This document discusses a classroom project about hamsters. It begins with students brainstorming different topic ideas, then defending their preferred topic. The students vote and choose to study hamsters. They generate questions they want to learn about hamsters. Throughout the project, students share what they know about hamsters, learn about different hamster types and origins, how they eat, socialize and are born. They also learn through videos and bring hamsters to class.

1. ELS HÀMSTERS
CURS 2013-2014
1R CICLE INICIAL - ESCOLA NOVA

2. TRIA DEL PROJECTE: PLUJA D’IDEES
FEM UNA PLUJA D’IDEES PER
SABER QUINS TEMES ENS
AGRADARIA TREBALLAR
AQUEST NOU CURS.
SURTEN MOLTES PROPOSTES!
GAIREBÉ UNA PER ALUMNE.

3. TRIA DEL PROJECTE:
DEFENSA DE LA MEVA PROPOSTA

4. TRIA DEL PROJECTE:
DEFENSA DE LA PROPOSTA
UNA VEGADA HEM ESCOLTAT LES IDEES DE TOTS, TRIEM CADASCÚ LA QUE MÉS ENS
AGRADA. A CONTINUACIÓ, ENS DIVIDIM PER TEMES D’INTERÉS I RECOLLIM EN UN
FULL QUÈ PODRÍEM FER SI SORTÍS LA NOSTRA IDEA. PER ÚLTIM, TRIEM UN PORTAVEU
DEL GRUP QUE HO LLEGEIX EN VEU ALTA PER TAL DE CONVÈNCER A ALTRES
COMPANYS DE FER LA NOSTRA PROPOSTA.
• ROBOTS (MAGÍ I JAVIER): PODRÍEM CONSTRUIR UN ROBOT ENTRE TOTS QUE FES
COSES.
• CASTELLERS (JANA): PODRÍEM FER CASTELLERS I US PODRIA ENSENYAR.
• CIGNES (NAIARA, NOEMI I ARIANA): PODRÍEM FER UNA ESCURSIÓ PER VEURE
CIGNES.
• PRINCESES (JOANA I EIRA): ENS DISFRESARÍEM DE PRINCEPS I PRINCESES.
• CINE (EMMA I LUCIA): PODRÍEM FER UNA PEL·LICULA I VEURE-LA EN LA PISSARRA
DIGITAL.
• CONSTRUCTORS (NEREA I JÚLIA): PODRÍEM CONSTRUIR COSES, FER INVENTS I
PODRÍEM FER HORTS.
• HÀMSTERS (DANI, MARTÍ B, SERGI, TÀNIA, MARC, MARTÍN, ARNAU I LUCAS):
PODRÍEM TENIR UN HÀMSTER A CLASSE, CUIDAR-LO ENTRE TOTS I SABER COSES.
• CÉRVOLS (ÀLEX): PODRÍEM APRENDRE COSES DELS CÈRVOLS.
• TAURONS (MARTÍ F, EDURNE): PODRÍEM VEURE TAURONS I VEURE COM MENGEN.

5. NOMÉS VA SER NECESSARIA
UNA ÚNICA VOTACIÓ
PERQUÈ SORTÍS EL TEMA
DEL NOU PROJECTE JA QUE
VA SER TRIAT PER MAJORIA
ABSOLUTA.
• 1 VOT ROBOTS
• 22 VOTS HÀMSTERS
• 1 VOT PRINCESES
AQUEST ANY SOM:
LA CLASSE DELS HÀMSTERS
TRIA DEL PROJECTE: LA VOTACIÓ

6. QUÈ SABEM?
ALGUNES DE LES IDEES PRÈVIES DELS NOSTRES ALUMNES VAN SER AQUESTES. MÉS
ENDAVANT VEUREM SI TOTES SÓN CERTES.
• EIRA: SÓN NOCTURNS, PER AL DIA DORMEN.
• LUCAS: LI AGRADA MOLT JUGAR AMB RODES GEGANTS.
• NOEMI: LI AGRADA MOLT CÓRRER.
• JOANA: SÓN DE XINA.
• LUCÍA: HI HA DIFERENTS RACES.
• SERGI I LUCAS: NO HI HA DIFERENTS RACES PERQUÈ HI HAURIEN MOLTS COLORS.
• ÀLEX: NEIXEN DE LA PANXA DE LA MARE.
• DANI: MENGEN PALLA.
• ARIANA: MENGEN PIPES I PASTANAGUES.
• NEREA: TOT EL DIA ESTAN QUIETS, SÓN AVORRITS.
• MAGÍ: MENGEN PIPES I MENJAR ESPECIAL.
• TÀNIA: TAMBÉ MENGEN FRUITA.
• MARTÍN: TENEN 4 DITS.
• JAVIER: ESCALEN A LA GÀBIA.
• JÚLIA: ES FIQUEN MALALTS MOLT RÀPID.

