Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Kaedah bercerita dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah (SJHK3182 Kaedah P...FaFai S.
konsep bercerita
E.Greene (1976) : bercerita boleh dianggap sebagai seni sastera dan seni teater yang memberikan nyawa kepada perkataan bertulis dalam sesebuah buku.
Anne Pellowski (1990) : satu perkongsian keseluruhan pengalaman melalui penceritaan lisan dalam bentuk berirama atau prosa yang dipersembahkan atau dipimpin oleh seseorang di hadapan khalayak.
Aspek seni : satu cabang seni yang tertua dan telah berkembang secara lisan serta diwarisi daripada satu generasi kepada satu generasi yang lain.
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...rathibujie
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanakan dari segi kaedah, teknik dan kemahiran bernilai tambah. berikan justifikasi mengapa anda memilih kaedah dan teknik tersebut.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Kaedah bercerita dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah (SJHK3182 Kaedah P...FaFai S.
konsep bercerita
E.Greene (1976) : bercerita boleh dianggap sebagai seni sastera dan seni teater yang memberikan nyawa kepada perkataan bertulis dalam sesebuah buku.
Anne Pellowski (1990) : satu perkongsian keseluruhan pengalaman melalui penceritaan lisan dalam bentuk berirama atau prosa yang dipersembahkan atau dipimpin oleh seseorang di hadapan khalayak.
Aspek seni : satu cabang seni yang tertua dan telah berkembang secara lisan serta diwarisi daripada satu generasi kepada satu generasi yang lain.
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanak...rathibujie
analisis terhadap rancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanakan dari segi kaedah, teknik dan kemahiran bernilai tambah. berikan justifikasi mengapa anda memilih kaedah dan teknik tersebut.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Laporan pribadi program latihan profesiHera Apriyani
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim...
Puji syukur hanyalah milik anda Allah swt, Rabb semesta alam, Pencipta sekaligus Pemelihara Yang Maha Sempurna. Tuhan yang bergantung segala sesuatu padaNya, tiada kekuatan selain dari-Nya. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada penyandang gelar al-min, pembawa risalah menuju cahaya Islam, Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah akhirnya praktikan dapat menyelesaikan laporan ini tepat pada waktunya.
Penyusunan laporan ini dimaksudkan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan Program Latihan Profesi ( PLP ) UPI. Laporan ini membuat gambaran umum pelaksanaan kegiatan PLP di SMKN 9 Bandung sejak awal bulan September sampai Desember 2014. Laporan ini berisi tentang kendala atau permasalahan – permasalahan, faktor penyebab, dan upaya pemecahan masalah yang dihadapi praktikan selama kegiatan PLP di SMKN 9 Bandung.
Terselenggaranya kegiatan PLP ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak berupa saran, ide, kritik dan solusi terhadap permasalahan – permasalahan yang dihadapi. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini praktikan mengucapkan terimakasih kepada :
1. Pihak Divisi P2JK UPI yang telah memfasilitasi seluruh keperluan administrasi kami.
2. Ibu Dra. Wiwi Siti Zawiyah selaku Kepala SMKN 9 Bandung`
3. Ibu Dra. Yulia Rahmawati, M.si selaku dosen pembimbing PLP yang telah bersedia menyediakan waktu untuk memberikan arahan dan bimbingan kepada kami.
4. Ibu Dra. Euis Emawati, selaku wakil kepala sekolah urusan kurikulum dan koordinator PLP UPI di SMKN 9 Bandung.
5. Ibu Niknik Siti Nurhasanah, selaku koordinator guru pamong pastry sekaligus guru pamong PLP pelajaran pastry yang telah memberikan kepercayaan, ide, saran, arahan, bimbingan, serta bekal ilmu pengajaran dan nasehat – nasehatnya yang berkaitan dengan keberlangsungan kegiatan KBM di kelas maupun rutinitas kegiatan di sekolah.
6. Bapak Ae Saefulloh, S.ST.Par yang telah memberikan bimbingan kepada penulis dalam keberlangsungan PLP di SMKN 9 Bandung.
7. Para Guru Staf pengajar di SMKN 9 Bandung yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan kepercayaan, ide, saran, arahan, bimbingan, serta bekal ilmu pengajaran.
8. Para Wakil Kepala Sekolah SMKN 9 Bandung ( Wakasek Urusan Kesiswaan, Sarana dan Prasarana, WMM, Humas, Perpustakaan, Bimbingan Konseling ) yang telah membantu terselanggaranya kegiatan PLP ini.
9. Rekan – rekan seperjuangan PLP UPI yang telah memberikan semangat dan dukungannya dalam suka dan duka selama melaksanakan PLP di SMKN 9 Bandung.
10. Semua siswa – siswi SMKN 9 Bandung, khususnya siswa – siswi kelas X PS 1 dan X PS 2, terima kasih atas kerjasamanya selama ini.
Praktikan menyadari bahwa dalam penyajian laporan ini masih banyak kekurangan dan kesalahannya. Oleh karena itu, praktikan sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan di masa yang akan datang.
