Modul ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar matematika berbantuan Geogebra berbasis alat musik tradisional Nias pada materi volume benda putar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Modul akan diuji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya melalui tes, angket, dan observasi kepada siswa SMK Negeri 1 Lahewa. Hasil pengembangan diharapkan dapat menjadi acuan pengembangan sumber belajar matematika

1. PENGEMBANGAN MODUL
AJAR BERBANTUAN
GEOGEBRA BERBASIS
ALAT MUSIK TRADISIONAL
NIAS PADA MATERI
VOLUME BENDA PUTAR
UNIVERSITAS HKBP
NOMMENSEN
HANTER MANIK
NPM. 2110501005
SEMINAR PROPOSAL TESIS
MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA 2023

2. BAB I
PENDAHULUAN
daftar isi
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
BAB III
METODE PENELITIAN

3. BAB I
PENDAHULUAN

4. Matematika
Pendidikan
LATAR BELAKANG MASALAH
Permasalahan
Solusi
PENGEMBANGAN MODUL AJAR
BERBANTUAN GEOGEBRA BERBASIS ALAT
MUSIK TRADISIONAL NIAS PADA MATERI
VOLUME BENDA PUTAR

5. 1. Hasil belajar materi Integral masih rendah.
2. Penggunaan modul ajar integral yang belum pernah diterapkan .
3. Pembelajaran matematika di SMK N 1 Lahewa sampai saat ini masih menggunakan buku-buku atau bahan ajar
cetak konvensional
4. Strategi pengorganisasian dan penyampaian isi di dalam bahan ajar tersebut tidak terstruktur dengan baik dan
kemasannya sangat tidak menarik
5. Kurangnya pengintegrasian budaya dan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.
6. Pendidik belum mengembangkan sumber belajar.
Identifikasi Masalah

6. 2. kepraktisan hasil
pengembangan modul ajar
Berbantuan Geogebra
Berbasis Alat Musik
Tradisional Nias pada
Materi Volume Benda Putar
1. kevalidan hasil
pengembangan modul ajar
Berbantuan Geogebra
Berbasis Alat Musik
Tradisional Nias pada Materi
Volume Benda Putar
Rumusan Masalah & Tujuan Penelitian
3. keefektifan penerapan
modul ajar Berbantuan
Geogebra Berbasis Alat
Musik Tradisional Nias pada
Materi Volume Benda Putar

7. 1. Peneliti memfokuskan dalam mengembangkan modul ajar
matematika Berbantuan Geogebra Berbasis Alat Musik
Tradisional Nias.
2. Materi yang diambil hanya volume benda putar integral kelas
XII semester genap yang diterapkan dengan menggunakan
model pembelajaran Prombem Based Learning.
3. Penelitian hanya dilakukan di SMK Negeri 1 Lahewa kelas
XII.
Pembatasan Masalah

8. Manfaat Penelitian
a. Memberikan masukan kepada guru, calon guru, atau
praktisi pendidikan dalam pembelajaran matematika untuk
memilih model pembelajaran yang tepat bagi siswanya
sehingga dapat mengoptimalkan hasil belajar matematika
siswa.
b. Sebagai bahan masukan bagi guru matematika tentang
pentingya pemilihan dan penggunaan bahan ajar tepat untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan
Praktis
Memberikan wawasan dan pengetahuan
mengenai tahapan dan proses pengembangan
modul untuk pembelajaran materi volume benda
putar berbantuan geogebra berbasis alat musik
tradisional yang kemudian dapat dijadikan salah
satu acuan untuk mengembangkan bahan ajar
matematika.
Teoritis

9. Spesifikasi
Produk
2. Modul ini dilengkapi dengan komponen-komponen:
· Sampul modul
· Kata pengantar
· Daftar isi
· Peta konsep
· Pendahuluan
· Uraian materi
· Penggunaan Geogebra untuk materi volume benda putar
· Contoh soal
· Latihan soal
· Uji Kompetensi
· Rangkuman
· Refleksi
• Sumber buku acuan
1. Modul ini didesain khusus dengan mengaitkan budaya
dan teknologi yang mampu meningkatkan hasil belajar
peserta didik. Perbedaan modul berbasis alat musik
tradisional Nias berbantuan geogebra ini dengan modul
yang ada pada umumnya adalah adanya langkah-langkah
pemecahan masalah materi volume benda putar dengan
mengaitkannya terhadap budaya (alat musik tradisional
Nias) dan teknologi (geogebra) yang dituangkan dalam
modul. Selain memiliki tampilan yang menarik, modul ini
juga didesain agar dapat dipelajari oleh peserta didik baik
secara kelompok maupun individu

10. BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

11. Menurut buku pedoman umum pengembangan bahan ajar (dalam
Ali:2022) modul diartikan sebuah buku yang ditulis dengan tujuan
agar peserta didik dapat belajar secara mandiri tanpa atau dengan
bimbingan guru.
2. Geogebra
Landasan Teori
Geogebra adalah software matematika dinamis yang
menggabungkan geometri, aljabar, dan kalkulus dapat
digunakan sebagai alat bantu dalam pembalajaran
matematika (Hohenwarter, 2008). Software ini dikembangkan
untuk proses belajar matematika di sekolah oleh Markus
Hohenwarter (24 Juni 1976) mulai tahun 2001
3. Etnomatematika
Menurut Mardiah (2018) Etnomatematika
merupakan matematika yang tumbuh dan
berkembang dalam kebudayaan tertentu
4. Alat Musik Tradisional Nias
Seni Alat Musik tradisional Nias merupakan alat
musik tradisional yang menjadi ciri khas dari Nias.
Alat musik tradisional Nias terbagi menjadi beberpa
macam diantaranya: Göndra, Tamburu, Rafa'i,
Fondrahi
1. Modul

12. 5. Volume Benda Putar
Adapun materi volum benda putar merupakan subbab Integral
yang diajarkan siswa pada semester dua. Sebelum mempelajari
materi volum benda putar diharapkan siswa sudah mempelajari
tentang integral tak tentu , integral tertentu, luas daerah dan
menggambar kurva
6. Model Problem Based Learning (PBL)
PBL (Problem Based Learning) merupakan model pembelajaran
yang digunakan untuk meningkatkan tingkat berpikir tingkat tinggi
yang berorientasi pada masalah, termasuk cara belajar.

13. • Penelitian yang relevan dengan pengembangan modul adalah Matondang (2020) tentang
Pengembangan Modul Matematika Berbasis Budaya Mandailing Dengan Pendekatan
Matematika Realistik (Pmr) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik kelas XI
SMA 1 BatangAngkola
• Penelitian yang berkaitan dengan pembelajaran matematika berbantuan geogebra adalah
Netty Nababan (2020) tentang pengembangan media pembelajaran berbasis geogebra
dengan model pengembangan addie di kelas XI SMAN 3 Medan
• Penelitian yang relevan dengan materi volume benda putar integral adalah Adirakasiwi, dkk
(2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Dasar Materi
Volume Benda Putar
Penelitian yang Relevan

14. Kerangka
Berpikir

15. METODE PENELITIAN
BAB III

16. Desain Pengembangan
Metode Penelitian
Model Pengembangan ADDIE
Desain Uji Coba
X => O
Subjek Uji Coba
Siswa kelas XII OTKP SMK Negeri 1
Lahewa
Jenis Data
Kevalidan, Kepraktisan, Respon siswa,
Hasil Belajar
Instrumen
Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data
Analisis kuantitatif dan kualitatif
Dokumentasi, Angket, Observasi,
Tes

17. Instrumen Pengumpulan Data
Angket LV Modul oleh Ahli
Uji Kevalidan
Angket Siswa
Uji Kepraktisan
Angket respon siswa,Lembar
observasi pembelajaran
siswa, Tes
Uji Keefektifan

18. Teknik Analisis Data
Hasil angket Rata-rata Total
Validitas (RTV) Modul siswa
memunuhi kriteria Valid
Analisis Kevalidan Modul
Siswa
Analisis Kevalidan Modul
Siswa
Nilai Kepraktisan (NK) dari hasil
angket respon siswa memenuhi
kriteria praktis
Analisis Kevalidan Modul
Siswa
• Nilai Respon (NR) dari angket
siswa memnuhi kriteria positif
• keberhasilan kelas (ketuntasan
klasikal) dilihat dari jumlah peserta
didik yang mampu menyelesaikan
atau mencapai skor minimal 75,
sekurangkurangnya 75% dari
jumlah siswa yang ada di kelas
tersebut.

19. TERIMAKASIH