Dokumen ini membahas konsep accelerated learning yang melibatkan seluruh pikiran dan tubuh dalam belajar, bukan hanya verbal dan kognitif. Prinsip-prinsipnya antara lain belajar melalui bergerak, mendengar, melihat, dan berpikir; belajar bersifat kreatif dan kerjasama; serta terjadi di berbagai tingkatan secara bersamaan. Tujuannya agar belajar menjadi lebih menyenangkan dan terintegrasi ke kehidupan

1. BAHAN DISKUSI KELOMPOK MATA KULIAH ORIENTASI BARU DALAM PSIKOLOGI BELAJAR ACCELERATED LEARNING Disusun oleh: Aan Hasanah Tri Agustini Liliyanto Jiati

2. PENDAHULUAN Idealnya Belajar ditandai dengan: Keterlibatan penuh pembelajar Kerja sama murni Variasi dan keragaman dalam metode belajar Motivasi internal (dan bukan semata-mata eksternal) Adanya kegembiraan dan kesenangan dalam belajar Integrasi belajar yang lebih menyeluruh ke dalam segenap kehidupan organisasi.

3. Alasannya? Belajar bukan lagi persiapan untuk bekerja. Belajar adalah bekerja untuk menemukan cara-cara mempercepat dan mengoptimalkan belajar .

4. KONSEP ACCELERATED LEARNING Dave Meier , penulis buku The Accelerated Learning Handbook , yang diterbitkan oleh McGraw-Hill New York tahun 2000, (dalam versi Indonesia diterbitkan oleh Kaifa tahun 2002)

5. KONSEP ACCELERATED LEARNING Pendekatan Belajar Somatic Auditory Visual Intellectual ( S A V I )

6. Somatic dimaksudkan sebagai learning by moving and doing (belajar dengan bergerak dan berbuat). Auditory adalah learning by talking and hearing (belajar dengan berbicara dan mendengarkan).

7. Visual diartikan learning by observing and picturing (belajar dengan mengamati dan menggambarkan). Intellectual maksudnya adalah learning by problem solving and reflecting (belajar dengan pemecahan masalah dan melakukan refleksi).

8. Revolusi dalam Belajar Didasarkan pada anggapan bahwa pembelajar adalah: konsumen, pada prestasi individu , pengotak-ngotakan (orang dan pokok masalah), kontrol birokrasi terpusat, pelatih sebagai pelaksana program, pembelajaran terutama bersifat verbal dan kognitif, program pelatihan sebagai proses jalur perakitan . Landasan lama

9. Landasan baru Didasarkan pada anggapan bahwa pembelajar adalah: kreator, pada kerja sama dan prestasi kelompok , kesalingterkaitan, belajar sebagai aktivitas seluruh pikiran/tubuh, program belajar yang menyediakan lingkungan belajar yang kaya-pilihan dan cocok untuk seluruh gaya belajar

10. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Accelarated Learning Ilmu kognitif modern Penelitian tentang gaya belajar menunjukkan orang belajar dalam cara yang berbeda-beda dan satu jenis belum tentu tepat untuk semua orang Tumbangnya pandangan-dunia Newtonian Evolusi yang berlangsung lambat laun (namun tidak sempurna) dari kebudayaan yang didominasi pria menjadi kebudayaan yang menyeimbangkan perasaan pria dan wanita

11. Runtuhnya Behaviorisme sebagai psikologi yang dominan dalam pembelajaran telah mendorong timbulnya keyakinan-keyakinan dan praktik-praktik yang lebih manusiawi dan holistis. Beberapa gerakan paralel pada abad ke-20 telah mendukung hidupnya berbagai pendekatan pendidikan alternatif Kebudayaan dan keadaan di tempat kerja

12. PRINSIP-PRINSIP ACCELERATED LEARNING Belajar Melibatkan seluruh Pikiran dan Tubuh Belajar adalah Berkreasi, Bukan Mengkonsumsi. Kerja Sama Membantu Proses Belajar. Pembelajaran Berlangsung pada Banyak Tingkatan secara Simultan.

13. Belajar Berasal dari Mengerjakan Pekerjaan Itu Sendiri (dengan Umpan Balik). Otak-Citra Menyerap Informasi secara Langsung dan Otomatis.

14. Terima Ksih Semuga Sukses !!!