La valenza di eTwinning nella formazione dei docentialexandra tosi
L'importanza di eTwinning per la formazione dei docenti, alcuni dati da TALIS 2013 e dallo studio di impatto di eTwinning sulle abilità degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015
TTI eTwinning, dicembre 2018, Cagliari - eTwinning nella formazione iniziale ...alexandra tosi
Presentazione di Alexandra Tosi dell'Iniziativa eTwinning per le Teacher Training Institutes dei paesi aderenti durante un incontro di formazione per studenti di Scienze della Formazione e Tutor organizzato dall'università di Cagliari, 7 dicembre 2012
eTwinning e le politiche nazionali per la scuolaalexandra tosi
Sinergie tra eTwinning e le nuove politiche per la scuola come le Indicazioni nazionali per il curricolo, il PNSD, Piano Formazione Docenti, la Buona Scuola, Clil...
eTwinning: panoramica e prospettive alla luce del PNSDalexandra tosi
breve panoramica di eTwinning e suo inserimento nei nuovi scenari del sistema educativo italiano (Indicazioni per il curricolo, la Buona Scuola, il Clil, il PNSD...)
Introduzione eTwinning, il contesto istituzionale, gli obiettivi per un eTwinning di qualità e i contenuti interessati, con una breve panoramica sugli strumenti e i portali per incontrare altri docenti europei e lavorare insieme.
Presentazione eTwinning Live! settembre 2015 a Venezia
Cosa è eTwinning? Chi può partecipare e come? Qual è l'andamento in Italia e in Europa? A cosa serve?
eTwinning. Opportunità e sinergie per i partenariati strategici - KA2Alessandra Ceccherelli
Come può eTwinning accompagnare il percorso progettuale dei partenariati Erasmus+? Con la possibilità di costruire e personalizzare uno spazio web per collaborare e comunicare tra classi, coinvolgendo gli alunni in modo diretto e in tutte le fasi di lavoro.
Da un partenariato strategico possono nascere più progetti eTwinning, focalizzati su aspetti specifici del progetto biennale e con i coinvolgimento di attori anche esterni, interpellati per coprire un ruolo pertinente alla fase di progetto.
Alcuni spunti dalla Conferenza tematica eTwinning di Firenze 21-23 settembre 2016: dall'intervento di Anne Gilleran sulle 8 competenze chiave, al ruolo di eTwinning e per concludere alcune buone pratiche di progetti e TwinSpace di successo
La valenza di eTwinning nella formazione dei docentialexandra tosi
L'importanza di eTwinning per la formazione dei docenti, alcuni dati da TALIS 2013 e dallo studio di impatto di eTwinning sulle abilità degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015
TTI eTwinning, dicembre 2018, Cagliari - eTwinning nella formazione iniziale ...alexandra tosi
Presentazione di Alexandra Tosi dell'Iniziativa eTwinning per le Teacher Training Institutes dei paesi aderenti durante un incontro di formazione per studenti di Scienze della Formazione e Tutor organizzato dall'università di Cagliari, 7 dicembre 2012
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breve panoramica di eTwinning e suo inserimento nei nuovi scenari del sistema educativo italiano (Indicazioni per il curricolo, la Buona Scuola, il Clil, il PNSD...)
Introduzione eTwinning, il contesto istituzionale, gli obiettivi per un eTwinning di qualità e i contenuti interessati, con una breve panoramica sugli strumenti e i portali per incontrare altri docenti europei e lavorare insieme.
Presentazione eTwinning Live! settembre 2015 a Venezia
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eTwinning. Opportunità e sinergie per i partenariati strategici - KA2Alessandra Ceccherelli
Come può eTwinning accompagnare il percorso progettuale dei partenariati Erasmus+? Con la possibilità di costruire e personalizzare uno spazio web per collaborare e comunicare tra classi, coinvolgendo gli alunni in modo diretto e in tutte le fasi di lavoro.
