Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tahap perkembangan anak usia dini, meliputi fase-fase, periodesasi, dan periode sensitive perkembangan AUD.
2. Fase-fase perkembangan AUD meliputi karakteristik umum, perkembangan kognitif, dan upaya menfasilitasi perkembangan.
3. Periodesasi perkembangan AUD dibahas dari sisi biologis, didaktis, dan pend
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
Dokumen tersebut membahas implikasi perkembangan sosio-emosi terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di sekolah. Beberapa strategi diajukan untuk membantu pelajar menghadapi masalah emosi dan belajar dari perspektif orang lain. Aktivitas pengajaran direkomendasikan untuk melibatkan interaksi antar pelajar dan mendorong pemahaman nilai moral.
1. Teori perkembangan kognitif Piaget membahas tahap-tahap perkembangan kognitif anak, yaitu sensorimotor, pra-operasional, operasional konkrit, dan operasional formal.
2. Pada setiap tahap terjadi proses asimilasi dan akomodasi untuk membangun skema pemikiran.
3. Penerapan teori Piaget dalam pendidikan meliputi pendekatan konstruktivis dan fasilitasi belajar mandiri melalui pengalaman.
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan metode Word Square dalam pembelajaran IPS pada periode intelektual anak sekolah dasar. Metode ini dirancang untuk meningkatkan pengamatan, ingatan, dan partisipasi anak melalui menjawab pertanyaan yang disusun dalam kotak-kotak huruf.
Perkembangan fizikal kanak-kanak berubah secara progresif dari bayi hingga remaja menurut teori-teori perkembangan. Guru perlu memahami peringkat-peringkat perkembangan untuk merancang pengajaran yang sesuai dan mencabar serta memberi peluang kepada murid untuk mengaplikasikan pengetahuan.
Laporan Perkembangan Perilaku Anak Usia 4-6 Tahun - Dewinta SusantiSchool
A Latar Belakang
Banyak orang menyatakan bahwa perkembangan dan pertumbuhan itu sama, akan tetapi pada dasarnya keduanya berbeda. Meskipun memiliki hubungan yang saling terkait, keduanya dapat dipisahkan dan tidak dapat berdiri dengan sendirinya. Dalam ilmu psikologi yang menjadi objek di dalamnya adalah perkembangan manusia sebagai pribadi (sebagai perilakunya). Pada hakikatnya perkembangan adalah suatu perubahan psikologis atau mental yang dialami oleh suatu individu dalam proses menuju kedewasaan. Selain itu faktor lingkunganpun sangatlah berpengaruh terhadap perilaku perkembangan atau perilaku seorang anak karena dengan itulah baik buruknya seseorang dapat ditentukan oleh bawaan atau lingkungan tersebut.
Makalah komprehensif Perkembangan Koqnitif Anak Usia DiniSoga Biliyan Jaya
Perkembangan kognitif anak usia dini merupakan perubahan kemampuan anak untuk memahami lingkungan melalui pengetahuan dan pemikiran. Prinsip-prinsip perkembangan kognitif anak antara lain kontinuitas, terpola, dan dipengaruhi faktor genetik serta lingkungan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tahap perkembangan anak usia dini, meliputi fase-fase, periodesasi, dan periode sensitive perkembangan AUD.
2. Fase-fase perkembangan AUD meliputi karakteristik umum, perkembangan kognitif, dan upaya menfasilitasi perkembangan.
3. Periodesasi perkembangan AUD dibahas dari sisi biologis, didaktis, dan pend
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
Dokumen tersebut membahas implikasi perkembangan sosio-emosi terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di sekolah. Beberapa strategi diajukan untuk membantu pelajar menghadapi masalah emosi dan belajar dari perspektif orang lain. Aktivitas pengajaran direkomendasikan untuk melibatkan interaksi antar pelajar dan mendorong pemahaman nilai moral.
1. Teori perkembangan kognitif Piaget membahas tahap-tahap perkembangan kognitif anak, yaitu sensorimotor, pra-operasional, operasional konkrit, dan operasional formal.
2. Pada setiap tahap terjadi proses asimilasi dan akomodasi untuk membangun skema pemikiran.
3. Penerapan teori Piaget dalam pendidikan meliputi pendekatan konstruktivis dan fasilitasi belajar mandiri melalui pengalaman.
