Guru ini telah memberikan sumbangan profesional yang signifikan kepada pencapaian murid dalam pembelajaran bahasa Inggeris selama 4 tahun terakhir. Ia telah mengetuai pelbagai program akademik dan kokurikulum yang meningkatkan prestasi dan minat pelajar dalam bahasa Inggeris, seperti kelas tambahan, bengkel, aktiviti kelab bahasa, dan program motivasi. Hasilnya, markah dan kelulusan bahasa Inggeris murid meningkat secar

1. 6
B. SUMBANGAN PROFESSIONAL YANG MEMBERI IMPAK KEPADA KEMENJADIAN
MURID
1. Aktiviti dan sumbangan yang menyumbang ke arah kecemerlangan murid dalam mata
pelajaran dipohon dalam gred semasa (tahun 2011, 2012, 2013 dan 2014).
a. Peringkat Sekolah
Bil. Aktiviti/Sumbangan Impak
1
Akademik:
Ketua Panitia Bahasa
Inggeris (2014- 2013)
 Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 5 orang
guru berjalan dengan lancar.
 Pelbagai program panitia berjalan dengan lancar.
 Perolehan gred A Bahasa Inggeris (BI) Penilaian
Menengah Rendah (PMR) pada aras baik:
2013 2012
4 8
 Peningkatan kelulusan BI PMR:
2013 2012
80.3 74.8
 Penurunan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP)
BI PMR:
2013 2012
3.54 3.56
 Perolehan gred A BI Sijil Pelajaran Malaysia
(SPM) meningkat:
2013 2012
4 1
 Peningkatan kelulusan BI SPM:
2013 2012
82.67 73.33
 Penurunan GPMP BI SPM:
2013 2012
6.71 7.57
2
Penyelaras BI Tingkatan 3
(2014-2013)
 Program dan aktiviti dilaksanakan bagi
meningkatkan kecemerlangan dan kelulusan
untuk 100% calon PMR. Jumlah calon:
2013 2012
71 org 103 org
 Kecemerlangan BI PMR pada aras baik:
2013 2012
4 8
 Kelulusan BI PMR pada aras tinggi:
2013 2012
80.3 74.8
 Penurunan GPMP BI PMR:
2013 2012
3.54 3.56
3
Penyelaras Program PMR
Drills (2013-2011)
 100% calon diberikan latihan intensif dalam
model kertas soalan. Jumlah peserta:

2. 7
2013 2012 2011
71 orang 103 orang 90 orang
 Kecemerlangan BI PMR pada aras baik:
2013 2012 2011 2010
4 8 1 4
 Kelulusan BI PMR pada aras tinggi:
2013 2012 2011 2010
80.3 74.8 83.3 79.17
 Penurunan GPMP BI PMR:
2013 2012 2011 2010
3.54 3.56 3.58 3.65
4
Penyelaras Program I Will
Pass (2013-2011)
 100% pelajar galus diberikan bimbingan dan
latihan istimewa untuk meningkatkan kelulusan.
Jumlah peserta:
2013 2012 2011
20 orang 25 orang 20 orang
 Kelulusan BI PMR pada aras tinggi:
2013 2012 2011 2010
80.3 74.8 83.3 79.17
5
Penceramah Bengkel
Kecemerlangan BI SPM
(2013-2012)
 100% calon SPM mengikuti bengkel. Jumlah
peserta:
2013 2012
75 orang 105 orang
 Kecemerlangan BI SPM meningkat:
2013 2012 2011
4 1 2
 Kelulusan BI SPM meningkat:
2013 2012 2011
82.67 73.33 74.65
 Penurunan GPMP BI SPM:
2013 2012 2011
6.71 7.57 7.3
6
Penceramah Bengkel
Kecemerlangan BI PMR
(2013-2011)
 100% calon PMR mengikuti bengkel. Jumlah
peserta:
2013 2012 2011
71 orang 103 orang 90 orang
 Kecemerlangan BI PMR pada aras baik:
2013 2012 2011 2010
4 8 1 4
 Kelulusan BI PMR pada aras tinggi:
2013 2012 2011 2010
80.3 74.8 83.3 79.17
 Penurunan GPMP BI PMR:
2013 2012 2011 2010
3.54 3.56 3.58 3.65

