Класифікація ууккррааїїннссььккиихх ннааррооддннииххііггоорр
ННааррооддннаа ггрраа за Мірзоєвим-це відображення дійсного життя наших батьків, це
особливий вид історично сформованої діяльності працюючих мас.
Народні ігри мають свої особливості:
► Відсутність конкретного автора-мовця
► Багатоваріативність кінцівок гри
► Наявність діалектизмів, історизмів
► Сюжетна незавершеність гри
► Динамічність сюжету
► Відображення національних рис характеру.
2.
Класифікація ііггоорр ззааЛЛууццаанн
1.Дидактичні народні ігри.
Ігри драматизації.
Мета: навчити дітей створювати ігрові
образи за допомогою яких діти
розвивають багатсвто власного
мовлення. Сприяють розвитку
виразностів інтонації, образності
мовлення.(“Ходить гарбуз по городу”,
“А ми просо сіяли”, “Коза”).
3.
Рухливі сюжетні:
►Ігри з поетичним або імпровізаційним
текстом.
Мета: сприяти активності дітей розвиткові
поетичної компетенції(“ігу-ігу-ігушечки”,
“Зайчик”).
► Ігри з закритими очима.
Мета: орієнтування у просторі.
Словесні:
Спрямовані на розвиток фонематичного
слуху
► Ігри на розвиток довільної уваги
“Заборонене слово”
► Смішинки і мовчанки “Зіпсований
телефон”.
Мета: розвиток логіки, мислення.
4.
2. Рухливі народніігри.
► Без атрибутів та предметів.
Мета: розвивати фізичну активність, витривалість моральні та вікові якості
(“Іваночко покинь схованку”, “Панас”)
► З предметами
Мета: фізичний розвиток дитини. Спрямований на дії товарищів (“Рибалки”, “В
горшечку”)
5.
3. Спортивні ігри.
► З елементами спортивних ігор
Мета: виховувати інтерес до рухливої діяльності (“Пасти свинку”, “Вовк і кози”).
► Напівспортивні
Мета: розвивати рухові якості дітей і удосконалювати технічні рухи(“Блохо”,
“Серединка”).
6.
4. Музичні ігри.
► Хороводні (інсценівки)
Мета: навчити дітей цілісно сприймати в
єдності музику і рух(“Подоляночка”,
“Літала сорока по зеленім гаї”).
► Рухливі, сюжетні з піснями
Мета: вчити за допомогою голосу
передавати характер музики
(“Воробейко”, “Бобер”)
7.
5. Ігри розваги.
Мета: сприяти емоційному настрою дітей, формувати національні риси
характеру. Прищипити певні морально етичні норми (“Варена риба”,
“Свинка”).
6. Ігри забави.
Мета: виявити активність дітей, розвивати творчість, фантазію, уяву (“Два
півника”, “Кицька”, “Киці”).