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan metode Word Square dalam pembelajaran IPS pada periode intelektual anak sekolah dasar. Metode ini dirancang untuk meningkatkan pengamatan, ingatan, dan partisipasi anak melalui menjawab pertanyaan yang disusun dalam kotak-kotak huruf.
Perkembangan fizikal kanak-kanak berubah secara progresif dari bayi hingga remaja menurut teori-teori perkembangan. Guru perlu memahami peringkat-peringkat perkembangan untuk merancang pengajaran yang sesuai dan mencabar serta memberi peluang kepada murid untuk mengaplikasikan pengetahuan.
Laporan Perkembangan Perilaku Anak Usia 4-6 Tahun - Dewinta SusantiSchool
A Latar Belakang
Banyak orang menyatakan bahwa perkembangan dan pertumbuhan itu sama, akan tetapi pada dasarnya keduanya berbeda. Meskipun memiliki hubungan yang saling terkait, keduanya dapat dipisahkan dan tidak dapat berdiri dengan sendirinya. Dalam ilmu psikologi yang menjadi objek di dalamnya adalah perkembangan manusia sebagai pribadi (sebagai perilakunya). Pada hakikatnya perkembangan adalah suatu perubahan psikologis atau mental yang dialami oleh suatu individu dalam proses menuju kedewasaan. Selain itu faktor lingkunganpun sangatlah berpengaruh terhadap perilaku perkembangan atau perilaku seorang anak karena dengan itulah baik buruknya seseorang dapat ditentukan oleh bawaan atau lingkungan tersebut.
Makalah komprehensif Perkembangan Koqnitif Anak Usia DiniSoga Biliyan Jaya
Perkembangan kognitif anak usia dini merupakan perubahan kemampuan anak untuk memahami lingkungan melalui pengetahuan dan pemikiran. Prinsip-prinsip perkembangan kognitif anak antara lain kontinuitas, terpola, dan dipengaruhi faktor genetik serta lingkungan.
Makalah ini membahas tentang peningkatan kemampuan sains pada anak usia dini melalui pembelajaran berbasis alam. Pembelajaran berbasis alam merupakan konsep pendidikan yang mengajak anak belajar langsung di lingkungan alam sekitar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kreativitas anak. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman sains anak secara menyenangkan.
Permasalahan Perkembangan pada Masa Kanak-KanakAn Rachma
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan perkembangan yang mungkin timbul pada masa kanak-kanak, mulai dari pengertian masa kanak-kanak, permasalahan pada masa kanak-kanak awal seperti masalah fisik dan psikologis, serta permasalahan pada masa kanak-kanak akhir khususnya permasalahan perkembangan belajar siswa SD."
Dokumen tersebut membahas perkembangan bahasa anak dan teori-teori terkait. Ia menjelaskan peringkat perkembangan bahasa menurut umur, aktivitas yang mendukung perkembangan bahasa, dan pengaturan lingkungan pembelajaran yang sesuai untuk anak-anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kognitif anak di taman kanak-kanak. Definisi kognitif menurut para ahli adalah kemampuan berpikir secara abstrak, menyesuaikan diri dengan lingkungan, intelektual ditambah pengetahuan, dan memproses informasi. Karakteristik perkembangan kognitif anak usia 3-4 dan 5-6 tahun adalah memahami konsep berlawanan, pemahaman spasial, dan menghitung
Tokoh-tokoh pendidikan anak usia dini yang dijelaskan dalam dokumen tersebut meliputi Pestalozzi, Froebel, Montessori, dan Kilpatrick. Mereka memiliki pendekatan yang berbeda dalam pendidikan anak, seperti pembelajaran berbasis pengalaman, pemberian kebebasan belajar, dan pendekatan proyek.
Bermain merupakan aktivitas penting bagi perkembangan anak. Dokumen ini membahas berbagai aspek keperawatan anak, termasuk antraumatik care, bermain untuk anak rawat inap, dan klasifikasi bermain berdasarkan usia dan jenis permainan. Tujuan utama bermain adalah merangsang perkembangan anak secara fisik, intelektual, sosial dan kreatif.