7. QUÈ VOLEM SABER?
JOANA: QUANTS DIES VIUEN?
EMMA: A QUÈ VELOCITAT CORREN ELS HÀMSTERS?
EDURNE: COM CORREN ELS HÀMSTERS?
MARTÍ B: FINS QUAN PODEN VIURE?
MARC: VULL SABER COM NEIXEN?
JAVIER: COM VOMITEN?
ARNAU: COM CORREN ELS HÀMSTERS?
MAGÍ: PER QUÈ VOMITEN?
TÀNIA: VULL SABER COM LI SURTEN EL CAVELL?
JÚLIA: COM NEIXEN?
MARTÍ F: COM CORREN DE RÀPID?
ARIANA: ON VIUEN? QUÈ MENGEN?
EIRA: QUANT TRIGUEN EN NÉIXER?
SERGI: COM CORREN DE RÀPID I COM MENGEN?
NOEMI: COM MENGEN?
DANI: D’ON VÉNEN ?
LUCIA: NO SE ON VIUEN?
LUCAS: COM ES DUTXEN?
ÀLEX: COM BEUEN AIGUA?
NEREA: D’ON VÉNEN ELS HÀMSTERS?
MARTÍN: MOSSEGUEN?
POL: COM CORREN DE RÀPID ELS HÀMSTERS?

8. TIPUS DE HÀMSTERS I ORIGEN
PER GRUPS, ENS VA ARRIBAR UNA FOTOGRAFIA D’UN HÀMSTER
I PER LES SEVES CARACTERÍSTIQUES (COLOR, LLARGADA...)
HAVÍEM DE DECIDIR DE QUINA RAÇA ERA. DESPRÉS DE SABER EL
SEU VERITABLE NOM, VAM SITUAR ELS QUATRE HÀMSTERS EN
UN MAPA MUNDIAL TENINT EN COMPTE EL SEU PAÍS D’ORIGEN.

9. DIBUIXEM INDIVIDUALMENT UN ANIMAL. A CONTINUACIÓ, EXPLIQUEM A LA CLASSE PER
QUÈ L’HE TRIAT I DE QUIN TIPUS D’ANIMAL ES TRACTA: PEIX, AU O MAMÍFER I EL
CLASSIFICO. PER ÚLTIM CLASSIFIQUEM ENTRE TOTS ELS HÀMSTERS, DESCOBRIM QUE SÓN
MAMÍFERS I QUÈ PER AIXÒ TENEN PÈL!
AL FINAL TENIM UN MAPA CONCEPTUAL DELS DIFERENTS TIPUS D’ANIMALS.
TIPUS D’ANIMALS

10. TIPUS D’ANIMALS

11. CÒM S’ALIMENTEN, CÒM NEIXEN I
CÒM ES SOCIABILITZEN ELS HÀMSTERS
• TÍTOL DEL VIDEO: SMOKE-THE AMAZING HAMSTER STORING FOOD.
• https://www.youtube.com/watch?v=Ms3QdGIzltU
• TÍTOL DEL VIDEO: LOS 16 PRIMEROS DIAS DE UN BEBÉ HÁMSTER
• https://www.youtube.com/watch?v=RQskxHE6qBA
• TÍTOL DEL VIDEO: SOCIABILIZAR O DOMESTICAR UN HÁMSTER.
• https://www.youtube.com/watch?v=dEY9gfIIxSI
MIRANT AQUEST VÍDEOS HEM POGUT DONAR RESPOSTA A ALGUNS DELS
INTERROGANTS QUE TENÍEM A PRINCIPI DEL PROJECTE I D’ALTRES QUE VAN
ANAR SORGINT COM PER EXEMPLE: PER QUÈ VOMITEN ELS HÀMSTERS?
MOSSEGUEN? FINS QUAN PODEN VIURE? QUAN LI SURT EL PÈL?...

12. QUANT MESUREN ELS HÀMSTERS
HEM TREBALLAT QUANT MESUREN EL HÀMSTER RUS, ROBOROWSKI, DAURAT
I XINÉS. PERÒ... QUANT MESUREM ELS NENS I LES NENES DE LA CLASSE DELS
HÀMSTERS? ANEM A VEURE-HO.