3. 8
7
Memberikan Kelas
Tambahan Berlian BI SPM
(2013)
 15 pelajar berpotensi A menerima bimbingan
tambahan 1 kali setiap minggu.
 Peningkatan kecemerlangan BI SPM:
2013 2012
4 1
8
Memberikan Kelas
Tambahan Berlian BI PMR
(2012)
 29 pelajar berpotensi A menerima bimbingan
tambahan 1 kali setiap minggu.
 Peningkatan kecemerlangan BI PMR:
2012 2011
8 1
9
Memberikan Kelas
Tambahan Galus BI PMR
(2013, 2011)
 40 pelajar galus menerima bimbingan tambahan
1 kali setiap minggu.
 Peningkatan kelulusan BI PMR:
2013 2012 2011 2010
80.3 74.8 83.3 79.17
10
Penyelaras penghasilan
Supplemental Module for
Form 1, 2 and 3 (2011)
 3 modul dihasilkan oleh guru.
 100% pelajar Tingkatan 1, 2 dan 3 diberikan
latihan tatabahasa berfokus kepada kelemahan
pelajar dari modul tersebut.
11
Menjalankan Aktiviti Idiom
Soup (2014-2011)
 100% pelajar dari kelas yang diajar oleh saya
dapat mempelajari peribahasa BI yang baru
setiap 2 minggu.
 Didapati pelajar menggunakan peribahasa
tersebut dalam esei mereka, dalam pertuturan
dan dalam pergurauan.
12
Menjalankan Aktiviti Pen-Pal
Project (2014, 2013, 2011)
 Jumlah pelajar saling membalas surat kepada
pelajar dari sekolah lain:
2014 2013 2011
38 orang 118 orang 33 orang
 Didapati 95% pelajar berusaha untuk menulis
dalam BI dan menghias surat mereka dengan
cantik.
13
Menjalankan Aktiviti Dear
Journal (2014)
 96 orang pelajar dari 4 kelas yang diajar oleh
saya dapat menulis entri jurnal dalam bilangan:
5A 3A 3B 3C
7 entri /
minggu
5 entri /
minggu
4 entri /
minggu
3 entri /
minggu
 Didapati bahawa 70% pelajar gemar menghias,
melukis, meluahkan perasaan dan berefleksi
dalam jurnal.
14
Menjalankan Aktiviti A Word
A Day (2014)
 55 orang pelajar galus Tingkatan 3 dari 2 kelas
saya belajar 1 perkataan baharu dalam setiap
waktu BI dan menghasilkan poster untuk
menghiaskan kelas.

4. 9
 Didapati 70% pelajar boleh menggunakan
perkataan tersebut dalam pertuturan.
15
Menjalankan Aktiviti
Storytime! (2014)
 29 orang pelajar galus Tingkatan 3 membaca dan
berbincang 1 buku cerita bersaiz besar BI setiap
2 minggu.
 Didapati 95% pelajar gemar membaca buku
tersebut, memahami cerita itu dan belajar
perkataan baharu.
16
Menjalankan Aktiviti Show &
Tell (2013)
 81 orang pelajar Tingkatan 2 dari 3 kelas telah
menghasilkan 8 buah poster (1 poster sebulan)
tentang kehidupan mereka dan membentangkan
kepada rakan sekelas.
 Didapati 100% pelajar menggemari aktiviti
tersebut serta berusaha menulis dalam BI dan
menghias poster mereka.
17
Menjalankan Aktiviti Tell Me
A Story (2013)
 81 orang pelajar Tingkatan 2 dari 3 kelas telah
menghasilkan 12 buah buku cerita dan
membentangkan cerita tersebut kepada rakan
yang sama tingkatan serta 71 orang pelajar
Tingkatan 1.
 Didapati 100% pelajar berusaha bila menulis dan
melukis buku cerita mereka.
18
HEM:
Penyelaras Program
Motivasi SPM (2014-2012)
 100% calon SPM diberikan senaman ringan dan
ceramah motivasi setiap minggu oleh saya.
Mentaliti mereka dan keputusan ujian semester
juga dipantau oleh saya. Jumlah peserta:
2014 2013 2012
93 org 75 org 105 org
 Didapati pelajar lebih bersemangat dan lebih
berfokus pada waktu belajar persendirian.
 Peningkatan kelulusan keseluruhan SPM:
2013 2012 2011
94.67 93.33 100
 Penurunan Gred Purata Sekolah (GPS) SPM
sekolah:
2013 2012 2011
5.58 5.85 5.39
 Kecemerlangan SPM pada aras baik:
2013 2012 2011
6A: 1 org
4A: 4 org
5A: 1 org
4A: 2 org
5A: 2 org
4A: 3 org
19
Penyelaras Program Mentor
PMR (2013)
 100% calon PMR (71 orang) diberi tunjuk ajar
oleh 20 orang pelajar Tingkatan 4 dan diberikan
senaman ringan serta ceramah motivasi.
Mentaliti mereka serta prestasi ujian semester
dipantau oleh saya.
 Peningkatan kelulusan keseluruhan PMR:

