Downloaded 747 times
Uploaded byUniversity Of Tarbiyah
Ppt teladan para tokoh persatuan
Dokumen ini membahas tentang teladan para tokoh pahlawan nasional yang berjuang dalam mempertahankan keutuhan negara Indonesia antara tahun 1948-1965. Melalui pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengenali syarat-syarat pahlawan serta mengidentifikasi peran tokoh-tokoh dari berbagai bidang seperti pendidikan, sastra, dan kesehatan. Selain itu, terdapat penugasan kelompok untuk mengevaluasi peran masing-masing tokoh dalam perjuangan melawan ancaman disintegrasi bangsa.
More Related Content
Similar to Ppt teladan para tokoh persatuan
![Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 11 [modulguruku.com]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkurikulumberbasiscintakbcskikelas11mamodulguruku-260211160930-802ab0b6-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Ppt teladan para tokoh persatuan
- 3. Materi Pembelajaran Sebelumya: Konflikyang terjadi tahun 1948 -1965 Materi Pembelajaran hari ini: Teladan Para Tokoh Persatuan
- 4. MATERI • Teladan PahlawanNasional dari daerah (Papua): Frans Kaisiepo, Silas Papare dan Marthen Indey • Teladan kepahlawanan yang berasal dari kalangan bangsawan/raja: Sultan Hamengkubuwono IX dan Sultan Syarif Kasim II • Keteladanan pahlawan di bidang seni dan sastra: Ismail Marzuki • Teladan Pahlawan Nasional dari daerah atau tokoh daerah yang telah berjasa berjuang dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa.
- 5. Indikator • Melalui kegiatanmembaca dan berdiskusi peserta didik mampu menjelaskan syarat-syarat seseorang bisa dikatakan sebagai pahlawan dengan percaya diri • Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi peserta didik mampu menjelaskan keteladanan para tokoh asal siswa yang telah berjasa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa dengan percaya diri • Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi peserta didik mampu mengidentifikasi para tokoh yang telah berjuang dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa, sesuai bidang masing-masing tokoh dengan cermat
- 6. • Melalui kegiatanmembaca dan berdiskusi peserta didik mampu mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang telah berjasa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa dengan bijaksana • Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi peserta didik mampu menuliskan sejarah tentang seorang tokoh Nasional atau Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948-1965 beserta peta daerah asal tokoh tersebut berasal dengan cermat
- 7. Pendekatan, Model PBMdan Metode • Pendekatan : Saintifik (Pendekatan keilmuan) • Model PBM: Discovery Learning • Metode : Mind Mapping, Diskusi kelompok, Tanya jawab, Prensentasi
- 8. TELADAN PARA TOKOHPERSATUAN ALFAJRI
- 9. Peta Konsep Materi Tokoh(Pahlawan) KriteriaSeorang Pahlawan Bidang spesialisasi
- 10. Syarat Menjadi Pahlawan Gelarpahlawan nasional bisa diberikan kepada seseorang jika telah memenuhi persyaratan yang telah ditentukan Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan yang dikutip dari laman Kementerian Sekretariat Negara. Apa saja syarat itu:
- 11. Syarat umum sebagaimanadimaksud dalam Pasal 24 huruf a Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2009, terdiri atas: - WNI atau seseorang yang berjuang di wilayah yang sekarang menjadi wilayah NKRI; - Memiliki integritas moral dan keteladanan; - Berjasa terhadap bangsa dan negara; - Berkelakuan baik; - Setia dan tidak mengkhianati bangsa dan negara; dan - Tidak pernah dipidana penjara berdasarkan putusan pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum tetap karena melakukan tindak pidana yang diancam dengan pidana penjara paling singkat 5 (lima) tahun.