Akhir kata, praktikan memohon maaf atas kesalahan dan kekurangan dalam penulisan laporan i
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
Pernyataan profesional
1. PERNYATAAN PROFESIONAL
SEBELUM PRAKTIKUM
Internship merupakan satu wadah yang memberi peluang kepada guru pelatih
untuk menjalankan tugasan projek serta membina insan guru secara reflektif dalam
situasi sebenar di sekolah di bawah bimbingan seorang mentor yang merupakan guru
di sekolah. Internship ini memfokuskan kepada tugasan projek yang perlu
dilaksanakan di sekolah di samping dua hingga empat waktu mengajar mata pelajaran
major dalam seminggu. Tugasan projek adalah secara berkumpulan mahupun secara
individu yang mana setiap orang mestilah melaksanakan tiga buah projek di sekolah
yang terpilih. Tugasan projek yang dilaksanakan perlulah dilakukan sedari awal
bermula dari penyediaan kertas kerja, diikuti dengan pelaksanaan seterusnya adalah
menyediakan laporan tentang projek yang dijalankan.
Program Internship pada kali ini telah menempatkan saya di Sekolah
Kebangsaan Sungai Kechil, 14300 Nibong Tebal, Seberang Perai Selatan, Pulau
Pinang selama sebulan. Penempatan sekolah ini telah ditetapkan oleh Unit Praktikum
IPG Kampus Pulau Pinang. Sekolah Kebangsaan Sungai Kechil merupakan sekolah
yang sama saya menjalankan praktikum ketiga pada semester lepas. Sekolah ini
terletak di Seberang Perai Selatan yang agak jauh dari IPG Kampus Pulau Pinang
yang mana memerlukan saya untuk menyewa rumah di kawasan tersebut yang
berhampiran dengan sekolah agar dapat memudahkan saya untuk berulang-alik ke
sekolah setiap hari disamping menjimatkan duit belanja. Memandangkan praktikum
kali ketiga ini memerlukan saya untuk menyewa rumah di luar, sudah pasti banyak
perkara baru tentang kehidupan yang perlu saya pelajari sepanjang berada di tempat
orang nanti. Semoga saya memperoleh keberkatan seterusnya dapat memberi
manfaat kepada orang lain terhadap apa yang saya lakukan sepanjang menjalani
internship pada kali ini.
Banyak perkara yang perlu dilakukan dan diselesaikan semasa menjalankan
internship di sekolah. Memandangkan internship ini dijalankan selama sebulan, maka
kami telah disusun dengan beberapa perkara yang perlu dilaksanakan sepanjang
empat minggu berada di sini. Pada minggu pertama, kami diarahkan untuk
menyiapkan kertas kerja cadangan tugasan projek yang hendak dilaksanakan.
2. Seterusnya pada minggu kedua dan ketiga, kami perlu melaksanakan tugasan projek
seperti yang telah dirancang. Dan yang terakhir pada minggu keempat kami perlu
menyiapkan laporan berdasarkan projek yang telah dijalankan. Dalam masa yang
sama juga saya perlu menyiapkan beberapa tugasan lain seperti mengajar di kelas
sebanyak dua hingga empat waktu seminggu, sentiasa bersedia untuk melakukan
tugas yang diberikan oleh pihak sekolah, menyertai segala aktiviti yang dianjurkan oleh
pihak sekolah, menghadirkan diri pada setiap perjumpaan guru-guru. Selain itu, saya
juga perlu menyiapkan semua perkara yang telah disenaraikan dalam senarai semak
portfolio internship.
Sebagai bakal guru juga saya perlu menjalin hubungan yang baik bersama
semua warga sekolah termasuk jaga, tukang kebun dan juga pekerja kantin.
Memandangkan Sekolah Kebangsaan Sungai Kechil ini merupakan sekolah yang
pernah saya jalani praktikum di sini, maka hubungan dengan pihak sekolah sudah
terbina dengan baik sebelum ini. Maka adalah diharapkan agar hubungan baik yang
telah dibina sebelum ini akan memudahkan kerja-kerja kami untuk melaksanakan
tugasan projek seperti yang diarahkan oleh IPG sebagai persediaan terakhir sebelum
keluar mengajar kelak. Walau bagaimanapun, saya percaya bahawa persediaan
mental dan fizikal perlu dilakukan memandangkan internship dan praktikum
merupakan dua perkara yang berbeza. Oleh itu, diharapkan agar saya dapat
menempuhi internship pada kali ini dengan jayanya.
Untuk internship pada kali ini, saya berharap agar dapat melakukan yang
terbaik dalam setiap perkara yang saya lakukan. Saya juga sentiasa bersedia untuk
menerima tunjuk ajar, nasihat dan teguran dari pihak sekolah sekiranya terdapat
kesalahan di mana-mana kerana mereka sememangnya mempunyai banyak
pengalaman dan layak untuk menjadi pembimbing saya dalam menjalankan tugasan
projek yang diberikan. Semoga segala perkara yang saya lakukan tidak sia-sia
sebaliknya dapat mendatangkan manfaat jika tidak untuk orang lain, cukuplah untuk
diri sendiri sekurang-kurangnya.