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel yang Memuat Nilai Mutlak Pengertian persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable Penerapan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan di antaranya dalam masalah kontekstual dan merumuskan persamaan dan/atau pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak yang sesuai. Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan persamaan dan/atau pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak. Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula Mengomunikasikan proses dan hasil Tugas Individu Membaca mengenai persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel Menyelesaikan permasalahan sesuai dengan indicator Tugas Kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel 12 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel 3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel Pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel Menggunakan sifat-sifat pertidaksamaan rasional dan irasional dalam memecahkan masalah Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula. Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah Menyelesaikan masalah dan menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel Tugas Individu Membaca mengenai pertidaksamaan rasional dan irasional Menyelesaikan permasalahan sesuai dengan indicator Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari diskusi kelompok dan tugas-tugas yang sudah diselesaikan Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai himpunan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional 12 JP pelajaran Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Pengertian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Penerapan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan diantaranya dalam masalah kontekstual dan merumusakan sistem persamaan linear tiga variabel yang sesuai Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga variabel Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel Mengkomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel Tugas Individu Membaca mengenai metode – metode dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) Menyelesaikan permasalahan sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) sesuaidengan indicator Tugas Kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang metode-metode dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai himpunan penyelesaian sistempersamaan linear tiga variabel (SPLTV) serta menentukan model matematika dari masalah kontekstual yang berhubungan dengan lingkungan beserta penyelesaiannya 16 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- kuadrat) 4.4. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat) Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel Memahami konsep sistem pertidaksamaan dua variabel Menysun langkah-langkah penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula Menggambarkan dan menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah penyelesaiannya Tugas Individu Membaca mengenai sistem pertidaksamaan dua variabel (linear- kuadrat dan kuadrat-kuadrat) Menggambarkan kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat) Tugas Kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang sistem pertidaksamaan dua variabel (linear- kuadrat dan kuadrat-kuadrat) Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai sistem pertidaksamaan dua variabel (linear- kuadrat dan kuadrat-kuadrat) 16 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi irasional) secara formalyang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya 4.5 Menganalisa karakteristik masing-masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2 (x), 1/f(x),|f(x)| dan sebagainya Fungsi Relasi dan Fungsi Operasi Aritmetika Fungsi Linear Fungsi Kuadrat Fungsi Rasional Fungsi Invers Mengidentifikasi hubungan antara daerah asal, daerah hasil suatu fungsi ekspresi sombolik yang mendefinisikannya serta mendiskusikan hubungan yang teridentifikasi dengan menggunakan berbagai representasibersama temanya Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang dinyatakan dengan fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan fungsi Tugas Individu Membaca mengenai daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil dari fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi irasional Menggambarkan garfik fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi irasional Tugas Kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang daerah asaldan daerah hasil dari fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi irasional Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai daerah asaldan daerah hasil dari fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi irasional 16 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada fungsi invers serta sifat- sifatnya serta menentukan eksistensinya 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi komposisi dan operasi invers suatu fungsi Komposisi Fungsi dan fungsi invers Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk melakukan operasi aritmetika pada fungsi (penjumlahan, pengurangan perkalian, dan pembagian) dan operasi komposisi pada fungsi Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada fungsi invers yang akan digunakan untuk menentukan eksistensinya Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi invers suatu fungsi Tugas Individu Membaca mengenai operasi fungsi komposisi dan fungsi invers beserta sifat-sifat fungsi invers Menyelesaikan permasalahan sesuai dengan indicator Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari diskusi kelompok dan tugas-tugas yang sudah diselesaikan Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai fungsi komposisi dan fungsi invers 14 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecant,secan,dan cotangent) pada segitiga siku-siku 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecant,secan,dan cotangent) pada segitiga siku-siku Trigonometri Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecant,secan,dan cotangent) pada segitiga siku-siku Mengumpulkan dan mengaolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri pada segitiga siku-siku Tugas Individu Membaca mengenai pengertian perbandingan trigonometri, hubungan antar perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku Menyelesaikan soal latihan sesuai dengan indikator 12 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari diskusi kelompok dan tugas-tugas yang sudah diselesaikan Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai rasio trigonometri pada segitiga siku- siku 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut- sudut berelasi 4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi Trigonometri Pengukuran Sudut Sudut-sudut Berelasi Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada radian dan derajat sebagai satuan pengukuran sudut, serta hubungannya Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran sudut dalam satuan radian atau derajat Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi kemudian membuat generalisasinya Mengumpulkan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan denga rasio trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi Mengamati dan mengidentifikasi hubungan antara rasio trigonometri Tugas Individu Membaca mengenai rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut berelasi Menyelesaikan permasalahan berupa soal latihan sesuai dengan indicator Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari diskusi kelompok dan tugas-tugas yang sudah diselesaikan Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut berelasi 8 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar yang membentuk identitas dasar trigonometri Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur pembuktian identitas trigonometri 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus Trigonometri Aturan Sinus dan Cosinus Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan sinus dan cosinus serta masalah yang terkait Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus Tugas Individu Membaca mengenai aturan sinus dan aturan cosinus Menyelesaikan permasalahan berupa soal latihan sesuai dengan indicator Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari diskusi kelompok dan tugas-tugas yang sudah diselesaikan Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai aturan sinus dan aturan cosinus 8 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan 4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi trigonometri akibat perubahan pada konstanta pada fungsi y = a sin b(x + c) + d Trigonometri Fungsi Trigonometri Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada grafik fungsi yang dibuat dengan menggunakan lingkaran satuan Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk membuat sketsa grafik fungsi trigonometri Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan trigonometri Tugas Individu Membaca mengenai fungsi trigonometri Menggambar grafik fungsi trigonometri Menyelesaikan permasalahan berupa soal latihan sesuai dengan indicator Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari diskusi kelompok dan tugas-tugas yang sudah diselesaikan Tes Tertulis Tes tertulis bentuk uraian mengenai fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan 12 JP Buku guru Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Buku referensidan artikel Internet Toapaya, Juli 2016 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 2 Bintan Guru Bidang Studi, Syafridas, S.Pd Indria Novilta, S.Pd NIP. 19640101 199512 1 005 NIP. 19851116 201001 2 015