The document discusses three Nissan models: the 370z Touring, the NISMO 370z, and the GT-R. The 370z Touring has a 332 hp V6 engine, 6-speed manual transmission, and starts at $31,450. The NISMO 370z has a 350 hp engine, specialized aerodynamic design and suspension, and starts at $40,830. The GT-R has a 530 hp V6 engine, dual-clutch 6-speed transmission, and starts at $89,950.
The document provides 25 mental math and problem solving questions with the instructions to answer in an exercise book. The questions cover a range of math topics including operations, fractions, percentages, measurement, geometry, time, and word problems. Answers are provided at the end to check work.
Makalah ini membahas tentang peningkatan kemampuan sains pada anak usia dini melalui pembelajaran berbasis alam. Pembelajaran berbasis alam merupakan konsep pendidikan yang mengajak anak belajar langsung di lingkungan alam sekitar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kreativitas anak. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman sains anak secara menyenangkan.
Permasalahan Perkembangan pada Masa Kanak-KanakAn Rachma
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan perkembangan yang mungkin timbul pada masa kanak-kanak, mulai dari pengertian masa kanak-kanak, permasalahan pada masa kanak-kanak awal seperti masalah fisik dan psikologis, serta permasalahan pada masa kanak-kanak akhir khususnya permasalahan perkembangan belajar siswa SD."
Dokumen tersebut membahas perkembangan bahasa anak dan teori-teori terkait. Ia menjelaskan peringkat perkembangan bahasa menurut umur, aktivitas yang mendukung perkembangan bahasa, dan pengaturan lingkungan pembelajaran yang sesuai untuk anak-anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kognitif anak di taman kanak-kanak. Definisi kognitif menurut para ahli adalah kemampuan berpikir secara abstrak, menyesuaikan diri dengan lingkungan, intelektual ditambah pengetahuan, dan memproses informasi. Karakteristik perkembangan kognitif anak usia 3-4 dan 5-6 tahun adalah memahami konsep berlawanan, pemahaman spasial, dan menghitung
Tokoh-tokoh pendidikan anak usia dini yang dijelaskan dalam dokumen tersebut meliputi Pestalozzi, Froebel, Montessori, dan Kilpatrick. Mereka memiliki pendekatan yang berbeda dalam pendidikan anak, seperti pembelajaran berbasis pengalaman, pemberian kebebasan belajar, dan pendekatan proyek.
Bermain merupakan aktivitas penting bagi perkembangan anak. Dokumen ini membahas berbagai aspek keperawatan anak, termasuk antraumatik care, bermain untuk anak rawat inap, dan klasifikasi bermain berdasarkan usia dan jenis permainan. Tujuan utama bermain adalah merangsang perkembangan anak secara fisik, intelektual, sosial dan kreatif.
The document discusses three Nissan models: the 370z Touring, the NISMO 370z, and the GT-R. The 370z Touring has a 332 hp V6 engine, 6-speed manual transmission, and starts at $31,450. The NISMO 370z has a 350 hp engine, specialized aerodynamic design and suspension, and starts at $40,830. The GT-R has a 530 hp V6 engine, dual-clutch 6-speed transmission, and starts at $89,950.
The document provides 25 mental math and problem solving questions with the instructions to answer in an exercise book. The questions cover a range of math topics including operations, fractions, percentages, measurement, geometry, time, and word problems. Answers are provided at the end to check work.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The group assigned roles to its three members for an upcoming production: Ian Bukenya as director due to his creative experience and assertive nature; Ruheet Hasnath as editor because of his proficiency with Final Cut Pro from prior experience; and Sahir Ahmed as cameraman given his experience operating cameras from a previous production and eye for different angles from his photography background.
100 of the worlds tallest buildings , libro de arquitectura, los 100 edifici...Andrea Valdivia Salinas
libro describe probablemente los edificios mas altos del mundo, habla sobre su ubicación, su diseño y su forma, y explica de forma breve cada una de sus características , nos muestra también a través de imágenes. Espero les sirva para hacer crecer su imaginación.