5. 10
2013 2012
77.46 71.84
 Penurunan GPS PMR sekolah:
2013 2012
2.77 2.84
 Kecemerlangan PMR pada aras baik:
2013 2012
8A: 2 org
7A: 2 org
6A: 2 org
5A: 1 org
8A: 3 org
7A: 2 org
6A: 3 org
5A: 4 org
20
Penyelaras Program
Motivasi PMR (2012)
 100% calon PMR (103 orang) diberikan senaman
ringan dan ceramah motivasi oleh saya setiap
minggu. Mentaliti mereka serta prestasi ujian
semester juga dipantau.
 Kelulusan keseluruhan PMR pada aras tinggi:
2012 2011
71.84 73.3
 Penurunan GPS PMR sekolah:
2012 2011
2.84 2.9
 Kecemerlangan PMR meningkat:
2012 2011
8A: 3 org
7A: 2 org
6A: 3 org
5A: 4 org
7A: 2 org
6A: 1 org
5A: 1 org
21
Melaksanakan Program
Meaningful Rewards in Sibu
(2014-2011)
 Jumlah pelajar yang mendapat A dalam Bahasa
Inggeris dan layak untuk mengikuti program
tersebut:
2014 2013 2012 2011
4 org 5 org 2 org 3 org
 Mereka telah berkenalan dengan profesional
yang berjaya dan diberikan motivasi untuk lebih
berjaya.
 Didapati pelajar lebih bermotivasi untuk belajar
dan bertutur dalam BI.
22
Melaksanakan Program
Broadening Horizons In
Kuching (2014-2013)
 Jumlah pelajar yang mendapat 8A dalam PMR
dan layak untuk mengikuti program tersebut:
2014 2013
2 org 2 org
 Mereka telah berkenalan dengan profesional
yang berjaya dan diberikan motivasi untuk lebih
berjaya.
 Didapati pelajar lebih bermotivasi untuk
meneruskan kecemerlangan akademik.
23 Ketua Warden (2012-2011)
 2012: Pintu bilik di 8 blok asrama harian
dihiaskan dengan label berbahasa Inggeris.

6. 11
 2012: 8 blok asrama harian dihiaskan dengan
poster-poster nilai murni berbahasa Inggeris.
 2012: 2 blok asrama harian dihiaskan dengan
lukisan mural tentang peribahasa BI.
24
Kokurikulum:
Guru Penasihat Kelab
English Langauge Society
(2014-2011)
 Lebih kurang 30 ahli English Langauge Society
(ELS) mengikuti aktiviti dan memimpin pelajar
lain dalam aktiviti BI.
25
Penyelaras Aktiviti The
Katibas Global Newspaper
(2014)
 8 ahli ELS terlibat dengan aktiviti ini.
 100% kelas (17 buah) akan dibekalkan dengan
surat khabar dalam BI setiap bulan (Januari-
Oktober).
26
Pengerusi Aktiviti ELS
Notice Board (2014-2013)
 1 papan notis sekolah dihias dan diisi dengan
maklumat dalam BI untuk tatapan pelajar
sekolah.
 100% ahli ELS terlibat dengan aktiviti tersebut.
27
Pengerusi Aktiviti ELS HQ
(2014-2013)
 1 bilik darjah sekolah dibersihkan, dihias dan diisi
dengan maklumat dalam BI untuk
aktiviti/mesyuarat kelab.
 100% ahli ELS terlibat dengan aktiviti tersebut.
28
Penyelaras Aktiviti Time
Capsule (2013-2011)
 100% pelajar sekolah menulis surat untuk dibaca
pada masa depan. Surat mereka disimpan untuk
3 tahun.
 Didapati 100% pelajar berminat dan bersemangat
untuk menulis surat.
29
Pengerusi Aktiviti The 2010
Time Capsule (2013)
 100% kelas menerima dan membaca surat
daripada pelajar kelas mereka dari tahun 2009.
 Didapati 100% pelajar merasakan aktiviti tersebut
menarik dan membaca surat yang dituju kepada
kelas mereka.
30
Pengerusi Aktiviti Word
Game (2012)
 36 orang pelajar (2 dari setiap kelas) terlibat
dalam pertandingan membina perkataan BI.
31
Pengerusi Aktiviti Indoor
Games Competition (2011)
 144 orang pelajar (8 dari setiap kelas) bertanding
dalam 4 permainan yang dijalankan dalam BI.
32
Pengerusi Aktiviti English
Language Week (2011)
 5 wakil dari 20 buah kelas (100%) iaitu seramai
100 peserta mengambil bahagian dalam aktiviti
BI yang dianjurkan oleh ahli-ahli ELS.
 Didapati peserta berseronok ketika bermain dan
belajar semasa aktiviti minggu tersebut
dijalankan. Mereka lebih terbuka untuk
mempelajari BI.
33
Pengerusi Aktiviti English
Language Night (2011)
 100% pelajar sekolah terlibat.
 Didapati para pelajar terhibur dengan
persembahan dan berfikiran lebih positif tentang
BI.
34
Penyelaras Aktiviti Sing-A-
Long (2011)
 Purata 100 orang pelajar terlibat dalam aktiviti
menyanyi dalam BI.

