dokumen laporan

1. LAPORANLAPORAN
PELAKSANAAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNINGPELAKSANAAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING
TENTANG PENGELOLAAN KURIKULUMTENTANG PENGELOLAAN KURIKULUM
PENGEMBANGAN KEPROFESIANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAHBERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAH
Disusun Oleh :Disusun Oleh :
SURAJI, S. PdSURAJI, S. Pd
NIP. 19600712 1998604 1 002NIP. 19600712 1998604 1 002
KEPALA SEKOLAH SD GIRIPURWOKEPALA SEKOLAH SD GIRIPURWO
GIRIPURWO PURWOSARIGIRIPURWO PURWOSARI
GUNUNGKIDULGUNUNGKIDUL
DIY 2014DIY 2014

2. RINGKASAN PERBAIKANRINGKASAN PERBAIKAN
A. Kajian Dan Revisi KTSP
KTSP telah dikaji dan terdapat beberapa
revisi sebagai berikut:
1. Visi sekolah (disesuaikan dengan kondisi
nyata sekolah saat ini, tetapi tidak keluar
dari koridor tujuan pendidikan nasional),
2. Tujuan empat tahun ke depan (pencapaian
ranking nilai akademik se UPT),
3. Teknis penentuan KKM (masih belum
menggunakan analisis),
4. Kalender akademik (belum ada analisis hari
efektif untuk pembelajaran per semester).

3. BB.. Identifikasi Kriteria Dokumen RPP SDIdentifikasi Kriteria Dokumen RPP SD
GiripurwoGiripurwo
-- Perumusan IndikatorPerumusan Indikator
- Perumusan Tujuan Pembelajaran- Perumusan Tujuan Pembelajaran
- Pemilihan Materi Ajar- Pemilihan Materi Ajar
- Pemilihan Sumber Belajar- Pemilihan Sumber Belajar
- Pemilihan Media Belajar- Pemilihan Media Belajar
- Model Pembelajaran- Model Pembelajaran
- Skenario Pembelajaran- Skenario Pembelajaran
- Penilaian- Penilaian
Dari identifikasi yang dilakukan maka RPP SDDari identifikasi yang dilakukan maka RPP SD
Giripurwo telah sesuai dengan kreteria yangGiripurwo telah sesuai dengan kreteria yang
adaada

4. Temuan Komponen Selama OnTemuan Komponen Selama On
◦ Ada sebagian PTK yang belum memahami
secara esensial tentang visi dan misi
◦ Perumusan visi dan misi belum sesuai dengan
kondisi nyata sekolah dan lingkungan sekitar
◦ Penentuan angka pada KKM belum
menggunakan cara – cara yang benar menurut
ketentuan yang berlaku
◦ Pembuatan jadwal pada kurikulum 2013
mengalami kesulitan untuk menyamakan
persepsi.

5. KendalaKendala
◦ Guru kurang berpartisipasi dalam pengembangan
kurikulum disebabkan karena kurang waktu, kurang
kesesuaian pendapat, baik dengan sesama guru
maupun kepala sekolah & administrator karena
kemampuan dan pengetahuan guru sendiri.
◦ Masyarakat kurangn mendukung, baik dalam
pembiayaan maupun dalam memberikan umpan balik
terhadap sistem pendidikan ataupun kurikulum yang
sedang berjalan.
◦ Kurang biaya untuk pengembangan kurikulum dan
untuk kegiatan eksperimen baik metode isi atau sistem
secara keseluruhan.
◦ Birokrasi: terdiri dari para inspeksi di Kanwil dan juga
orang tua maupun tokoh- tokoh masyarakat. Kepala
sekolah dan stafnya tidak dapat bekerja dalam kerangka
patokan yang ditetapkan oleh Depdikbud.

6. SolusiSolusi
Menyatukan persepsi diantara guru dan
kepala sekolah demi tercapainya
pengelolaan kurikulum untuk kemajuan
pendidikan.
Melakukan jemput bola kepada
masyarakat supaya ikut serta atau
berpartisipasi di dalam pengelolaan
kurikulum.

7. ManfaatManfaat
Bagi Peserta Didik :
 Anak didik diharapkan mendapatkan sejumlah
pengalaman baru yang dikemudian hari dapat
dikembangkan seirama dengan perkembangan
anak, agar dapat memenuhi bekal hidupnya nanti.
Bagi Guru:
 Kurikulum sebagai pedoman bagi guru dalam
merancang, malaksanakan, dan menilai kegiatan
pembelajaran.
 Membantu guru untuk memperbaiki situasi belajar.
 Membantu guru menunjang situasi belajar ke arah
yang lebih baik.

8. Membantu guru dalam mengadakan evaluasiMembantu guru dalam mengadakan evaluasi
kemajuan kegiatan belajar mengajar.kemajuan kegiatan belajar mengajar.
Memberikan pengertian dan pemahaman yang baikMemberikan pengertian dan pemahaman yang baik
bagi guru untuk menjalankan tugas sebagai pengajarbagi guru untuk menjalankan tugas sebagai pengajar
yang baik di kelasyang baik di kelas
Mendorong guru untuk lebih kreatif dalamMendorong guru untuk lebih kreatif dalam
penyelenggaraan program pendidikan.penyelenggaraan program pendidikan.
Bagi SekolahBagi Sekolah ::
Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalamMendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam
penyelenggaraan pendidikan (KTSP).penyelenggaraan pendidikan (KTSP).
MemberiMemberi kesempatankesempatan luasluas untuk SD Giripurwountuk SD Giripurwo untukuntuk
mengembangkan kurikulum yang sesuai denganmengembangkan kurikulum yang sesuai dengan
kebutuhan (KTSP).kebutuhan (KTSP).

9. RekomendasiRekomendasi
Diharapkan pelaksanaan kegiatan On The Job
Learning ini menjadi pemicu bagi sekolah
untuk terus miningkatkan kualitas pendidikan.
Diharapkan pelaksanaan kegiatan On The Job
Lierning ini guru dapat mengembangkan dan
meningkatkan kemampuannya dalam
mengelola pembelajaran demi tercapainya
tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.

10. RekomendasiRekomendasi
Diharapkan pelaksanaan kegiatan On The Job
Learning ini menjadi pemicu bagi sekolah
untuk terus miningkatkan kualitas pendidikan.
Diharapkan pelaksanaan kegiatan On The Job
Lierning ini guru dapat mengembangkan dan
meningkatkan kemampuannya dalam
mengelola pembelajaran demi tercapainya
tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.