Perkembangan anak sd periode intelektualrizka_pratiwi
Dokumen tersebut membahas proses pengamatan dalam pembelajaran, dimulai dari pengamatan secara keseluruhan menuju bagian-bagiannya, dari sikap pasif menjadi aktif, dari perspektif diri sendiri menuju lingkungan sekitar, dan dari khayalan menuju kenyataan. Guru membimbing siswa melalui berbagai metode seperti diskusi kelompok dan eksperimen untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Amplify Social is a digital marketing company that has perfected the model of leveraging social, mobile and online display for the purposes of amplifying your brand's presence and reaching a target audience. Our first product is the Virtual Fan Network; a distributed content, lifestyle platform where athletes are the publishers. We provide a single, turnkey solution for managing a digital persona that allows brands to tap into the intimate relationship between an athlete and their loyal, active, passionate fan base.
Coshared is a collaborative marketing platform that allows small and medium-sized businesses to promote each other's products and services through shared posts on Facebook. By matching related businesses, Coshared helps smaller companies overcome limitations like small advertising budgets and reach wider audiences through their partners' social networks. The platform operates on a freemium model and aims to help the millions of small businesses that struggle each year with promotion and marketing due to lack of resources and visibility among larger competitors.
This document appears to list various services offered by an individual or company including corporate design, case study design, business development presentations, event planning, web advertisement design, localization projects, press relations, web reporting, and multimedia. The header "candicenovak merging ideas+markets" suggests this may be a listing of services provided by an entity called "candicenovak" that focuses on merging ideas and markets.
Dokumen tersebut menawarkan pakej yang menyertakan produk kesihatan VeMMA dan peranti BlackBerry secara percuma melalui program keusahawanan. Ia menjelaskan faedah menerima pakej tersebut termasuk mendapat pendapatan tambahan, akses kepada aplikasi BBM, dan diskaun pelbagai faedah. Dokumen ini menggalakkan pembaca untuk menjemput rakan untuk menerima tawaran serupa bagi meningkatkan pendapatan
This document discusses the importance of play for developing life skills in children such as communication, thinking, self-management, collaboration, questioning, research, and reflection. It notes that play allows for learning and that children have many ideas if asked. The document also references slides from a presentation on a preschool program that follows the Reggio Emilia philosophy and incorporates play-based learning and discussions of technology and sedentary digital world behaviors.
Book review on 'Cognitive Surplus' by Clay Shirky. Great book if anyone is looking for digital insights and understanding of how online communications work. Any questions just ask... I'd be more than happy to get back to you...
The Western Pond Turtle is a native freshwater turtle of the Pacific Coast from Washington to Baja California. It inhabits aquatic habitats with refugia and has an omnivorous diet, but must ingest food in water. Many populations are small, isolated groups of 20 or fewer individuals separated by miles. It is also known as the Pacific Pond Turtle and is the only native freshwater turtle of the North American Pacific Coast west of the Sierra-Cascades divide.
This document discusses camera shutter speed settings and their effects on photographed subjects. Fast shutter speeds will capture sharp images of stationary subjects, while slower shutter speeds can blur moving subjects as they are recorded over a longer exposure. The document also lists several photography titles.
Teori perkembangan anak menurut Piaget dan Bronfenbrenner membahas tahap-tahap kognitif anak dan pengaruh lingkungan sosial. Teori Erikson menambahkan tentang konflik psikososial pada setiap tahapan perkembangan. Guru perlu memahami karakteristik setiap tahapan untuk mendidik anak secara optimal.
Perkembangan manusia pada masa anak usia 6 12 tinjauan dari aspek biologis,em...weny maniez
Makalah ini membahas perkembangan manusia pada masa anak usia 6-12 tahun dari berbagai aspek seperti biologis, emosi, bahasa, motorik, intelegensi, sosial, moral, agama, dan kecakapan yang menonjol. Periode ini penting bagi pembentukan harga diri anak dan merupakan masa sekolah di mana sekolah menjadi titik pusat perkembangan.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kanak-kanak dan pentingnya seni dalam pendidikan mereka. Ia menjelaskan bahwa seni penting untuk memenuhi kebutuhan dasar kanak-kanak untuk mengetahui dunia sekitar dan meluapkan perasaan mereka. Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa melalui seni, kanak-kanak dapat mengembangkan potensi mereka untuk menjadi pribadi yang kreatif dan imaginatif.