7. 12
 Didapati pelajar suka lagu-lagu yang dipilih dan
menyanyikan di luar waktu aktiviti.
35
Menghasilkan Majalah
Sekolah dalam BI (2011)
 100% pelajar membaca majalah sekolah yang
telah diterjemahkan dalam BI.
36
Penyelaras BI Program
Malam Bulan Bahasa (2012)
 384 orang pelajar (100% pelajar sekolah) terlibat
dalam aktiviti gabungan BI, Bahasa Malaysia dan
Bahasa Iban.
 Memartabatkan Bahasa Malaysia
Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI).
b. Peringkat Daerah/Negeri
Bil. Aktiviti/Sumbangan Impak
1
Akademik:
Penyelaras Program
Benchmarking di SMK Saint
Elizabeth (2013)
 20 orang guru dari SMK Katibas dibawa ke SMK
Saint Elizabeth untuk lawatan penanda aras,
perkongsian profesional dan perkongsian Best
Practices.
 100% guru tersebut telah mendapat maklumat
terkini dan idea baharu dalam PdP serta
menyediakan pelajar untuk peperiksaan.
 Peningkatan kelulusan keseluruhan SPM:
2013 2012
94.67 93.33
 Penurunan GPS SPM sekolah:
2013 2012
5.58 5.85
 Kecemerlangan SPM meningkat:
2013 2012
6A: 1 org
4A: 4 org
5A: 1 org
4A: 2 org
 Peningkatan kelulusan keseluruhan PMR:
2013 2012
77.46 71.84
 Penurunan GPS PMR sekolah:
2013 2012
2.77 2.84
 Kecemerlangan PMR pada aras baik:
2013 2012
8A: 2 org
7A: 2 org
6A: 2 org
5A: 1 org
8A: 3 org
7A: 2 org
6A: 3 org
5A: 4 org
2
Penyelaras Program Jalinan
Kasih (2013)
 100% calon SPM (75 orang) dan PMR (71 orang)
menyertai program perkongsian dan permentoran
dengan para pelajar cemerlang dari SMK Kapit.
 Peningkatan kelulusan keseluruhan SPM:
2013 2012

8. 13
94.67 93.33
 Penurunan GPS SPM sekolah:
2013 2012
5.58 5.85
 Kecemerlangan SPM meningkat:
2013 2012
6A: 1 org
4A: 4 org
5A: 1 org
4A: 2 org
 Peningkatan kelulusan keseluruhan PMR:
2013 2012
77.46 71.84
 Penurunan GPS PMR sekolah:
2013 2012
2.77 2.84
 Kecemerlangan PMR pada aras baik:
2013 2012
8A: 2 org
7A: 2 org
6A: 2 org
5A: 1 org
8A: 3 org
7A: 2 org
6A: 3 org
5A: 4 org
3
Penceramah Bengkel
Remedial Instruction for
Secondary Schools (2013)
 6 orang guru dari SMK Song dan 3 orang guru
dari SMK Katibas diberikan latihan dalam teknik-
teknik mengajar pelajar yang lemah di dalam BI.
 100% guru mendapati bahawa latihan tersebut
berguna dan akan melaksanakannya di sekolah
masing-masing.
 Pelajar secara tidak langsung mendapat manfaat
dari bengkel tersebut.
4
Penceramah Taklimat
Pelaksanaan KOMSAS BI
Tingkatan 3 (2012)
 3 orang guru dari SMK Song dan 2 orang guru
dari SMK Katibas diberikan latihan dalam
melaksanakan PdP KOMSAS Tingkatan 3 baru.
 100% guru mendapati bahawa latihan tersebut
berguna dan akan melaksanakannya di sekolah
masing-masing.
 Pelajar secara tidak langsung mendapat manfaat
dari bengkel tersebut.
c. Peringkat Kebangsaan/Antarabangsa
Bil. Aktiviti/Sumbangan Impak
1
Akademik:
Pembina Remedial
Instruction Guidebook
(2014)
 1 set aktiviti telah dihasilkan untuk pelajar lemah
BI. Aktiviti-aktiviti yang telah dibina oleh saya dan
18 orang guru lain akan dikumpulkan dalam 1
modul. Salinan bagi modul tersebut akan dihantar
kepada setiap sekolah menengah di seluruh
Malaysia.

9. 14
 Setiap sekolah menengah di Malaysia akan
menerima panduan tersebut bagi mengajar
pelajar lemah BI.
 Pelajar-pelajar lemah BI di seluruh negara akan
menerima PdP yang menarik serta sesuai
dengan tahap mereka.
2
Penyelaras Program
Learning Entreprises in
Sarawak (2014)
 8 orang sukarelawan dari Amerika Syarikat akan
mengajar Bahasa Inggeris kepada pelajar
sekolah pada waktu cuti pada hujung tahun.
 100% pelajar yang tinggal di 8 buah rumah
panjang berhampiran serta adik-beradik mereka
akan menjadi peserta program tersebut.
3
Pemeriksa Kertas BI
Matrikulasi (2014)
 Saya akan memeriksa kertas BI Matrikulasi dan
mendapatkan maklumat terperinci tentang
penyemakan kertas tersebut.
 Pelajar akan mendapat manfaat dari perkongsian
yang akan dilaksanakan bersama mereka.
4
Pemeriksa Kertas 2 BI SPM
(2013)
 Saya akan memeriksa kertas BI SPM dan
mendapat maklumat terperinci tentang
penyemakan kertas tersebut.
 Pelajar akan mendapat manfaat dari bengkel
yang akan dilaksanakan bertujuan untuk
menasihati mereka tentang teknik menjawab
kertas dan persediaan yang perlu dibuat.
5
Panel Pemeta Kurikulum
Standard Sekolah
Menengah (KSSM) BI
(2013)
 1 draf sukatan pelajaran KSSM telah dihasilkan.
 Setiap sekolah, guru dan pelajar akan menerima
faedah daripada sukatan pelajaran yang lebih
moden dan berpusatkan pelajar.
6
Pembina dan Penilai Item
Pentaksiran Tingkatan 3
(PT3) untuk Kertas
Peperiksaan English
Language Skills
Assessment (ELSA) (2013)
 1 set kertas soalan ELSA telah disediakan.
 Pelajar akan mendapat manfaat dari bengkel
yang akan dilaksanakan bertujuan untuk
menasihati pelajar tentang teknik menjawab
kertas dan persediaan yang perlu dibuat.
7
HEM:
Penyelaras Program Jalinan
Kasih Antarabangsa (2013)
 Seorang Regional English Langauge Officer dan
seorang English Language Specialist dari US
Department of State, Manila, telah dijemput untuk
memberikan latihan dalam perkhidmatan (LDP)
kepada guru dan ceramah kepada pelajar
sekolah.
 41 orang guru (100%) terlibat dalam LDP yang
telah dianjurkan.
 100% pelajar terlibat dalam ceramah tersebut.
 Didapati pelajar gembira dapat berkenalan
dengan penceramah dan bertutur dalam BI.
8
Penyelaras Program
#missionKatibas (2013)
 4 orang Leadership Development Officer dari
Teach For Malaysia dijemput untuk menjalankan
ceramah motivasi untuk pelajar SPM & PMR.

