untuk memenuhi tugas teori pembelajaran

3. PRINSIP
PRINSIP UMUM BELAJAR
Oleh: Nucha Ahyar M.F (115-12-061)

4. Menurut Witheringson (1952 h.165)
“ belajar merupakan sebuah proses
dalam kepribadan yang
dimanifestasikan sebagai pola- pola
responsyang baru yang berbentuk
keterampian sikap, kebiasaan,
pengetahuan dan kecakapan”

5. prinsip- prinsip umum
belajar :
a. perhatian dan motivasi
b.keaktifan
c. keterlibatan langsung /
berpengalaman,

6. LANJUTAN…
d. pengulangan,
e.tantangan,
f. balikan dan penguatan,
g. perbedaan individual

7. A. Perhatian dan Motivasi
Untuk membuat siswa nyaman
dalam menangkap pelajaran, guru
harus memberikan perhatian
kepada siswa. Perhatian terhadap
pelajaran akan timbul dalam diri
siswa apabila bahan pelajaran yang
mereka menyukainya.

8. LANJUTAN….
Disamping perhatian, motivasi juga
mempunyai peranan penting dalam kegiatan
belajar mengajar. Motivasi adalah tenaga yang
menggerakan dan mengarahkan aktivitas
seseorang. Motivasi juga merupakan tujuan dan
sebagai alat dalam pembelajaran.

9. B. Keaktifan
Thomdike mengemukakan keaktifan
siswa dalam belajar dengan hukum “low of
exercise”-nya yang menyatakan bahwa
belajar memerlukan adanya latihanlatihan. Mc Keachie berkenaan dengan
prinsip keaktifan mengemukakan bahwa
individu merupakan “ manusia belajar yang
aktif selalu ingin tahu, social”.

10. C. Kerterlibatan Langsung
Belajar haruslah dilakukan sendiri oleh siswa
atau peserta didik, belajar juga harus
mengalami, dan belajar tidak bsa dilimpahkan
kepada orang lain.
D. Pengulangan
Prinsip belajar yang menekankan
perlunya pengulangan. Menurut teori
ini belajar adalah melatih daya- daya
yang ada pada manusia yang terdiri
atas daya mengamat, menanggap,
mengingat, mengkhayal, merasakan,
berpikir, dan sebagainya.

11. E. Tantangan
Dalam belajar dapat terjadi hambatanhambatan. Proses kegiatan belajar tidak selalu
lancar, adakalanya terjadi kelambatan atau
perhentian. Kelambatan atau perhentian ini
dapat terjadi karena belum adanya penyesuaian
individu dengan tugasnya, adanya hambatan dari
lingkungan, ketidak cocokan potensi yang
dimiliki individu, kurangnya motivasi adanya
kekelahan atau kejenuhan belajar.

12. G. BALIKAN DAN PENGUATAN
• Siswa selalu membutuhkan suatu
kepastian sari kegiatan yang
dilakukannya. Hal itu timbul
karena kesadaran akan kebutuhan
untuk memperoleh imbal balik
sekaligus alasan penguatan bagi
setiap kegiatan yang dilakukan.

13. H. Perbedaan Individual
Setiap siswa merupakan seorang individu adalah
individual yang unik. Perbedaan pada setiap individu
mempengruhi pada cara mereka belajar dan hasil belajar
mereka. Dan untuk mengajarkan kepada siswa yang sesuai
dengan apa yang mereka butuhkan dapat digunakan metode
belajar mengajar yang bervariasi.

14. Implikasi prinsip- prinsip umum
belajar bagi siswa ;
1. Perhatian dan Motivasi
Siswa dituntut untuk
memberikan perhatian terhadap
rangsangan yang mengarah pada
tujuan belajar dan pembelajaran.
Ex :
mendengarkan ceramah guru
kemudian para siswa diminta
untuk mengulas kembali apa
yang telah diceramahkan oleh
gurunya tersebut.

15. 2. Keaktifan
Penerapan prinsip terhadap siswa adalah berwujud peilaku
siswa yang memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar terhadap
suatu materi.
Ex : Dengan membuat kliping, membuat karya tulis, membuat
penelitian tentang apa yang ingin mereka ketahui.
3. Keterlibatan langsung / Pengalaman
Hal apapun yang dipelajari oleh siswa, siswa
harus mempelajarinya sendiri.
Ex :
Siswa ikut dalam pembuatan lapangan voli,
siswa melakukan reaksi kimia pada saat pelajaran
IPA, siswa membacakan pusi didepan kelas, dan
masih banyak lagi yang lainnya.