Makalah ini membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan anak usia 1-3 tahun (toddler). Pertumbuhan dan perkembangan anak dipengaruhi oleh faktor herediter dan lingkungan. Secara kognitif, anak dapat membedakan diri dari objek dan menguasai konsep tetap. Secara psikoseksual, anak mengalami fase anal dan mulai belajar mengontrol buang air besar dan kecil. Secara moral, anak mulai memahami konsep
Praktek Penyusunan Strategi Pembelajaran AUD Berbasis Kecerdasan MajemukPENDIDIKANADALAHPENT
Dokumen tersebut membahas tentang praktik penyusunan strategi pembelajaran anak usia dini berbasis kecerdasan majemuk. Beberapa strategi yang dijelaskan meliputi strategi "Pesan Berantai" untuk mengembangkan kecerdasan bahasa, strategi "Gambar Suka-Suka" untuk mengembangkan kecerdasan visual-spasial, dan strategi "Kabar Kupu-Kupu" untuk mengembangkan kecerdasan naturalistik.
Makalah psikologi perkembangan psikologi pada anak usia diniAisyahTamara
Makalah ini membahas perkembangan psikologi pada masa usia dini. Ia menjelaskan definisi masa usia dini, ciri-ciri perkembangan pada masa tersebut yang meliputi rasa ingin tahu yang besar, pribadi unik, berpikir konkret, egosentris, suka berfantasi, aktif, jiwa petualang, belajar menggunakan tubuh, konsentrasi pendek, dan sosial. Selanjutnya membahas fungsi psikologi dan tug
Dokumen tersebut membahas tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang digunakan pada SDN 2 KRAMAT. KTSP merupakan kurikulum yang menggunakan pendekatan pembelajaran tematik untuk mengintegrasikan beberapa mata pelajaran sehingga memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa kelas awal SD. Dokumen ini juga menjelaskan karakteristik perkembangan anak usia SD, cara belajar anak, dan prins
Similar to Ppt perkembanngan anak dan pembelajaran yg menyenangkan (20)
Lembar kerja siswa (LKS) merupakan alat yang bermanfaat bagi guru untuk memudahkan pemberian tugas dan evaluasi siswa. LKS berisi informasi dan interaksi dari guru kepada siswa agar dapat mengerjakan aktivitas belajar secara mandiri. LKS memiliki komponen seperti judul, petunjuk, indikator, dan tabel untuk mencatat hasil pengamatan siswa. Langkah penyusunan LKS meliputi analisis kurikulum, men
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan tujuan pembelajaran pada pendidikan guru sekolah dasar. Dibahas mengenai tingkatan tujuan pendidikan, pengertian tujuan pembelajaran, domain tujuan pembelajaran, dan cara merumuskan tujuan pembelajaran secara operasional.
Ppt pembelajaran terpadu model threadedrizka_pratiwi
Model pembelajaran terpadu yang disebut model threaded berfokus pada metakurikulum sebagai inti dari berbagai materi pelajaran. Model ini bertujuan menekankan keterampilan berpikir dan strategi pembelajaran siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu dengan model webbed yang berfokus pada tema keluarga. Model webbed ini menekankan pembelajaran sambil beraksi dan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti IPA, IPS, Matematika, PKN, dan Bahasa Indonesia dengan tema tersebut.
Dokumen tersebut merangkum tentang analisis instruksional yang meliputi pengertian, macam-macam struktur perilaku, langkah-langkah analisis instruksional, dan kesimpulan. Analisis instruksional digunakan untuk menjabarkan kompetensi umum menjadi kompetensi khusus secara sistematis dan logis.
Dokumen tersebut membahas pentingnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) untuk membentuk karakter warga negara Indonesia yang baik sesuai dengan Pancasila, mempertahankan NKRI, dan menegakkan Bhinneka Tunggal Ika. PKN bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetahuan tentang hak dan kewajiban warga negara serta menganalisis peristiwa penyerangan terhadap penganut Syiah berdasarkan prinsip-
El documento trata sobre la democracia, los cinco principios y el sistema democrático en Indonesia. Explora las definiciones de democracia, los cinco principios y el sistema democrático basado en los cinco principios. También examina hacia dónde se dirige el sistema democrático de acuerdo con los cinco principios a través de ejemplos.