10. 15
 100% calon SPM (75 orang) dan PMR (71 orang)
telah menyertai ceramah tersebut.
 Didapati bahawa pelajar lebih bersemangat dan
mempunyai azam yang baru untuk mencapai
kecemerlangan dalam peperiksaan.
 Peningkatan kelulusan keseluruhan SPM:
2013 2012
94.67 93.33
 Penurunan GPS SPM sekolah:
2013 2012
5.58 5.85
 Kecemerlangan SPM meningkat:
2013 2012
6A: 1 org
4A: 4 org
5A: 1 org
4A: 2 org
 Peningkatan kelulusan keseluruhan PMR:
2013 2012
77.46 71.84
 Penurunan GPS PMR sekolah:
2013 2012
2.77 2.84
 Kecemerlangan PMR pada aras baik:
2013 2012
8A: 2 org
7A: 2 org
6A: 2 org
5A: 1 org
8A: 3 org
7A: 2 org
6A: 3 org
5A: 4 org

11. 16
2. Program/Latihan/Persidangan berkaitan mata/pelajaran/bidang kepakaran yang dihadiri
dalam gred semasa (tahun 2011, 2012, 2013 dan 2014).
Bil. Program/Latihan/Persidangan Tahun Peringkat
1
Peserta Simposium Common European Framework of
Reference (CEFR)
2013 Antarabangsa
2
Penceramah Persidangan Teach For Malaysia: The
Summit
2013 Antarabangsa
3
Penceramah Persidangan English Language Teaching
and Learning International Seminar
2013 Antarabangsa
4
Peserta Bengkel Remedial Instruction for English
Langauge Teaching Sekolah Menengah Siri 1/2013
2013 Antarabangsa
5
Peserta Bengkel Remedial Instruction for English
Langauge Teaching Sekolah Menengah Siri 2/2013
2013 Antarabangsa
6
Penceramah Bengkel Professional Development, Teach
For Malaysia
2013 Kebangsaan
7
Penyelaras Program Benchmarking di SMK Saint
Elizabeth
2013 Negeri
8
Peserta Kursus Pembangunan Profesionalisme
Berterusan (CPD)
2013 Negeri
9
Penceramah Bengkel Remedial Instruction for
Secondary Schools
2013 Daerah
10
Peserta Persidangan Antarabangsa Ke-21 Malaysian
English Language Teaching Association (MELTA)
2012 Antarabangsa
11
Peserta Taklimat Penyediaan Penilai Buku Teks
Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)
Tahun 2012
2012 Kebangsaan
12
Penceramah Taklimat Pelaksanaan KOMSAS BI
Tingkatan 3
2012 Daerah
13
Peserta Taklimat Pelaksanaan KOMSAS BI Tingkatan 3
Bil 3/2011
2011 Negeri
14 Peserta Program Melonjakkan Kecemerlangan Sekolah 2011 Sekolah
3. Kajian, penulisan ilmiah dan pembentangan hasil kajian/penulisan yang menyumbang ke
arah kecemerlangan murid dalam mata pelajaran/bidang kepakaran dipohon dalam gred
semasa (tahun 2011, 2012, 2013 dan 2014).
b. Penulisan Ilmiah
Bil. Tajuk Peringkat Tahun
1
Buku Lessons from the Life of a Jungle Teacher
sedang ditulis dengan penerbit Multimedia-es
Resources SB.
Kebangsaan 2014
2
Laman Blog From the Eyes of koko’ di
ahkamkoko.blogspot.com
Kebangsaan 2014-2011