Da un partenariato strategico possono nascere più progetti eTwinning, focalizzati su aspetti specifici del progetto biennale e con i coinvolgimento di attori anche esterni, interpellati per coprire un ruolo pertinente alla fase di progetto.
Alcuni spunti dalla Conferenza tematica eTwinning di Firenze 21-23 settembre 2016: dall'intervento di Anne Gilleran sulle 8 competenze chiave, al ruolo di eTwinning e per concludere alcune buone pratiche di progetti e TwinSpace di successo
Ambienti di apprendimento e scenari per generare competenze: hands-on sulle m...Tullia Urschitz
Risorse, strumenti e opportunità di Scientix: la comunità per l'educazione scientifica in Europa. Esempi di utilizzo di metodologie costruttiviste e laboratoriali all'interno dei tradizionali curricoli delle materie Stem. Materiali utilizzati nel webinar INDIRE del 27.4.2017 "La didattica laboratoriale nei Poli Tecnico Professionali)
#Pnsd Innovare! La scuola dei nuovi cittadini digitali 2#
Materiale didattico esperienza formativa destinata al Team dell'Innovazione Digitale (a cura di Sandra Troia)
Observation and feedback impact model by Rachel Lofthouse Enrica Maragliano
The document presents a model of 4 levels of differentiated impact that observation and feedback can have on student teachers. Level 1 involves specific feedback from mentors on lessons. Level 2 extends this to allow self-evaluation and improvements. Level 3 represents recognition of progress over time through dialogue between student teacher and mentor. Level 4 indicates the student teacher has developed a reflective attitude and sense of agency over their own practice.
Students experiment with physics concepts like motion, balance, and rotation during physical education classes. They create videos demonstrating physics principles in different sports to share with international partners. The project aims to improve students' English, ICT skills, and understanding of how math and physics apply to their real lives and sports. Teachers from different subjects collaborate to integrate physics and sports throughout the curriculum.
The speleologist heard a stone hit the bottom of a hole 1.5 seconds after dropping it. Using the speed of sound in air and equations for uniformly accelerated motion and sound propagation, the document calculates the time it took the stone to fall and the sound to return to determine the depth of the hole is 10.58 meters.
The document outlines a proposed eTwinning project on the Age of Newton in history, science, and literature. Students from multiple countries will investigate different aspects of the period - one country examines the historical context, another focuses on literature, and another looks at scientific discoveries. After research, students will share what they've learned with one another. The project aims to enhance students' math skills by connecting it to cultural and historical developments. Additional goals include improving students' English communication skills, developing teamwork abilities, and exposing them to different teaching methods through international collaboration. ICT tools like blogs, TwinSpace, and video conferencing will facilitate sharing results and communication between groups.
1. Il lavoro presentato in questo documento è supportato dal programma H2020 della
Commissione europea – progetto Scientix 3 (Convenzione di sovvenzione N. 730009),
coordinato da European Schoolnet (EUN). I contenuti del documento sono responsabilità
unica dell'organizzatore e non rappresentano l'opinione della Commissione europea e
nemmeno di European Schoolnet, e ne la Commissione europea ne EUN non sono
responsabili di qualsiasi uso possa essere fatto delle informazioni in esso contenute..
Scientix ed eTwinning:
sinergie e opportunità
nella didattica quotidiana
Enrica Maragliano
Ambasciatrice Scientix ed eTwinning
2. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
2
Analogie fra le due piattaforme
Sia eTwinning che Scientix...
● consentono ai docenti un costante sviluppo
professionale e la possibilità di migliorare ed
aggiornare la propria pratica didattica quotidiana
● promuovono il lavoro in team con colleghi,
compagni di classe e partner su piattaforme sicure
● rendono naturale la didattica basata su problemi
e stimolano la creatività degli studenti
● migliorano le relazioni fra docenti e studenti e
all’interno della classe
3. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
3
Differenze fra le due piattaforme
Scientix...