Ppt perkembanngan anak dan pembelajaran yg menyenangkan
1. Kelompok :2
Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik
Tugas : Perkembangan Anak dengan Model
Pembelajaran yang Menyenangkan
(Make a Match)
Dosen : Dra. Masitah. M.S
1. Yuli Rahmawati 11-800-0016
2. Hidayatul Chusnah 11-800-0091
3. Ayu Rizqi Yusro 11-800-0092
4. Toehsin Ahmed Rajieb 11-800-0096
5. Yana Indra Rokhmana 11-800-0108
2. TEORI-TEORI PENGAMATAN ANAK :
1. Teori Meumann
-Fase sintese fantastis: pada usia 7-8 tahun
-Fase analisa, 8-9 tahun.
-Fase sintese logis 12 tahun keatas.
2. Teori Stern
-Stadium keadaan: 0-8 tahun
-Stadium perbuatan: 8-9 tahun
-Stadium hubungan: 9-10 tahun dan selanjutnya
-Stadium perihal (sifat) anak mulai menganalisa hasil pengamatannya,
dengan mengkonstatir ciri-ciri/sifat dari benda-benda, orang dan peristiwa
3. Teori Oswald Kroh
-Periode sintese fantastis, 7-8 tahun.
-Periode relisme naif, 8-10 tahun
-Periode realisme kritis, 10-12 tahun
-Fase subyektif, 12-14 tahun
3. Ringkasnya pengamatan anak selama periode sekolah
rendah itu berlangsung sebagai berikut:
1. Dimulai dari pengamatan kompleks totalitas,
menuju pada bagian-bagian/onderdil
2. Berangkat dari sikap pasif menerima, menuju pada
sikap pamahaman: aktif, mendekati, dan mencoba
mengerti
3. Bertitik tolak dari AKU, menuju kepada obyek-obyek
dunia sekitar dan milieunya
4. Dari dunia fantasi menuju ke dunia realitas
4. PIKIRAN, INGATAN, dan FANTASI
Dalam keadaan normal, pikiran anak usia Sekolah Dasar berkembang
secara berangsur-angsur dan secara tenang. Di samping keluarga, sekolah
memberikan pengaruh yang sistematis terhadap pembentukan akal-budi
anak.Pengetahuannya bertambah secara pesat.Banyak ketrampilan mulai
dikuasai, dan kebiasaan-kebiasaan tertentu mulai dikembangkannya
Ingatan anak usia 8-12 tahun ini mencapai intensitas paling besar, dan
paling kuat. Daya menghafal dan daya memorisasi (dengan sengaja
memasukkan dan melekatkan pengetahuan dalam pengingatan) adalah
paling kuat. Dan anak mampu memuat jumlah materi ingatan paling banyak
Kehidupan fantasi mengalami perubahan penting. Pada usia 8-9 tahun anak
menyukai sekali cerita-cerita dongeng misalnya Timun Emas, Bawang Putih
Bawang Merah, Malin Kundang. Unsur-unsur yang hebat dan ajaib dalam
dongeng-dongeng ini mencekam segnap minat anak.
5. KEHIDUPAN PERASAAN
ANAK
-anak itu lebih emosional daripada orang dewasa.
-Pada usia Sekolah Dasar anak cepat merasa puas.
-Sifatnya, optimis, dan kurang dirisaukan oleh rasa-rasa
penyesalan.
-Kepedihan, kesengsaraan, dan kegembiraan orang lain kurang
difahami atau dihayati oleh anak.
-Perasaan-intelektual anak pada periode ini sangat besar
-pandangan anak betul-betul DIESSEITIG, yaitu mengarah
pada masalahkehidupan sekarang.