12. 17
3
Laman Facebook Mr Yong (Jarod Yong) di
www.facebook.com/MrYong JK
Kebangsaan 2014-2012
4
Artikel So You Want To Be A Teacher 1 di
loyarburok.com
Kebangsaan 2012
5
Artikel So You Want To Be A Teacher 2 di
loyarburok.com
Kebangsaan 2012
6
Artikel So You Want To Be A Teacher 3 di
loyarburok.com
Kebangsaan 2012
c. Pembentangan Hasil Kajian/Penulisan
Bil. Tajuk Peringkat Tahun
1
Lessons from the Life of a Jungle Teacher di
Persidangan Teach For Malaysia: The Summit.
Antarabangsa 2013
2
From Students For Students di Persidangan English
Language Teaching and Learning International
Seminar.
Antarabangsa 2013
3
Conquering Negative Associations to English di
Bengkel Professional Development, Teach For
Malaysia.
Kebangsaan 2013
4. Pengiktirafan dalam bidang kepakaran di peringkat negeri/kebangsaan/antarabangsa
dalam gred semasa (tahun 2011, 2012, 2013 dan 2014).
Bil. Nama Peringkat Tahun
1 Meningkatkan Gred A Subjek BI SPM 2013 Sekolah 2014
2 Utusan Sarawak: Program Jalinan Kasih Negeri 2013
3 Meningkatkan Gred A Subjek BI PMR 2012 Sekolah 2013
4 The Star Newspaper: Passionate And Enthusiastic Kebangsaan 2012
5 The Star Newspaper: Teaching English Creatively Kebangsaan 2012
6
Utusan Sarawak: SMK Katibas Anjur Hari Asrama
Terbuka
Negeri 2012
7 The Star Newspaper: Jungle Dreams Kebangsaan 2011
8 Sijil Perkhidmatan Cemerlang Kebangsaan 2011
9 Sijil Perkhidmatan Cemerlang Bahagian 2011
10 Guru Berketerampilan Sekolah 2011
11 Meningkatkan Gred A Subjek BI PMR 2010 Sekolah 2011
12 Meningkatkan Gred Purata BI PMR 2010 Sekolah 2011

13. 18
5. Inovasi berkaitan mata pelajaran/bidang kepakaran yang diiktiraf dan diguna pakai dalam
gred semasa (tahun 2011, 2012, 2013 dan 2014).
Bil. Tajuk Inovasi Peringkat Tahun
Pihak yang
Mengiktiraf
1 Pembina Remedial Instruction Guidebook Kebangsaan 2014
English
Language
Teaching
Centre,
KPM
2
Pengarang Laman Blog Pendidikan From
the Eyes of koko’
Kebangsaan 2014-2011
3
Kurator Laman Facebook Pendidikan Mr
Yong (Jarod Yong)
Kebangsaan 2014-2011
4
Guru Penasihat Entri Pertandingan Video
Merdeka SKMM “Seruan Anak Merdeka”
Kebangsaan 2011
5
Penyelaras dan Pembina Supplemental
Module for Form 1, 2 & 3
Sekolah 2011 Sekolah
6
Pengerusi yang menghasilkan Majalah
Sekolah Empurau dalam Bahasa Inggeris
Sekolah 2011 Sekolah
6. Perundingan/jaringan/jalinan dalam bidang kepakaran dalam gred semasa (tahun 2011,
2012, 2013 dan 2014).
Bil. Pekara Peringkat Tahun
Agensi/Institusi
Terlibat
1
Penyelaras Program Learning
Enterprises in Sarawak
Antarabangsa 2014
Learning
Enterprises dan
8 buah Rumah
Panjang
2
Pembina Remedial Instruction
Guidebook
Kebangsaan 2014
English Language
Teaching Centre,
KPM
3
Sedang menulis Buku Lessons from
the Life of a Jungle Teacher
Kebangsaan 2014
Multimedia-es
Resources SB
4 Pemeriksa Kertas BI Matrikulasi Kebangsaan 2014
Bahagian
Matrikulasi, KPM
5
Penyelaras Program Jalinan Kasih
Antarabangsa
Antarabangsa 2013
US Department of
State, Manila, dan
Rumah Panjang
Pillai, Song
6
Penceramah Lessons from the Life of
a Jungle Teacher di Persidangan
Teach For Malaysia: The Summit
Antarabangsa 2013
Teach For
Malaysia
7
Penceramah From Students For
Students di Persidangan English
Antarabangsa 2013
Brighton
Education Group,

14. 19
Language Teaching and Learning
International Seminar
IPG Batu Lintang
dan JPN Sarawak
8 Panel Pemeta KSSM BI Kebangsaan 2013
Bahagian
Pembangunan
Kurikulum, KPM
9
Pembina dan Penilai Item PT3 untuk
Kertas Peperiksaan ELSA
Kebangsaan 2013
Lembaga
Peperiksaan
Malaysia, KPM
10
Penceramah Conquering Negative
Associations to English di Bengkel
Professional Development, Teach For
Malaysia
Kebangsaan 2013
Teach For
Malaysia
11
Membimbing 2 orang guru yang
menjalankan ROS di SMK Katibas
Kebangsaan 2013
Teach For
Malaysia
12 Pemeriksa Kertas 2 BI SPM Kebangsaan 2013
Lembaga
Peperiksaan
Malaysia, KPM
13
Penyelaras Program Benchmarking di
SMK Saint Elizabeth
Negeri 2013
SMK Saint
Elizabeth, Sibu
14
Wakil Kapit dalam Pertandingan
Pidato BI Hari Guru
Negeri 2013
PPD Song dan
PPD Kapit
15 Penyelaras Program Jalinan Kasih Bahagian 2013 SMK Kapit, Kapit
16
Penceramah Bengkel Remedial
Instruction for Secondary Schools
Daerah 2013 PPD Song
17 Penyelaras Program #missionKatibas Daerah 2013
Teach For
Malaysia dan
Rumah Panjang
Pillai
18
Penulis Artikel So You Want To Be A
Teacher 1
Kebangsaan 2012 LoyarBurok.com
19
Penulis Artikel So You Want To Be A
Teacher 2
Kebangsaan 2012 LoyarBurok.com
20
Penulis Artikel So You Want To Be A
Teacher 2
Kebangsaan 2012 LoyarBurok.com
21
Penceramah Taklimat Pelaksanaan
KOMSAS BI Tingkatan 3
Daerah 2012 PPD Song