- 12. Syarat khusus sebagaimanadimaksud dalam Pasal 24 huruf b untuk Gelar diberikan kepada seseorang yang telah meninggal dunia dan yang semasa hidupnya: 1. Pernah memimpin dan melakukan perjuangan bersenjata atau perjuangan politik atau perjuangan dalam bidang lain untuk mencapai, merebut, mempertahankan, dan mengisi kemerdekaan serta mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa; 2. Tidak pernah menyerah pada musuh dalam perjuangan;
- 13. 3. Melakukan pengabdiandan perjuangan yang berlangsung hampir sepanjang hidupnya dan melebihi tugas yang diembannya; Pernah melahirkan gagasan atau pemikiran besar yang dapat menunjang pembangunan bangsa dan negara; 4. Pernah menghasilkan karya besar yang bermanfaat bagi kesejahteraan masyarakat luas atau meningkatkan harkat dan martabat bangsa; 5. Memiliki konsistensi jiwa dan semangat kebangsaan yang tinggi; dan/atau; 5. Melakukan perjuangan yang mempunyai jangkauan luas dan berdampak nasional
- 14. Bidang Seni • IsmailMarzuki • Amir Hamzah, Tengku •Dr. Cipto Mangunkusumo •Abdulracman Saleh •Dokter Moewardi •Major General Professor Moestopo Bidang Politik •Ir. Soekarno •Drs. Moh. Hatta •Kyai Haji Mohammad Hasjim Asy'arie •Raden Mas Soewardi Soerjaningrat atau lebih dikenal dengan nama Ki Hajar Dewantara •Kyai Haji Ahmad Dahlan Bidang Pendidikan Bidang Kesehatan
- 16. TUGAS KELOMPOK • Mengevaluasiperan tokoh yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948- 1965”. Berikut pembagian tugas berdasarkan para tokoh: » Kelompok 1 mengevaluasi peran tokoh Frans Kaisiepo » Kelompok 2 mengevaluasi peran tokoh Silas Papare » Kelompok 3 mengevaluasi peran tokoh Marthen Indey » Kelompok 4 mengevaluasi peran tokoh Sultan Hamengkubuwono IX » Kelompok 5 mengevaluasi peran tokoh Sultan Syarif Kasim II » Kelompok 6 mengevaluasi peran tokoh Ismail Marzuki
- 19. Mempopulerkan Lagu Indonesia Rayadi Papua Pada tanggal 10 Mei 1946 mendirikan Partai Indonesia Merdeka Pencetus kata “IRIAN: Ikut Republik Indonesia Anti Nederlands” Merancang pemberontakan rakyat Biak terhadap Belanda Membantu PEPERA Peran Tahun 1961 ia mendirikan partai politik Irian Sebagian Indonesia (ISI)
- 21. bulan September 1945membentuk Komite Indonesia Merdeka (KIM) ini adalah untuk menghimpun kekuatan dan mengatur gerak langkah perjuangan dalam membela dan mempertahankan proklamasi 17 Agustus 1945 Mendirikan Partai Kemerdekaaan Irian Membentuk Badan Perjuangan Irian di Yogyakarta Tahun 1962 ia mewakili Irian Barat duduk sebagai anggota delegasi RI dalam Perundingan New York antara Indonesia-Belanda dalam upaya penyelesaian masalah Papua Peran
- 24. Seorang anggota polisiHindia Belanda Antara tahun 1945-1947, Indey masih menjadi pegawai pemerintah Belanda dengan jabatan sebagai Kepala Distrik. Meski demikian, bersama- sama kaum nasionalis di Papua, secara sembunyi-sembunyi ia malah menyiapkan pemberontakan. Tetapi sekali lagi, pemberontakan ini gagal dilaksanakan. Sejak tahun 1946 Marthen Indey menjadi Ketua Partai Indonesia Merdeka (PIM). Ia lalu memimpin sebuah aksi protes yang didukung delegasi 12 Kepala Suku terhadap keinginan Belanda yang ingin memisahkan Papua dari Indonesia. Ikut andil dalam perang geriliya dalam operasi Trikora Peran
- 26. Sikapnya ini kemudiandiperkuat manakala tidak sampai 3 minggu setelah proklamasi 17 Agustus 1945 dibacakan, Sultan Hamengkubuwono IX menyatakan Kerajaan Yogjakarta adalah bagian dari negara Republik Indonesia. Dimulai pada tanggal 19 Agustus, Sultan mengirim telegram ucapan selamat kepada Soekarno-Hatta atas terbentuknya Republik Indonesia dan terpilihnya Soekarno-Hatta sebagai Presiden dan Wakil Presiden. Tanggal 20 Agustus besoknya, melalui telegram kembali, Sultan dengan tegas menyatakan berdiri di belakang Presiden dan Wakil Presiden terpilih. Dan akhirnya pada tanggal 5 September 1945, Sultan Hamengkubuwono IX memberikan amanat bahwa: 1. Ngayogyakarta Hadiningrat yang bersifat kerajaan adalah daerah istimewa dari Republik Indonesia. 2. Segala kekuasaan dalam negeri Ngayogyakarta Hadiningrat dan urusan pemerintahan berada di tangan Hamengkubuwono IX. 3. Hubungan antara Ngayogyakarta Hadiningrat dengan pemerintah RI bersifat langsung dan Sultan Hamengkubuwono IX bertanggung jawab kepada Presiden RI. Peran