-perasaan takut dan cemas itu adalah unsur
utama dari kehidupan perasaan
yang latent
6. Rasa takut dan cemas bukan gejala abnormal pada anak, melainkan
ada sebabnya antara lain yaitu :
1. Kurangnya pengetahuan dan pengertian anak, serta
2. Kurang adanya kepercayaan diri; juga oleh
3. Kesadaran diri anak, bahwa dia masih lemah dan bodoh
4. Lagi pula fantasi anak sering memutar balikkan dan
memperbesar-besarkan realitas
Cara-cara untuk memberikan rasa tenang, tanpa ketegangan dan
ketakutan pada anak :
1. Memberikan kebebasan terpimpin pada saat bermain-main
2. Makan malam tidak terlalu kekenyangan
3. Menyibukkan anak dengan permainan yang tenang
4. Menyelasaikan pekerjaan tangan yang ringan sebelum tidur
5. Mendengarkan cerita-cerita kepahlawanan penuh keberanian,
kejujuran dan keindahan
7. KEHIDUPAN VOLUTIF/KEMAUAN :
Fungsi kemauan pada masa ini belum berkembang dengan penuh.Anak
belum mempunyai kekuasaan atas diri sendiri. Artinya; anak belum bisa
mengatur diri sendiri; belum ada proses regulasi diri.
Dalam keadaan normal, pada usia 1-12 tahun anak Sekolah Dasar
tersebut merupakan individu yang tenang dan seimbang. Oleh karena
itu anak disebut sebagai “I’ enfant fait”, yaitu anak yang komplit
lengkap anak yang sudah “mapan besarnya” atau “een volgroeid kind”.
Ciri-ciri “I’ enfant fait” ialah:
1. Rohani dan jasmani anak dalam kondisi baik
2. Saat ketenangan dan pengendapan perasaan-perasaan
3. Minat yang besar dan segar terhadap macam-macam peristiwa
4. Ingatan yang sangat kuat
5. Dorongan ingin tahu yang besar
6. Semangat belajar yang tinggi
8. MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF Make a Match
Metode make a match atau mencari pasangan merupakan
salah satu alternatif yang dapat diterapkan kepada siswa.
Penerapan metode ini dimulai dari teknik yaitu siswa
disuruh mencari pasangan kartu yang merupakan
jawaban/soal sebelum batas waktunya, siswa yang dapat
mencocokkan kartunya diberi poin dan yang belum
menemukan pasangannya hingga batas waktu yang di
tentukan akan di beri hukuman yang telah disepakati
bersama-sama.
Salah satu keunggulan tehnik ini adalah siswa mencari
pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau
topik dalam suasana yang menyenangkan.
9. Langkah – langkah Model Make a Mach :
1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik
yang cocok untuk sesi review
2. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/jawaban.
3. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang.
4. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
5. Siswa yang mendapatkan kartu yang cocok akan di beri poin.
6. Siswa yang belum mendapatkan kartu yang cocok akan di beri hukuman
sesuai yang di sepakati.
7. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya.
8. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang
kartu yang cocok.
9. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan terhadap materi
pelajaran.
10. Penjelasan Materi
Guru menerangkan materi IPA yaitu misalnya
tentang “mengenal Bagian – bagian dan fungsinya
pada tubuh tumbuhan “ dengan menggunakan media
gambar beserta membawakan media secara nyata
misalkan pohon.
Siswa melakukan pengamatan dengan menggunakan
beberapa panca indera. Misalkan :
- Indera Penglihatan
- Indera Pendengaran
- Indera Peraba
11. Penerapan Model
Make a Match
Guru membagikan kartu
yang berisi soal atau
jawaban yang telah di
buat. Dan masing-
masing siswa
mendapatkan satu kartu.
12. Proses Berpikir dan
Mengingat
Siswa memikirkan serta
menebak jawaban atau soal
yang tepat sesuai dengan
kartu yang di pegang
masing-masing siswa.
13. Fantasi
Siswa mencocokkan kartu yang di
pegang dengan kartu temannya yang
sesuai. Misalkan : Siswa A
membacakan apa yang ada di kartu
kemudian siswa yang lain
mencocokkan kartu yang di pegang.
Sehingga siswa tidak bosan dan
dapat belajar dengan menyenangkan
ketika guru membuat model
pembelajaran make a match.
14. Kehidupan Perasaan dan Kemauan
Siswa mempunyai emosional yang tinggi, perasaan
cemas dan takut ketika guru memberitahukan bahwa
yang sudah mendapatkan pasangan kartu yang
cocok, siswa tersebut akan di berikan poin.
Sedangkan siswa yang belum mendapatkan
pasangan kartu yang cocok akan di berikan
hukuman. Maka siswa berkemauan tinggi atau
berusaha maksimal untuk mendapatkan pasangan
kartu yang tepat.