15. 20
7. Penulisan Esei
a. Usaha anda bagi meningkatkan tahap profesionalisme dalam pengajaran dan
pembelajaran mata pelajaran/bidang yang dipohon.
Di dalam Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025, anjakan yang pertama
mengaspirasikan pendidikan yang berkualiti dan sama rata dengan penekanan terhadap
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di kalangan anak-anak didik. Sebagai seorang
pemimpin dalam bilik darjah, KBAT perlu dipupuk dalam diri saya sendiri dahulu. Saya perlu
berupaya menaakul, membuat unjuran dan mengaplikasikan pengetahuan secara kreatif
sebelum mendidik orang lain.
Contohnya, apabila berdepan dengan masalah yang biasa dihadapi oleh semua guru,
iaitu kekurangan masa untuk meningkatkan tahap profesionalisme. Saya menumpukan
kepada usaha yang dapat memberikan pulangan dan peningkatan kemahiran yang
maksimum. Peningkatan saya dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa
Inggeris (BI) juga ditumpukan kepada pedagogi, program, aktiviti dan teknik mengajar yang
bersesuaian dengan anak-anak didik yang lemah dalam BI. Mereka merupakan majoriti di
sekolah, daerah serta negeri saya. Kepuasan yang dinikmati apabila berjaya membantu
dalam pencapaian matlamat mereka sememangnya tidak ternilai.
Usaha peningkatan yang paling efisien adalah dengan mempelajari daripada seorang
mentor. Contohnya, guru legenda, Encik Arthur Wee, merupakan mentor terawal saya yang
banyak memberikan pedoman dalam teknik pengajaran dan pembelajaran serta persediaan
peperiksaan. Dan pengetua yang cemerlang, Encik Clement Chieng, merupakan mentor
saya dalam merancang aktiviti motivasi anak didik dan program peningkatan pencapaian.
Mereka juga telah membantu dalam memperkenalkan mentor-mentor ataupun sumber ilham
yang lain.
Saya berkhidmat di pedalaman dan masa perjalanan dari sekolah untuk ke mana-
mana tempat akan mengambil masa yang panjang. Masa terluang itu dimanfaatkan dengan
membaca buku-buku ilmiah yang boleh meningkatkan keberkesanan saya dari segi
kepimpinan serta pengajaran dan pembelajaran. Buku-buku ilmiah yang telah banyak
membina kemahiran saya adalah 21 Irrifutable Laws of Leadership dari John C. Maxwell, 7
Habits of Highly Effective People dari Stephen Covey dan How to Win Friends and Influence
People dari Dale Carnegie.
Selain itu, sambil memasak dan membasuh baju, saya mendengar podcast berbentuk
ilmiah. Podcast adalah rakaman audio yang boleh dimuat turun daripada Internet. Contohnya,
saluran The Art of Charm mempunyai rakaman yang menjurus kepada meningkatkan
keberkesanan berkomunikasi dan petua-petua untuk membina kehidupan yang lebih baik.
Masa lapang saya digunakan untuk bersenam dan membaca artikel ilmiah tentang
pengajaran dan pembelajaran yang terkandung di dalam jurnal pendidikan ataupun yang
dipapar di laman Internet, termasuk laman-laman kementerian pendidikan dan forum
pendidikan Engkabang. Usaha tersebut telah menyumbang banyak teknik dan aktiviti baharu

16. 21
terutamanya dalam usaha saya meningkatkan pencapaian anak-anak didik yang lemah dan
menarik perhatian mereka. Saya juga mengenali dasar-dasar baharu dan perubahan terkini
dalam sistem pendidikan negara. Contohnya, penambahbaikan yang telah dibuat kepada
Pentaksiran Berasaskan Sekolah.
Salah satu daripada prinsip saya ialah ‘teaching is the best way to learn’. Selain
daripada bengkel ataupun ceramah, saya selalu menjalankan perkongsian bersama melalui
blog ataupun Facebook. Sebelum sesuatu pengetahuan dikongsi, saya terpaksa untuk
membuat analisis sendiri dahulu. Selain itu, maklum balas yang didapati boleh membantu
saya dalam meningkatkan kemampuan diri lebih daripada apa yang mampu dilakukan oleh
diri-sendiri. Rakan guru juga selalu dijemput untuk memerhatikan kelas saya, terutamanya
guru-guru baru.
Melalui disiplin dan semangat yang gigih, usaha meningkatkan pengetahuan serta
kemahiran saya sebagai seorang guru dan pemimpin telah menjadi tabiat dalam hidup.
Usaha-usaha ini adalah demi menjadi seorang guru yang sentiasa berdedikasi dan
bermotivasi dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab, terutamanya dalam mengajar
anak-anak didik yang lemah.