●
è rivolto principalmente a docenti STEM
●
fornisce moltissimo materiale didattico di
qualità a cui ispirarsi e team a cui associarsi per
sviluppare progetti anche coordinati da università
o enti di ricerca europei
●
non richiede necessariamente di lavorare con
partner di altre scuole
●
a richiesta fornisce la traduzione del materiale
presente fra le risorse
4. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
4
Differenze fra le due piattaforme
eTwinning...
●
è rivolto a tutti i docenti, anche se spesso gli
eTwinner sono docenti di lingue
●
richiede di lavorare con partner di altre scuole
(non necessariamente straniere)
●
permette di sviluppare progetti in qualunque
ambito, ma spesso quelli che riescono meglio
sono quelli interdisciplinari
5. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
5
Perché Scientix per gli eTwinner?
Scientix...
●
fornisce ai docenti eTwinning idee e materiali
che utili per realizzare progetti
●
interdisciplinari
●
con approccio PBL
●
permette ai docenti STEM di trovare partner
per progetti e ai docenti non-STEM di
introdurre elementi scientifici e tecnologici
coinvolgendo i colleghi di materie scientifiche
6. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
6
Perché eTwinning per i docenti Scientix?
eTwinning...
●
permette ai docenti Scientix di collaborare con
colleghi connazionali e/o stranieri e le loro classi
affinando e testando l’idea di partenza
●
essendo molto diffuso nelle scuole, facilita lo
scambio di idee e buone pratiche
●
migliora negli studenti le competenze chiave, in
particolare la coscienza della cittadinanza
europea, l’uso consapevole delle TIC e quello
effettivo di una lingua straniera
7. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
7
8. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
8
9. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Trovare risorse in Scientix
Vediamo come un eTwinner può trovare risorse in
Scientix.
Passo 1: collegarsi al portale Scientix
●
http://www.scientix.eu/
Poi si possono seguire due strade...
10. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Trovare materiale in Scientix
Passo 2/1: accedere a Risorse
… e quindi cercare fra i risultati trovati materiali didattici, relazioni,
corsi di formazione e materiali Learning Resource Exchange
Selezionare ad
esempio
argomento ed
età minima e
massima
11. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
11
Trovare materiale in Scientix
Passo 3/1: Selezionare fra le Risorse...
●
Idea! Perché non
realizzare un progetto
di storytelling
collaborativo usando
come chiave della
trama uno di questi
misteri?
12. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
12
Trovare materiale in Scientix
Passo 2/2: oppure accedere a Progetti
●
Selezionare ad
esempio Paese,
Area disciplinare e
Destinatari
13. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
13
Trovare materiale in Scientix
Passo 3/2: Selezionare fra i Progetti...
●
14. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Idee per lezioni interdisciplinari
Scientix e la letteratura:
15. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
15
Idee per lezioni interdisciplinari
Scientix e le lingue classiche:
16. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
16
Idee per lezioni interdisciplinari
Scientix e la musica:
17. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Idee per lezioni interdisciplinari
Scientix e il diritto:
18. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Idee per lezioni interdisciplinari
Scientix e l’arte:
19. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Esempi di progetti
eTwinning e Scientix
20. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Esempio: AIMS Alternatives For Innovative Math Study
21. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Esempio: Physical Awareness
22. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Esempio: eHAND exibit
23. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Ricapitolando...
●
con eTwinning gli insegnanti possono interagire
con i partner usando un approccio PBL
●
con Scientix i docenti di discipline scientifiche
trovano materiale e colleghi interessati agli stessi
argomenti con cui sviluppare progetti
Maggiore motivazione
Miglioramento della didattica
Costante auto-aggiornamento
24. Scientix ed eTwinning: sinergie ed opportunità nella didattica quotidiana - Enrica Maragliano
Webinar INDUCAS– 14 Novembre 2017
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Grazie per l’attenzione!
Enrica Maragliano
enrica.maragliano@istruzione.it