- 28. Peran Ia memiliki sikapbahwa kerajaan Siak berkedudukan sejajar dengan Belanda. Berbagai kebijakan yang ia lakukan pun kerap bertentangan dengan keinginan Belanda. Ketika berita proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai ke Siak, Sultan Syarif Kasim II segera mengirim surat kepada Soekarno-Hatta, menyatakan kesetiaan dan dukungan terhadap pemerintah RI menyerahkan harta senilai 13 juta gulden untuk membantu perjuangan RI. Ini adalah nilai uang yang sangat besar.Tahun 2014 kini saja angka tersebut setara dengan Rp. 1,47 trilyun. membentuk Komite Nasional Indonesia di Siak, Tentara Keamanan Rakyat (TKR) dan Barisan Pemuda Republik. Ia juga segera mengadakan rapat umum di istana serta mengibarkan bendera Merah- Putih, dan mengajak raja-raja di Sumatera Timur lainnya agar turut memihak republik. Saat revolusi kemerdekaan pecah, Sultan aktif mensuplai bahan makanan untuk para laskar. Ia juga kembali menyerahkan kembali 30 % harta kekayaannya berupa emas kepada Presiden Soekarno di Yogyakarta bagi kepentingan perjuangan
- 30. ketika RRI dikuasaiBelanda pada tahun 1947 misalnya, Ismail Marzuki yang sebelumnya aktif dalam orkes radio memutuskan keluar karena tidak mau bekerjasama dengan Belanda. Ketika RRI kembali diambil alih republik, ia baru mau kembali bekerja di sana. Lagu-lagu Ismail Marzuki yang sarat dengan nilai-nilai perjuangan yang menggugah rasa kecintaan terhadap tanah air dan bangsa, antara lain Rayuan Pulau Kelapa (1944), Halo-Halo Bandung (1946) yang diciptakan ketika terjadi peristiwa Bandung Lautan Api, Selendang Sutera (1946) yang diciptakan pada saat revolusi kemerdekaan untuk membangkitkan semangat juang pada waktu itu dan Sepasang Mata Bola (1946) yang menggambarkan harapan rakyat untuk merdeka. Di usia 17 tahun ia berhasil mengarang lagu pertamanya, berjudul “O Sarinah Peran
- 32. “Kalau hanya karenaadanya darah bangsawan mengalir dalam tubuhku sehingga saya harus meninggalkan partaiku dan berhenti melakukan gerakanku, irislah dadaku dan keluarkanlah darah bangsawan itu dari dalam tubuhku, supaya datu dan hadat tidak terhina kalau saya diperlakukan tidak sepantasnya.” (Opu Daeng Risaju, Ketua PSII Palopo 1930)
- 33. Opu Daeng Risajumendirikan cabang PSII di Palopo. PSII cabang Palopo resmi dibentuk pada tanggal 14 januari 1930 melalui suatu rapat akbar yang bertempat di Pasar Lama Palopo (sekarang Jalan Landau). Pada masa Pendudukan Jepang aktivitas politik dilarang kedatangan NICA, Ia banyak melakukan mobilisasi terhadap pemuda dan memberikan doktrin perjuangan kepada pemuda. Tindakan Opu Daeng Risaju ini membuat NICA berupaya untuk menangkapnya. Peran Kemudian ia dibawa ke Watampone dengan cara berjalan kaki sepanjang 40 km. Opu Daeng Risaju ditahan di penjara Bone dalam satu bulan tanpa diadili kemudian dipindahkan ke penjara Sengkang dan dari sini dibawa ke Bajo. Pihak Kerajaan yang pro-Belanda tidak setuju dengan aktivitas pokitiknya dan akhirnya berdasarkan rapat Dewan Adat makan O Daeng Risaju dipenjara selama 14 Tahun Selama di penjara Opu Daeng mengalami penyiksaan yang kemudian berdampak pada pendengarannya, ia menjadi tuli seumur hidup. Bercerai dengan suaminya Famajjah
- 34. PR 1.Jelaskanlah syarat-syarat seseorangbisa dikatakan sebagai pahlawan! 2.Tuliskanlah masing-masing 2 tokoh pahlawan dalam bidang pendidikan, sastra, kesehatan! 3.Jelaskanlah peran dari pahlawan Ki Hajar Dewantara dalam bidang pendidikan dan jelaskan keteladan apa yang harus kita aambil dari sang tokoh! 4.Menurut kamu apakah para pahlawan yang ada saat ini bisa diterima diseluruh Indonesia? Berikan alasan!
- 35. JANGAN LUPA UNTUK MEMBACAMATERI PELAJARAN SELANJUTNYA DIRUMAH
- 36.