Посібник містить цікаві вправи та ігрові завдання розвивального характеру з української мови. Завдання підібрані відповідно до програмового матеріалу у початкових класах. Різноманітні інтелектуальні ігри, логічні та творчі завдання, загадки, кросворди, ребуси, прислів’я і приказки допоможуть учням в оволодінні рідною мовою. Матеріали посібника сприятимуть розвитку мислення, творчої уяви, самостійності молодших школярів в опануванні матеріалу.
Посібник призначений для вчителів початкових класів, батьків та учнів.
Конспект заняття з ознайомлення з предметним довкіллям,
навчання елементів грамоти та розвитку зв’язного мовлення
(старша група)
Відомості про автора:
Рудська Вікторія Василівна
вихователь
комунального комбінованого дошкільного
навчального закладу № 127
м. Кривого Рогу
Посібник містить цікаві вправи та ігрові завдання розвивального характеру з української мови. Завдання підібрані відповідно до програмового матеріалу у початкових класах. Різноманітні інтелектуальні ігри, логічні та творчі завдання, загадки, кросворди, ребуси, прислів’я і приказки допоможуть учням в оволодінні рідною мовою. Матеріали посібника сприятимуть розвитку мислення, творчої уяви, самостійності молодших школярів в опануванні матеріалу.
Посібник призначений для вчителів початкових класів, батьків та учнів.
Конспект заняття з ознайомлення з предметним довкіллям,
навчання елементів грамоти та розвитку зв’язного мовлення
(старша група)
Відомості про автора:
Рудська Вікторія Василівна
вихователь
комунального комбінованого дошкільного
навчального закладу № 127
м. Кривого Рогу
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
2. Актуальність проблеми
Одне з основних завдань сучасної школи — пошук
оптимальних шляхів мотивації школярів до навчання,
підвищення їхньої розумової активності, розвитку творчих
здібностей, виховання життєво й соціально компетентної
особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і
приймати відповідальні рішення в різноманітних життєвих
ситуаціях, вироблення вмінь практично і творчо застосувати
здобуті знання. Це означає, що вчитель повинен
використовувати педагогічні технології, які розвиватимуть
в учнів пізнавальну активність, самостійність, уміння
творчо виконувати завдання.
3. Давно визнано, що
гра займає значну
частину життя
дитини.
Ще у вісімнадцятому
столітті Ж. Ж. Руссо писав
про те, що для того, щоб
пізнати та зрозуміти
дитину, необхідно
спостерігати за її іграми.
На відміну від дорослих,
для яких природним
середовищем є мова,
природнім середовищем
для дитини є гра та
різноманітна діяльність.
4. Використання ігор на уроці хімії
націлено на вирішення таких завдань
• вивчення ознак і властивостей
речовин;
• розвиток інтелекту дитини, її
розумових здібностей;
• усвідомлення ролі людини в
природі, розвиток інтересу до
хімічних наук, формування
соціально-активної позиції.
5. Дидактичні і методичні принципи ігрової
діяльності
Доступність
Новизна
Поступове зростання складності
Урахування індивідуальних і вікових
особливостей учнів
Зв'язок ігрової діяльності з іншими
формами роботи на уроці
7. Форми ігор, які практикую на уроці:
• Ігри – вправи
• Гра – пошук
• Ігри – змагання
• Сюжетно – рольові ігри
• Пізнавальні ігри – подорожі
• Складання казок та казок-загадок
8. Ігри – вправи
Кубик Рубіка
Використовується до теми «Хімічні елементи, їхні назви,
символи». Здобувачі освіти працюють в парах. По черзі
кидають кубик та озвучують назву хімічного елементу, який
випав.
9. Гра “Хрестики – нулики”
Тема. «Основні класи неорганічних сполук»
Визначити виграшні варіанти.
1. Вказати оксиди, які мають амфотерні властивості
2. Вказати речовини, з якими взаємодія вода.
ZnO BeO MgO
K₂O Al₂O₃ CaO
SO₂ BaO Cr₂O₃
Mg Au Na₂O
SO₂ Al₂O₃ Ca
Cu CaO CO₂
10. Гра – пошук
«Побудуй фігури»
Учень отримує аркуш паперу з хаотично розставленими
крапками, кожній з яких відповідає знак хімічного
елемента. Учитель в певній послідовності називає
хімічні елементи (Фосфор, Калій, Нітроген, Сульфур і
т.д.), а школярі з'єднують знаки цих елементів прямими
лініями в тій же послідовності.
11. «Пасьянс»
На столі у школярів картки, з яких потрібно скласти
формули кислот.
Дану гру можна використати
для складання формул солей, основ.
12. Ігри – змагання
До них належать: конкурси, вікторини, КВК, квести
тощо. Дані ігри можна проводити як на уроці, так і у
позакласній роботі.
Конкурс «Вирощу диво-кристал»
13. Сюжетно – рольові ігри
Їхня особливість полягає в тому, що учні грають
сюжетні ролі, а самі ігри мають глибокий та
повчальний зміст.
Тема позаурочного заходу. «Хімія на кухні (бесіда
за чашкою чаю)»
14. Пізнавальні ігри – подорожі
Під час запропонованої гри учні можуть
здійснювати «подорожі» країнами:
«Елементарія»
«Метали»
«Основні класи неорганічних сполук»
Гра – подорож звичайно проводиться після
вивчення теми чи кількох тем.
15. Складання казок та казок-загадок
При вивченні теми «Хімічні елементи» використовую
казку-загадку. Завдання полягає в тому, щоб учні
правильно назвали хімічні елементи, які почули в тексті.
Казка до теми «Прості речовини».
Як кисень кращої долі шукав…
Казка до теми “Періодична система хімічних елементів
Д.І.Менделєєва”.
У країні Менделєєва.
Казка до теми «Хімічні властивості гомологів метану».
Дивовижне перетворення.
16. Висновок
навчальна гра – це засіб розвитку дитячих інтересів, навчання і
виховання;
ігрова діяльність добре поєднується із «серйозним навчанням»;
під час ігрової діяльності на уроці створюються ситуації успіху;
за допомогою гри удосконалюється мовлення школярів;
гра викликає цікавість, позитивні емоції, що створює позитивну
атмосферу на уроці;
гра має здоров’язбережувальний вплив;
навчання полягає в тому, що цей метод досягає своєї мети непомітно
для здобувача освіти, бо не потребує ніяких способів насильства над
особистістю.