Program Pemulihan Khas ialah satu usahamengatasi masalah murid yang menghadapi kesulitanpembelajaran khususnya dalam menguasaikemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
2. Pendidikan pemulihan adalah sebagai satu cabangdaripada sebahagian pendidikan imbuhan.Ianyajuga disebut sebagai ‘Remedial education’ di dalambahasa Inggeris iaitu suatu bentuk pendidikan khaskepada kanak-kanak atau pelajar yang menghadapimasalah atau kesulitan pembelajaran dalam mata-mata pelajaran tertentu sahaja.PendidikanPemulihan berbeza daripada pendidikan ataupengajaran biasa Guru yang mengajar kelas pemulihan adalah guruyang terlatih khas untuk kelas pemulihan. Kelaspemulihan selalunya lebih kecil daripada kelasbiasa. Aktiviti yang dijalankan juga khas iaitumenepati kehen
Program Pemulihan Khas ialah satu usahamengatasi masalah murid yang menghadapi kesulitanpembelajaran khususnya dalam menguasaikemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
2. Pendidikan pemulihan adalah sebagai satu cabangdaripada sebahagian pendidikan imbuhan.Ianyajuga disebut sebagai ‘Remedial education’ di dalambahasa Inggeris iaitu suatu bentuk pendidikan khaskepada kanak-kanak atau pelajar yang menghadapimasalah atau kesulitan pembelajaran dalam mata-mata pelajaran tertentu sahaja.PendidikanPemulihan berbeza daripada pendidikan ataupengajaran biasa Guru yang mengajar kelas pemulihan adalah guruyang terlatih khas untuk kelas pemulihan. Kelaspemulihan selalunya lebih kecil daripada kelasbiasa. Aktiviti yang dijalankan juga khas iaitumenepati kehen
Un accord portant fixation des indemnités de petits déplacements des Travaux Publics (Aquitaine) a été signé le 12 décembre 2016.
Pour 2017, l'accord prévoit une indemnité de repas de 11 euros.
En ce qui concerne les indemnités de déplacements, il est prévu une indemnité de trajet variant de 1,74 euros pour la zone 1a à 7,81 euros pour la zone 5. L'indemnité de transport varie de 2,35 euros pour la zone 1a à 13,68 euros pour la zone 5.
Les syndicats patronaux signataires de l'accord sont la Fédération Régionale des Travaux Publics FRTP d’Aquitaine
et la Fédération des Sociétés Coopératives et Participatives du Bâtiment et des Travaux Publics (Fédération des SCOP du BTP), section Travaux Publics AQUITAINE.
Les syndicats de salariés signataires sont la CFDT, la CFTC et la CFE-CGC.
países con mejor educación a nivel secundaria.diana castro
por medio de este trabajo se desarrolla una tabla comparativa de diversos países con mejor calidad educativa a nivel secundaria, donde se podrá observar la carga horaria , el rango de edades y las asignaturas que llevan en este nivel.
Visualizing Your Data with Infographics - eTourism Summit 2017Lemonly
Lemonly is a world leader in creating infographics and using visuals to tell a story. John T. Meyer, Lemonly Co-Founder, will be presenting in Philadelphia at the 2017 eTourism Summit on how you can effectively use infographics to tell a dynamic story.
Passionate about helping business owners and creating a brand that encompasses the heart of why they do what they do.
Experienced in Marketing and Design Executive with a proven history in communication industry.
Strong expertise in Adobe Illustrator, Photoshop, InDesign, WordPress, Social Media, and E-commerce.
Excellent customer service & interpersonal skills.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
14000 BUKIT MERTAJAM PULAU PINANG
JURNAL REFLEKTIF MINGGUAN INTERSHIP
NAMA GURU PELATIH : TAMILSELVI & THILAGA
KURSUS & AMBILAN : PISMP PT/PJ/RBT & AMBILAN JUN 2013
TEMPOH INTERNSHIP : 06 FEBRUARI HINGGA 03 FEBRUARI 2017
PENGKHUSUSAN : PENGAJIAN TAMIL
NAMA MENTOR : PN.HANITHA LYDIA JOSEPH
CATATAN MINGGU KE: (3 & 4 ) TARIKH: 20 FEBRUARI – 03 MAC 2017
Masalah/ Isu/ Peristiwa yang difokuskan:
Isu yang timbul tidak dapat masa untuk menyiapkan mural pada masa yang ditetapkan
dan terpaksa kami menangguhkan pada sementara waktu.
Analisis masalah/ isu/ Peristiwa yang difokuskan:
Kami terpaksa memberhentikan aktiviti menyiapkan mural. Hal ini adalah kerana, kami
perlu menyertai persiapan untuk Delicate dari German untuk Benchmarking sekolah
tersebut. Sekolah ini merupakan satu sekolah kluster, dengan ini banyak program
akan dijalankan di sekolah tersebut. Tambahan pula, kesemua daripada kami adalah
terlibat secara lansung dalam aktiviti sekolah.
