Praktik dalam Pembelajaran Orang Dewasa
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•94 views
Model pembelajaran whole-part-whole (WPW) melibatkan peserta didik pada konteks besar topik awal, kemudian fokus pada unsur-unsur spesifik, dan akhirnya menyatukan kembali pemahaman mereka ke dalam konteks besar. Fasilitator pembelajaran bertugas memotivasi peserta dan melepaskan kreativitas mereka untuk belajar secara mandiri melalui kontrak belajar yang mencakup diagnosis kebutuhan, tujuan, sumber daya
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (11)
Similar to Praktik dalam Pembelajaran Orang Dewasa
Similar to Praktik dalam Pembelajaran Orang Dewasa (20)
More from Indri Ajeng Setyoningrum
More from Indri Ajeng Setyoningrum (7)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Praktik dalam Pembelajaran Orang Dewasa
- 1. PRAKTIK DALAM PEMBELAJARAN ORANG DEWASA The Adult Learner Edisi 8 Bagian 4 Malcolm S. Knowles, Elwood F. Holton III, and Richard A. Swanson
- 2. What will we learn today? 1 Model Pembelajaran Whole-Part-Whole (WPW) 2 Memfasilitasi Pembelajaran 3 Panduan Penggunaan Kontrak Belajar 4
- 3. Whole-Part-Whole Learning Peserta didik dihadapkan pada “Whole” atau “keseluruhan” pertama, dimana mereka dipersiapkan untuk instruksi baru yang disajikan dengan sebuah “mental scaffolding”. Kemudian instruksi berfokus pada “part” atau “bagian” yang merupakan detail pengetahuan, keahlian dan aktivitas. Setelah menguasai materi yang spesifik dan terstruktur kemudian kembali pada “whole” atau “keseluruhan” kedua yang membantu peserta didik menempatkan keterampilan yang baru mereka kuasai dalam konteks.
- 4. Contoh Template Model Pembelajaran WPW dalam program pelatihan
- 5. Fasilitasi Pembelajaran 1. ”Dari guru menjadi fasilitator pembelajaran” 2. “Melepaskan energi orang lain.”
- 6. Fasilitator pembelajaran 01 02 03 The Beginning The Roles The Challenges Bagaimana awal Knowles menjadi fasilitator? Bagaimana tantangan menjadi fasilitator? Apa saja peran fasilitator pembelajaran?
- 7. Melepaskan energi Melalui kepemimpinan kreatif Menghargai kreativitas Visioner Motivasi internal Asumsi positif akan sifat manusia Partisipasi aktif anggota Keyakinan yang positif Kebutuhan, minat, bakat individu Mengarahkan diri
- 9. Tahap Pengembangan Kontrak Belajar Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4 Langkah 5 Diagnosis kebutuhan belajar Tetapkan tujuan belajar Tetapkan sumber daya dan strategi belajar Tentukan bukti prestasi Langkah 6 Langkah 7 Langkah 8 Tentukan cara validasi bukti Tinjau kontrak belajar dengan konsultan Kerjakan kontrak yang telah dibuat Evaluasi belajar
- 10. Terima Kasih