13. SOM IGUALS I SOM DIFERENTS
HEM CONEGUT 4 RACES DE HÀMSTERS PERÒ SABEM QUE N’HI HA MOLTES MÉS I QUÈ ELS
COLORS I MIDES, TOT I QUE ESTAN DETERMINATS PER LA RAÇA, NO SEMPRE SÓN ELS MATEIXOS
TONS O TENEN LA MATEIXA QUANTITAT D’UN COLOR.
TANMATEIX, CADA HÀMSTER TÉ EL SEU CARÀCTER I AQUEST SEMPRE POT CANVIAR DEPENENT
DE COM EL CUIDEM.
AIXÍ DONCS, COM LES PERSONES, TOTS ELS HÀMSTERS TENEN CARACTERÍSTIQUES EN COMÚ
ENTRE ELLS PERÒ A LA VEGADA SÓN DIFERENTS. CADASCÚ CREA EL SEU HÀMSTER ÚNIC.

14. SOM IGUALS I SOM DIFERENTS

15. PUNT DE LLIBRE

16. EL JOC DELS SENTITS
AQUESTES CAIXES CONTENEN DIFERENTS MATERIALS AMB ELS
QUE ELS NENS I NENES PODEN EXPERIMENTAR DIFERENTS
SENSACIONS FENT SERVIR ELS DIFERENTS SENTITS.

17. ELS SENTITS: L’OLFACTE

18. ELS SENTITS: L’OLFACTE
• INSTRUCCIONS DEL JOC:
JA SABEU QUE UN DELS SENTIT MÉS IMPORTANT PER A UN
HÀMSTER ÉS L’OLFACTE. PER AIXÒ, HO OLOREN TOT. ANEM A
VEURE COM EL TENIU VOSALTRES.
TOTS ELS HÀMSTERS HAURAN DE TANCAR ELS ULLS. LLAVORS,
LA MESTRA US PASSARÀ UN ALIMENT PER SOTA EL NAS QUE EL
TINDREU QUE OLORAR. NOMÉS, PODREU FER SONS PER FER
SABER A LA RESTA DELS COMPANYS SI US AGRADA O NO.
QUAN TOTHOM ESTIGUI D’OLORAR EL MENJAR S’OBRIRAN
ELS ULLS I ELS MÉS AGOSARATS PROVARAN D’ENCERTAR-LA.
QUI SERÀ EL HÀMSTER AMB L’OLFACTE MÉS FI?

19. ELS SENTITS: EL TACTE

20. ELS SENTITS: EL TACTE
• INSTRUCCIONS DEL JOC:
ÉS EL MOMENT DE TOCAR-HO TOT I D’ENDEVINAR QUÈ ÉS EL
QUÈ ESTIC TOCANT.
US ARRIBARAN DIFERENTS OBJECTES. NOMÉS, PODEU DIR
QUINES SENSACIONS US TRANSMETEN: ESTÀ FRED, ÉS DUR,
PESA, ÉS TOU, M’AGRADA...
QUAN TOTHOM L’HAGI TINGUT ENTRE LES SEVES MANS
OBRIREM ELS ULLS I PROVAREM D’ENCERTAR-LA.
QUE COMENCI EL JOC!

21. ELS SENTITS: EL GUST

22. • INSTRUCCIONS DEL JOC:
UN ALTRE SENTIT MOLT IMPORTANT PER ALS HÀMSTERS ÉS EL GUST.
GRÀCIES A ELL PODEN SABER QUÈ ÉS EL QUE ESTAN MENJANT I SI
L’ALIMENT ES TROBA EN BON ESTAT.
TOTS ELS HÀMSTERS HAURAN DE TANCAR ELS ULLS. LLAVORS, LA
MESTRA US PASSARÀ UN ALIMENT QUE L’HAUREU DE PROVAR.
NOMÉS, PODREU FER SONS PER FER SABER A LA RESTA DELS
COMPANYS SI US AGRADA O NO.
QUAN TOTHOM ESTIGUI DE TASTAR EL MENJAR S’OBRIRAN ELS ULLS
I PROVAREU D’ENCERTAR QUÈ ÉS EL QUE HEU PROVAT.
QUI TINDRÀ EL PALADAR MÉS REFINAT?
ELS SENTITS: EL GUST

23. ELS SENTITS: L’OÏDA

24. • INSTRUCCIONS DEL JOC:
UN HÀMSTER ÉS COL·LOCA AL MIG. ELS ALTRES ES VAN
PASSANT EL «HÀMSTER CASCAVELL». QUAN LA MESTRA DONA
LA SENYAL, EL HÀMSTER QUE TÉ EL NINOT L’AMAGA ENTRE LES
SEVES CAMES.
QUAN TOTHOM DEL CERCLE ESTÀ PREPARAT SE LI DONA LA
SENYAL PER A QUE EL HÀMSTER DEL MIG OBRI ELS ULLS I
AQUEST INTENTARÀ ENCERTAR QUI HA ESTAT EL HÀMSTER QUE
HA AMAGAT EL «HÀMSTER CASCAVELL».
PER PODER ENCERTAR-LA CAL PARAR MOLT BÉ L’ORELLA.
ELS SENTITS: L’OÏDA