Walaupun begitu, pada minggu selepas berlansungnya Delicate dari German
untuk Benchmarking sekolah, kami mula mengumpul data untuk thesis kami. Pada
hari akhir untuk internshippun telah tiba, kami tidak lagi membuat mural tersebut.
Seterusnya, kami memohon maaf dengan guru besar kerana kami belum bermula
mural, pada masa yang sama kami minta kebenaran kepada guru besar agar kami
akan datang siap pada hari esok iaitu Sabtu. kami berdua meneruskan aktiviti
2. mewarna mural pada dinding sekolah sehingga selesai sampai pada pukul 5.30
petang pada hari Sabtu.
Cadangan Penyelesaian:
Kami sentiasa berjumpa dengan pihak pentadbiran sekolah bagi memastikan pihak
pentadbir tahu apa yang sedang kami lakukan. Selain itu, perbincangan dan
perkongsian pendapat dengan warga-warga sekolah juga penting dalam memastikan
hasil kerja kami akan dibaiki dari semasa ke semasa
Tempoh Penyelesaian:
1 hari
Tindakan Susulan:
Membuat laporan penuh setiap aktiviti yang dijalankan dan dimasukkan ke dalam fail.
Kesimpulan:
Kami berharap dengan perlaksanaan projek ini, ia memberikan impak positif kepada
pihak sekolah alaupun dalam skala kecil. Kami mengucapkan ribuan terima kasih
kepada pihak sekolah kerana memberikan peluang dan kesempatan kepada kami
untuk menimba ilmu dan pengalaman di sekolah ini untuk menjadi seorang guru yang
seimbang dan harmoni pada masa akan datang.
Bukan itu sahaja, harapan kami adalah agar setiap projek yang dijalankan dapat
memberi sedikit sebanyak sumbangan kepada warga sekolah
3. INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN
14000 BUKIT MERTAJAM PULAU PINANG
JURNAL REFLEKTIF MINGGUAN INTERSHIP
NAMA GURU PELATIH : TAMILSELVI & THILAGA
KURSUS & AMBILAN : PISMP PT/PJ/RBT & AMBILAN JUN 2013
TEMPOH INTERNSHIP : 06 FEBRUARI HINGGA 03 FEBRUARI 2017
PENGKHUSUSAN : PENGAJIAN TAMIL
NAMA MENTOR : PN.HANITHA LYDIA JOSEPH
CATATAN MINGGU KE: (3 & 4 ) TARIKH: 20 FEBRUARI – 03 MAC 2017
Masalah/ Isu/ Peristiwa yang difokuskan:
Isu yang timbul tidak dapat masa untuk menyiapkan mural pada masa yang ditetapkan
dan terpaksa kami menangguhkan pada sementara waktu.
Analisis masalah/ isu/ Peristiwa yang difokuskan:
Kami terpaksa memberhentikan aktiviti menyiapkan mural. Hal ini adalah kerana, kami
perlu menyertai persiapan untuk Delicate dari German untuk Benchmarking sekolah
tersebut. Sekolah ini merupakan satu sekolah kluster, dengan ini banyak program
akan dijalankan di sekolah tersebut. Tambahan pula, kesemua daripada kami adalah
terlibat secara lansung dalam aktiviti sekolah.
Walaupun begitu, pada minggu selepas berlansungnya Delicate dari German
untuk Benchmarking sekolah, kami mula mengumpul data untuk thesis kami. Pada
hari akhir untuk internshippun telah tiba, kami tidak lagi membuat mural tersebut.
Seterusnya, kami memohon maaf dengan guru besar kerana kami belum bermula
mural, pada masa yang sama kami minta kebenaran kepada guru besar agar kami
akan datang siap pada hari esok iaitu Sabtu. kami berdua meneruskan aktiviti
4. mewarna mural pada dinding sekolah sehingga selesai sampai pada pukul 5.30
petang pada hari Sabtu.
Cadangan Penyelesaian:
Kami sentiasa berjumpa dengan pihak pentadbiran sekolah bagi memastikan pihak
pentadbir tahu apa yang sedang kami lakukan. Selain itu, perbincangan dan
perkongsian pendapat dengan warga-warga sekolah juga penting dalam memastikan
hasil kerja kami akan dibaiki dari semasa ke semasa
Tempoh Penyelesaian:
1 hari
Tindakan Susulan:
Membuat laporan penuh setiap aktiviti yang dijalankan dan dimasukkan ke dalam fail.
Kesimpulan:
Kami berharap dengan perlaksanaan projek ini, ia memberikan impak positif kepada
pihak sekolah alaupun dalam skala kecil. Kami mengucapkan ribuan terima kasih
kepada pihak sekolah kerana memberikan peluang dan kesempatan kepada kami
untuk menimba ilmu dan pengalaman di sekolah ini untuk menjadi seorang guru yang
seimbang dan harmoni pada masa akan datang.
Bukan itu sahaja, harapan kami adalah agar setiap projek yang dijalankan dapat
memberi sedikit sebanyak sumbangan kepada warga sekolah