17. 22
b. Harapan dan wawasan anda sebagai seorang Guru Cemerlang
Dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia (BM) dan Memperkukuhkan Bahasa Inggeris
(BI) yang ditetapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025 (PPPM) diwujudkan
demi meningkatkan penguasaan kemahiran berbahasa secara meluas. Justeru, sebagai
seorang guru BI, wawasan utama saya adalah untuk membangunkan kemahiran BI dan BM
setiap orang anak didik ke tahap yang tinggi.
Sebagai seorang Guru Cemerlang (GC), saya tidak berharapan untuk ditempatkan di
sekolah berprestasi tinggi dan diberikan kelas yang terbaik. Saya ingin menjadi guru yang
mampu menyerlah di situasi yang tidak cenderung kepada kecemerlangan seperti di
pedalaman, di sekolah berprestasi rendah atau di kelas-kelas akhir. Bak kata pepatah “kalau
asal benih yang baik, jatuh ke laut menjadi pulau.” Saya ingin menjadi pemangkin perubahan
dan bukannya guru yang berfaedah di atas usaha orang lain.
Saya berharap agar dapat mendidik anak-anak murid yang mempunyai penguasaan
BI yang lemah di Sarawak. Jika dibandingkan dengan negeri lain, prestasi peperiksaan
Sarawak kebiasaannya berada pada kedudukan yang terakhir dan majoriti anak murid
Sarawak mempunyai penguasaan BI yang lemah. Semangat saya membara untuk
membantu Ibu Pertiwiku mencapai potensi tertingginya.
Walaupun dibebani dengan pelbagai tugas, keutamaan akan diberikan kepada anak-
anak didik saya terhadap perkembangan mereka. Pedagogi yang digunakan sesuai dengan
tahap mereka dan berpusatkan pelajar. Mereka diberikan prestasi pengajaran dan
pembelajaran saya yang terbaik, dipertanggungjawabkan dengan harapan yang tinggi serta
dicabar untuk meningkatkan dari segi perkembangan diri dan juga penguasaan dalam BI.
Saya juga sedar bahawa saya tidak mampu melaksanakan segala-galanya dengan
sendiri. Saya memerlukan jalinan kerjasama guru-guru lain. Melalui perkongsian di laman
blog dan Facebook, saya mampu menjadi role model dan sumber inspirasi serta
pengetahuan kepada ramai guru di seluruh negara supaya mereka lebih bermotivasi untuk
berkhidmat dan mempunyai kemahiran yang diperlukan untuk memajukan anak-anak didik
mereka serta menghadapi cabaran-cabaran yang besar.
Saya berpeluang untuk melaksanakan program-program dan perkongsian dengan
penglibatan di peringkat antarabangsa walaupun ditempatkan di pedalaman. Ramai guru,
cawangan kementerian pendidikan serta badan bukan kerajaan tertarik dengan usaha-usaha
dan personaliti saya. Contohnya, Teach For Malaysia dan Learning Enterprises. Saya ingin
meneruskan jalinan kerjasama seperti ini sebagai seorang GC serta memperkenalkannya
kepada guru-guru lain.
Tambahan pula, harapan saya sebagai seorang GC ada berkesinambungan dengan
anjakan keempat PPPM iaitu “Mentransformasi Profesion Keguruan Menjadi Profesion
Pilihan”. Saya ingin menjadi seorang guru yang dinamik, berkarisma dan berpotensi tinggi
agar saya berkemampuan untuk membentuk guru lain yang sedemikian. Apabila profesion
keguruan dianggotai dengan guru-guru yang menyerlah seperti yang disebut, ramai pelajar

18. 23
cemerlang akan tertarik kepada profesion keguruan. Ini adalah kerana, orang muda sekarang
sedang mencari identiti mereka sendiri dan akan tertarik kepada pemimpin yang berkarisma.
Saya juga berharap agar dapat menunjukkan kepada guru yang ingin meninggalkan
profesion keguruan bahawa mereka mampu mempunyai karier yang bermakna dan berkesan.
Segala masalah ataupun cabaran boleh diatasi dengan bijaksana. Mereka seharusnya
memberanikan diri untuk mengatasi cabaran dan melibatkan diri secara langsung dalam
penambahbaikan sistem pendidikan negara.
Walaupun bertempat di pedalaman, senarai pencapaian dan tahap penglibatan saya
adalah bukti dan hasil kegigihan dan kebolehan yang ada pada diri saya. Potensi tertinggi
saya belum lagi tercapai. Sama ada dianugerahkan dengan GC ataupun tidak, saya akan
tetap berusaha dalam mendidik anak-anak bangsa, senantiasa membaiki kelemahan diri
serta berkongsi dan membimbing guru-guru lain.