25. ARRIBA EL HAMPI

26. EN MAGÍ ENS PORTA EL SEU HÀMSTER RUS A CLASSE, EN
HAMPI, PERQUÈ EL CONEGUEM I L’OBSERVEM.
ENS EXPLICA MOLTES COSES INTERESANTS: COM EL
CUIDA, COM EM DE PREPARAR LA GÀBIA A UN HÀMSTER
PERQUÈ ESTIGUI CÒMODE, QUAN DE TEMPS PORTA AMB
ELL, QUE LI AGRADA FER, ALGUNA ENTREMALIADURA
DEL HAMPI I ES QUE ELS HÀMSTERS RUSSOS
ACOSTUMEN A SER MOLT SOCIABLES I ENTREMALIATS.
GRÀCIES MAGÍ PER COMPARTIR AL HAMPI!
ARRIBA EL HAMPI

27. L’HERBO, UN COSI DEL HÀMSTER

28. L’ÀLEX, UN ALUMNE DE QUART, ENS ENSENYA LA SEVA
MASCOTA QUE ÉS UN HERBO.
LA RATA DEL DESERT O HERBO ÉS UN COSÍ DEL HÀMSTER I PER
TANT UN ALTRE ROSEGADOR. L’ÀLEX ENS EXPLICA COM EL
CUIDA, COM ÉS EL SEU CARÀCTER, QUÈ LI AGRADA FER...
I LA CLASSE DELS HÀMSTERS LI VAN FER MOLTES PREGUNTES
MÉS.
GRÀCIES ÀLEX PER COMPARTIR LA TEVA MASCOTA, LA CLASSE
DELS HÀMSTERS HEM APRÈS MOLTES MÉS COSES SOBRE ELS
ROSEGADORS.
L’HERBO, UN COSI DEL HÀMSTER

29. QUI ÉS LA HAMPITA?
LA NAIARA ENS PORTA UNA
PROPOSTA:
- I SI LA CLASSE DELS HÀMSTERS TÉ
UNA MASCOTA?
L’HEM DE CUIDAR ENTRE TOTS, CADA
CAP DE SETMANA SE L’EMPORTA UN
NEN O NENA CAP A CASA I AIXÍ
COMPARTIM AVENTURES AMB ELLA I
LES ESCRIVIM AL SEU DIARI.
LA IDEA ENS AGRADA MOLTÍSSIM I
PER VOTACIÓ LI TRIEM UN NOM.
US IMAGINEU QUIN L’HEM TRIAT?

30. QUÈ EM APRÈS?
• TÀNIA: LI AGRADA JUGAR DE NIT. ÉS NOCTURN.
• EMMA: GEORGE WATERHAUSE VA SER EL PRIMER EN DESCOBRIR ELS HÀMSTERS.
• NAIARA: TÉ 4 DENTS QUE NO PAREN DE CRÉIXER PER AIXÒ ROSEGA TOT.
• JÚLIA: MENGEN LLAVORS, FRUITA, PIPES I CUCS.
• ARIANA: LA RATA DEL DESERT TAMBÉ ÉS UN ROSEGADOR.
• POL: ES GUARDA EL MENJAR A LES GALTES.
• NEREA: NO LI AGRADA COMPARTIR, ÉS EGOISTA.
• JANA: L’OÏDA ÉS EL SENTIT MÉS IMPORTANT QUE TENEN PERQUÈ EL NECESSITEN
PER SENTIR ELS SEUS ENEMICS.
• DANI: ELS HÀMSTERS SÓN DOMÈSTICS PERQUÈ ES PODEN TENIR A CASA.
• ARNAU: L’HÀMSTER ÉS MAMÍFER PERQUÈ NEIX DE LA PANXA DE LA MARE I TÉ PEL.
• MARTÍ F: ELS ROSEGADORS TENEN QUE MOSSEGAR COSES PER A QUE LES DENTS
NO SE LI FACIN MASSA LLARGUES.
• MAGÍ: ELS HÀMSTERS CONEIXEN A LA SEVA FAMÍLIA PER L’OLFACTE.
• MARC: ELS HÀMSTERS VEUEN EN BLANC I NEGRE, NO TENEN BONA VISTA.
• MARTÍN: TENEN 4 DITS DAVANT I 5 DARRERE.
• JOANA: VIUEN ENTRE 2 I 3 ANYS.
• MARTI B: PODEN CÓRRER 5KM DE DISTÀNCIA CADA DIA.