16. 4. Pengulangan
Implikasi adanya prinsip pengulangan bagi siswa
adalah kesadaran siswa untuk bersedia mengerjakan
latihan- latihan yang berulang dalam satu macam
permasalahan dalam belajar.
Ex :
Menghafal juz ama, menghafal nama latin dari
tumbuhan mengerjakan latihan soal.
5. Tantangan
Prinsip bealajar ini sesuai dengan
pernyataan bahwa apabila siswa diberikan
tanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ia
lebih termotivasi untuk belajar, ia akan belajar
dan mengingat secara lebih baik.
Ex :
Melakaukan eksperimen, melakukan tugas
mandiri, atau mencari tahu untuk
memecahkan suatu masalah.

17. 6. Balikan dan Penguatan
Bentuk- bentuk perilaku ang merupakan implikasi dari
balikan dan penguatan yaitu saat siswa segera mencocokan
jawaban kunci jawaban, dan menrima kenyataan terhadap skor
atau nilai yang mereka dapatkan, atau menerima teguran dari
orangtua atu dari guru karena hasilnya yang jelek.
7. Perbedaan Individual
Kesadaran siswa akan perbedaan dirinya degan
oranglain, akan membantu siswa menentukan cara belajr
mereka sendiri dan sasaran yang ingin mereka capai.
Implikasi adanya prinsip perbedaan individual adalah
menentukan tempat duduk di kelas, menyusun jadwal
belajar.

18. Implikasi Prinsip- Prinsip Belajar bagi Guru
Guru adalah orang kedua dalam proses belajar tetapi hal
tersebut juga tidak dapat terlepas dari prinsip- prinsip belajar.
Implikasi prinsip- prinsip belajar bagi guru terwujud dalam
perilaku psikis dan fisik.
1. Perhatian Dan Motivasi
Implikasi prinsip perhatian bagi guru
tertampak pada perilaku sebagi berikut;
 Guru menggunakan metode yang bervariasi
Guru menggunakan gaya bahasa yang tidak monoton.
Sedangkan implikasi prinsip motivasi bagi guru
tertampak pada perilaku- perilaku yang
diantaranya;
Memilih bahan ajar yang sesuai minat siswa.
Menggunakan metode dan teknik mengajar yang
disukai siswa.

19. 2. Keaktifan
Untuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri
siswa, maka guru dapat melaksanakan sebagi berikut;
a. Menggunakan multimetode dan multimedia,
b. Memberikan tugas secara kelompok maupun secara individu
c. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi.
3. Keterlibatan langsung/ berpengalaman
Guru harus menyadari bahwa dalam
keaktifan membutuhkan keterlibatan langsung
siswa, tanpa melimpahkannya terhadap orang lain.
Berikut implikasi prinsip keterlibatan langsung/
berpengalaman adalah sebagai berikut;
a. Mementingkan eksperimen langsung oleh siswa
daripada demonstrasi.
b. Menggunakan media yang langsung digunaan
oleh siswa.

20. 4. Pengulangan
Perilaku guru yang merupakan impliksi prinsip
pengulangan antara lain;
a. Merancang pelaksanaan pengulangan.
b. Mengembangkan/ merumuskan soal- soal latihan.
c. Membuat kegiatan pengulangan yang bervariasi.

21. 5. Tantangan
Implikasi dari prinsip tantangan diantaranya;
a. Memberikan tugas pada siswa memecahkan masalah yang
membutuhkan informasi dari orang lain diluar sekolah sebagai
informasi.
b. Menugaskan kepada siswa untuk menyimpulkan isi pelajaran yang
sudah selesai disajikan.
6. Balikan dan Penguatan
Implikasi dari prinsip balikan
pendidik atau seorang guru adalah;
dan
penguatan
bagi
a. Memberitahukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang
diberikan pada siswa yang sudah dijawab baik benar maupun
salah.
b. Memberikan lembar jawaban siswa yang telah dikoresi oleh
guru, disertai nilai dan catatan unutk pembelajaran.

22. 7. Perbedaan Individual
Implikasi prinsip perbedaan individu bagi seorang guru adalah
sebagi berikut;
Menentukan penggunaan berbagai metode yang diharapkan mampu
memenuhi apa yang dibutuhkan oleh siswa sesuai dengan karakteristik
masing- masing siswa.
Mengenali karakteristik siswa dengan mengadakan layanan BK dalam
kelas.
Memenfaatkan media dalam pembelajaran yang mencakup semua karakter
siswa.
Menggunakan metode yang bervariasi agar bisa mencakup semua
karaakter siswa.